I.E.

N° 30001-93 MANZANILLA

1°, 2°, 4°, 5°

PRIMARIA
 I.E.N° 30001-93 MANZANILLA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL: Satipo
1.2. Institución Educativa: N° 30001-93 MANZANILLA
1.3. Nivel: Primaria de menores (unidocente)
1.4. Lugar: Satipo
1.5. Distrito: Pampa Hermosa
1.6. Región: Junín
1.7. Grado: 1°-2°-4°-5°
1.8. Responsable: Esperanza Felicita Mendez Ramos
1.9. Diretora: Esperanza Felicita Mendez Ramos
1.10. Año lectivo: 2022

II. JUSTIFICACIÓN DEL PLAN LECTOR

El Plan Lector es la estrategia pedagógica básica para promover, organizar y orientar
la práctica de la lectura en los educandos, consistentes en la selección de títulos que
deben leer durante las labores.
El Plan Lector es la estrategia básica para mejorar los niveles de comprensión lectora
y acceder a otros aprendizajes, según los intereses de los estudiantes y las exigencias
del entorno.
Por lo que se justifica que el Plan Lector es fomentar el hábito y gusto por la lectura
especialmente de carácter recreativo.

III. OBJETIVOS
3.1 Desarrollar la capacidad lectora y el hábito lector de los educandos
3.2 Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer como
una de las capacidades esenciales que contribuyan a la formación integral del
educando.
3.3 Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas para el aprendizaje
continuo mediante la implementación del Plan Lector.
3.4 Incentivar la participación de la comunidad en su conjunto en una cruzada por
el fomento y afianzamiento de la práctica de la lectura.
3.5 Crear en el educando el disfrute por la lectura, para que a partir de sus
conocimientos previos, experiencias y sus interacciones con la información que
proveen los mismos textos, otorguen significados a éstos y que se conviertan en
educandos lectores y productores de textos.
3.6 Involucrar a los padres de familia en la creación y sostenimiento de espacios para
compartir la lectura en la familia.
 I.E.N° 30001-93 MANZANILLA

3.7 Sensibilización y movilización social por la lectura.

IV. RESPONSABILIDADES DE LOS AGENTES INVOLUCRADOS

• Promover el Plan Lector en el aula (presencial)
• Formular, coordinar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan Lector.
• Generar condiciones y nuevos escenarios que favorezcan la práctica de
lectura.

ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS

CRONOGRAMA
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
Reunión de coordinación y X X Docente
1 organización
Recojo de información (Línea de base X Docente
2 y/o Diagnóstico)
Aplicación de la encuesta X Docente
3 diagnostica
4 Sistematización del diagnóstico X Docente
5 Elaboración del Plan Lector X X Docente
Revisión y aprobación del Plan Lector X X Docente
6
Sensibilización a la Comunidad X X Docente
7 Educativa
Implementación Ejecución del Plan X X X X x x x x x x Docente
8 Lector
Monitoreo a la organización, X X X x x x x x X Docente
9 ejecución y evaluación del Plan
Evaluación del Plan Lector en función X X X X x x Docente
10 de la línea de base
Informe y rendición de cuentas de x Docente
11 avances y resultados a la Comunidad
Educativa

V. PROPÓSITOS DEL PLAN LECTOR.

El Plan Lector tiene propósitos fundamentales que cumplir:
1. Desarrollo de Habitos lectores.
A través de la lectura de textos, de manera libre, recreativa y placentera se
considera todo tipo de textos motivadores, existentes en la biblioteca de aula,
traídos por el profesor (a) y alumnos.
2. Desarrollar las capacidades de comprensión de textos.
 I.E.N° 30001-93 MANZANILLA

Se realizará mediante la sensibilización por la lectura, promover la lectura

recreativa y de disfrute a libre disposición de textos cortos de tipo continuo,
seleccionados y preferidos.

VI. LECTURAS Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN EL AULA

MESES TÍTULO DE LECTURAS METAS RESPONSABLES AUTORES

MARZO Comprensión y Docente Textos variados
-El sol y el erizo Producción Estudiantes Lecturas
-La hormiga y el grano escogidas
de trigo.
-La risa
-La unión hace la fuerza
-El burro y los libros
-El viejo y el asno.
-Los dos amigos.
ABRIL -El erizo generoso Comprensión y Docentes Textos variados
-El león y los cuatro Producción Estudiantes Lecturas
bueyes escogidas
-La rana que so sabia
croar
-El campesino y los
pepinos.
-El zorro y el condor.
-En defensa del medio
ambiente
-El león y el ratón.
-Aprender a ser horrados.

