La Lectura

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
UNIVERDAD DE HUÁNUCO
SEDE TINGO MARIA
FACULTAD
Enfermería
ASIGNATURA
Lenguaje
DOCENTE
Adelina Ena Paucar Coz
ALUMNA
Acero Valdez Kely
AÑO
2022
LA LECTURA
Es un proceso en el que un individuo conoce cierta información mediante el lenguaje

visual o escrito. El lector se enfrenta a ciertas palabras, números o símbolos, los traduce
en información dentro de su mente, los decodifica y aprende, leer implica pronunciar las
palabras escritas, identificarlas y comprenderlas. A nivel textual, leer es comprender un
texto y extraer su significado.
Objetivo de la lectura
Es comprender lo que se lee, pero pasar de la automatización lectora a la comprensión
requiere tiempo y esfuerzo.
Importancia de la lectura
La Lectura es el medio más eficaz para la adquisición de conocimientos ya que enriquecen
nuestra visión de la realidad, intensifica nuestro pensamiento lógico y creativo, y facilita la
capacidad de expresión.
Propósitos de la lectura
1.- Obtener las ideas generales de un 7.- Distraerse.
texto o libro.
8.- Dar una revisión rápida a un texto o
2.- Distinguir las ideas principales de un libro.
texto o libro.
9.- Hojear un texto.
3.- Evaluar críticamente un texto.
10.- Hacer una lectura de estudio.
4.- Comprender el contenido de un texto.
11.- Leer palabra por palabra.
5.- Localizar información específica.
12.- Enriquecer vocabulario.
6.- La aplicación práctica.
Beneficios de la lectura
- Estimula tu cerebro.
- Mantiene tu cerebro sano.
- Reduce tu nivel de stress.
- Te ayuda a dormir mejor.
- Te hace mejor persona.
- Permite aprender de manera más veloz.
- Expande tu vocabulario.
- Mejora tu nivel memorístico y de concentración.
- Mejora tus habilidades de escritura.
- Es la mejor forma gratuita de entretenerte.
Técnicas de lectura
- Lectura silenciosa: Se realiza una lectura y no se pronuncian las palabras en voz
alta sino para adentro. Todo el proceso de lectura es individual y el texto se
interpreta en la mente.
- Lectura oral: Se lee un texto de manera audible. Este tipo de lectura es
fundamental en la etapa de aprendizaje.
- Lectura secuencial: Se lee el texto de principio a fin sin interrupciones ni
omisiones.
- Lectura puntual: Se leen solo los pasajes que interesan del texto.
- Lectura intensiva: Se lee un texto con atención a cada palabra y detalle.
1.- Antes de la lectura:
Activar conocimientos previos, consistiendo en entregar información que ya se conoce
sobre el tema, y formular los propósitos del texto que se presentan, es señalar lo que se
espera del texto. Por ejemplo: activar conocimientos previos del siguiente título a partir
de preguntas: "Mí primera visita al odontólogo".
2.- Durante la lectura:
comenzar a leer y detenerse en el primer párrafo o en la mitad de la historia, para realizar
preguntas como: ¿Qué pasará a continuación? también, es de gran utilidad contar en voz
alta lo que se ha leído para ver qué se ha comprendido en el momento. La realización de
preguntas sobre la temática ayuda mucho para entender mejor los hechos o sucesos que
van ocurriendo.
3.- Después de la lectura:
En esta etapa, se debe estar en capacidad de responder a las siguientes preguntas: ¿Cuál
es la idea principal?, ¿Cuáles son las ideas secundarias?
La lectura como un proceso

