SESION C y T Conocemos y Descubrimos Hechos y Fenómenos de La Naturaleza

“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÌA NACIONAL”
Institución Educativa N°64011 “Sor Anetta de Jesús”

“Amar a Jesús en el Prójimo y en el Prójimo a Jesús”
SESIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Nombre de la Experiencia de Aprendizaje:

“FORTALECEMOS NUESTRA CONVIVENCIA”
Fecha : ……. de Mayo del 2022
Área : Ciencia y Tecnología
Valor : HUMILDAD
Docente : ……………………………………………………………
Grado y Sección : 5° “…”
Actividad : Conocemos y descubrimos hechos y fenómenos de la naturaleza .
Observación : …..
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..………………………
Aspectos Curriculares:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENTOS MATERIALES
EVALUACION DE y RECURSOS
EVALUACIÓN
Indaga  Problematiza Da a conocer Establece Contrasta su Lista de Fichas
mediante su indagación relaciones indagación Cotejo impresas
situaciones
metodos para hacer en forma oral entre los sobre los Plumones
cientificos para indagación. o escrita. datos, los hechos y papelotes
construir sus  Diseña interpreta y fenómenos Colores
conocimientos estrategias los contrasta de la PPT
. para hacer con naturaleza Proyector
indagación. información con la
 Genera y confiable. información
registra científica
datos e
información.
 Analiza
datos e
información.
 Evalúa y
comunica el
proceso y
resultados
de su
indagación.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Actividades permanentes
Saludo
Momento de Oración
Recomendaciones
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO
 Saludo a mis estudiantes y doy la bienvenida. Les muestro y recordamos la pregunta de indagación que
Fátima se planteó.
 Formulamos las siguientes preguntas para recuperar los saberes de los estudiantes:
 ¿Cómo la diferencia de temperaturas hace que el granizo se derrita?
________________________________________________________________________
 ¿Cómo el granizo forma parte del ciclo del agua?
________________________________________________________________________
 A partir de este comentario de preguntas y respuestas presento el propósito de la sesión:
Contrastar sus
Establecemos indagaciones
normas condeinformación
para el desarrollo científica.
la sesión con normalidad.
 Se les comunica los criterios de evaluación:

 Lee textos para obtener información y así responder a la pregunta de indagación.
 Elabora un pequeño experimento para responder a la pregunta de indagación.
 Explica brevemente los cambios que tiene el agua en la naturaleza.
DESARROLLO:
 Se les realiza las siguientes preguntas ¿Por qué el agua es necesaria para los seres vivos? ¿Dónde
encontramos el agua? ¿A dónde acuden con sus familiares en época de verano a refrescarse?
 Comentan sus respuestas respetando las ideas de todos los participantes.
 Escriben su conclusión como respuesta a la pregunta de Indagación.
 Cada uno lee su conclusión que realizo la clase anterior respetando las ideas de sus compañeros,
 Se les explica lo siguiente:
¡Muy bien! Para comprobar si tus conclusiones iniciales responden a la pregunta de investigación, es
momento de realizar una pequeña experimentación.












 Explico a los estudiantes que, para responder la pregunta de indagación, Fátima se propuso realizar un
pequeño experimento que la ayudarán a comprobar si su conclusión es acertada o si necesita
complementarla.
 Les brindo información sobre el estado del agua, identifica lo más importante y anota las ideas en su
cuaderno u hoja de reúso.
 Les pido que observen las siguientes imágenes y que den ejemplos de cómo encontramos el agua en la
naturaleza.
 Luego les pregunto ¿Qué ocurre cuando el agua cambia de estado? Cada estudiante dará una posible
respuesta, después se les pedirá que lean la siguiente información.
 Se les pide a los estudiantes que observen atentamente la imagen que se presenta a continuación y
completa los espacios en blanco. Para ello, toma en cuenta la información que han leído.
 Cada estudiante da una breve explicación sobre lo que entendió de los cambios de estado del agua.
CIERRE:
Pido que comenten sobre las actividades que realizaron, para llegar a la solución y emitir su respuesta al
problema planteado.
 Evaluación:
¿Cuál fue nuestro propósito de la sesión de hoy? ¿lo estamos logrando?
 Dialogamos con los estudiantes acerca de hechos y fenómenos que se producen en la naturaleza.
 Evaluamos el cumplimiento de los acuerdos de convivencia.
 Meta cognición:
¿Qué aprendí? … (desempeño)
¿Cómo aprendí? … (estrategias)
¿Para qué me sirve lo aprendido? … (transferencia)
¿Cómo me sentí? … (reflexión)
Al finalizar, felicito la participación y esfuerzo realizado, brindo palabras de afecto.
………………………………………………….. ……………………………………………………………..
V° B° SUB DIRECTORA DOCENTE DE AULA

LISTA DE COTEJO
Ciencia y
SESIÓN: Conocemos y descubrimos tecnología
COMPETENCI Indaga mediante métodos científicos para construir sus
A conocimientos.
Explicaran brevemente los cambios de estado del agua y completaran ideas de acuerdo a la
EVIDENCIA información obtenida
CRITERIO
Establece
relaciones entre
los datos, los
N interpreta y los
NOMBRES Y APELLIDOS
° contrasta con
información
confiable.
SÍ NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
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20

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Nombre de la Experiencia de Aprendizaje:

 Se les comunica los criterios de evaluación:

 Escriben su conclusión como respuesta a la pregunta de Indagación.

 Se les explica lo siguiente:

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