Examen 4

Grado

Diagnóstico
Nombre del alumno:
____________________________________________________________

Grado: _______ Grupo: _______ Fecha: _______________________________

Nombre de la Escuela:
____________________________________________________________

ASIGNATURA Reactivos Aciertos Calificación

Español 25
Matemáticas 25
Ciencias Naturales 25
Formación Cívica y Ética 15
Firma del padre, madre o tutor
ESPAÑOL LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LAS
PREGUNTAS 3 y 4.
LEE CON ATENCIÓN Y RESPONDE A LAS
PREGUNTAS 1 Y 2. Un niño está esperando el camión, cuando
ve que se acerca le hace la señal para que se
Capítulo 1. Aspectos generales. detenga, cuando el chofer abre la puerta el
Artículo 1. Puede usar esta biblioteca niño le pregunta:
cualquier alumno de la escuela. -Disculpe ¿va usted al zoológico?
Artículo 2. Es necesario presentar una El chofer responde:
credencial para el uso y préstamo de los -Sí, sí voy al zoológico.
libros. Y el niño responde:
Artículo 3. La biblioteca está disponible en el -¡Que se divierta!
horario escolar.
3.- Los signos usados en la frase “¿va usted
Capítulo 2. Servicios que ofrece. al zoológico?”
Artículo 4. Préstamo de libros. Sirven para…
a) El servicio es libre y puedes usar máximo a) Indicar una afirmación.
tres libros a la vez. b) Indicar una pregunta.
b) Al terminar de usar el libro, acomodarlo c) Indicar una instrucción.
en su lugar. d) Indicar un diálogo.
Artículo 5. Préstamo a domicilio.
a) Presentar tu credencial. 4.- Los signos usados en la frase
b) Llenar una ficha de préstamo a domicilio “¡Diviértete!”
por cada libro solicitado. Sirven para…
c) Solicitar máximo tres libros por un plazo a) Expresar dudas.
no mayor a 5 días. b) Expresar una pregunta.
d) Entregar los libros en la fecha establecida. c) Expresar una emoción o sentimiento.
d) Expresar una instrucción.
Capítulo 3. Obligaciones de los
usuarios. 5.- Es un documento donde se registran
Artículo 6.- Usar adecuadamente y cuidar los nombres, direcciones y teléfonos de
libros. personas o servicios que usamos con
Artículo 7. Leer en silencio. frecuencia.
a) Una ficha de préstamo de libros.
1.- El texto anterior es un ejemplo de… b) Un reglamento escolar.
a) Receta de cocina. c) Un directorio telefónico.
b) Instructivo para hacer libros. d) Un diccionario.
c) Reglamento de una biblioteca escolar.
d) Reglamento de un museo. 6.- ¿Cómo deben estar organizados los datos
de un directorio?
2.- Elige una regla que se podría agregar al a) Por lista de hombres y mujeres.
texto anterior. b) Por orden de menor a mayor de acuerdo
a) No tocar los libros, se pueden dañar. al número del teléfono.
b) Puedes comer mientras lees un libro. c) Por número de teléfono.
c) Si no devuelves un libro, es tuyo. d) Por orden alfabético para facilitar su
d) Sustituir los libros que dañes o pierdas. consulta.

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LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LAS LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN Y
PREGUNTAS DE LA 7 A LA 9. RESPONDE A LA PREGUNTA 12.

Dame la mano A Rosario le dejaron de tarea elaborar un

esquema que representara la historia de su
Dame la mano y danzaremos; familia. Rosario elaboró lo siguiente:
dame la mano y me amarás,
como una flor seremos,
como una flor y nada más.

El mismo verso cantaremos,

el mismo paso bailarás,
como una espiga ondularemos,
como una espiga y nada más.

Gabriela Mistral (fragmento)

12.- ¿Cómo se le llama al esquema que hizo
7.- ¿Qué tipo de texto es el anterior? Rosario?
a) Una canción. b) Un poema. a) Cuadro sinóptico.
c) Una copla. d) Una adivinanza. b) Álbum familiar.
c) Mapa Mental.
8.- ¿Cuáles palabras riman? d) Árbol genealógico.
a) verso y cantaremos.
b) espiga y bailarás. 13.- ¿Cómo se organiza un periódico para
c) danzaremos y seremos. que los lectores puedan encontrar las
d) mano y flor. noticias más fácilmente?
a) En secciones. b) En apartados.
9.- ¿Cuántos versos tiene el fragmento c) En columnas. d) En subtemas.
anterior?
a) 6 versos. b) 10 versos. 14.- Si quiero buscar la siguiente noticia en
c) 5 versos. d) 8 versos. el periódico: “El 23 de julio inician los Juegos
Olímpicos de Tokio 2021”.
10.- ¿En cuál de las siguientes oraciones se ¿Cuál sección debo de leer?
usó el sentido figurado? a) Finanzas. b) Cultura.
a) Tus ojos son como dos luceros. c) Política. d) Deportes.
b) Sólo se escuchaba el susurro de abejas.
c) Tu tutucur, se escuchaba un tecolote. 15.- ¿Cómo se llaman las palabras que
d) Dame la mano y danzaremos. definen o describen a los personajes de los
cuentos y sus características?
11.- Roberto está escribiendo su historia a) Adverbios. b) Homófonas.
familiar, ¿en cuáles documentos podría c) Sinónimos. d) Adjetivos.
encontrar información que le ayude con su
relato? 16.- ¿Qué palabra describiría mejor a la bruja
a) Directorio telefónico. de un cuento?
b) Diccionario escolar. a) Tierna. b) Malvada.
c) Actas de nacimiento. c) Bella. d) Honesta.
d) Periódicos nacionales.

