- ESTILOS DE APRENDIZAJE-

Y ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE AUTÓNOMO

INTEGRANTES:
- Patricia Gúzman Serrano
- Christian Sebastian Huallpa Quispe
- Zumny Lucero Juro Cayhua
 ESTILOS de APRENDIZAJE
Los estilos de aprendizaje son un método o estrategias de rasgos cognitivos,
afectivos y fisiológicos los cuales una persona emplea para poder captar la
información brindada de mejor manera; pueden ser diferentes en situaciones
diferentes; son susceptibles de mejorarse.

Modelos de estilo de aprendizaje:

1) Modelo de la Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder
2) Modelo de Felder y Silverman
3) Modelo de las Inteligencias Múltiples de Gardner
4) Modelo de los cuadrantes cerebrales de Herrmann
5) Modelo de Kolb
 SISTEMA DE REPRESENTACIÓN
(MODELO PNL)
01 VISUAL
Aprende lo que ve.
02 AUDITIVO
Aprende lo que oye, a base
Necesita una visión de repetirse a sí mismo paso
detallada y saber a dónde a paso todo el proceso. Si se
va. Le cuesta recordar lo olvida de un solo paso se
que oye. pierde. No tiene una visión
global.

03 KINESTÉSICO
Aprende lo que experimenta
directamente, aquello que
involucre movimiento.
 Modelo de Felder y Silverman
Percepción de la información
SENSITIVOS-INTUITIVOS
Los sensitivos tienden a Los intuitivos suelen
seguir un procedimiento aburrirse con facilidad de
ya establecido, memorizan los procesos, prefieren
con mayor facilidad. descubrir posibilidades y
relaciones
Recepción de la información
VISUALES-VERBALES
Los visuales Los verbales recuerdan
recuerdan mejor las mejor lo que leen u oyen,
representaciones preferir explicaciones
visuales como escritas y orales
imágenes,
diagramas, etc
 Procesamiento de la información
ACTIVOS-REFLEXIVOS
Los reflexivos
Los activos comprender mejor
comprender la nueva
la nueva información cuando
información pensando
hacen algo activo, trabajan
y reflexionando,
mejor de forma grupal.
trabajan mejor de
manera individual.
Organización de la información
INDUCTIVOS-DEDUCTIVOS

Entienden mejor la Prefieren deducir ellos

información cuando se mismos las
les presentan hechos y consecuencias a partir
observaciones. de los fundamentos
generalizados.
 Progreso hacia el entendimiento
SECUENCIALES-GLOBALES
Los alumnos secuenciales aprenden Los alumnos globales aprenden a
de forma gradual, siempre grandes saltos, aprendiendo
relacionando con el concepto anterior nuevo material casi al azar.
usando la lógica.
 MODELO DE LAS INTELIGENCIIAS
MULTIPLES DE GARDNER
01) Inteligencia 02) Inteligencia lógica
lingüística: Es la 03) Inteligencia
matemática: Es la
capacidad para usar capacidad para usar los meta kinésica:
palabras de manera números de manera Es la capacidad para
efectiva ya sea de efectiva y razonar usar todo el cuerpo
manera oral o escrita adecuadamente para expresar ideas
y/o sentimientos
04) Inteligencia 06) Inteligencia
espacial: : Es la 05) Inteligencia interpersonal:
habilidad para percibir musical: : Es la Es la capacidad
su entorno visual y capacidad de tocar de interpretar, no
espacio para poder instrumentos e tiene que ver con las
transformarlo interpretar música habilidades
comunicativas, sino
con la empatía e
interacción social
07) Inteligencia 08) Inteligencia
intrapersonal: naturista: Es la
Está vinculada a un
capacidad de percibir el
desarrollo profundo
medio ambiente y de
de uno mismo
manipular sus elementos
(conocerse a uno
que lo componen
mismo)
 Depende de 3 factores para que se pueda desarrollar o no estas inteligencias
1) Dotación biológica: 2) Historia personal:
Incluyendo a los factores aparte de las
3) Antecedente histórico
y cultural: Depende
genéticos también si haya experiencias con los
mucho de la época en la
recibido un daño durante padres, amigos y otras
que nació uno y en la
su crecimiento personas que ayuden a
cultura que se desarrolla
su desarrollo o a
mantener su nivel
 Preferencias de pensamiento
( Modelo de Ned Herrmann)
Ned Herrman, elaboró un modelo que se
inspira en los conocimientos del
funcionamiento cerebral, partiendo de
esta idea representa una esfera dividida
en cuatro cuadrantes, que resultan del
entrecruzamiento de los hemisferios
derecho e izquierdo y los cuatro
cuadrantes representan cuatro formas
distintas de operar, de pensar, crear,
aprender y en conjunto de convivir con el
mundo.
 01 .- Racionales 02 Cuidadosos
(predominancia del Hemisferio (predominancia del Hemisferio Inferior
Sup. Izq.): generalmente son Izq.): se caracterizan por ser
personas frías, distantes, introvertidos, minuciosos, dan mucha
inteligentes, irónicos, buenos importancia a la experiencia.
para criticar y evaluar, Aprenden de manera secuencial,
competitivos e individualistas.. planificada, formal, les gustan las
clases organizadas y rutinarias.
 03.- Experimentales 04.- Emotivos
(predominancia del Hemisferio Sup. (predominancia del Hemisferio Inf. Der.): son
derecho) tienen sentido del humor, son extrovertidos, emotivos,espirituales. Aprenden
originales, independientes, arriesgados y escuchando y preguntando, evaluando los
tienden a las discusiones. comportamientos; integran mediante la
Aprenden conceptualizando, sintetizando, experiencia, tienen la necesidad de compartir y
visualizando, asociando e integrando, les convivir con sus compañeros.
gustan los proyectos originales.
 Agente de aprendizaje
(David A. Kolb)
Kolb identificó dos dimensiones principales del
aprendizaje: la percepción y el procesamiento.
Decía que el aprendizaje es el resultado de la forma
como las personas perciben y luego procesan lo que
han percibido.
El modelo de aprendizaje mediante experiencias
¿Cómo aprenden las personas?
Lo mas importante aquí es la experiencia que es el
proceso de aprendizaje
 Rueda del aprendizaje de Kolb
La mayoría de nosotros tendemos a especializarnos en
una o como mucho dos de esas cuatro fases.
Se pueden diferenciar cuatro tipos según las preferencias
que tengan los alumnos a la hora de manejar y asimilar la
información que se les presenta:
 Divergentes- Activos
 Convergentes – reflexivos
 Asimiladores – Teóricos
 Acomodadores - Pragmáticos
 1.- Divergentes ( activos)
Se basan en experiencias concretas o
sea observan el todo en lugar de solo
partes.
Entusiastas ante nuevas tareas.
Se aburren con largos plazos
Eligen actividades donde los resultados
puedan apreciarse rápido
Prefieren dialogar y les gusta realizar
presentaciones.
Ejemplo: artistas, diseñadores,
creativos, inventores.
 2.- Convergentes – reflexivos
- Son personas que planean sistemáticamente y se
fijan metas.
- Tienen intereses muy limitados.
- Se caracterizan por trabajar en las ciencias
físicas.
- Consideran experiencias y las observan desde
diferentes perspectivas
Ejemplo: las personas que tienen la capacidad para
sintetizar el conocimiento de manera gráfica
(diagramas, planos, mapas, etc.).
.
 3.- Asimiladores – Teóricos
• Enfocan los problemas por etapas lógicas.
• Tienden a ser perfeccionistas.
• Integran los hechos en teorías coherentes.
• Son profundos a la hora de establecer
teorías, principios y modelos.
• Buscan la racionalidad y objetividad
• Para ellos es indispensable la lógica de los
eventos.
• Suelen destacar en el campo de la
investigación.
Ejemplo: científicos, programadores, ingenieros.
 4.-Acomodadores - Pragmáticos
• Las personas pragmáticas o acomodadoras se
sienten cómodos poniendo en practica los
nuevos conocimientos.
• Buscan aplicación practica de las ideas.
• Tienden a ser personas impacientes ante
personas que teorizan.
• Toman decisiones de forma rápida.
• Les gusta resolver problemas.
• Muestran poco interés por los conocimientos
que no les ayudan en sus necesidades
inmediatas.
 Y tú……
¿Que estilo eres???
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO

