Escuela Normal De Licenciatura

en Educación Primaria de
Calkiní Módulo Hopelchén

BASES LEGALES Y NORMATIVAS DE LA

EDUCACIÓN BÁSICA.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II

Responsabilidades legales y éticos

del quehacer profesional

INVESTIGACIÓN DE CONTENIDOS

• Ser maestra o maestro de educación básica

• El valor de la educación
• Desafíos de la profesión docente en la Nueva Escuela Mexicana

DOCENTE: FELIPE EMILIO HERRERA GÓMEZ

ELABORÓ:
MÓNICA ALEJANDRA YAM UC
PAOLA GUADALUPE LARA UC
ANDREA GUADALUPE CARRILLO CÁMARA
6TO SEMESTRE GRUPO B

CICLO ESCOLAR 2022-2023

FECHA DE ENTREGA:09-05-2024
 SER MAESTRA O MAESTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Desde muy temprana edad, es usual escuchar el término maestra o maestro. Y es

que estas figuras son un rol indispensable en la vida de los infantes y de la
sociedad en general. Los maestros y maestras forjan, desde cero, los futuros
médicos, periodistas, ingenieros de un país.

El origen de esta palabra viene del latín magister, y su abreviatura es Mtra. /

Mtro. Para el femenino y masculino respectivamente. Los docentes son un
nexo entre el conocimiento científico y artístico y el aprendizaje de los niños y
las niñas. Algunos ejemplos del uso de estas abreviaturas son:

• La Mtra. Ruiz ha mandado ejercicios de tarea para la casa.

• El Mtro. Rodríguez corrigió los exámenes el martes pasado.

Escoger la pedagogía sobre otra formación debe ser una decisión pensada
con calma, objetividad y pasión. De la misma manera que muchos
especialistas en otros campos se han decantado por la educación. Indagar
e investigar en este ámbito es imprescindible para la sociedad.
Nuestro Doctorado en Educación tiene como objetivo convertir al
doctorando en experto del desarrollo de nuevas técnicas pedagógicas y
educativas.

Compartir lo aprendido y estudiado es una de las prácticas más nobles que

existen y es una de las expresiones más sólidas de mantener la cultura,
idiosincrasia, valores y tradición.

¿Por qué ser maestra o maestro?

Entre los beneficios de ser maestra o maestro podemos contar

las condiciones laborales. Aunque no sea lo que más defina el trabajo en sí
mismo, es algo a lo que deberíamos atender. El horario, las vacaciones y la
remuneración suelen ser estables.

Pero ser maestra o maestro no es para cualquiera, existen factores

emocionales que intervienen en el desarrollo de la actividad. La vocación es
una cualidad que hay que mirar de cerca cuando se trata de enseñar.
Ser maestra o maestro implica moldear la personalidad de los alumnos.

Además, una parte fundamental es desarrollar un sexto sentido para

descubrir las competencias y carencias de los estudiantes. Un buen maestro
es quien conoce a sus alumnos y ayuda a elegir un camino profesional u otro.
La educación es uno de los pilares que sostiene a un país. Las aulas son
espacios de reflexión, debate y descubrimiento. Un buen docente puede
inspirar la curiosidad e imaginación necesarias que luego serán la base de las
innovaciones mundiales.

El maestro o maestra debe crear las condiciones para que el aula, y la

escuela en general, se conviertan en la segunda casa de los estudiantes. Una
casa a la que quieran llegar y que se sientan bienvenidos. Alrededor de las
técnicas, métodos e instrumentos de enseñanza se ha creado polémica,
siempre con la intención de mejorar.

Una buena maestra no facilita las respuestas a las preguntas, sino que
procura generar cuestionamientos y debates. Reta, así, a los estudiantes a
llegar a un entendimiento mejor sobre el mundo que les circunda a través de
los retos. En este sentido, es necesario también que provean las herramientas
necesarias de información. Un buen educador es partícipe indiscutible de la
creación del mundo.

El noble ejercicio de educar

Como se ha mencionado con anterioridad, todos los sistemas son sensibles
de mejorar. La capacitación de un maestro o maestra define el proceso
entero de enseñanza. Repetir conocimiento no es lo mismo que transmitirlo,
la diferencia entre un buen maestro y un maestro genial es que provoque a
los alumnos.