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OBSERVA LA SIGUIENTE RECETA Y JOAQUÍN INVENTÓ LA SIGUIENTE
RESPONDE LA PREGUNTA 17. ADIVINANZA:

REMEDIO PARA DISMINUIR LA “Oro no es, plata no es, abre la caja y verás
HINCHAZÓN EN LOS PIES lo que es”.

INGREDIENTES: 20.- ¿Qué recurso usó Joaquín para escribir

 Un litro de agua. su adivinanza?
 Un puño de barba de maíz (cabellos de a) Juego de palabras, al escribir plata no es
elote). te da la respuesta, plátano es.
 Dos cucharadas de sal. b) Metáfora, porque el oro y la plata no se
comen.
__________________ c) Comparaciones, pues compara que no es
1.- Poner a calentar el agua en una olla oro ni es plata.
tapada. d) El símil, pues usa mucho la palabra es.
2.- Apagar la lumbre cuando el agua hierva.
3.- Agregar al agua los cabellos de elote y LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE A
tapar la olla. LAS PREGUNTAS 21 Y 22.
4.- Disolver la sal.
5.- Esperar a que la solución se entibie. En días pasados se llevó a cabo en la Escuela
Primaria Niños Héroes, una actividad para
MODO DE EMPLEO Y DOSIS: conocer las preferencias y gustos de los
Vaciar la infusión en un recipiente y sumergir alumnos, respecto a los alimentos que más
los pies en ella durante quince minutos. Si el compran en el Establecimiento Escolar de
malestar continúa, acudir al médico. Consumo.

17.- ¿Qué se debe escribir sobre la línea? El maestro Fernando hizo un registro de los
a) Preparación. b) Título. resultados de su grupo, de la siguiente
c) Materiales. d) Dosis. manera:
Núm.
18.- Mariana mencionó a sus primos que se Torta IIII IIII II 12
enfermó del estómago y que le habían
Tacos IIII IIII 9
recetado remedios caseros. ¿Cuál sería el
remedio casero que le recetaron a Mariana? Hot Dogs IIII 5
a) Tres inyecciones de penicilina. Hamburguesas III 3
b) Una pastilla de paracetamol cada 8 horas. Pachucos II 2
c) Tomar té de manzanilla con hierbabuena.
d) Tomar 2 pastillas de ibuprofeno, en el día
21.- El registro que hizo el maestro Fernando
y en la noche.
se llama…
a) Tabla de frecuencia.
19.- El maestro de Pedro preguntó a sus
b) Gráfica de barras.
alumnos qué es una adivinanza. Elige al
c) Reporte de entrevista.
alumno que respondió correctamente.
d) Tabla de preguntas.
a) María: Son como coplas cortas.
b) Rodrigo: Es una canción con rima.
c) Fernanda: Es un cuento gracioso.
d) Ernesto: Es un acertijo que alguien debe
resolver mediante pistas.

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La maestra Sandra mostró los resultados de II. ___________________________________
su grupo de la siguiente manera. Los síntomas más habituales de la COVID-19
son la fiebre, la tos seca y el cansancio. Otros
síntomas menos frecuentes que afectan a
algunos pacientes son los dolores y molestias,
la congestión nasal, el dolor de cabeza, la
conjuntivitis, el dolor de garganta, la diarrea, la
pérdida del gusto o el olfato y las erupciones
cutáneas o cambios de color en los dedos de
las manos o los pies. Estos síntomas suelen ser
leves y comienzan gradualmente. Algunas de
las personas infectadas solo presentan
22.- ¿Cómo se llama lo que hizo la maestra síntomas muy leves.
Sandra con los resultados de sus alumnos? La mayoría de las personas (alrededor del
a) Tabla de frecuencia. 80%) se recuperan de la enfermedad sin
b) Gráfica de barras. necesidad de tratamiento hospitalario.
c) Reporte de entrevista. Alrededor de 1 de cada 5 personas que
d) Tabla de preguntas. contraen la COVID-19 acaba presentando un
cuadro grave y experimenta dificultades para
respirar. Las personas mayores y las que
LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE A
padecen afecciones médicas previas como
LAS PREGUNTAS 23 A LA 25.
hipertensión arterial, problemas cardiacos o
pulmonares, diabetes o cáncer tienen más
(TITULO)_____________________________ probabilidades de presentar cuadros graves.
Los coronavirus son una extensa familia de Sin embargo, cualquier persona puede
virus que pueden causar enfermedades tanto contraer la COVID-19 y caer gravemente
en animales como en humanos. En los enferma. Las personas de cualquier edad que
humanos, se sabe que varios coronavirus tengan fiebre o tos y además respiren con
causan infecciones respiratorias que pueden ir dificultad, sientan dolor u opresión en el pecho
desde el resfriado común hasta enfermedades o tengan dificultades para hablar o moverse
más graves como el síndrome respiratorio de deben solicitar atención médica
Oriente Medio (MERS) y el síndrome inmediatamente.
respiratorio agudo severo (SRAS). El
coronavirus que se ha descubierto más III. ¿Qué debo hacer si tengo síntomas de
recientemente causa la enfermedad por COVID-19 y cuándo he de buscar atención
coronavirus COVID-19. médica?
Si tiene síntomas leves, como tos o fiebre
I. ¿Qué es la COVID-19? leves, generalmente no es necesario que
La COVID-19 es la enfermedad infecciosa busque atención médica. Quédese en casa,
causada por el coronavirus que se ha aíslese y vigile sus síntomas. Siga las
descubierto más recientemente. Tanto este orientaciones nacionales sobre el
nuevo virus como la enfermedad que provoca autoaislamiento. Sin embargo, si vive en una
eran desconocidos antes de que estallara el zona con paludismo (malaria) o dengue, es
brote en Wuhan (China) en diciembre de 2019. importante que no ignore la fiebre. Busque
Actualmente la COVID-19 es una pandemia ayuda médica. Cuando acuda al centro de
que afecta a muchos países de todo el mundo. salud lleve mascarilla si es posible, manténgase
al menos a un metro de distancia de las demás
personas y no toque las superficies con las
manos.
https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-
2019/advice-for-public/q-a-coronaviruses

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23.- El texto que acabas de leer es… 3.- Para construir carritos de madera, Don
a) Una obra de teatro. Luis necesita 4 ruedas por carrito. ¿Cuántas
b) Una entrevista. ruedas necesita si va a construir 7 carritos?
c) Una noticia. a) 28 ruedas. b) 29 ruedas.
d) Un artículo de divulgación científica. c) 32 ruedas. d) 24 ruedas.

