Gestión

Introducción

Es importante dentro de una organización que se comprenda a través de la investigación de

los fundamentos teóricos de los modelos gerenciales y sus funciones para analizar y
explicar el comportamiento del establecimiento educativo, además en que forma afecta en
la conducta del trabajo dentro de las instituciones educativas. Permite que los
establecimientos lo utilicen de forma enciente, pues el administrador educativo debe utilizar
diversas estrategias para diagnosticar problemas que afecten a la comunidad educativa, el
cual le permite proveerse variedades de alterativas para solucionar los problemas que surjan
dentro de los establecimientos.

Es importante que los establecimientos comprendan los modelos de gestión para fortalecer
el desarrollo de la entidad por ello, es esencial resaltar los modelos gerenciales son
herramientas de estrategias para promover, mantener e impulsar su desarrollo eficiente y
eficacia de las gestiones que se pretende realizar en determinado periodo. Y surgen como
medio para la resolución de problemas institucionales.
2.13. Modelos Gerenciales

1. Fundamentación teórica

De acuerdo con Álvarez (2009), señala que los modelos gerenciales es una guía para la
buena administración de la institución, en ella se fundamentan las actividades y decisiones
que se deben tomar ante una situación especifica para el logro de los objetivos. Por su parte,
Sastre (2013), puntualiza que las instituciones necesitan un emprendedor con visión que
lidere los proceso que se presente. Por lo tanto, es importante dotar de herramientas a los
líderes que les permita la implementación de los modelos gerenciales con el objetivo de
desarrollar capacidades, y talentos de los individuos.

Por otro lado, Tibisay y Reyes (2012), afirma que los modelos gerenciales son utilizados para
alcanzar el desarrollo de la institución ya que contribuyen a comprende y al fortalecimiento de
cada nivel de los procesos desarrollados en el ente. Para ello, es necesario relacionarlo con la
creatividad, la innovación, la investigación, enfocadas a las necesidades de la institución de
los individuos considerando especialmente a la persona que está al frente de la administración
por los anos d experiencia que tiene en la gerencia de la institución, así mismo se considera su
formación, liderazgo, competencia especialmente el grado de compromiso dentro de la
organización.

a.Definición

Así que, Cano, C. M. Ochoa J. A, Gómez H. S, Díaz Peláez A. (Segunda edición 2015)
puntualiza que la gerencia es un compromiso que adquiere un director de un centro educativo
el cual tiene funciones múltiples y representa la autoridad frente a otras personas, también
coordina y controla el desempeño de los recursos humanos, al igual que los recursos
materiales a partir de la planeación, organización, dirección, y control con la finalidad de
obtener mejores resultados en el establecimiento según los establecido reglamento interno.
Los modelos son esquemas de procesos, funciones o actividades que le centro educativo
realiza para producir bienes o servicios para el desarrollo de institución.
Po lo tanto, los modelos gerenciales son estrategias para la gestión organizacional que se
utilizan en la administración de la dirección y progreso del sistema va enforcada a la realidad
de las necesidades evidenciadas en el establecimiento.

b. Diferencia conceptual entre administración y gestión

Según Aguirre, L. M. (2012). Administración es un conjunto de recursos encaminados

hacia poder alcanzar las metas para que así mismo llevar las tareas dentro de un amiente
organizacional. La misma se debe de aplicar en cualquier tipo de organización social o
empresa utilizando adecuadamente el recurso para satisfacer las necesidades de la
organización.

Dentro de una organización, si solo se trabaja por beneficio a obtener más ganancias que
aportan a sus dirigentes, al mismo tiempo se pierde la apariencia de la organización, en la
cual se debe de planear, organizar, en dirección hacia el control de los recursos para obtener
y lograr el objetivo eficiente de las distintas funciones de una organización.

La gestión es un proceso que están orientados al crecimiento de los distintos tipos de

proyectos educativos de las instituciones que ayudan a mantener a la institucionalidad
dentro del marco de las políticas públicas para poder enriquecer los distintos procesos
pedagógicos con el fin que puedan responder a las necesidades de las distintas sociedades.

Gestión educativa la podemos comprender como la capacidad de crear una dependencia

adecuada como la estructura, estrategia, sistemas, estilos de liderazgo, las capacidades, los
objetivos superiores de la organización como la capacidad del recurso que dispone para
lograr las metas.

