Com3 - Sesion 03 - Osmar - U5

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 03 U5
DATOS INFORMATIVOS
1. DOCENTE : JOSE OSMAR CARHUAPOMA CARHUAPOMA
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : ANDRÉS BELLO
3. CICLO : VII (Tercer grado)
4. DURACIÓN : 90 MIN.
5. FECHA : 22 – 08 – 2022
6. COORDINADORA :
TÍTULO DE LA SESIÓN
Realizamos inferencias deductivas e inductivas sobre el crecimiento de las hortalizas
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Lee diversos tipos de textos Obtiene información del texto escrito. Identifica información explícita e implícita de un texto
en su lengua materna. expositivo.
Infiere e interpreta información del texto Elabora conclusiones a partir de hechos o afirmaciones del
texto expositivo.
Gestiona su aprendizaje de - Define metas de aprendizaje. Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le
manera autónoma - Organiza acciones estratégicas para permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se
alcanzar sus metas de aprendizaje organizará y elige la más adecuada.
AMBIENTAL Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su comunidad, tal como la
contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud ambiental, etc.
EVIDENCIA Ficha de análisis de textos
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENT
PROCESOS PROCESOS ACCIONES SUGERIDAS (ESTRATEGIAS, TECNICAS, EVALUACIÓN)

PEDAGÓGICOS DIDÁCTICOS ¿QUE DEBE HACER PROFESOR/ALUMNO?
- El docente saluda a sus estudiantes, les da la bienvenida, seguido les hace recordar los acuerdos de convivencia
para desarrollar la actividad.
Motivación
- A continuación, el docente presenta las siguientes imágenes.
Recopilación de - El docente plantea las siguientes preguntas:

saberes previos - Imagen 01: ¿Qué esta haciendo?, ¿Qué hará con la foto?, ¿Cómo se encuentra?, ¿Cómo lo sabes?
INICIO
(conflicto cognitivo) - Imagen 02: ¿Dónde se encuentran?, ¿Qué estan haciendo?, ¿A qué se dedican?, ¿Cómo lo sabes?
La comunidad educativa "Andrés Bello” – Los Ranchos, para el tercer bimestre tienen a cargo la construcción de
Problematización biohuertos escolares, los estudiantes de tercer grado no saben todavía que hortalizas deberían sembrar, frente a esta
situación ¿Qué aspectos deben tener en cuenta para elegir correctamente las hortalizas?
Propósito Los estudiantes infieren y reflexionan sobre las situaciones planteadas

Antes de la - El docente recoge saberes previos. ¿Qué sabemos sobre la inferencia?, ¿Qué tipos de
explicación inferencias conoces?
- Se entrega una ficha de información a los estudiantes.
- Los estudiantes, junto al docente empiezan a leer la información brindada.
DESARROLLO
Construcción del Durante la explicación - El docente realiza la retroalimentación reflexiva.

aprendizaje - Los estudiantes subrayan ideas importantes
-Los estudiantes elaboran un organizador y desarrollan situaciones planteadas sobre
Después de la inferencias.
explicación - Los estudiantes identifican los tipos de inferencias en los casos planteados.
- Analizan un texto e infieren sus respuestas.
Los estudiantes responden preguntas metacognitivas en forma oral: ¿Cómo me he sentido?, ¿Qué aprendí?, ¿Cómo
CIERRE
Evaluación lo aprendí?, ¿Qué parte me resultó más fácil o difícil?, ¿Para qué me sirve este aprendizaje?
EVALUACIÓN
La evaluación realizada en esta sesión es formativa; mediante una lista de cotejo con los siguientes desempeños. (ANEXO N° 1)
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Cuaderno de trabajo Comunicación 3º Grado
Copias, pizarra, fichas, Plumones
EVALUACIÒN FORMATIVA (ANEXO N° 01)
Nº LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA Criterios de Evaluaciòn
MATERNA
Identifica . . Elabora
información conclusiones a
explícita e partir de hechos
implícita de un o afirmaciones
texto expositivo. del texto
expositivo.
I P L I P L I P L I P L
Nombres y Apellidos
01 ALBERCA CONCHA, Daniela Milagros
02 ARICA GUEVARA, Aracely
03 CARHUAPOMA SEMBRERA, Dayani
04 CARRILLO MORETO, Segundo Reyes
05 CHINCHAY BERMEO, Rony Milito
06 CONCHA LABAN, Junior
07 CRUZ DIAZ, Silvio Nolberto
08 CRUZ MARTINEZ, Yelitza Analy
09 CULQUICONDOR CARDENAS, Josue Jair
10 GARCIA MANCHAY, Darwin Santiago
11 GONZALES GARCIA, Cinthia Vanessa
12 GONZALES GARCIA, Rosely
13 GUERRERO CONCHA, Donaide Pilar
14 GUERRERO MELENDREZ, Frank Alex
15 HUAMAN NEYRA, Adinson
16 MORE CARHUAPOMA, Maycol Emerson
17 MORE NEYRA, Kiara Gisela
18 MORE PEÑA, Maricielo
19 MURILLO CRUZ, Rousy Alexandra
20 MURILLO NEIRA, Nataly Del Pilar
21 NAIRA GONZALES, Johana
22 NEIRA CUELLO, Jose Luis
23 NEIRA OJEDA, Ana Luisa
24 OJEDA NEIRA, Yoner
25 PAICO GUEVARA, Jhon Paul
26 PEÑA GARCIA, Zuly Dayana
27 RAMIREZ NEIRA, Yuliana Marisol
28 ROMAN CARHUAPOMA, Magaly
29 RUIZ CAMPOS, Leydi Elizabeth
30 CAMPOVERDE GARCÍA, María
31 CAMPOVERDE GARCÍA, Roxana
32

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PROCESOS PROCESOS ACCIONES SUGERIDAS (ESTRATEGIAS, TECNICAS, EVALUACIÓN)

Recopilación de - El docente plantea las siguientes preguntas:

Propósito Los estudiantes infieren y reflexionan sobre las situaciones planteadas

Construcción del Durante la explicación - El docente realiza la retroalimentación reflexiva.

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