Modelo pedagógico constructivista:

Donde cada alumno es responsable de su proceso de aprendizaje, y donde el rol del docente
es ser un facilitador un guía, que orienta de forma progresiva al estudiante durante este
proceso, proporcionándole las herramientas necesarias para el que el niño desarrolle
habilidades cognitivas y logre un aprendizaje significativo.

Me identifico con el Autor: Jean Piajet Psicólogo Constructivista.

El cual afirma que el estudiante es quien construye su conocimiento a medida que interactúa
con la realidad, y para ello se deben propiciar los espacios, medios y recursos necesarios para
que el niño construya a partir de la interacción activa sus propios conocimientos.

 Defecto: LA EXPERIENCIA: dado a que hace poco termine mis estudios y pues no
tengo experiencia en el sector educativo, sin embargo tengo muchos deseos de
aprender y de colocar en práctica los conocimientos adquiridos durante mi formación
profesional.
 VIRTUD: PRUDENCIA: tomó en cuenta las consecuencias de mis acciones, mi
conducta, impulsos y motivaciones.

Habilidad: adaptabilidad, me puedo adaptar fácilmente a cambios.

Destreza: la creatividad, me gusta la parte artística, realizar manualidades.

GIMNASIO KAIPORE: El modelo pedagógico PIFI es un MODELO DE INNOVACIÓN

EDUCATIVA, Es PERSONALIZADO, INDIVIDUALIZADO, FLEXIBLE E INTEGRAL.
 es un modelo pedagógico que se adapta a las potencialidades de los estudiantes, teniendo en
cuenta tanto el ritmo como la forma de aprendizaje del educando.

el modelo pedagógico del Gimnasio Kaiporé, rompe con todo el esquema de la educación
tradicional, nuestro modelo pedagógico nos permite adaptarnos a las potencialidades de los y
las estudiantes, respetando en cada uno su ritmo de aprendizaje y su forma especial de
aprender.
Nuestra Metodología

El modelo pedagógico PIFI es un MODELO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA. Nace a partir

de las mismas experiencias con los estudiantes. Es PERSONALIZADO,
INDIVIDUALIZADO, FLEXIBLE E INTEGRAL.

 la metodología; se basa en el "aprender a aprender" desarrollando procesos de

investigación.
 La educación para todos y todas, reconociendo que es un derecho fundamental.
 El modelo pedagógico PIFI, rompe con todo el esquema de la educación tradicional al
ser PERSONALIZADO, INDIVIDUALIZADO, FLEXIBLE E INTEGRAL
CONCEPTOS educativos:
Plan de estudios: Definen la organización del tiempo escolar para el logro de los Objetivos de
Aprendizaje determinados en las Bases Curriculares, detallados en horas mínimas de clases
para cada curso y sus respectivas asignaturas.
LAS MALLAS CURRICULARES son una herramienta que apoya al docente en las
acciones de planificación y organización del trabajo que conduce al desarrollo gradual de lo
que los estudiantes deben saber y saber hacer de una área determinada del currículo.

CURRÍCULO EDUCATIVO: es el conjunto de objetivos, contenidos, criterios

metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica y resulta
especialmente útil para ordenar y maximizar el proceso del aprendizaje.

LINEAMIENTOS CURRICULARES: Son las orientaciones epistemológicas, pedagógicas

y curriculares que define el MEN con el apoyo de la comunidad académica educativa para
apoyar el proceso de fundamentación y planeación de las áreas obligatorias y fundamentales
definidas por la Ley General de Educación en su artículo 23

LOS ESTÁNDARES BÁSICOS  DE COMPETENCIAS:  son criterios claros y

públicos que permiten establecer los niveles básicos de calidad de la educación a
los que tienen derecho los niños y las niñas de todas las regiones del país, en todas las
áreas que integran el conocimiento escolar.

LOS DBA son una norma técnica curricular. Son disposiciones que se dictan en materia de
currículo. Se componen por los estándares, los lineamientos, las orientaciones pedagógicas,
decretos y resoluciones, todo esto orientado a contestar que y cómo se debe aprender.
PLANIFICACIÓN DE CLASE: Tenemos en cuenta los DBA, los estándares básicos de
competencias y los lineamientos curriculares.

CLASE: grado 2° estados de la materia.

Inicialmente, para romper el hielo y conocer los conocimientos previos de los estudiantes
realizaría una lluvia de preguntas relacionadas al tema: como ¿Por qué cae la lluvia? ¿Por qué
el agua desaparece?
Y a partir de allí ir dando respuestas a sus incógnitas teniendo en cuenta sus conocimientos
previos y de esta manera iniciar a abordar el tema con los conceptos nuevos sobre la materia y
sus estados, utilizando allí el aprendizaje por indagación, donde serían los estudiantes quienes
construirían su propio conocimiento científico.

