CHAT y MCHAT

DIPLOMATURA DE ESPECIALIZACIÓN EN AUTISMO Y SÍNDROME DE ASPERGER
CPAL - PUCP
CHAT
(CUESTIONARIO PARA DETECCIÓN DE RIESGO DE AUTISMO A LOS 18 MESES)
Autores: Baron-Cohen et al.
El CHAT (CHecklist for Autism in Toddlers) es un cuestionario para determinar posibles casos de
niños con autismo en la exploración evolutiva rutinaria de los 18 meses por parte de Médicos
Pediatras, Médicos Generales (MG) y Diplomados Universitarios de Enfermería (DUE). Se tarda
alrededor de 20 minutos en completarlo.
SECCION A: PREGUNTAR AL PADRE/MADRE:
1. ¿Disfruta su hijo al ser mecido, botar en sus rodillas, etc? SI NO

2. ¿Se interesa su hijo por otros niños? (*) SI NO
3. ¿Le gusta a su hijo subirse a los sitios, como a lo alto de las escaleras? SI NO
4. ¿Disfruta su hijo jugando al cucú-tras/ escondite? SI NO
5. ¿Simula alguna vez su hijo, por ejemplo, servir una taza de té usando una tetera y SI NO
una taza de juguete, o simula otras cosas? (*)
6. ¿Utiliza alguna vez su hijo el dedo índice para señalar, para pedir algo? SI NO
7. ¿Usa alguna vez su hijo el dedo índice para señalar, para indicar interés por algo? (*) SI NO
8. ¿Sabe su hijo jugar adecuadamente con juguetes pequeños (p.ej. coches o bloques), SI NO
y no sólo llevárselos a la boca, manosearlos o tirarlos?
9. ¿Alguna vez su hijo le ha llevado objetos para mostrarle algo? (*) SI NO
SECCION B: OBSERVACION DEL MG O DUE
I. ¿Ha establecido el niño contacto ocular con Vd durante la observación? SI NO

II. Consiga la atención del niño, entonces señale un objeto interesante en la habitación SI NO
y diga: “¡Oh mira¡ Hay un (nombre de juguete)¡” (1)
III. Consiga la atención del niño, entonces dele una tetera y una taza de juguete y diga SI NO
“¿Puedes servir una taza de té?” (*) (2)
IV. Diga al niño “¿Dónde está la luz?”. ¿Señala el niño con su dedo índice a la luz? (3) SI NO
V. ¿Sabe el niño construir una torre de bloques?. Si es así, ¿Cuántos? SI NO
(*) Indica las preguntas críticas que son las más indicativas de la existencia de rasgos autistas.
1. Para contestar Si en esta pregunta, asegúrese de que el niño no ha mirado sólo su mano, sino
que realmente ha mirado el objeto que está Vd. señalando.
2. Si puede lograr un ejemplo de simulación en cualquier otro juego, puntúe Si en este item.
3. Repítalo con "¿Dónde está el osito?" o con cualquier otro objeto inalcanzable, si el niño no
entiende la palabra "luz". Para registrar Si en este item, el niño debe haber mirado a su cara en
torno al momento de señalar.
La Sección A evalúa 9 áreas del desarrollo, con una pregunta para cada área: juego brusco y
desordenado, interés social, desarrollo motor, juego social, juego simulado, señalar
protoimperativo, señalar protodeclarativo, juego funcional, atención conjunta.
La Sección B se ha incluido para que el médico compruebe el comportamiento del niño,
comprobando las respuestas de los padres dadas en la Sección A.
Díaz Atienza, F; García de Pablos, C; Martín Romera, A.
Revista de Psiquiatría y Psicología del Niño y del Adolescente, 2004, 4(2): 127-144 142
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CPAL - PUCP
MCHAT
CUESTIONARIO MODIFICADO PARA DETECCIÓN DE RIESGO DE AUTISMO (Robins et al, 2001)
Con relación a su hijo/a conteste lo que crea más apropiado. Por favor intente contestar todas las
preguntas.
Si el comportamiento es infrecuente (usted sólo lo ha observado una o dos veces) conteste que el
niño no lo manifiesta.
1. ¿Disfruta su hijo siendo montado a caballito y siendo balanceado sobre sus SI NO