24.- ¿Cuál sería el título más apropiado para 4.- Para hacer bicicletas, Don Luis necesita 2
el texto anterior? ruedas. ¿Cuántas ruedas necesita si va a
a) El origen de las infecciones estomacales. hacer 25 bicicletas?
b) Coronavirus, la familia de virus que detuvo a) 25 b) 30
al mundo. c) 20 d) 50
c) El mundo de los parásitos.
d) Las bacterias más letales del mundo. 5.- La mamá de Iván hace galletas para
vender. El lunes metió al horno 2 charolas a
25.- ¿Cuál subtítulo queda mejor en el las 10:35 a. m. y para que las galletas
número 2? queden crujientes deben permanecer 45
a) ¿Cuál es el tratamiento para curar la minutos horneándose.
COVID-19? ¿A qué hora debe sacar la mamá de Iván las
b) ¿Cuáles son las medidas de prevención? galletas del horno?
c) ¿Cuáles son los síntomas de la COVID-19? a) A las 10:55 a. m. b) A las 10:40 a. m.
d) ¿Cuál es el período de incubación del c) A las 11:20 a. m. d) A las 11:05 a. m.
virus?
6.- En una frutería se empacan las frutas en
MATEMÁTICAS cajas para su transportación. Las peras se
empacan en cajas con 50 peras en cada una.
LEE EL SIGUIENTE PROBLEMA Y CONTESTA Doña Rosario pidió para su tienda 8 cajas.
LAS PREGUNTAS 1 y 2. ¿Cuántas peras en total le llevaron a Doña
Rosario?
Don José vende galletas empacadas de la a) 450 manzanas. b) 300 manzanas.
siguiente manera: c) 500 manzanas. d) 400 manzanas.
-Galletas sueltas.
-Bolsas con 10 galletas. 7.- En una juguetería se venden carros en
-Cajas con 10 bolsas. bolsas de 7. Ramiro fue y compró 10 bolsas.
En la tienda “7 esquinas” entregó 5 cajas, 3 ¿Cuántos carros compró en total?
bolsas y 6 galletas sueltas. a) 60 carros. b) 80 carros.
c) 90 carros. d) 70 carros.
1.- ¿Cuántas galletas entregó en total?
a) 635 galletas. b) 536 galletas. 8.- ¿Cuál es la expresión correcta del número
c) 563 galletas. d) 368 galletas. 76?
a) 57 + 19 b) 60 + 17
2.- ¿Cómo tendría que acomodar un pedido c) 50 + 25 d) 47 + 39
que le hicieron de 743 galletas?
a) 6 cajas, 9 bolsas y 7 sueltas.
b) 9 cajas, 7 bolsas y 9 sueltas.
c) 7 cajas, 3 bolsas y 4 sueltas.
d) 7 cajas, 4 bolsas y 3 sueltas.

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9.- ¿Cuál número se puede formar con las LEE EL SIGUIENTE PROBLEMA Y RESPONDE
siguientes tarjetas? LA PREGUNTA 13.

100 90 1000 1 Paola compró 72 margaritas, las cuales las va

regalar de la siguiente manera: la mitad a su
a) 1090 b) 1091 mamá, ¼ a su tía Rosa, 1/8 a su hermana
c) 1901 d) 1191 Gloria, y ella se quedará con el resto.

10.-En la tiendita de la escuela se vendieron 13.- ¿Cuántas margaritas le va a regalar a su

26 tortas en el desayuno y 15 tortas en el hermana Gloria?
almuerzo, si cada torta cuesta 12 pesos, a) 9 b) 36
¿cuánto dinero se recabó por la venta total? c) 18 d) 72
a) 691 pesos. b) 543 pesos.
c) 492 pesos. d) 324 pesos. 14.- ¿Cuál término sigue en la siguiente
sucesión?
OBSERVA LA SIGUIENTE GRÁFICA Y 1392, 1399, 1406, 1413, 1420, _______
RESPONDE LA PREGUNTA 11.
a) 1425 b) 1418
c) 1421 d) 1427

15.- Mariana y Lucía están jugando a

serpientes y escaleras, Mariana cayó en la
casilla 89 y tuvo que bajar a la casilla 53.
¿Cuántos lugares retrocedió Mariana?
a) 33 lugares. b) 36 lugares.
c) 26 lugares. d) 53 lugares.

16.- Luis tenía en su alcancía 58 pesos, su

11.- ¿Cuál pregunta SÍ se puede responder papá le dio 30 pesos más. El domingo, Luis
con la información de la gráfica? acompañó a su mamá a la tienda y compró
a) ¿Cuál fue el refresco más vendido? un juguete que le costó 65 pesos. ¿Cuánto
b) ¿Cómo se llama la tiendita? dinero le quedó a Pedro?
c) ¿Qué día se vendieron menos refrescos? a) 32 pesos. b) 33 pesos.
d) ¿Cuánto cuesta un refresco? c) 23 pesos. d) 15 pesos.

