Sesión Comunicación 06 Interpretamos Información Sobre Acciones Que Cuidan Nuestra Salud

Interpretamos información sobre las acciones
que cuidan nuestra salud
I. DATOS INFORMATIVOS:
GRADO : Cuarto SECCION : “C”

DOCENTE : Haydeé Morales Jimenez
ÁREA : Comunicación
FECHA : 06 /06/2022
II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Desempeños Criterios de Evidencia de Instr.

capacidades evaluación aprendizaje
Lee diversos tipos de textos en •Identifica información explícita y -Interpretar información de un Resuelven una ficha Escala
su lengua materna. relevante que se encuentra en texto (díptico) para conocer más de comprensión Valorativa
•Obtiene información del texto distintas partes del texto. Distingue sobre cómo prevenir lectora.
escrito. esta información de otra enfermedades y seguir cuidando
•Infiere e interpreta semejante, en la que selecciona su salud y la de su familia.
información del texto. datos específicos, en diversos tipos
•Reflexiona y evalúa la forma, de textos de estructura simple, con -Reflexionar sobre la función que
el contenido y contexto del algunos elementos complejos, así cumplen en el texto las
texto. como vocabulario variado, de imágenes, el tamaño y el tipo de
acuerdo a las temáticas abordadas. letra.
Gestiona su aprendizaje de •Determina con ayuda de un Reflexionar sobre lo que Identifican sus logros,
manera autónoma. adulto qué necesita aprender aprendió, cómo aprendió y para dificultades y lo que
•Define metas de aprendizaje. considerando sus experiencias y qué le servirá lo aprendido. hará para alcanzar sus
•Organiza acciones estratégicas saberes previos para realizar una resultados esperados.
para alcanzar sus metas de tarea. Fija metas de duración breve
aprendizaje. que le permitan lograr dicha tarea.
•Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque Ambiental Los estudiantes y sus familias promueven la preservación de entornos saludables, a favor
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la actividad? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad?
de la limpieza en su hogar y su comunidad, así como de los hábitos de higiene personal y
alimentación
Prepara todos los materiales necesarios. saludable. Papelote
Preparar el texto. Lápices, plumones, reglas y cinta adhesiva.
Lista de cotejo.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Recordamos con los estudiantes las acciones realizadas en la sesión anterior.
Dialogamos sobre la importancia de las vacunas en nuestras vidas
Responden: ¿Qué vacunas te acuerdas que hayas recibido? ¿será importante en nuestra salud? ¿ De qué nos
protegen las vacunas? ¿habrá información sobre las vacunas?
Comentamos que queremos compartir con ellos un texto muy interesante ( un diptico) ¿has visto o leido un
díptico? ¿qué caracteristicas tiene?.
Preguntamos: ¿les gustaría leerlo? ¿Sobre qué crees que se tratará?
Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy leerás un texto con información importante para continuar
aplicando acciones que te permitan tener una vida saludable.
Dirigimos la mirada hacia las normas de convivencia construidas en la primera unidad y pedimos que elijan
democráticamente cuál de ellas pondrán en práctica durante el desarrollo de esta sesión.
DESARROLLO
Antes de la lectura
Observa el texto ¿Cómo está organizado? Presta atención al eslogan, los subtítulos, las imágenes y las palabras
en negrita.
Realizamos las siguientes preguntas:

- ¿Has visto o leído un texto como este alguna vez?, ¿dónde?
- ¿De qué crees que tratará?
- ¿Quién lo escribió y para qué?
Durante de la lectura
Iniciamos la lectura del texto siguiendo el orden de los números que aquí se presentan.
Ubica los subtítulos en cada una de las secciones del díptico y toma nota de aquello que es más importante
sobre las vacunas y el cuidado de la salud.
• Vuelve a leer el díptico y las respuestas que has dado. Además, puedes:
- Relacionar el texto con las imágenes que lo acompañan.
- Encontrar el significado de palabras o expresiones de uso poco común, volviendo a leer y vinculando la palabra
o expresión con otras que se encuentran próximas, para así encontrar su sentido o significado.
Después de la lectura
Luego de leer el texto tenemos en cuenta la siguiente información que nos presenta la docente en un
papelógrafo:
Mencionamos:
Un díptico tiene cuatro caras, en las que normalmente la información se estructura de una determinada manera
para que siga un orden lógico.
 Portada: es la primera cara que percibe el público.
 Parte central: se compone por las dos caras interiores del díptico.
 Contraportada: es la última cara del díptico.
Responde de manera oral las preguntas:
Entregamos una ficha aplicativa.

CIERRE
Recordamos junto con los niños y las niñas lo trabajado en esta sesión: localizar información a partir de la
lectura de un díptico. Formula algunas preguntas: ¿cómo hicimos para localizar información?, ¿nos fue útil
identificar las partes del díptico?, ¿el texto que leímos nos ayudó a conocer la importancia de las vacunas?
REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
sesión? cuáles no?
Escala Valorativa
Área: Comunicación
Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Actividad: Interpretamos información sobre las acciones que cuidan nuestra salud.
Nº Criterios de evaluación
Nombre y apellidos de los Interpretar información de Reflexionar sobre la función que
un texto (díptico) para cumplen en el texto las
estudiantes conocer más sobre cómo imágenes, el tamaño y el tipo de
prevenir enfermedades y letra.
seguir cuidando su salud y
la de su familia.
01 ARROYO GUAYLUPO DALIA IVALU AD A B C AD A B C
02 AYLAS RODRIGUEZ SAMIN ALEJANDRO
03 BARRON LUJAN VANIA ALEXANDRA.
04 BRITO YANCE JORYELIS PAOLA.
05 CAJUSOL CARBONEL NEYMAR ARCANGEL
06 CASTILLO ROJAS CARLOS EMILIO.
07 CORONADO EUGENIO VALERIA.
08 CRUZ SANTOS EMILY RIBIT.
09 DE LA CRUZ TAPULLIMA ELVIS JOSHUA.
10 ESPINOLA SANDOVAL DARLENE CELESTE.
11 GONZALES JARAMILLO BRIANNA VALENTINA
12 JIMENO CATALAN BELÉN ESMERALDA
13 LOPEZ ÁVALOS LUCÍA MERCEDES
14 LOPEZ ZEGARRA SAHORY MILAGROS
15 MACAHUASI NARCISO GISSEL OLYS AYANA
16 MERCEDES PUICON YOEL
17 MONZON VALVERDE YOSHIRO LEONEL
18 OLIVERA TORRES JESÚS ADRIÁN
19 OVIEDO MEZA ANTONY DAVID
20 RODRIGUEZ NIZAMA GERARD KALEB
21 RODRIGUEZ TUME BRIANA SHARIF YAIZA
22 ROJAS PAREDES ARIANA KASUMY
23 RUIZ VASQUEZ SAMANTA ITZEL
24 SANTAMARÍA ORDOÑEZ DHAYAN MIGUEL
25 SARANGO PAREDES ANTONELLA
26 SERNAQUÉ FLORES LEONEL ARIAN.
27 SILVA VALDIVIESO DIEGO ALEXANDER.
28 TORIBIO CAMACHO ISAAC ABDIEL.
29 VALDERA SUCLUPE JHAN FRANCO
30 VELÁSQUEZ CERNA CLARK AARÓN.
31 VILLANUEVA POLICIO GIORDANO.
32 VILLAZANA COLMENARES EMILLY
33 ZEGARRA GUEVARA ASHLEY ZULAY.

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