autoapre Cuarto de secundaria

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diz
Fich
Burbujas salvadoras

aje

¿Qué aprenderé?
A leer un reportaje y expresar mi opinión sobre su
contenido.

¿Cómo aprenderé?
Relacionaré el texto con mis saberes, corroboraré
mis predicciones, subrayaré las ideas principales
y opinaré sobre el contenido sustentando mis ¡Hola!
argumentos. Bienvenidos al
mundo de la
ciencia a través de
la lectura. Éxitos
Paso 1: Prepararse para leer en esta nueva
aventura de leer.
1 Leo el siguiente texto y observo la imagen.
¿Has escuchado hablar
de la nanoburbujas?
Estas son unas
diminutas esferas que
son casi imposibles de
reconocer a simple vista,
pero tienen un poder
impresionante. Y ese
poder fue utilizado por
el científico peruano
Marino Morikawa para
descontaminar un
humedal que estaba a
punto de desaparecer.
Fuente: Marino Morikawa

2 Reflexiono a partir del texto leído contestando las siguientes Estas preguntas activarán los
preguntas en mi cuaderno: saberes previos que usarás al
momento de leer. Y así, conforme
a. ¿Qué conozco sobre los humedales? ¿Cómo creo vayas leyendo, tus saberes se
que me puedo enterar del caso referido en el texto? irán incrementando y serás un
mejor lector.
b. ¿En mi comunidad hay zonas contaminadas?, ¿cuáles?
c. ¿En qué campañas de limpieza he participado en mi
comunidad?
d. ¿Podrían implementarse las nanoburbujas en mi comunidad?
¿En qué creo que podría ayudar a mi comunidad saber lo que
hizo el científico Marino Morikawa?

Comunicación 4.° 11
 Paso 2: Leer el texto activamente
Además del título,
1 Leo el título y observo las imágenes del texto. ¿Qué ideas me también puedes
sugieren? Anoto las ideas que vienen a mi mente. observar la imagen
para hacer tus
______________________________________________________ predicciones, pues
ambos te proporcionan
______________________________________________________ pistas de aquello que
encontrarás en el
______________________________________________________ texto.

2 Leo el texto siguiendo las indicaciones.

a. Relaciono mis saberes previos con el contenido del texto y
compruebo mis predicciones durante la lectura.
b. Subrayo las ideas principales.

El Informativo
El HÉROE de los humedales
Marino Morikawa se considera a sí mismo
como “un simple peruano”, pero no lo es.
Descontaminó un humedal en Chancay y
recuperó 30 hábitats naturales en Asia y
África. Además, convirtió desiertos en zonas
verdes gracias a unos conos de celulosa
desarrollados por él y su equipo. Detrás del Tipo de texto
deseo de este científico de cambiar el mundo El reportaje es un tipo
y de sus enormes avances para lograrlo, hay de texto periodístico con
una gran historia. finalidad informativa
sobre un suceso
De vuelta a las raíces importante, un personaje
destacado, etc.
Morikawa nació en Huaral y pasó su infancia pescando, nadando y
haciendo pícnics con sus amigos en el humedal El Cascajo, en Chancay.
Creció en una familia peruano-japonesa que le enseñó a ser agradecido con
la Pachamama. La vida profesional lo llevó hasta Japón gracias a una beca
para estudiar un doctorado en Ciencias de la Humanidad y Medioambiente,
en la especialidad de Biomasas en la Universidad de Tsukuba.
Todavía recuerda cuando en 2010 recibió la llamada de su padre:
“El Cascajo está a punto de desaparecer”, le dijo. Marino aprovechó
unas vacaciones en la universidad, en donde lideraba un equipo de
investigación en temas medioambientales, compró su pasaje y recorrió
miles de kilómetros para salvarlo. Cuando llegó, después de catorce años, A–Z Glosario
lo primero que hizo fue ponerse de rodillas y pedir perdón. Lo que tenía
frente a él era un lugar irreconocible, hediondo, abandonado. No era el Hediondo: que tiene
paraíso de su infancia. mal olor.
Su primer reto no fue encontrar una solución al problema, sino conseguir Proeza: acción de gran
esfuerzo.
dinero para concretar lo que tenía en mente. Tocó muchas puertas y el cien
por ciento le dijo que no. Entonces cambió de plan: decidió usar su propio Plancton: conjunto de
organismos como las
dinero para financiar el proyecto y pedirle permiso al alcalde diciéndole
algas.
que si no conseguía nada en un año, se regresaba a Japón. Y, así, el alcalde
le dio el permiso.