12.- Rogelio compró en la tienda un galón de 17.- Un conejo, una rana y un chapulín
agua de 5 litros. ¿Cuántas botellas de ¼ de tienen que cruzar un puente que mide 3
litro puede llenar con la cantidad de agua del metros de largo. El conejo da saltos de ¼ de
galón? metro, la rana da saltos de 1/8 de metro y el
chapulín da saltos de ½ metro. Si el conejo
a) 24 botellas. da 6 saltos, la rana 10 saltos y el chapulín 3
b) 20 botellas. saltos. ¿Cuál de los tres animales ha
c) 25 botellas. recorrido MENOS distancia?
d) 16 botellas. a) La rana.
b) El conejo.
c) El chapulín.
d) Han recorrido la misma distancia.

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18.- Mauricio colecciona trompos, los que
aparecen a continuación representan ¼ de OBSERVA EL CROQUIS Y CONTESTA LA
su colección. ¿Cuántos trompos tiene PREGUNTA 22.
Mauricio en total?

a) 48 b) 24 c) 36 d) 18

19.- El maestro de educación física necesita

para una actividad acomodar a los niños en
equipos, si en total son 42 alumnos,
¿cuántos equipos de 3 alumnos se pueden
formar?
a) 14 equipos. b) 12 equipos. 22.- Gloria está junto al letrero del museo en
c) 13 equipos. d) 10 equipos. la entrada del hospital mirando hacia la
presidencia y le dieron las siguientes
20.- Rafa y Fernando están ayudando a su indicaciones:
mamá a acomodar las galletas que ella -Gira ¼ de vuelta hacia la izquierda.
vende, los niños ponen 5 galletas en cada -Avanza 1 cuadra.
bolsa. ¿Cuántas bolsas podrán hacer con 85 -Gira ¼ de vuelta hacia la derecha.
galletas? -Avanza 3 cuadras.
a) 27 bolsas. b) 18 bolsas.
c) 17 bolsas. d) 15 bolsas. ¿A dónde va a llegar Gloria?
a) Al taller. b) Al salón de fiestas.
OBSERVA LA LISTA DE PRECIOS Y c) A la escuela. d) A las tortas.
CONTESTA LA PREGUNTA 21.
23.- La maestra de Mauricio les pidió dibujar
PRODUCTO PRECIO un círculo grande en una hoja blanca,
Dulces $ 3 c/u después recortar el círculo y doblarlo por la
Paletas $ 4 c/u mitad, esa mitad doblarla una vez más, y
Bombones $ 4 (bolsa con 6) después otro doblez por la mitad. Al abrir el
Caramelos $ 5 c/u círculo se había marcado de la siguiente
Chocolates $ 7 c/u manera:
Cacahuates $ 8 (bolsa con 15)

21.- Alberto llevaba un billete de $100 pesos,

se compró 4 chocolates, 5 paletas, 6
caramelos y 2 bolsas de cacahuates. ¿Cuánto
dinero le quedó?
¿Cuántos grados mide cada parte en que
a) $10 pesos. b) $5 pesos.
c) $3 pesos. d) $6 pesos. quedó dividido el círculo?
a) 55° b) 135°
c) 45° d) 90°

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24.- Si pinto 3 partes de la siguiente figura, 5.- ¿Qué debes hacer si algún compañero de
¿qué fracción se va a quedar en blanco? la escuela te molesta frecuentemente con
agresiones verbales o físicas?
a) 2/5 a) No decir nada pues me puede pegar.
b) 3/5 b) Golpearlo para que deje de hacerlo.
c) 5/3 c) Decirle que deje de molestarme y platicar
d) 5/2 la situación con el maestro.
d) Pedir a un niño de sexto que me defienda.
25.- Bertha compró 4 litros de leche para su
familia, pero sólo se tomaron 2 ½ litros. 6.- Es un ejemplo de agresión verbal.
¿Cuánta leche le quedó? a) Pedro le mete el pie a su compañero de la
a) 1/2 litro. b) 1½ litro. mesa de a lado cada que pasa por su lugar.
c) ¾ de litro. d) 1 ¼ de litro. b) María comparte de su desayuno a Perla.
c) Daniel todos los días le dice tonto a
CIENCIAS NATURALES Ernesto.
d) Miguel ayuda a Francisco a cruzar la calle.
1.- ¿Por qué razón los pastelitos, frituras y
los refrescos no están en el plato del bien 7.- ¿Cómo logran respirar los peces debajo
comer? del agua?
a) Porque su consumo depende del gusto de a) Tienen un sistema de filtrado del aire el
las personas. cual obtienen de los corales.
b) Porque podemos comer la cantidad que b) Contienen la respiración y luego salen a
queramos libremente. tomar aire.
c) Porque ya no había espacio en el plato. c) Absorben el aire a través de su piel.
d) Porque contienen grandes cantidades de d) Absorben el oxígeno disuelto en el agua
grasa y azúcares, por lo que su consumo cuando pasa por sus branquias.
debe ser de vez en cuando y en muy pocas
cantidades. 8.- ¿Qué consecuencias tiene para la
naturaleza el que los seres humanos no
2.- De acuerdo al Plato del Bien Comer, depositemos la basura en su lugar y ésta
¿Cuál de los siguientes alimentos pertenece termine tirada en las calles, los parques, los
al grupo de los cereales? bosques, las barrancas y los ríos?
a) Frijol. b) Plátano. a) Ninguna consecuencia, el aire se lleva la
c) Bolillo. d) Atún. basura.
b) Se contamina el agua, el aire y el suelo.
3.- Se llaman así a las estructuras más duras c) Sólo se va a ver fea la calle, pero al llover
de nuestro cuerpo, que dan soporte y todo se lavará.
protección a los órganos. d) El gobierno tendrá que pagar más gente
a) Los músculos. b) El cartílago. para que barra las calles y los parques.
c) Los huesos. d) Los ligamentos.
9.- Es una manera de separar los desechos
4.- ¿De qué se alimentan los animales que generamos todos los días, para que así
llamados herbívoros? puedan tener un segundo uso:
a) De animales de granja. a) En basura de la casa y de la calle.
b) De animales marinos. b) Los desechos no deben separarse.
c) De plantas y hongos. c) En orgánicos e inorgánicos.
d) De gusanos y animales pequeños. d) En comestibles y no comestibles.

