Ensayo Enfoques Pedagogicos y Didacticas Contemporaneas

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Encabezado: ENFOQUES PEDAGOGICOS Y DIDACTICA CONTEMPORANEA
Enfoques pedagógicos y didáctica contemporanea
Angie Rocío Ruiz Delgadillo.
Corporación Universitaria Iberoamericana
Notas de Autor
Rubén Darío Gonzales, Fundamentos y tendencias de la educación, Corporación
Universitaria Iberoamericana
La correspondencia relacionada con esta investigación debe ser dirigida a Rubén Darío
González
Corporación Universitaria Iberoamericana
Contacto: [email protected] - 100062438

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Tabla de contenido
Tabla de contenido 2
Enfoques pedagógicos y didáctica contemporánea………………………………………………………….3

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Enfoques pedagógicos y didáctica contemporánea
La educación infantil es una etapa muy importante para la vida de todos los seres humanos, ya
que en sus primeras edades es donde los niños adquieren toda la información recibida por sus
maestros de una forma más fácil.
Según el documento leído de enfoques pedagógicos y didáctica contemporánea; los niños
empiezan aprender desde que nacen, ya que no solo los profesores podemos enseñar, si no hay
personas que de manera informal lo hacen todo el tiempo; como los padres, hermanos, abuelos,
tíos o personas común de su alrededor, que con acciones sin saberlo le están enseñando al niño
algo que el con solo observarlo después lo colocara en práctica.
Según el maestro David Ausubel “la mayor parte de lo que uno sabe realmente consiste en ideas
descubiertas por otros, que le han sido comunicadas a uno de modo significativo”.
Lo cual indica que los niños aprenden una información haciendo una asociación de algo que ya
saben, con lo nuevo que le estamos enseñando; para así llegar a una conclusión y les quede
guardado por el resto de su vida como un aprendizaje significativo.
Según Aristóteles gracias a la vocación pedagógica humana de enseñar y aprender, un estudiante
de hoy a los nueve años supera al maestro Aristóteles en conocimiento. Ya que ahora en la
actualidad existen muchos métodos de enseñanza, para que los niños aprendan de una forma más
acorde a su personalidad sin dejar atrás la pedagogía y el plan que se debe seguir según la
institución en la que se encuentre.
Los maestros deben aprender a ser profesores para cambiar la mentalidad de los alumnos, y dar
un giro respecto a la enseñanza tradicionalista la cual se ha venido manejando durante mucho

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tiempo y les asusta cambiar, usando otro tipo de metodologías pedagógicas como lo son: la
romántica, cognitiva, experimental, socialista, desarrollista etc. E implementando la didáctica de
manera correcta para su trabajo, en el proceso enseñanza-aprendizaje con la finalidad de
optimizar los métodos, técnicas y herramientas que están involucradas en el, ya que para poder
enseñar debemos ver la didáctica como el arte y la ciencia de enseñar, haciéndolo con amor,
aptitud, pasión y vocación. “cuya finalidad es la formación integral del alumno, por medio de la
interiorización de la cultura”. (José María Parra, 2002).
Los maestros comparten con los estudiantes sus conocimientos, pero solo los alumnos son
quienes deciden que quieren aprender y de qué forma hacerlo, no hay buenos ni malo profesores
como hoy en día los califican según las instituciones, simplemente existen maestros dedicados a
su carrera profesional en la cual están enfocados haciendo su trabajo, regidos por un currículo y
un método de aprendizaje, para que sus estudiantes queden con información guardada para el
resto de su vida.
Según Benjamín Bloom “el aprendizaje ocurre por la participación activa del estudiante; el
aprende por lo que hace, no por lo que haga el maestro”.
Esto nos lleva a pensar que los alumnos desde muy pequeños, son quienes deciden si en realidad
desean aprender los conocimientos que sus maestros les están enseñando, o si los desean dejar
pasar por alto porque el estudio no les interesa, y consideran que hay maneras más fáciles de
alcanzar las cosas que quieren para su vida.
Ser maestro no es nada fácil, el mundo de la educación es demasiado grande y quien decide
ejercer esta profesión debe tener claro cosas como: ¿Que es didáctica? ¿Qué es pedagogía? ¿Qué
son métodos? ¿Qué es enfoques? ¿Qué es educación? ¿Qué es aprendizaje significativo? Etc.
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Y de qué manera podemos implementar cada una de estas, para que los alumnos la reciban y
aprendan de una manera asertiva, no obstante a todo esto se debe tener en cuenta que la empatía
con los estudiantes, hace un poco mejor la situación y el que ellos aprendan.
El ser maestro lleva a cuestionarse todos los días y al estar informado de lo nuevo que sale cada
día, para poderlo implementar a los alumnos sin dejar atrás los intereses de ellos mismos.
Para lograr todo lo que queremos se puede cambiar el chip del pensamiento, para poder adquirir
cosas nuevas las cuales los maestros pueda manejar con facilidad y enseñar sin miedo o
inseguridades, porque no es con el método tradicional.
En la vida los maestros deben colocarse también en los zapatos de los estudiantes y pensar si la
forma en que está manejando la didáctica, y la metodología de sus alumnos es la correcta para el
objetivo que quieren alcanzar en ellos, la didáctica es el ser y esencia del maestro por lo cual no
podemos perderlo ni descuidarlo, para así mismo llegar a tener los seres humanos que esperamos,
que los niños de nuestro país sean en un futuro.

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Enfoques pedagógicos y didáctica contemporanea

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Contacto: [email protected] - 100062438

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Enfoques pedagógicos y didáctica contemporánea

maestros de una forma más fácil.

Según el documento leído de enfoques pedagógicos y didáctica contemporánea; los niños

algo que el con solo observarlo después lo colocara en práctica.

guardado por el resto de su vida como un aprendizaje significativo.

Según Aristóteles gracias a la vocación pedagógica humana de enseñar y aprender, un estudiante

institución en la que se encuentre.

un giro respecto a la enseñanza tradicionalista la cual se ha venido manejando durante mucho

romántica, cognitiva, experimental, socialista, desarrollista etc. E implementando la didáctica de

manera correcta para su trabajo, en el proceso enseñanza-aprendizaje con la finalidad de

interiorización de la cultura”. (José María Parra, 2002).

aprende por lo que hace, no por lo que haga el maestro”.

alcanzar las cosas que quieren para su vida.

inseguridades, porque no es con el método tradicional.

que los niños de nuestro país sean en un futuro.

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