Comunicación 4.° 12
 Durante tres días y tres noches hizo un trabajo de detective: observó cuanta
gente pasaba, qué animales había, los puntos de mayor contaminación. Se
Recuerda lo que
puso su traje especial y empezó a retirar la suciedad y las plantas verdes aprendiste en la
que contaminaban el lugar. Todo esto con la ayuda de las nanoburbujas, ficha 1, “La siembra
que son más pequeñas que las de una gaseosa y tienen iones positivos y y cosecha de agua”,
negativos, lo que genera una alta concentración de energía que obliga a sobre el subrayado de
las bacterias a adherirse a ellas. Luego, como ya no pueden escaparse, se las ideas principales.
Tenlo en cuenta al
autodestruyen. Eso era lo mismo que le explicaba a toda la gente que le realizar el subrayado
gritaba que estaba loco. en tu segunda lectura.
Para 2013 se había logrado recuperar el 98 % del humedal, una proeza
inimaginable para los huaralinos. Ese mismo año, mientras estaba en
Japón, recibió una llamada. Le dijeron que el humedal se había puesto de
color blanco y que debía regresar lo antes posible. El científico tuvo miedo.
No sabía a qué clase de fenómeno se estaba enfrentando. Otra vez tomó un
avión hacia Lima y luego manejó hasta Huaral como si fuera el último día
de su vida. Lo que había ocurrido
era que habían vuelto las aves.
Decenas, cientos de ellas, estaban
en el humedal.
Ahora, de diciembre a marzo, esas
mismas aves toman como punto
de parada el humedal huaralino.
Eso ha traído felicidad a sus
habitantes y también posibilidades
de desarrollo: el lugar ya es un
recurso turístico.
Desafíos más grandes
De encontrar puertas cerradas, el científico pasó a ser reconocido por
la Unesco, a ser entrevistado en medios como National Geographic
y Telemundo, y recibir miles de correos de alcaldes, gobernadores
regionales y estudiantes que le ofrecían apoyo. En ese momento de euforia
le preguntaron si había pensado recuperar el lago Titicaca, uno de los
principales atractivos turísticos de nuestro país. Y así comenzó otra historia
llamada proyecto Reto 15-Titicaca.

¿
Para hacerlo realidad, Morikawa presentó los resultados de su primer
proyecto a las autoridades de Puno, conversó con la población y obtuvo el
respaldo de una ONG y varias empresas. Con el mismo sistema orgánico
que usó la primera vez, acabó con el exceso de plancton y las bacterias
SABÍAS QUE...
?
Marino Morikawa ganó
nocivas del 0.02 % del lago en quince días. El éxito de este proyecto
el premio Esteban
abrió una puerta: hoy se planea descontaminar el lago en su totalidad, en Campodónico 2019
cooperación con el Gobierno de Bolivia. por su iniciativa en
Por lo pronto, junto con el Hotel Libertador, viene realizando una la recuperación y
campaña en los colegios de Puno para que los más pequeños entiendan conservación del
la importancia del lago en sus vidas. “Sería hermoso que al menos uno medioambiente.
recuerde que un chinito habló hace tiempo de tecnología, que vaya al Si quieres saber más
extranjero a capacitarse y regrese a su Perú a recuperar las cosas”, dice. sobre cómo logró
la recuperación del
Su deseo es salvar el 70 % de los hábitats naturales del Perú. El sueño ya humedal, escúchalo de
no parece imposible. su propia voz:
Adaptado de Redacción. (29 de septiembre de 2017). Marino Morikawa: el científico peruano https://bit.ly/2YsctSR
que (silenciosamente) está rescatando al Perú. RPP. Recuperado de https://bit.ly/2XCv2RV

Comunicación 4.° 13
 Paso 3: Profundizar mi lectura

1 ¿Qué motivó a Marino Morikawa a regresar después de catorce años

al humedal El Cascajo? ¿Qué opino de esa decisión?, ¿por qué?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

2 ¿Qué características tienen las nanoburbujas según el texto?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

3 Leo el fragmento y respondo la pregunta.

“Su primer reto no fue encontrar una solución al problema, sino

conseguir dinero para concretar lo que tenía en mente. Tocó
muchas puertas y el cien por ciento le dijo que no”.