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10.- Es una práctica que ayuda a evitar que 16.- Es un material que podemos encontrar
se agoten los recursos naturales, dando la en cualquiera de los tres estados físicos de la
oportunidad de volver a utilizar nuestros materia.
desechos. a) La madera. b) El plástico.
a) El reciclaje. c) El agua. d) El fierro.
b) Sembrar árboles.
c) Quemar la basura para que no se 17.- ¿Cuál es el instrumento que se utiliza
acumule. para medir la temperatura del cuerpo
d) Evitar la tala de árboles. humano?
a) El barómetro.
11.- ¿Qué es una mezcla? b) El termómetro industrial.
a) Es la separación de dos o más sustancias. c) El amperímetro.
b) Es la filtración de los materiales acuosos. d) El termómetro clínico.
c) Es la combinación de dos o más
sustancias. 18.-Es un ejemplo donde realizas la
d) Es la unión de células químicas. aplicación de la fuerza en una actividad de la
vida diaria.
12.- ¿Cuáles materiales no se pueden a) El carbón que mueve una máquina de
mezclar? vapor.
a) La leche y el chocolate en polvo. b) Una grúa que carga un automóvil.
b) El agua y el café. c) Cargar la mochila de la escuela.
c) La leche y el azúcar. d) Las turbinas que hacen volar un avión.
d) El agua y el aceite.
19.- A la propiedad que tienen algunos
13.- ¿Qué significa la estrategia de las 3 objetos de atraer metales se le llama…
erres? a) Electrización.
a) Reducir, Reusar, Reciclar. b) Magnetismo.
b) Reusar, Recipiente, Reconocer. c) Aislantes.
c) Reciclar, Reunir, Reeducar. d) Conductores.
d) Reducir, Reemplazar, Rolar.
20.- ¿Cuánto dura aproximadamente el
14.- Elige la acción donde se esté reusando movimiento de traslación que hace la Luna
un material. alrededor de la Tierra?
a) Diariamente la mamá de Ernesto le a) 365 días. b) 7 días.
compra una botella de agua, pues él tira el c) 29 días. d) 100 días.
recipiente al terminarse su contenido.
b) Sandra guarda las botellas de agua y 21.- En el transcurso de cada mes, podemos
refresco, pues las lava y las usa como observar que la imagen de la Luna presenta
recipiente de otras sustancias. variaciones en cuanto a la parte que vemos
c) Raúl cierra la llave de agua mientras lava de ella: a veces completa, en algunas
los trastes. ocasiones la mitad e incluso otras veces solo
d) Silvia separa la basura en orgánica e una pequeña porción. ¿Cómo se les conoce a
inorgánica. estos cambios en la imagen de la Luna?
a) Movimientos de luz de la Luna
15.- ¿Cómo se le llama al aumento de la b) Iluminación variante de la Luna.
temperatura del cuerpo? c) Fases de iluminación del Sol.
a) Hipoglucemia. b) Fiebre. d) Fases de la Luna.
c) Hipotiroidismo. d) Hipotermia.

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22.- El maestro de Patricia preguntó a sus 25.- ¿Qué puedes hacer en familia para
alumnos lo siguiente, de acuerdo al plato del reducir la contaminación del aire?
bien comer, ¿cómo debe ser una dieta a) Bañarse con agua fría para no usar el
equilibrada? Elige al alumno que contestó boiler.
correctamente. b) Salir a pasear en bicicleta o caminar en
a) Rubén: Debes comer principalmente frutas lugar de usar el automóvil.
a todas horas y en muchas cantidades. c) No usar detergente cuando laven la ropa
b) Jocelin: Debe ser variada, por eso debes en algún río.
consumir en cada comida al menos un d) Usar focos ahorradores de luz.
alimento de cada grupo.
c) Ramiro: Comer mucha carne y tortillas, FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
leche en la mañana y en la noche.
d) Norma: Debes comer pan con leche por 1.- ¿Son características propias de cada
las mañanas, en la tarde tacos y en la noche persona que nos hacen únicas y singulares?
unos tamales o una torta. a) Valores.
b) Potencialidades.
23.- ¿Cuál es la bebida que más debes de c) Necesidades.
consumir por los beneficios que aporta a tu d) Cualidades.
salud?
a) café y tés. 2.- ¿Quiénes pueden gozar de los derechos
b) Jugos industrializados. humanos?
c) Agua simple potable. a) Todas las personas.
d) Bebidas gaseosas. b) Las personas que sean buenas.
c) Personas mayores de 18 años.
24.- El papá de Lucía le pidió a su familia que d) La personas que sean ricas.
redujeran el uso de algunos productos y
servicios en casa para ayudar al medio 3.- Es uno de los derechos que tienes por ser
ambiente y ahorrar dinero. ¿Qué puede niño y que te garantiza atención en caso de
hacer Lucía para cumplir con la petición de enfermedades o situaciones que pongan en
su papá? peligro tu integridad física.
a) Dejar abiertas las llaves del agua para que a) Derecho a la salud.
las tuberías se limpien por dentro. b) Derecho a la educación.
b) Dejar la puerta del refrigerador siempre c) Derecho a la vivienda.
abierta, para que no se gaste luz al estar d) Derecho a alimentación.
abriendo y cerrando.
c) Apagar los focos y aparatos eléctricos que 4.- Son situaciones que impiden tener una
no se estén usando. vida digna, menos una ¿cuál es?
d) Quemar toda la basura que se genere en a) A Paco lo mandan a trabajar por dinero.
la casa, para que no se acumule y no b) Ramiro se enfermó y lo llevaron al doctor.
contamine. c) Carla sufre violencia física en su casa.
d) Ana no estudia porque sus papás creen
que no es importante que una mujer lo haga.