El aprendizaje autónomo se
define como la facultad que
tiene una persona para dirigir,
controlar, regular y evaluar la
propia forma de aprender,
haciendo uso de estrategias
de aprendizaje para lograr la
meta deseada.
Elementos básicos para un buen aprendizaje autónomo
Elementos básicos:
 Estudiante: Principal responsable de su aprendizaje.
 Construcción de conocimiento: Se aplica al conocimiento que ya tiene un alto
grado de elaboración.
 Tutor: Es un acompañante en los procesos de construcción del estudiante.
¿CUÁLES SON LAS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE AUTÓNOMO?
APRENDIZAJE APRENDIZAJE POR
COOPERATIVO DISCUSIÓN

Consiste en la creación de grupos de Crean espacios específicos para que

estudiantes cuya tarea es común. De los chicos confronten ideas, expresen
esta forma, se rompe la rutina y se posturas, manifiesten acuerdos y
cambian las dinámicas. desacuerdos según su pensamiento.
 ESTUDIO DE CASOS PENSAMIENTO CRÍTICO

Es una estrategia de aprendizaje que Es necesario lograr que se alejen de la

se basa en la explicación de temas influencia de otros factores de forma
en base a ejemplos reales. Por lo que cada estudiante tenga su propia
tanto, el profesional debe investigar visión única del tema a debatir. En un
y analizar casos reales espacio de discusión sensato y
abierto.
INTEGRACIÓN TECNOLÓGICA APRENDIZAJE POR
COMPETENCIAS

Es el punto al que se llega cuando se El enfoque se centra en la demostración

pretende que los estudiantes de los resultados obtenidos y deseados
aprendan de diversas mostrando la progresión de cada
formas aplicando herramientas de estudiante adaptada a su ritmo propio,
avanzada tecnología. a sus necesidades, a sus capacidades y a
sus talentos.
 APRENDIZAJE ACTIVO
El estudiante no es un sujeto pasivo
en su educación y formación. Aquí
es responsable directo de su
evolución participando de manera
activa en todas las labores
realizadas, desde la memorización
de lecciones y conceptos hasta la
realización de trabajos y prácticas
HÁBITOS Y RUTINAS PARA POTENCIAR EL
APRENDIZAJE
Papel de docente
Fomento de la curiosidad
Planificación personalizada
Creación de responsabilidad
Generación de creatividad
Autodisciplina
Creación de hojas de ruta