¿Qué significa la expresión destacada? Tomo en cuenta las ideas

que la acompañan para deducir el significado.

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

4 En el texto se dice que el deseo de Marino Morikawa es salvar el 70 % Recuerda que

tu opinión debe estar
de los hábitats naturales del Perú. ¿Qué opino de esto?, ¿por qué? sustentada. Es decir,
_________________________________________________________ debes dar las razones
(argumentos) por las que
_________________________________________________________ piensas de esa manera.
Por ejemplo: “En mi
opinión, el ser humano
5 Marino Morikawa cuenta que cuando llegó, después de catorce años, es el responsable de
lo primero que hizo fue ponerse de rodillas y pedir perdón. Lo que la contaminación del
tenía frente a él era un lugar irreconocible, hediondo, abandonado. planeta porque arroja
Si fuera Marino, ¿cómo me hubiera sentido?, ¿por qué? basura al
río y usa plásticos en
_________________________________________________________ exceso”.

_________________________________________________________
_________________________________________________________

6 ¿Cómo podría definir a Marino Morikawa a partir de las acciones

que realizó?
_________________________________________________________
_________________________________________________________

Comunicación 4.° 14
 7 Leo la siguiente historieta. Luego, respondo. ¿Qué creo que opine
Marino Morikawa sobre ella?, ¿por qué?

¡BUENAS NOTICIAS! ¡NO! ¡LOS HAY PLANTAS EN LOS

NOS DESHAREMOS DE HUMEDALES NO HUMEDALES QUE ABSORBEN
ESTE TERRENO BALDÍO SON TERRENOS CO2 DE LA ATMÓSFERA...
LLENO DE BICHOS Y BALDÍOS! MÁS LOS HUMEDALES AYUDAN A ELIMINAR EL
DRENAREMOS EL AGUA BIEN... EXCESO DE NUTRIENTES QUE ACARREAN LAS
POR MEDIO DE UN CANAL. ACTIVIDADES
HUMANAS...

Y LO ALMACENAN... LO CUAL
... Y LAS CONVIERTEN EN ALIMENTO PARA LAS AYUDA A LUCHAR CONTRA EL
PLANTAS, LOS ANIMALES Y LOS SERES HUMANOS. CAMBIO CLIMÁTICO.

LOS HUMEDALES ASÍ, LOS RÍOS NO ¡ASÍ TENEMOS AGUA PARA TU

BOTELLA! ¡Y NUESTROS
¡VIVAN LOS
SE COMPORTAN LLEVAN DEMASIADA
COMO ESPONJAS, AGUA... HUMEDALES TAMBIÉN ESTÁN HUMEDALES!
QUE ABSORBEN LLENOS DE VIDA Y ALEGRÍA!
EL EXCEDENTE ¡DISFRUTA EL CONCIERTO DE RANAS!
DE AGUA...

... NI SE QUEDAN SECOS.

... Y LA
ALMACENAN
PARA
CUANDO
EL TIEMPO
SEA SECO.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

8 Si tuviera la posibilidad de conversar con Marino Morikawa, ¿qué

le diría?
_________________________________________________________ Ahora detente y
reflexiona sobre tu
_________________________________________________________ aprendizaje.
¿Cómo te ayudó
_________________________________________________________ relacionar tus saberes
con la información del
texto? ¿Qué recurso
Paso 4: Investigar a partir de lo leído usaste para fundamentar
tus opiniones? ¿Cómo
te sentiste durante tu
1 Recopilo de internet textos que hablen sobre las nanoburbujas investigación?
y sus diversas aplicaciones. Elijo una alternativa que se pueda
aplicar en mi comunidad y consulto con mi profesora o profesor
de Ciencia y Tecnología sobre esa posibilidad.
2 Pregunto a los miembros de mi familia y de mi comunidad sobre
personajes que han contribuido a la conservación y recuperación
de nuestro medioambiente. Luego, elaboro una lista con sus
nombres y contribuciones.

Comunicación 4.° 15