METODOLOGIA DE LA

INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
TEMA: INVESTIGACION CIENTIFICA
Dr. Julia PALOMINO GONZALES
2022
INVESTIGACION CIENTIFICA
• DEFINICION
Es el proceso que, mediante la aplicación de un método científico,
procura obtener información relevante y fidedigna, para crear, entender,
verificar, corregir o aplicar el conocimiento. Tiene por finalidad, obtener
conocimientos y solucionar problemas científicos o empíricotécnicos y
se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica.
Ander Egg concluye, a partir de varias definiciones, que la investigación
científica, “…es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y
crítico, que permite descubrir nuevos hechos
o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del
conocimiento humano”10. La investigación científica no consiste
entonces, en una actividad que se limite a confirmar o recopilar
lo que ya es conocido o ha sido escrito o investigado por otros. La
característica fundamental de la investigación,
es el descubrimiento de información nueva.
La sola recopilación de datos o hechos y aun su tabulación, no son
investigación; sólo forman parte de ella. En ese sentido, en el
ámbito académico, no se debe confundir, como generalmente se hace,
investigación con consulta. La primera ausculta nueva información
para la ciencia; la segunda, va tras novedosa información para quien
realiza la consulta. En otras palabras, en la investigación, la información
resultante, es desconocida por la humanidad. En la consulta,
la información resultante es desconocida por quien realiza el trabajo. La
investigación científica consiste en una indagación prolongada,
intencionada e intensiva de problemas y soluciones. No es una actividad
que tenga como finalidad la búsqueda de la verdad. En otras palabras,
la investigación por sí misma, no se constituye en un
método para descubrir la verdad; es en realidad, un
método de pensamiento crítico.
EL MÉTODO POSITIVISTA EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
El moderno método científico data del siglo XVIII. Los descubrimientos y
las conclusiones de Galileo y Kepler, partían de la observación y de la
experimentación de los hechos de la naturaleza. En
ese entonces, la literatura científica y filosófica, se escribía en latín, y
en la medida que en latín, "hecho" se conoce como "positum", los científicos
dieron origen al tratado de los "positums", que con el
tiempo fue denominando como "positivismo". La tradición
metodológica galileana se generaliza en el ámbito científico, incluso, hasta el
siglo XIX, época en la que se hace extensiva a las nacientes ciencias
sociales. Este positivismo científico, va a “pretender hacer ciencia social,
histórica, económica… siguiendo [el] ideal de la físicamatemática acentuando la
relevancia de las leyes generales, para la explicación científica, y
tratando de subsumir, bajo el mismo y único método a todo saber con
pretensiones científicas (…) No será pues, extraño que, Comte quiera hacer
‘física social’, por ciencia de la sociedad o sociología".
Después de Comte, algunos de los problemas de la epistemología,
han girado en torno a la posibilidad de proponer un método, capaz
de trasladar al estudio de la sociedad, las condiciones científicas de las
disciplinas físico naturales. De ahí que los contenidos teóricos
establecidos por el positivismo –la realidad, es susceptible de ser medida,
cuantificada y por tanto, sujetarse a la experimentación– se fueron
convirtiendo en
una posibilidad válida para todas las ciencias. El procedimiento metodoló
gico del positivismo, parte del siguiente esquema:
·
Separación metodológica entre el sujeto que estudia y el objeto estudiado
;
· Conocimiento de los marcos teóricos
generales, pues en toda ciencia existen teorías que dan
sentido al conocimiento científico;
· Construcción del problema de estudio
· Elaboración de hipótesis, como explicación factible del problema
enunciado y como directriz para los instrumentos de investigación;
· Comprobación de la hipótesis planteada
 CUÁNDO EL SER HUMANO ES OBJETO DE INVESTIGACIÓN?
Si el hombre se convierte en objeto de estudio ¿puede el investigador permanecer
neutral? ¿No altera la investigación al hombre mismo? ¿Es el sujeto