5.- ¿Cuál NO es una necesidad básica de los

niños?
a) Alimentación. b) Videojuegos.
c) Vivienda. d) Afecto.

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6.- ¿En qué situación se elige actuar con 10.- Cuando a una persona se le trata
responsabilidad? distinto, se le excluye o se limitan sus
a) Manuel vio a su mejor amigo sacar a derechos, se dice que sufre:
escondidas dinero de la mochila de otro niño a) Violencia.
y decidió no contárselo a nadie. b) Respeto.
b) Roberto rompió un jarrón en su casa y le c) Discriminación.
echó la culpa a su hermano menor. d) Trato digno.
c) Rita tuvo un 5 de calificación, pero les dijo
a sus papás que sacó 8 para evitar un 11.- Son tipos de discriminación, excepto:
castigo. a) Por su origen étnico.
d) Lili observó a unas compañeras molestar a b) Por su condición económica.
una alumna tímida y se lo dijo a su maestra. c) Por su condición física.
d) Por sus cualidades.
7.- ¿Qué es un conflicto?
a) Es cuando dos personas platican para 12.- El maestro de Pedro les dejó de tarea
solucionar sus diferencias. escribir una definición de la palabra
b) Es la diferencia de intereses entre dos o “justicia”. Elige el que lo hizo correctamente.
más personas, también puede ser una pelea. a) José: Es reconocer y respetar los derechos
c) Es cuando un grupo de personas ayudan a de las personas dando a cada quien lo que le
otras más desprotegidas. corresponde.
d) Es el derecho que tienen las personas b) Marisa: Es elegir libremente entre dos
para hacer su voluntad. opciones conforme a lo que dice la ley.
c) Rogelio: Es la capacidad de ponernos en el
8.- Darío ve su programa preferido de lugar de los demás.
televisión, pero su hermano menor quiere d) Irma: Es cuando las personas aprenden a
ver otro canal ¿cómo debe Darío manejar ese auto controlarse y conviven en paz.
conflicto de forma adecuada?
a) Enojarse e insultar a su hermano. 13.- ¿En qué situación se está presentando
b) Ignorar lo que su hermano quiere y una injusticia?
dejarle de hablar. a) Javier pagará la ventana que él rompió
c) Expresar lo que siente, escuchar a su por tirarle piedras.
hermano y llegar a un acuerdo justo para b) Rosa se quedó castigada sin recreo pues
ambos. no trabajó en clase y se la pasó jugando.
d) Amenazar a su hermano con pegarle sino c) Fernando se quedó sin comer en el recreo
lo deja ver su programa de televisión. porque Sergio le quitó su comida.
d) Los papás de Sofía la llevan al cine porque
9.- ¿En qué situación NO hay igualdad de durante la semana se portó bien y entregó
género? todas sus tareas.
a) Los padres de Jimena no quieren que ella
estudie para ser ingeniera civil, pues dicen 14.- Nos ayudan a organizar nuestras
que es una “carrera de hombres”. actividades y conductas para que todos
b) Liliana asiste a la escuela al igual que sus podamos convivir en armonía.
hermanos hombres. a) Las revistas y periódicos.
c) Regina ganó el puesto de gerente en la b) El reglamento de tránsito y vialidad.
empresa que trabaja por sus capacidades. c) La cartilla nacional de salud.
d) María y su hermano ayudan a su mamá d) Las normas y las leyes.
con los deberes del hogar por igual.

12
15.- En una sociedad democrática, ¿es la
forma en cómo elegimos a las autoridades
que nos representan?
a) Se sortea el puesto entre los candidatos
que quieren gobernar.
b) Solo los hombres votan porque son más
inteligentes.
c) Todos los ciudadanos votan para elegir un
representante.
d) Los políticos eligen a quien va a gobernar.

13
 HOJA DE RESPUESTAS
Nombre del alumno: ____________________________________________________________

FORMACIÓN CÍVICA Y
ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES
ÉTICA
1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
6 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 6 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 6 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 6 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
7 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 7 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 7 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 7 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
8 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 8 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 8 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 8 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
9 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 9 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 9 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 9 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
10 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 10 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 10 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 10 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
11 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 11 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 11 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 11 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
12 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 12 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 12 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 12 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
13 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 13 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 13 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 13 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
14 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 14 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 14 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 14 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
15 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 15 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 15 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 15 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
16 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 16 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 16 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
17 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 17 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 17 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
18 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 18 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 18 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
19 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 19 Ⓐ Ⓑ Ⓒ
19 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ Ⓓ
20 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 20 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 20 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
21 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 21 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 21 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
22 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 22 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 22 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
23 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 23 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 23 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
24 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 24 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 24 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
25 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 25 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 25 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

14
 CLAVE DE RESPUESTAS

Ciencias
Español Matemáticas Formación C y E
Naturales
Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta
1 C 1 B 1 D 1 D
2 D 2 D 2 C 2 A
3 B 3 A 3 C 3 A
4 D 4 D 4 C 4 B
5 C 5 C 5 C 5 B
6 D 6 D 6 C 6 D
7 B 7 B 7 D 7 B
8 C 8 A 8 B 8 C
9 D 9 D 9 C 9 A
10 A 10 C 10 A 10 C
11 C 11 C 11 C 11 D
12 D 12 B 12 D 12 A
13 A 13 A 13 A 13 C
14 D 14 D 14 B 14 D
15 D 15 B 15 B 15 C
16 B 16 C 16 C
17 A 17 A 17 D
18 C 18 A 18 C
19 D 19 A 19 B
20 A 20 C 20 C
21 A 21 D 21 D
22 B 22 C 22 B
23 D 23 C 23 C
24 B 24 A 24 C
25 C 25 B 25 B