Es de suma jerarquía que subrayemos que para que obtengamos una buena administración
al mismo tiempo depende de una correcta gestión, esto significa que nos confundan ambos
términos adjudicándolos el mismo significado. Se puede entender que la gestión educativa
no es igual a la administración educativa, ya que dentro de la gestión vive la administración
como superficie que pronuncian a la misma. La organización educativa es adyacente a la
cultura escolar resultado de la gestión.

La gestión es poder administrar al personal dentro de una organización y la misma está

enfocada en la administración de su trabajo realizado, mientras la administración es la
encargada de poder hacer la utilización posible de los recursos que obtiene una
organización.

c.Diferencia conceptual entre administración y gerencia

Según Yáber, G., & Valarino, E. (2007). El termino gerencia proviene del latín gerens y entis,
se describe al individuo que gobierna los negocios y traslada la rúbrica a la sociedad con
convenio a su constitución. Se aplica a los que desempañan dentro del sector privado.

Dentro de la gerencia educativa se debe de organizar y emplear el recurso adecuadamente para

lograr los objetivos a través de una eficaz distribución en la cual el gerente educativo al mismo
tiempo debe de dirigir a su equipo de trabajo para lograr los objetivos de la organización de
una forma continua de motivación y se pueda premiar el trabajo desarrollado y a la vez de
establecer acciones y función de gerenciar.

La administración es la representante de dominar la organizar, planificación y poder

mercantilizar los recursos para poder conseguir los objetivos mientras tanto la gerencia
conquista de organizar estratégicamente de los recursos para lograr los objetivos planeados
por la administración. La administración es más general que la gerencia.

La administración es un movimiento con representación activo en la organización y la

gerencia contempla una representación dirigente o transcendental. En donde el administrador
es de forma frecuente observando varios espacios en la empresa, pero la gerencia es la
encargada de la dirección de procesos.

d. Diferencia conceptual entre gestión y gerencia

Continuando con el autor Gestión es la diligencia de un vínculo de técnicas, instrumentos y
procedimientos del uso adecuado del recurso y progreso de las acciones institucionales en
tanto la gerencia es la diligencia de cualidades positivas que diferencia a quien desempeña la
función y que al mismo tiempo viabiliza las consecuencias y el éxito dentro de una institución.

La gerencia es conocida como un proceso ordenado (organizacional), logrando que las cosas
se realicen a través de las personas y al mismo tiempo es un proceso administrativo mientras
la gestión es un proceso más amplio y se puede considerar que es un proceso humano y al
mismo tiempo es realizar las cosas bien, en donde la gestión contiene la gerencia y el
liderazgo conociendo que el liderazgo es un concepto más amplio que la gerencia.

e.Eficacia y eficiencia en la gerencia educativa

Según Quintero, E. M. (2012). La eficacia es conseguir los objetivos que se establecen dentro
del establecimiento estando determinados y confirmados con un enfoque de derecho
contemplando la equidad al momento de distribuir el aprendizaje y su relevancia. La eficacia
nos permite darnos cuenta sobre qué medida los estudiantes lograr acceder y permanecer
dentro del establecimiento, obteniendo los logros del aprendizaje correspondiente a cada etapa
educativa favoreciendo los aprendizajes relevantes y pertinentes para que los alumnos
participen, se apropie, experimenten valores y derechos fundamentales.

La eficacia nos permite ver si las metas planteadas se han podido alcanzar por todos y al
mismo tiempo no producen diferencias sociales s distribución de oportunidades y las
capacidades.

La eficiencia en la educación es la capacidad de alcanzar un objetivo contemplando poco

recurso posible, puede decirse que para alcanzar los objetivos dentro del curso de Educación
Física y al mismo tiempo solo se cuenta con un mínimo de implementos deportivos y al
mismo tiempo obtenemos resultados positivos. Por lo cual se comprende que la eficiencia
dentro de la educación es cuando alcanzamos los resultados de calidad que se desean
contemplando un minino del recurso educativo para su formación de enseñanza aprendizaje.
 2. Paradigmas gerenciales

Según Ramírez, L. M. (2005). Son perfectos que son utilizados por empresas, pero no solo
para poder obtener una gerencia exitosa sino más bien poder gestionar un liderazgo
adecuadamente de la organización fundamentado con el poder legítimo surge la inteligencia
emocional de como el líder y su capacidad para poder entender y guiar a los demás al éxito y
obtener un desarrollo dentro de la organización.

a.Visión compartida

Se comprende como una visión íntima que al mismo tiempo nos admite desarrollar el nivel de
deseos de las partes de una organización, alcanzando que sus labores establezcan parte de un
propósito común más amplio, produciéndose una asociación, dominando y regularizando los
esfuerzos y al mismo tiempo crear una unión entre ellos.