que estudia a la vez objeto estudiado? ¿Debe existir esa separación
metodológica entre sujeto y objeto en el proceso de conocimiento? El
hombre podía manipular la naturaleza, experimentar con
ella, observarla bajo condiciones de experimento y deducir
conclusiones. Pero, ¿puede hacer lo mismo con los seres humanos? ¿Se puede
experimentar con los hombres? ¿Se los puede reducir a la categoría de cifras o de
números? ¿Se pueden manipular las condiciones en las que viven
los hombres para experimentar con sus reacciones?
En su nacimiento, las ciencias sociales trataron de seguir el
método positivista. Pero, no todos los fenómenos que tratan de explicar pueden ser
estudiados a partir de este método. Por ejemplo, ¿de qué manera hacer observable las
normas sociales, o los prejuicios, o los fenómenos provenientes del inconsciente o de
la memoria? El enfoque científico para el estudio del mundo social comienza a tomar un
rumbo diferente cuando se contrasta el pensamiento positivista.
Los argumentos proponen que
las ciencias físicas poseen objetos inanimados, en cambio el mundo social
presenta cambios de manera constante y es imposible establecer
leyes similares a las existentes en las ciencias físicas. Por ende,
se propone una comprensión interpretativa de la realidad social: las ciencias del
hombre han de ser más descriptivas antes que predictivas o explicativas.
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVOS Y CUALITAT
IVOS
Se deduce de la anterior lección, la existencia de una
dicotomía en el ejercicio de la investigación. Se encuentran los
métodos surgidos de las ciencias exactas, frente a los
métodos surgidos en el seno de las ciencias humanas. A
cada uno de estos campos, le corresponde un
tipo de método de investigación. Para las ciencias exactas,
el modelo es el método cuantitativo –derivado
del positivismo–. Para las ciencias humanas,
el paradigma es el método cualitativo. Se insiste, en que un
método se define, por la manera como enfoca los problemas y
por la forma en que busca las respuestas a los
mismos. En otras palabras:
La naturaleza del conocimiento y de la realidad.
La corriente positivista, responde a la primera pregunta,
en términos de la aceptación de la
existencia de “cosas independientes del pensamiento”.
Desde esta perspectiva, existe una realidad objetiva,
dirigida por leyes y mecanismos de la naturaleza.
Desde el enfoque cualitativo, se enfatiza que el
sujeto se encuentra influido por una cultura y por unas
relaciones sociales particulares, que determinan la
definición, la comprensión y el análisis
de la realidad estudiada, a partir
de las formas de percibir, pensar, sentir y actuar,
propias de esos sujetos cognoscentes.
La construcción del conocimiento.
Para el positivismo, el experimento y la estadística,
se constituyen en las principales, (aunque no las
únicas) herramientas, de las que dispone el investigador,
para construir el conocimiento. Para el enfoque cualitativo,
la indagación es guiada por “un diseño emergente”:
se estructura a partir de los sucesivos hallazgos que se van
realizando, durante el transcurso de la investigación15. La
diferencia fundamental entre ambos métodos, consiste en
que desde el paradigma cuantitativo, se estudia la
asociación o relación, entre variables cuantificadas; y
desde el paradigma cualitativo, se estudia la realidad,
en contextos situacionales.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Cuando se va a adelantar un estudio científico,
es conveniente tener un
conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación
que se pueden seguir. Este conocimiento, hace posible, evitar
equivocaciones en la elección del método adecuado, para un
procedimiento específico. Sin embargo, es conviene anotar,
que los tipos de investigación, difícilmente se presentan
puros;
generalmente se combinan entre sí y obedecen a la finalidad
de la investigación.
Según el nivel de conocimientos adquiridos ·
. Exploratoria. Se realiza con el propósito de destacar los aspectos
fundamentales de una problemática determinada y encontrar los
procedimientos adecuados para elaborar una investigación posterior.
· Descr iptiva. Caracteriza un objeto de estudio; señala sus
características y propiedades. Comprende la descripción, el registro, el