15
 TABLA DE PROMEDIOS PARA CALIFICAR EL EXAMEN
Ciencias
Español Matemáticas Formación C y E
Naturales
Aciertos Calif Aciertos Calif Aciertos Calif Aciertos Calif
25 10 25 10 25 10 15 10
24 9.6 24 9.6 24 9.6 14 9.3
23 9.2 23 9.2 23 9.2 13 8.6
22 8.8 22 8.8 22 8.8 12 8
21 8.4 21 8.4 21 8.4 11 7.3
20 8.0 20 8.0 20 8.0 10 6.6
19 7.6 19 7.6 19 7.6 9 6
18 7.2 18 7.2 18 7.2 8 5.3
17 6.8 17 6.8 17 6.8 7 4.6
16 6.4 16 6.4 16 6.4 6 4
15 6.0 15 6.0 15 6.0 5 3.3
14 5.6 14 5.6 14 5.6 4 2.6
13 5.2 13 5.2 13 5.2 3 2
12 4.8 12 4.8 12 4.8 2 1.3
11 4.4 11 4.4 11 4.4 1 0.6
10 4.0 10 4.0 10 4.0
9 3.6 9 3.6 9 3.6
8 3.2 8 3.2 8 3.2
7 2.8 7 2.8 7 2.8
6 2.4 6 2.4 6 2.4
5 2.0 5 2.0 5 2.0
4 1.6 4 1.6 4 1.6
3 1.2 3 1.2 3 1.2
2 0.8 2 0.8 2 0.8
1 0.4 1 0.4 1 0.4

16
 APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUADOS EN EL EXAMEN

ESPAÑOL
Reactivo Bloque Aprendizaje esperado / Propósito / Intención didáctica
Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del
1 1
reglamento para la Biblioteca de Aula.
Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar
2 1
reglas.
3 1 Emplea signos de interrogación, admiración y guiones.
4 1 Emplea signos de interrogación, admiración y guiones.
5 1 Emplea directorios para el registro y manejo de información.
6 1 Identifica la utilidad del orden alfabético.
7 2 Identifica las características generales de un poema.
8 2 Identifica las características generales de un poema.
9 2 Identifica las características generales de un poema.
10 2 Identifica algunos de los recursos literarios del texto poético.
11 2 Identifica información sobre su familia en diversas fuentes orales y escritas.
12 2 Características y función de los árboles genealógicos.
Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico. Análisis de las secciones
13 3
que conforman un periódico y los tipos de texto.
Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico. Análisis de las secciones
14 3
que conforman un periódico y los tipos de texto.
15 4 Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y acciones.
16 4 Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y acciones.
17 5 Identifica las características y la función de los recetarios.
18 5 Identifica las características y la función de los recetarios.
19 5 Identifica la función y las características generales de las adivinanzas.
20 5 Significado de metáforas, analogías y juegos de palabras en descripciones.
Identifica la correspondencia entre datos presentados en el cuerpo del texto y los datos
21 4
incluidos en una tabla o gráfica y los interpreta.
Identifica la correspondencia entre datos presentados en el cuerpo del texto y los datos
22 4
incluidos en una tabla o gráfica y los interpreta.
23 3 Identifica características y función de artículos de divulgación científica.
24 3 Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto.
25 3 Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto.

17
 MATEMÁTICAS
Reactivo Bloque Aprendizaje esperado / Propósito / Intención didáctica
Que los alumnos vinculen el valor posicional con el valor absoluto al componer o
1 1
descomponer números.
2 1 Que los alumnos usen el valor posicional de las cifras, al tener que comparar números.
3 1 Que los alumnos usen el cálculo mental al resolver problemas multiplicativos.
4 1 Que los alumnos usen el cálculo mental al resolver problemas multiplicativos.
5 1 Que los alumnos usen la suma y la resta con unidades de tiempo, al resolver problemas.
Que los alumnos busquen formas abreviadas para multiplicar dígitos por decenas o por
6 1
centenas.
Que los alumnos usen el cálculo mental para multiplicar dígitos por 10, por 100 y sus
7 1
múltiplos; al resolver problemas.
Que los alumnos asocien, mediante un juego de cálculo mental, diferentes números con
8 2
una expresión aditiva equivalente
Que los alumnos usen el valor posicional de las cifras de un número para asociarlo a
9 2
descomposiciones aditivas
Que los alumnos utilicen la descomposición de números para resolver problemas que
10 2
impliquen multiplicar números de dos cifras.
11 2 Lectura de información contenida en gráficas de barras.
12 3 Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.
13 3 Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.
Identificación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o descendentes,
14 3
con progresión aritmética para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.
Estimación del resultado de sumar o restar cantidades de hasta cuatro cifras, a partir de
15 3
descomposiciones, redondeo de los números, etcétera.
16 3 Determinación y afirmación de un algoritmo para la sustracción de números de dos cifras.
Que los alumnos reflexionen sobre la equivalencia de expresiones aditivas, tales como
17 4
¼+¼=½, ¼+¼+¼=½+¼, al resolver problemas de reparto y medición.
Resolución de problemas sencillos de suma o resta de fracciones (medios, cuartos,
18 5
octavos).
Desarrollo y ejercitación de un algoritmo para la división entre un dígito. Uso del repertorio
19 5 multiplicativo para resolver divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el
dividendo).
Desarrollo y ejercitación de un algoritmo para la división entre un dígito. Uso del repertorio
20 5 multiplicativo para resolver divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el
dividendo).
Resolución de problemas que impliquen efectuar hasta tres operaciones de adición y
21 4
sustracción.
22 4 Identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.
Obtención de ángulos de 90° y 45°, a través del doblado de papel.
23 4
Reproducción de los ángulos en papel.
Elaboración e interpretación de representaciones gráficas de las fracciones. Reflexión
24 5
acerca de la unidad de referencia.
Resolución de problemas sencillos de suma o resta de fracciones (medios, cuartos,
25 5
octavos).