Como actividad didáctica del tema, a través del trabajo cooperativo se organizarían
grupos de a 3 estudiantes, los cuales deberán identificar y realizar una pequeña lista de los
objetos encontrados, en los diferentes estados de la materia dentro del aula de clases.

Y como actividad evaluativa se utilizarían las TIC como HERRAMIENTA de

aprendizaje, donde a través de un juego el estudiante pueda poner en práctica los
conocimientos adquiridos en el aula de clases.

En cuanto a LA EXPERIENCIA: dado a que hace poco termine mis estudios, pues no tengo
mucha experiencia en el sector educativo, pero pues he realizado asesorías y refuerzo a
estudiantes de primaria. sin embargo tengo muchos deseos de aprender y de colocar en
práctica los conocimientos adquiridos durante mi formación profesional.

. ¿Por qué quiere ser maestro?

La profesión de maestro o profesor está marcada por la vocación. Todos los centros educativos
buscan que su personal docente esté motivado y tenga pasión por su trabajo. Por ello, para
responder a esta clase de preguntas de entrevista para maestros, debes resaltar tu ilusión de
cuando empezaste a estudiar, por qué decidiste apostar por la educación como carrera
profesional y cómo fueron tus primeras prácticas.
Ejemplo de respuesta: “Descubrí que quería dedicarme a la enseñanza cuando era más joven.
Desde el día que empecé a estudiar qué impacto tiene la educación en la sociedad supe que
quería formar parte del cambio. Siempre se me han dado bien los niños y ahora disfruto
ayudándoles y apoyándoles en el aula.

Soy maestro porque creo que la educación es una herramienta transformadora para cada
niño y que, con la ayuda adecuada, pueden llegar muy lejos. Es importante que los niños
reciban una atención adecuada y que se sientan comprendidos y escuchados en el aula. Así
crecerán con sueños y tendrán ilusión por continuar creciendo y estudiando”.

2. ¿Qué experiencia ha tenido en centros educativos?

Las experiencias laborales te harán destacar en el proceso de selección. Por suerte, la mayoría
de los maestros han podido realizar prácticas durante sus estudios. De esta forma, incluso si no
has trabajado en un colegio anteriormente, puedes mencionar en qué ciclos trabajaste, cuáles
fueron los retos a los que te enfrentaste y qué es lo que te enseñaron. Además, en estas
preguntas de entrevista para maestros puedes mencionar otras actividades relacionadas:
estancias en el extranjero, cuidado de niños, clases particulares, haber sido monitor de ocio y
tiempo libre en campamentos de verano o monitor de actividades extracurriculares. Esto
demostrará que eres una persona con inquietudes y con experiencia en diferentes ámbitos.

Ejemplo de respuesta: “El curso anterior trabajé como maestro de segundo ciclo en un
colegio del centro de la ciudad. En concreto, fui tutor de una clase de 3.º de primaria durante
todo el curso escolar. Compartí aula con 25 alumnos e impartí clases de Lengua,
Matemáticas e Inglés. También ayudaba en el aula matinal dos días a la semana. Gracias a
esta experiencia conocí cómo funciona un centro educativo grande, me reuní con los padres
de los alumnos y trabajé junto a la orientadora del colegio, que fue un gran apoyo a la hora
de trabajar con niños con necesidades especiales.

En cursos anteriores realicé prácticas en otros centros, donde pude trabajar en 1.º y 4.º de
primaria. Todo ello me ha permitido adaptarme a aulas de diferentes edades y me ha
reafirmado en mi decisión de trabajar como maestro de segundo ciclo. Además, he podido
aprender a adaptarme a las circunstancias, a ser más organizado y a saber cómo motivar a
los niños”.

3. ¿Qué metodología emplea en sus clases?

Los estudios y la investigación en educación avanza a pasos agigantados. Por ello, es habitual
que una de las preguntas de entrevista para maestro se centre en la metodología y filosofía
educativa del candidato. Es importante que resaltes tus conocimientos en pedagogía y nuevas
ramas de la educación. Si has trabajado con un método concreto, habla de cómo lo implantaste
en el aula y cuál fue el resultado.

Ejemplo de respuesta: “En toda mi carrera como docente he ido implementado diferentes
metodologías educativas, que se adaptaban a las características concretas de cada colegio y
cada grupo de alumnos. Con estudiantes de infantil, por ejemplo, hago mucho hincapié en la
motivación y doy pie a que los niños se equivoquen para que así aprendan. No creo que un
método basado en aprobado o suspenso y en los castigos sea muy beneficioso para un niño
tan pequeño, pues pueden surgir comparaciones con sus compañeros e inseguridades.