En donde las ideas nos sirven de normas dentro de las organizaciones y al mismo tiempo son
continuas satisfactoriamente en la cual no ejercen ninguna presión a los miembros es donde
proviene la visión compartida y puede nacer de una jerarquía bien planteada dentro de una
empresa.

b. Pensamiento sistémico

Continuando con el autor señala que el pensamiento sistemático se refiere a la complejidad de

metodologías, herramientas, la misma está enfocada a la libertad y la necesidad de asistencia.
Por su hábitat el pensamiento sistémico puntea la autonomía y la necesidad de colaboración.
Consiste en estudiar todos los fragmentos que están implicados en cualquier fenómeno o
problema.
El pensamiento sistémico nos permite aprender a examinar los modelos de las relaciones no
lineales, ya que al momento que nosotros apliquemos el pensamiento sistémico obtendremos
soluciones concretas y globales y al mismo tiempo alimentar el proceso de retroalimentación.

c.Aprendizaje en equipo

Según Ramírez, L. M. (2005). Está enfocada al proceso de poder alinearse y al mismo tiempo
poder desarrollar la capacidad de un equipo para obtener los resultados que se han planeados
por los miembros. Al mismo tiempo implica someter el dialogo y la discusión para que puedan
entenderse entre los mismos miembros del grupo y al mismo tiempo sacar el provecho de las
distintas reuniones al máximo.

El aprendizaje en equipo se puede comprender como un proceso en donde los individuos o

grupos de personas toman labores positivas para poder obtener el éxito y al mismo tiempo
crear un futuro de equipos más favorable a alcanzar las metas de la organización y al
desarrollo de la misma.

3. Modelos gerenciales

Según Cano, C. M. John Arbeláez Ochoa, Humberto Serna Gómez, Alejandro Díaz Peláez.
(segunda edición 2015). Son conocida como estrategias de gestión organizacionales que
son utilizados en la dirección y el crecimiento del sistema utilizando los procesos
adecuadamente de la calidad para obtener mejores resultados dentro de la misma.
Implementándose en el siglo XX bajo la autoridad de las teorías de Tylor contemplando el
recurso humano y la necesidad de poder obtener el desarrollo y las habilidades gerenciales
para la gestión de la organización. Contemplando un ciclo de revolución como la
Planificación Estratégica, Calidad Total, el Mejoramiento Continuo hasta llegar a la
Reingeniería.

a.Modelos de planificación estratégica

Según Ramírez, L. M. (2005). Es conocida como una herramienta de gestión que nos permite
poder establecer el trabajo y la vía que debe de transitar la organización para poder alcanzar
sus objetivos y metas que sean previsto, pero se debe de tomar en cuenta los distintos cambios
y las demandas que aplica a su entorno.

Es una herramienta fundamental ya que nos permite poder tomar decisiones de forma interior
dentro de la institución. En donde la planeación estratégica es un ejercicio de enunciación y
establecer objetivos de los planes que nos guiaran a poder alcanzar el éxito dentro de nuestros
objetivos. Dentro de los modelos podemos mencionar al financiamiento, clientes, procesos
internos, formación y crecimiento, utilizando estos procesos nos permitirá poder evaluar el
funcionamiento de una organización a través de estos modelos para alcanzar los objetivos.

b. Modelo de calidad total

Es una estrategia de gestión de una organización en donde su objetivo primordial es poder

satisfacer, pero de una forma equitativa las necesidades de todos sus grupos de interés como
los empleados accionista y la sociedad. Los modelos de la calidad la integran el jefe, los
trabajadores, el proveedor, la sociedad, el capital tomándose en cuanto como un círculo de
calidad.