18
 CIENCIAS NATURALES
Reactivo Bloque Aprendizaje esperado / Propósito / Intención didáctica
Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos
1 1 representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el
buen funcionamiento del cuerpo.
Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos
2 1 representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el
buen funcionamiento del cuerpo.
Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso,
3 1
óseo y muscular.
Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación con el medio
4 2
natural.
Explica la importancia de manifestar sus emociones y sentimientos ante situaciones de
5 1
riesgo para prevenir la violencia escolar y el abuso sexual.
Explica la importancia de manifestar sus emociones y sentimientos ante situaciones de
6 1
riesgo para prevenir la violencia escolar y el abuso sexual.
Identifica la respiración en animales, las estructuras asociadas y su relación con el medio
7 2
natural en el que viven.
Explica la relación entre la contaminación del agua, el aire y el suelo por la generación y
8 2
manejo inadecuado de residuos.
Identifica ventajas y desventajas de estrategias de consumo sustentable: revalorización,
9 2 rechazo, reducción, reúso y reciclaje de materiales, así como del reverdecimiento de la
casa y espacios públicos
Identifica ventajas y desventajas de estrategias de consumo sustentable: revalorización,
10 2 rechazo, reducción, reúso y reciclaje de materiales, así como del reverdecimiento de la
casa y espacios públicos
11 3 Identifica que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones.
Experimentación con mezclas de materiales de uso común (agua y arena, agua y aceite,
12 3
semillas y clips).
Identifica ventajas y desventajas de estrategias de consumo sustentable: revalorización,
13 2 rechazo, reducción, reúso y reciclaje de materiales, así como del reverdecimiento de la
casa y espacios públicos
Comparación de las estrategias considerando beneficio personal, costo económico y
14 2
ambiental, así como su posibilidad de participación individual y colectiva.
15 3 Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas actividades.
16 3 Comparación de estados físicos de diferentes materiales.
17 3 Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas actividades.
Relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos cambios producidos en ellos;
18 3
movimiento, reposo y deformación
Describe los efectos de atracción y repulsión de los imanes sobre otros objetos, a partir de
19 4
sus interacciones.
Explica la secuencia del día y de la noche y las fases de la Luna considerando los
20 3
movimientos de la Tierra y la Luna.
21 3 Movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y el movimiento de rotación de la Luna.
Practiquen hábitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y situaciones de
22 5
riesgo a partir del conocimiento de su cuerpo.
¿Cuáles son los alimentos o platillos que debe vender la cooperativa escolar para atender
23 5
los gustos de los alumnos y promover una alimentación que incluya los tres grupos del

19
 Plato del Bien Comer?
Acciones para cuidar el ambiente.
24 5 • ¿Cuáles son las acciones de cuidado de la riqueza natural que se pueden llevar a la
práctica de manera cotidiana en el lugar donde vivo?
Acciones para cuidar el ambiente.
25 5 • ¿Cuáles son las acciones de cuidado de la riqueza natural que se pueden llevar a la
práctica de manera cotidiana en el lugar donde vivo?

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Reactivo Aprendizaje esperado / Propósito / Intención didáctica
Reconoce las capacidades y potencialidades personales que lo dotan de singularidad y lo ayudan a
1
actuar con responsabilidad ante los retos de su entorno.
Reflexiona acerca de su derecho y su capacidad para tomar decisiones libres con base en el respeto,
2 aprecio y cuidado por la dignidad propia y de otras personas, en situaciones familiares, escolares y
comunitarias.
Distingue situaciones cotidianas que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de su derecho a una vida
3
digna y establece compromisos para ejercer este derecho.
Distingue situaciones cotidianas que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de su derecho a una vida
4
digna y establece compromisos para ejercer este derecho.
Distingue situaciones cotidianas que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de su derecho a una vida
5
digna y establece compromisos para ejercer este derecho.
Reflexiona acerca de su derecho y su capacidad para tomar decisiones libres con base en el respeto,
6 aprecio y cuidado por la dignidad propia y de otras personas, en situaciones familiares, escolares y
comunitarias.
Identifica el conflicto como parte inherente de las relaciones humanas, aplica herramientas para
7
resolverlo y rechaza cualquier acto de violencia en situaciones cotidianas
Identifica el conflicto como parte inherente de las relaciones humanas, aplica herramientas para
8
resolverlo y rechaza cualquier acto de violencia en situaciones cotidianas
9 Reconoce la necesidad de establecer relaciones de igualdad entre mujeres y hombres.
Toma una postura a favor de la igualdad de derechos al participar en acciones solidarias con personas
10
que son discriminadas por alguna condición de género, física, intelectual, cultural, étnica o social.
Toma una postura a favor de la igualdad de derechos al participar en acciones solidarias con personas
11
que son discriminadas por alguna condición de género, física, intelectual, cultural, étnica o social.
Identifica situaciones en las que no se garantiza el respeto y el ejercicio de los derechos de las niñas,
12
los niños y los adolescentes y las relaciona con el valor de la justicia.
Identifica situaciones en las que no se garantiza el respeto y el ejercicio de los derechos de las niñas,
13
los niños y los adolescentes y las relaciona con el valor de la justicia.
Identifica que las normas democráticas respetan los derechos de todas las personas y que su
14
cumplimiento favorece el bien común.
Reconoce formas de organización social, política y cultural, y las actividades que se realizan, en su
15
localidad y entidad.

20