Considero que el enfoque pedagógico que más beneficia a los alumnos es el que pone a los
niños en el centro, intenta fomentar una relación profesor-alumno y enseña desde la
experiencia y el descubrimiento propio. Así, los niños pueden disfrutar de la libertad que les
brindan, por ejemplo, los grupos de trabajo y aprenden los unos de los otros”.

4. ¿Cree que debería utilizarse la tecnología como herramienta de aprendizaje?

No podemos negar que la tecnología está presente en todos los ámbitos de nuestras vidas. Por
tanto, en los colegios también estará presente. Cada vez más aulas utilizan pizarras digitales,
ordenadores y proyectores e, incluso, tabletas y libros electrónicos. Tu respuesta a las
preguntas de entrevista para maestros sobre tecnología deben mostrar tu disponibilidad para
adaptarte a nuevos soportes y alabar los aspectos positivos de estas herramientas.

Ejemplo de respuesta: “Sin duda, creo que la tecnología se utiliza cada vez más en el aula.
Los niños comienzan a utilizar dispositivos tecnológicos desde muy pequeños, así que
utilizarlos como herramienta pedagógica es todo un acierto. Debemos fomentar el uso de
tabletas electrónicas u ordenadores como plataformas que les permitan ser creativos y
entusiasmarse por lo que aprenden. En mis clases intento compaginar el uso de herramientas
tradicionales con aplicaciones electrónicas que motiven a los alumnos, como vídeos
interactivos, encuestas o juegos”.

5. ¿Cómo le describirían sus alumnos?

En este tipo de preguntas de entrevista para maestros, debes resaltar tus habilidades
comunicativas y tus puntos fuertes como docente. El entrevistador querrá saber que tus
alumnos te valoran como profesor y que se sienten cómodos aprendiendo contigo. Además, es
la oportunidad perfecta para demostrar que te interesas por tus estudiantes y que te sientes
cómodo en el aula siendo tú mismo.

Ejemplo de respuesta: “Los alumnos de mi tutoría dirían que soy un maestro atento y que me
gusta prestar atención a los detalles. Intento conectar con cada uno de los niños y tener
detalles con ellos, como preparar sorpresas para sus cumpleaños. También diría que soy
divertido, que explico los conceptos con ejemplos que entienden y que me gusta utilizar la
música y los juegos en clase. Creo que los padres están satisfechos con mi labor como
docente y me ven como un maestro entregado y paciente”.

6. ¿Cómo organiza los contenidos de una clase?

La organización es fundamental en un aula. La hora de clase puede hacerse corta, por lo que
es importante que seas realista en tu planificación, dando oportunidad para resolver dudas de
los alumnos y dejar que se expresen libremente. Si te enfrentas a esta pregunta de entrevista
para maestros, resalta tu capacidad para gestionar el tiempo y planificar con antelación. Esto,
junto con una actitud positiva y las ganas de mejorar, podría diferenciarte del resto de
candidatos.

Ejemplo de respuesta: “La planificación es uno de los pilares de mi trabajo. Por supuesto,
una buena organización comienza antes de la jornada escolar. Suelo dedicar una tarde a la
semana a planificar contenidos para las siguientes clases y adaptar los contenidos que ya
había preparado. Es importante ser flexible y saber que la planificación debe adaptarse al
aula y no al revés. Me gusta revisar los contenidos para tener en cuenta los nuevos intereses
de mis alumnos, los objetivos trimestrales del colegio y los problemas que pudieran surgir.
Además, me gusta compartir mi planificación con mis compañeros de ciclo y conocer su
opinión; así hacemos que los niños de distintas clases sigan dinámicas similares y puedan
compartirlas en el recreo”.

7. ¿Cuáles son sus debilidades como maestro?

No te preocupes: no te harán preguntas de entrevista para maestros como esta para que te
critiques y te sientas incómodo. Junto con las fortalezas, esta pregunta sobre debilidades del
candidato no falta en ninguna entrevista de trabajo. Recuerda que debes indicar una cualidad
que, aunque pueda parecer negativa, pueda serte útil en tu trabajo y tener un impacto positivo
en el aula.

Ejemplo de respuesta: “Soy una persona muy perfeccionista y, en ocasiones, demasiado

crítico conmigo mismo. Me cuesta dejar una tarea que considero que podría mejorarse, por
lo que me vuelco en ella hasta que estoy satisfecho. Estoy intentando trabajar en ello para
que esta voz crítica no me impida disfrutar de las pequeñas tareas de mi trabajo. Por ello,
intento compartir con mis compañeros, trabajar en equipo y recompensarme cuando he
terminado una tarea difícil”.