- Aprender a leer es un proceso que comienza en una edad muy temprana, entre los
cinco y seis años en la escuela primaria. Aprender a leer abre las puertas de la
educación y de la escritura, que es otro proceso importante en la formación
intelectual de una persona.
- Para que el proceso de lectura sea posible existen varios aspectos que se ponen en
juego. En primer lugar, la cuestión física, es necesario el movimiento ocular y la
fijación de la vista para leer, ya que este proceso implica visualizar palabras o
símbolos.
- Luego se produce un proceso de fonación (consciente o no) en el que la lectura
pasa al habla y la audición al oído. Finalmente, la cerebración entra en juego para
que la información llegue a nuestro cerebro y podamos comprender.
- Hay distintos tipos de lectura, que se adaptan a las necesidades del lector. Una
lectura profunda requiere mayor concentración y atención, así como un trabajo
intelectual más intenso.
- Una lectura rápida, por el contrario, busca detectar las partes más destacadas de
un texto y no profundizar. Una lectura de repaso supone una lectura previa de
análisis, como puede ser una relectura de un texto ya leído.
Tipos de lectura
1. Lectura recreativa. Se utiliza la lectura como un método de entretenimiento.
2. Lectura reflexiva. Se obtiene del texto leído algún mensaje, consejo o enseñanza y se
reflexiona sobre él.
3. Lectura superficial. Se lee de manera rápida un texto para conocer su contenido
general y saber si será útil o de interés.
4. Lectura informativa. Se lee un texto para conocer una información.
5. Lectura musical. Se leen símbolos que reflejan sonidos musicales.
6. Lectura braille. Se utiliza un sistema de lecto escritura que se realiza a través del
tacto.
¿Para qué leemos?

 Para disfrutar del placer de leer. Generalmente ocurre con algún tipo de libro,
leyendo una novela o un poema.
 Para conseguir una información exacta.
 Para adquirir una data general. Utilizando técnicas de lectura rápida, lograr saber
de qué trata un texto de manera general, como puede ser una revista, un
periódico, etc.
 Seguir instrucciones.
 Para mejorar el nivel y la velocidad de la lectura.
 Para comunicarme con otros. A través de cartas o emails.
 Dar a conocer un texto.
 Recomendar lecturas a otros.
 Para aprender.
 Para mejorar la escritura.
 Para incentivar nuestra propia imaginación y alejarnos del bombardeo constante
de la cultura popular.
 Para reconocer la verdadera naturaleza humana y sus motivaciones. Nuestros
valores y suposiciones son desafiados, nos permite empatizar con otros puntos de
vista.
Procesos del lector

Existen cuatro ciclos en la actividad lectora. Estos nos son aislados ni independientes, sino
que están concatenados entre sí:
1. Ciclo Óptico: el ojo es controlado por el cerebro, el cual toma la información del
texto concentrándose en la más útil y descartando la no necesaria. En este ciclo es
el lector el que controla de manera activa el proceso.
2. Ciclo Perceptual: es la utilización de los sentidos a la hora de leer. Se construye en
base a las sensaciones que crea en texto en el lector.
3. Ciclo Gramatical: es la observación de los detalles de la construcción del texto por
parte del lector. Las ideas, los recursos lingüísticos y no lingüísticos del autor son
analizadas por el lector.
4. Ciclo Semántico o de Significado: es donde el texto adquiere su significado y valor.
Es el sector donde el lector puede apreciar el carácter estructurado de un texto
escrito, donde puede interactuar con él y observar sus diferentes partes
interrelacionándose.
Etapa de prelectura
Son las actividades que realiza la persona para prepararse para lo que va a leer:
- Decidir un objetivo para la lectura: determinar para qué se va a realizar el acto de
leer. Esto va a ayudar al lector a encontrar de manera más eficaz las informaciones
o ideas que necesita obtener del texto.
- Hacer predicciones: utilizando el título o los subtítulos se pueden generar ideas
sobre lo que trata el texto. De esta manera no sólo el lector se prepara para el
tema y cómo será presentado, sino que también será una forma de despertar su
curiosidad.
- Hacer preguntas: el lector crea preguntas que considera que el texto va a poder
contestarle.
- el vocabulario: el lector realiza una mirada veloz por el texto buscando palabras
desconocidas intentando encontrar su significado por contexto.
- Skimming: es un proceso por el cual el lector realiza una lectura a nivel superficial
del texto, prestando atención a la parte visual, los títulos y formatos para crear un
esquema mental de cómo está dispuesta la información y de cómo abordarla. No
provee un conocimiento exacto del contenido del texto.
- Scanning: es la búsqueda de palabras claves interesantes realizando una mirada
rápida, línea tras línea de texto, tratando de captar una noción de lo que está
escrito. Generalmente es acompañado por un mínimo subrayado de estas palabras
claves.
Conclusión
Es la sección en la que se recoge la información más importante del texto desarrollado. Al
escritor o la escritora le sirve para que la persona que lee el texto pueda recordar sus
aspectos clave y para vincularlo con otras lecturas.

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