CARTILLA 2.1er Año. Cens - Mod.1

1 1
Modalidad Semipresencial
CENS 3-437 Profesor Dante
¡LO QUE TENGO…Y LO QUE DEBO…!
Para comenzar, resolvamos unos problemas sencillos:
⮚ Si quiero comprar un televisor que vale $ 17500 y solo tengo ahorrado

$ 4750. ¿Cuánto será lo que me está faltando? ………………
⮚ Si pido prestado $ 12500 y a la semana siguiente pido $ 3400 ¿Cuánto

será lo que debo? ………………..
Podríamos plantearnos infinidades de problemas de este estilo.

Veamos el siguiente ejemplo:
Si tengo $ 5 en el bolsillo, y compro algo que vale $ 8, voy a quedar debiendo $

3. Pues bien, en Matemática podemos decir que “lo que tengo” son números
positivos y “lo que debo” son números negativos.
Los números positivos y negativos los podemos encontrar cotidianamente en
un termómetro (con temperaturas sobre cero y bajo cero), en un ascensor de un
edificio (pisos comunes o subsuelos), en un juego (avanzar o retroceder), en el
tiempo (años a.C. o años d.C.), etc.
1) Expresa cada situación con un número entero.

a) Estaciono su auto en el segundo subsuelo:
b) Termino el juego con 3 puntos a favor:
c) Le debe $25 a Lucía:
d) El partido finalizo con 1 gol en contra:
¿Sabías que para sumar o restar dos números enteros se deben seguir
dos pasos?
Se eliminan los paréntesis () teniendo en cuenta lo siguiente:
SI HAY UN SIGNO “más” ANTES DEL PARÉNTESIS, EL NÚMERO ENCERRADO

EN ÉL NO CAMBIA DE SIGNO
2 2
SI HAY UN SIGNO “menos” ANTES DEL PARÉNTESIS, EL NÚMERO ENCERRADO

EN ÉL SI CAMBIA DE SIGNO.
Se suma o resta teniendo en cuenta lo siguiente:
2) Extrae los paréntesis y resuelve.
3) Piensa y ESCRIBE el número que representa cada situación:
a) La temperatura era de 7 grados y bajó 15 grados, entonces la temperatura actual es de

………..ºC
b) Un buzo nadó 115 metros hacia lo profundo del mar, si le faltaban 12 metros más para
encontrar el tesoro, éste se encontraba a………… metros de profundidad.
c) Un filósofo griego nació en el año 28 a.C. y murió en el año 45 d.C., entonces vivió………
años.
3 3
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

La particularidad que tiene multiplicar y dividir números enteros con respecto a las
multiplicaciones y divisiones con números naturales es que ahora multiplicamos y dividimos
también el signo que tenga cada número entero.
Por tanto, antes de multiplicar y dividir números enteros, tenemos que conocer una ley muy
importante, conocida como la regla de los signos o la ley de signos, que la explicaremos a
continuación.
REGLA DE SIGNOS:
Las multiplicaciones de signos iguales siempre darán positivos.

La multiplicación de signos diferentes siempre serán negativos.
Para multiplicar dos números enteros:

♦ Se multiplican los signo, siguiendo la regla de signos.
♦ se multiplican los números.
Por ejemplo
:
(+8) · (−7) = −56
(−9) · (−12) = +108
Para dividir dos números enteros:

♦ Se dividen los signos, teniendo en cuenta la regla de signos.
♦ Se dividen los números.
Por ejemplo:
(−30) : (+5) = −6
(−90) : (−10) = +9
4 4
4) EJERCITACIÓN:
a) (25) . (-3) =
b) (-6) . (-1) =
c) (-14) . (5) =
d) (12) . (7) =
e) (-240) : (-8) =
f) (-630) : (6) =
g) (120) : (-2) =
h) (100) . (5) =
Recuerda hacer los cálculos auxiliares en

la misma hoja que entregues.
SITUACIONES PROBLEMATICAS CON ENTEROS

En los siguientes problemas se plantearán situaciones que deben resolver con números enteros.
Tener en cuenta:
✔ Leer bien el problema.

✔ Identificar que debemos averiguar
✔ Marcar los datos
✔ Resuelve en tu cuaderno
✔ Y no se olviden de la respuesta.
5) Plantear el cálculo, resuelve las siguientes situaciones problemáticas.
a) Un día comienza con una temperatura de -7ºC; al mediodía, la temperatura

aumenta 5ºC; por la tarde, disminuye 3ºC; y al final del día, disminuye 4ºC más.
¿Cuál es la temperatura al final del día?
b) Una persona tiene una deuda de $15 en el quiosco, gasta $13 y deja a cuenta
$20. Al otro día, gasta $30 y deja a cuenta otros $20. ¿Cuánto termina debiendo o
teniendo a cuenta?
5 5
c) Un ascensor está en el segundo subsuelo, sube seis pisos, luego baja cinco,
vuelve a subir ocho y finalmente baja trece. ¿En qué piso se quedó en ascensor?
d) El saldo de una caja de ahorros es de -$230. Se depositan $180 y luego se

retiran $420. ¿Cuánto hay que depositar para que el saldo sea de $190?

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¡LO QUE TENGO…Y LO QUE DEBO…!

Para comenzar, resolvamos unos problemas sencillos:

⮚ Si quiero comprar un televisor que vale $ 17500 y solo tengo ahorrado

⮚ Si pido prestado $ 12500 y a la semana siguiente pido $ 3400 ¿Cuánto

Podríamos plantearnos infinidades de problemas de este estilo.

Si tengo $ 5 en el bolsillo, y compro algo que vale $ 8, voy a quedar debiendo $

1) Expresa cada situación con un número entero.

Se eliminan los paréntesis () teniendo en cuenta lo siguiente:

SI HAY UN SIGNO “más” ANTES DEL PARÉNTESIS, EL NÚMERO ENCERRADO

SI HAY UN SIGNO “menos” ANTES DEL PARÉNTESIS, EL NÚMERO ENCERRADO

Se suma o resta teniendo en cuenta lo siguiente:

2) Extrae los paréntesis y resuelve.

3) Piensa y ESCRIBE el número que representa cada situación:

a) La temperatura era de 7 grados y bajó 15 grados, entonces la temperatura actual es de

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

Las multiplicaciones de signos iguales siempre darán positivos.

Para multiplicar dos números enteros:

Para dividir dos números enteros:

Recuerda hacer los cálculos auxiliares en

SITUACIONES PROBLEMATICAS CON ENTEROS

✔ Leer bien el problema.

5) Plantear el cálculo, resuelve las siguientes situaciones problemáticas.

a) Un día comienza con una temperatura de -7ºC; al mediodía, la temperatura

d) El saldo de una caja de ahorros es de -$230. Se depositan $180 y luego se

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