MAYO -Lagrimas de sol. Comprensión y Docentes Textos variados

-La cama d ellos Producción Estudiantes Lecturas
sueños. escogidas
-Aprender a ser
horrados.
-El águila y la zorra.
-El amor paterno
-Historia de un nabo.
-La desobediencia.
-La gallinita colorada.

JUNIO -La bandera. Comprensión y Docentes Colección

Producción Estudiantes Ruiseñor -
Obras literarias primaria
 I.E.N° 30001-93 MANZANILLA

-Soldadito de plomo
-Mi bandera
-Mi padre

-Colección ruiseñor
Obra literaria Comprensión y Docentes https://www.mund
-Mi querida maestra Producción Estudiantes oprimaria.com/cue
JULIO -El rey Mocho ntos-infantiles-
cortos/el-loro-que-
-Leemos: Los símbolos
pedia-libertad
patrios.
-Leemos: El sueño de Ministerio de
San Martín educación (libros
pdf)

Ministerio de
educación (libros
pdf)

El monstruo del lago Comprensión y Docentes https://www.mund

producción Estudiantes oprimaria.com/cue
ntos-infantiles-
AGOSTO Loncheras saludables cortos/el-
monstruo-del-lago
Hierbas aromáticas…
Cuaderno de
trabajo de
Obras de la zona comunicación
4.Página 145
Ministerio de
educación (libros
pdf)

Colección Ruiseñor
El zorro feo Comprensión/ Docentes
Producción Estudiantes Ministerio de
educación (libros
SETIEMBRE Cuentos o leyendas de su pdf)
zona
 I.E.N° 30001-93 MANZANILLA

OCTUBRE Comprensión/ Docentes Ministerio de

Producción Estudiante educación (libros
Cuentos cortos y pdf)
creativos Cuaderno de
Trabajo de
Comunicación 4,
páginas 153 y 154.
Coloridos y variados
poemas. Cuaderno de
Trabajo de
Comunicación 4,
páginas 155 y 156.

Erick & Julieta

Es mío Scholastic, autores:
Isabel Muñoz,
Gustavo Mazali.
Fotos del libro, en
una carpeta de
lecturas.
Leyendas de su zona Comprensión y Docentes Pdf en una carpeta
NOVIEMBRE Producción Estudiantes de lectura.

Cuaderno de
Trabajo de
El flautista de Hamelin Comunicación 3
Página 144
El Principito | Cuentos
con valores para niños Fábulas de Esopo,
| Cuentos Clásicos Coquito Páginas 57
al 59.

https://www.youtu
be.com/watch?v=N
MJMDKWpm0k&t=
9s

Comprensión/Pro Docentes
La noche que comenzó la ducción Estudiantes Lecturas internet
DICIEMBRE navidad.

Historias de navidad

DESARROLLO DEL PLAN LECTOR

SEMANA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

 I.E.N° 30001-93 MANZANILLA

1°
2°
4°
5°

OBSERVACIÓN:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

EVALUACIÓN

El presente Plan Lector evaluará el cumplimiento de las actividades programadas, se evaluará de forma
permanente al concluir cada mes, y fin de año se elevará un informe.

Satipo, Marzo del 2022

-----------------------------------------------
Esperanza Felicita Mendez Ramos
DOCENE RESPONSABLE
 I.E.N° 30001-93 MANZANILLA

Referencias Bibliográficas:
Comprensión de lectura:

- Orlando Almeyda Sáenz

- Oscar Benavides
- Quica Delgado
- Silvana Reinaudi Chico Navarro
- Coleccion Ruiseñor.
- Páginas Web:
http://cuentosparadormir.com https://luisamariaariaS.wordpreSS.com/2013/04/20/textoscort0S-
paratrabajar-la-comprension-lectora-en-primaria
http://www.juntadeandalucia.eS/averroeS/Ncepc03/fondolector/ http://www.profesorluissanchez.com/?page
id:1335
 I.E.N° 30001-93 MANZANILLA
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre:
EVALÚO MIS AVANCES EN LA LECTURA
UNIDAD TÍTULO DE LOS TEXTOS

NIVEL DE AVANCE DE LAS LECTURAS:

Iniciado ( ) En proceso ( ) Terminado ( )
TERMINÉ DE LEER LOS TEXTOS EN EL TIEMPO PREVISTO: ( )

¿FUE FÁCIL DE COMPRENDER LOS TEXTOS?

¿QUÉ FUE LO QUE MÁS ME GUSTÓ?

¿QUÉ APRENDÍ DE LOS TEXTOS?

¿RESPONDÍ EL CUESTIONARIO DE PREGUNTAS DE CADA TEXTO?