Según ISO 9000:2000, define a la calidad como un proceso de poder igualar, satisfacer las
necesidades y al mismo tiempo la primordial que es de tener las expectativas de los clientes,
empleados y proveedores para que se pueda alcanzar las ventajas de la competencia en el
mercado y al mismo tiempo se debe de realizar de una forma eficiente y eficaz para poder
mejorar el trabajo de la organización y de sus distintas capacidades. Cuando una organización
ingresa el sistema de calidad esta debe de seguir y cumplir todos los requisitos que se
requieren para poder alcanzar el éxito para su organización de clientes y empleados.

c.Modelo de mejoramiento continuo

El mejoramiento continuo afirma el gusto del cliente y al mismo tiempo crea al método eficaz
a la organización, proveedores y a los clientes dándoles un valor adherido que al mercado
privilegia. Al implementar el sistema trae beneficio para el sistema de calidad, impulsando el
progreso, calidad y la prestación que se suministra al cliente.

El mejoramiento solamente es posible cuando una organización se compromete con altos

estándares de calidad. Tomando en cuenta los modelos de planear, hacer, verificar y actuar
para poder alcanzar la calidad y obtener el éxito dentro de su organizacional momento de
implementarla.

Kaizen considera que el mejoramiento continuo es un filosofía y estrategia resistente a los

elementos japoneses que debe de estar en mejoramiento constante, debe de inspirar, no
únicamente la vida empresarial también debe de contemplarse la familia y el personal. Por lo
tanto, es un concepto holístico que debe de inspirar en cualquiera de sus aspectos de la vida
del ser humano. Dentro de una organización se debe de empezar con una gestión políticas en
donde establezcan el liderazgo, dirección y la ejecución de las distintas estrategias de calidad
dentro de una institución. El mejoramiento de una institución es posible cuando la
organización se envuelve con los altos modelos de calidad.

Just in Time -JIT- (Justo a tiempo) es conocida como una filosofía y estrategia dentro de la
calidad total, encaminada a perfeccionar los sistemas de producción y que se puedan adquirir
los insumos que se requieren y a tiempo para la elaboración de bienes. Es conocida como la
producción que debe de estar orientada a la demanda. Si todo el proceso se cumple y la
empresa entrega justo a tiempo el producto y con la calidad requerida, precio, evitando costos
adicionales esto mejorara su capacidad y al mismo tiempo satisfaciendo al cliente ya que es
uno de sus principios de los sistemas de calidad.

d. La reingeniería

Es el método en donde se aplica el cambio esencial en continuidad a la operatividad de una

institución con el propósito de alcanzar un puesto mejor dentro de la competitividad y
rentabilidad aplicando técnicas que estén enfocadas al negocio y al cliente, diseñando la
necesidad de revisar procesos y automatizarlos.
Es la regeneración de un asunto en una acción o un cambio eficaz de un proceso. Esta
estrategia nos permite que podamos olvidar el pasado y al mismo tiempo desprendernos de la
historia para que se empiece de nuevo tomando como valor general al cliente por lo tanto es la
revisión fundamental de la organización agregando sistemas de apoyo con el fin primordial de
alcanzar el rendimiento de los costos, calidad, servicios y la optimización de tareas.

La reingeniería es una réplica a una organización que está perdiendo competitividad por la
manera de utilizar los procesos y misma por la calidad de producto que esta sirviendo, ya que
al mismo tiempo utiliza una tecnología antigua y no invierte en poder crear capital intelectual.
Si existe esto en una organización es ahí donde se debe de utilizar la reingeniería para que
pueda contribuir al valor de la organización.
Recencias bibliográficas

Aguirre, L. M. (2012). Administración educativa. Obtenido de

bibliotecasdigitales/pdf/Educacion/Administracion_educativa. pdf.

Yáber, G., & Valarino, E. (2007). Investigación en administración y gerencia, clasificación,

organización y gestión de la investigación en los postgrados de administración y
gerencia. Revista Informe de Investigaciones Educativas, 21, 35-56.

Quintero, E. M. (2012). Gerencia de las organizaciones educativas. Revista Negotium, (23),

202-226.

Ramírez, L. M. (2005). Estrategias para desarrollar competencias gerenciales. Revista

Escuela de Administración de Negocios, (54), 183-204.

Cano, C. M. John Arbeláez Ochoa Humberto Serna Gómez Alejandro Díaz Peláez.

Merli, G. (1994). La calidad total como herramienta de negocio. Ediciones Díaz de Santos.