análisis, la interpretación de la naturaleza actual y la composición
o procesos de los fenómenos. No se interesa en comprobar
explicaciones, ni en probar determinadas hipótesis, ni en hacer
predicciones. Al igual que la investigación exploratoria, puede servir
de base para investigaciones que requieran un mayor nivel de profundida
d. · .Explicativa. Trata de responder o dar cuenta de los por qué del
objeto que se investiga.
METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
TEMA: ELEMENTOS y características DE LA
INVESTIGACION
Dr. Julia PALOMINO GONZALES
2022
INVESTIGACION CIENTIFICA
.
Elementos de una investigación científica
La investigación científica está compuesta por tres elementos:
• Objeto. Aquello sobre lo que se indaga, es decir, el tema sobre el que se
investiga. Como el conocimiento que tiene el hombre sobre el mundo no
es completo, toda investigación es histórica y espacial.
• Medio. Conjunto de técnicas que son adecuadas para realizar una
determinada investigación. El método más utilizado en las ciencias
empíricas es el método científico que cuenta con pasos en los que se pone
a prueba una hipótesis para obtener información certera y útil.
• Finalidad. Establece las razones por las que se pone en marcha la
investigación.
Por otro lado, debemos recordar que los pasos del método científico son:
• Observación del fenómeno
• Recolección de los datos relevantes de esa observación
• Formulación de una hipótesis
• Experimentación para constatar la hipótesis
• Conclusión
Importancia y objetivos de la investigación científica
La investigación es uno de los pilares fundamentales dentro del mundo de
la ciencia, ya que permite encontrar las causas y características de
ciertos fenómenos. Gracias a ella conocemos más y mejor al ser
humano y al medio que lo rodea.
La investigación científica es responsable del desarrollo y la evolución de
los individuos y de las sociedades, es a través de ella que se logran
avances y descubrimientos en ámbitos muy variados como la medicina,
la psicología, la astronomía, la biología, entre muchas otras ciencias.
Su objetivo principal es adquirir conocimiento para predecir y hacer frente
a problemáticas que se presentan.
Por estas razones, es indispensable que se fomente y apoye la
investigación
En resumen:
Desde el punto de vista estructural reconocemos 4
elementos:
1.Sujeto
2. objeto
3.Medio
4.Fin
Características de la investigación
1.Es un proceso
La investigación tiene un comienzo y un final no terminada,
porque van surgiendo nuevos problemas a investigarse.
Cuando mas se investiga se descubre que quedan mas cosas
por conocer.
1.Introduce la novedad en el conocimiento y en la acción
Investigar no es repetir lo que conoce, sino es descubrir
nuevas verdades, nuevos conocimientos, o una nueva forma
de actuar o de hacer las cosas.
3. Socialmente condicionada
Se investiga dentro del marco de la sociedad y el tiempo. El
investigador y los problemas de investigación están
condicionados , limitados y especificados por las condiciones
históricos, políticas, económicas, psicológicas , morales, etc.
4. Al servicio de uno o mas hombres
Los resultados de las investigaciones no siempre están al
servicio de todos los hombres, el sector dominante se
apropian de las investigaciones trascendentales , con fines de
mantener la dominación sobre el hombre.
METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
TEMA: funciones DE LA INVESTIGACION
Dr. Julia PALOMINO GONZALES
2022
INVESTIGACION CIENTIFICA
.
 PRODUCIR
El método científico es el conjunto de procedimientos
que se aplican para estudiar y resolver problemas y
generar conocimiento científico.
Un método es una estrategia que se sigue para tratar un
conjunto de problemas. El método científico ordena los
pasos que conducen la investigación y la exploración de lo
desconocido en ciencia.
• Se inicia con la observación de hechos o sucesos. De
aquí surgen preguntas y suposiciones o hipótesis de
cómo ocurren dichos sucesos, que luego deben ser
probadas mediante experimentos. Al analizar los
resultados, se comprueba si la hipótesis es correcta o no.
El método científico sigue una serie de procedimientos con la finalidad de producir
nuevo conocimiento en forma de teorías y leyes.
 DESCUBRIR

descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes,

en cualquier campo del conocimiento humano.
Proceso sistemático y metodológico de indagación y
estudio que se sigue para incrementar el
conocimiento.
 RESOLVER

Los problemas son aquellos que aquejan a largos sectores de

la población y tienen que ver con las condiciones objetivas y
subjetivas de vida en sociedad. Sus causas pueden hallarse en
aspectos económicos, políticos, etc. Además, los problemas
sociales suelen tener consecuencias en otras dimensiones de la vida
de una nación.
PLANTEAR
METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
TEMA: TIPOS Y NIVELES DE LA INVESTIGACION
Dr. Julia PALOMINO GONZALES
2022
INVESTIGACION CIENTIFICA
NIVELES DE INVESTIGACION
1.EXPLORATORIA
Es una investigación preliminar, trata sobre temas o
problemas de investigación poco estudiados, no intenta dar
explicación respecto del problema, lo que hade es
identificar, seleccionar y recoger información:
Temas y tópicos
Antecedentes generales
Números y cuantificaciones
- Sugiere futuras investigaciones
- Se caracterizan por ser mas flexibles en su metodología
- Son mas amplios y dispersos
- Permiten averiguar sobre grupos humanos
- Permiten conocer:
- ¿ de donde vienen?
- ¿Quiénes son?
- ¿Cómo son?
- ¿Cuántos son?
DESCRIPTIVA
Busca especificar las propiedades , características y los perfiles importantes de personas,
grupos , comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a investigar.
El investigador debe ser capaz de definir que se va medir , como se va a lograr precisión en esa
medición y especificar quien o quienes tienen que incluirse en la medición.
Permite conocer:
¿Cuántos son exactamente ?
¿Cómo se subdividen?
¿Cuántos son los afectados

¿Cuántos consumen, gastan, usan y ocupan ?

. CORRELACIONAR
Este tipo de estudio tiene como propósito medir el grado de relación que existe
entre dos o mas variables en un contexto en particular. Los estudios
correlacionales miden 2 o mas variables que se pretende ver si están o no
relacionados entre si y después se analizan la correlación.
La utilidad y el propósito principal de los estudios correlacionales son saber
como se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra
u otras variables relacionadas. Permite conocer:
¿Existe relación entre dos o mas variables ?
¿Cuál es el grado de relación que existe entre dos o mas variables ?
4. EXPLICATIVA

Están dirigidos a responder las causas de eventos , sucesos y

fenómenos físicos o sociales. Permite conocer.
¿Por qué ocurre un fenómeno?
¿en que condiciones se da este?
¿Por qué dos o mas variables están relacionadas?
TIPOS DE INVESTIGACION
1.POR SU FINALIDAD
A.PURA
Denominada básica, surge en la curiosidad intelectual de
comprender mejor las cosas, es impulsada por fines
puramente cognitivos y no tiene fines aplicativos. Busca
ampliar y profundizar el caudal de los conocimientos
científicos acerca d la realidad. Desarrolla la ciencia.
• APLICADA
Se basa en la investigación básica, sus propósitos son
prácticos , bien definidos e inmediatos, permite
solucionar problemas que afectan al hombre y a su
entorno. Busca actuar, transformar, modificar o producir
cambios en un determinado sector de la realidad.
SEGÚN EL TIPO DE DISEÑO
A.EXPERIMENTAL
Requiere de un plan previo, permite el control ,
tratamiento, manipulación de las variables de estudio,
permite contrastar y validar sus resultados.
• CUASI EXPERIMENTAL
No puede realizarse el control total sobre las variables de
estudio y no designan a azar los sujetos que forman parte
del grupo control o experimental puesto que los grupos
de trabajo ya están formados.
• NO EXPERIMENTAL

no hay control , tratamiento, manipulación de las

variables de estudio.
SEGÚN EL TIEMPO DE OCURRENCIA
A.RETROSPECTIVA
Observa la manifestación de un fenómeno ( variable
dependiente) intenta identificar retrospectivamente sus
causas o antecedentes ( variable independiente).
• PROSPECTIVA
Se inicia con la observación de ciertas causas posibles y
avanza longitudinalmente en el tiempo a fin de observar
sus consecuencias.
SEGÚN EL PERIODO
A.TRANSVERSAL
El estudio se circunscribe a un momento puntual , un
segmento de tiempo durante un año. Tiene cono finalidad
medir o caracterizar el objeto de estudio en ese tiempo
especifico.
• LONGITUDINAL
Cuando el estudio amerita el registro y la comparación
de los datos observados y analizados durante varios años.