rodillas?.
2. ¿Se interesa su hijo por otros niños? (*) SI NO
3. ¿Le gusta a su hijo subirse a los sitios, como a lo alto de las escaleras? SI NO
4. ¿Disfruta su hijo jugando al cucú-tras/ escondite? SI NO
5. ¿Simula alguna vez su hijo, por ejemplo, servir una taza de té usando una tetera y SI NO
una taza de juguete, o simula otras cosas?
6. ¿Utiliza alguna vez su hijo el dedo índice para señalar, para PEDIR algo? SI NO
7. ¿Usa alguna vez su hijo el dedo índice para señalar, para indicar INTERES por algo? SI NO
(*)
8. ¿Sabe su hijo jugar adecuadamente con juguetes pequeños (p.ej. coches o bloques), SI NO
y no sólo llevárselos a la boca, manosearlos o tirarlos?
9. ¿Alguna vez su hijo le ha llevado objetos para MOSTRARLE algo? (*) SI NO
10. ¿Mira a los ojos más de un segundo o dos? SI NO
11. ¿Parece hipersensible al ruido? SI NO
12. ¿Sonríe como respuesta a su cara o a su sonrisa? SI NO
13. ¿Le imita su hijo? (Ej. Si vd hace gestos ¿los imita él? SI NO
14. ¿Responde su hijo a su nombre cuándo lo llaman? SI NO
15. Si Vd apunta a un objeto ¿Su hijo lo mira? SI NO
16. ¿Camina su hijo? SI NO
17. ¿Mira su hijo las cosas que Vd mira? SI NO
18. ¿Hace movimientos inusuales o extraños delante de su cara? SI NO
19. ¿Intenta atraer su atención cuándo está haciendo algo? SI NO
20. ¿Se han preguntado si su hijo es sordo? SI NO
21. ¿Comprende su hijo lo que la gente dice? SI NO
22. ¿Mira su hijo de manera fija al vacío o anda como si no supiera donde va? SI NO
23. ¿Mira su hijo a su cara para comprobar su reacción cuando se enfrenta a algo SI NO
extraño?
Tabla V. Items incluidos en el análisis de la Función Discriminante del MCHAT
7. Usa alguna vez su hijo el dedo índice para señalar, para indicar INTERES por algo?
14.¿Responde su hijo a su nombre cuándo lo llaman?
2. ¿Se interesa su hijo por otros niños?
9 ¿Alguna vez su hijo le ha llevado objetos para MOSTRARLE algo?
15.Si Vd apunta a un objeto ¿Su hijo lo mira?
13.¿Le imita su hijo? (Ej. Si vd hace gestos ¿los imita él?
Traducción por Francisco Díaz Atienza y Enrique Prados Martín
Revista de Psiquiatría y Psicología del Niño y del adolescente, 2004, 4(2)
2
CPAL - PUCP
Bibliografía
Baird G, Charman T, Baron-Cohen S et al (2000). A screenig Instrument for Autism at 18 Months of

Age: A 6- Year Follow-up Study. J Am Acad Child Adolesc Psychatry, 39:6, 694-702
Baron-Cohen et al. An epidemiological study of autism at 18 months of age" de J. Swettenham, 5º

Congreso de Autismo Europa, 1996.
CIE-10. Clasificación internacional de enfermedades. Madrid, Organización Mundial de la

Salud,1992.
Charman T, Baron-Cohen S, Baird G, Cox A, Wheelwrigth S, Swettenhan J, Drew A (2001).

Commentary: The Modified Checklist for Autism in Toddlers. Journal of Autism and
Developmental Disorders, 31:2, pp:145-148
DSM-IV. Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Barcelona, Masson, 1995.
Filipek PA et al. (1999) The Screening and Diagnosis of Autistic Spectrum Disorders. Journal of
Autism and Developmental Disorders Vol. 29, No. 6
Howlin, P., & Moore, A. (1997). Diagnosis of autism. A survey of over 1200 patients in the UK.
Autism, 1, 135- 162.
Robins DL, Fein D, Barton ML, Green A (2001). The Modified Checklist for Autism in Toddlers: An
Initial Study Investigating the Early Detection of Autism and Pervasive Developmental
Disorders. Journal of Autism and Developmental Disorders, 31:2, pp: 131-144
Robins DL, Fein D, Barton ML, Green A (2001). Reply to Charman et al.`s Commentary on the
Modified Checklist for Autism in Toddlers. Journal of Autism and Developmental Disorders,
31:2, pp: 149-151

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1. ¿Disfruta su hijo al ser mecido, botar en sus rodillas, etc? SI NO

SECCION B: OBSERVACION DEL MG O DUE

I. ¿Ha establecido el niño contacto ocular con Vd durante la observación? SI NO

1. ¿Disfruta su hijo siendo montado a caballito y siendo balanceado sobre sus SI NO

Baird G, Charman T, Baron-Cohen S et al (2000). A screenig Instrument for Autism at 18 Months of

Baron-Cohen et al. An epidemiological study of autism at 18 months of age" de J. Swettenham, 5º

CIE-10. Clasificación internacional de enfermedades. Madrid, Organización Mundial de la

Charman T, Baron-Cohen S, Baird G, Cox A, Wheelwrigth S, Swettenhan J, Drew A (2001).

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