Los procesos altamente selectivos son filtros que crean las autoridades
escolares. Mediante los que cada centro de educación escoge una maestra
o maestro entre muchos candidatos. Se trata, a su vez, de escoger una
persona capacitada para instruir e inspirar. Un buen docente no solamente
debe ser bueno en su materia, debe también contar con habilidades
comunicativas, psicología, entre otras especialidades. Quizás una de las
características más exigentes es que deber tener la competencia de evaluar
a tantas personas como tenga a cargo. Y, por una parte potenciar en lo que
son realmente buenos, mientras que por otra parte, deben fortalecer las
carencias.

Preparar a los estudiantes desde pequeños para el mercado laboral, es una

labor de los padres y de los profesores. Estos dos factores son los cimientos de
la educación: la escuela y el hogar. El hogar es la primera escuela que tienen
los infantes, es también donde aprenderán códigos sociales que luego
reproducirá.

Una maestra o maestro será el encargado de educar, estimular la curiosidad

por mundo en general. Asimismo, de enseñar comportamientos mediante
técnicas personalizadas para cada estudiante. Una maestra o maestro
también rectifica cuando es necesario.

De ahí la importancia de contar con docentes que puedan cumplir la función

de segunda familia. Y que, en definitiva, tributen a esa médula ósea que es
el primer acercamiento de los infantes a las aulas. Para ocupar ese puesto de
tal importancia, le proponemos cursar nuestra Maestría en Educación. Podrá
aprender técnicas y metodologías claves para ejercer la docencia.

Carrera para ser maestro

Para empezar tu camino en la docencia, es indispensable escoger una

carrera afín. Los estudios varían dependiendo de si deseas especializarte en
educación infantil, primaria, secundaria, o superior.

¿Cuál es la diferencia entre estudiar Pedagogía y Educación?

Estudiar Pedagogía y Educación puede parecer similar a primera vista, ya

que ambas disciplinas están enfocadas en el ámbito educativo. Sin
embargo, existen diferencias notables en cuanto a los enfoques, contenidos
y objetivos de estas dos áreas de estudio. A continuación, te detallamos
algunas de las diferencias clave entre estudiar Pedagogía y Educación:

1. Enfoque del estudio:

Pedagogía:

• Teórico y conceptual: La pedagogía tiene un fuerte enfoque teórico

y conceptual, explorando las teorías y principios que subyacen a los
procesos educativos.
• Amplio alcance: Se enfoca en el estudio global de la educación,
incluyendo sus fundamentos, historia, teorías, y metodologías.

Educación:
 • Práctica docente: Los estudios en educación tienden a enfocarse más
en la práctica docente, proporcionando a los estudiantes las
herramientas necesarias para enseñar efectivamente.
• Aplicación directa: La carrera de educación enfatiza en la aplicación
directa de estrategias y técnicas de enseñanza en el aula.

2. Objetivo y aplicación profesional:

Pedagogía:

• Análisis y desarrollo: Los pedagogos a menudo trabajan en el análisis

y desarrollo de currículos, políticas educativas, y teorías del
aprendizaje.
• Investigación: La pedagogía se orienta también hacia la
investigación y el estudio profundo de los fenómenos educativos
desde una perspectiva teórica y práctica.

Educación:

• Docencia directa: Quienes estudian educación suelen enfocar su

carrera hacia la docencia directa, trabajando en aulas y en contacto
directo con los estudiantes.
• Aplicación práctica: Los profesionales de la educación implementan
técnicas, estrategias y planificaciones didácticas en contextos
educativos específicos.

3. Contenidos de estudio:

Pedagogía:
 • Multidisciplinaria: La pedagogía aborda la educación desde
múltiples disciplinas, como la psicología, la sociología, y la filosofía,
entre otras.
• Enfoque crítico: Incluye el estudio crítico de los sistemas educativos y
las teorías de aprendizaje.

Educación:

• Enseñanza específica: Los estudios de educación suelen enfocarse en

la enseñanza de contenidos específicos, como matemáticas,
ciencias, lengua, etc.
• Metodologías educativas: Se enfoca en la adquisición de habilidades
y conocimientos relacionados con la didáctica y la metodología
educativa aplicada.

4. Campo laboral:

Pedagogía:

• Diversificado: Los pedagogos pueden trabajar en diversas áreas,

como la administración educativa, el diseño curricular, la
investigación, entre otros.

Educación:

• Ámbito escolar: Generalmente, quienes estudian educación se

dirigen hacia el trabajo en instituciones educativas, ejerciendo la
docencia y participando activamente en la formación de
estudiantes.
Ambas carreras, Pedagogía y Educación, son fundamentales para el
desarrollo del sector educativo y poseen áreas de intersección. Sin
embargo, sus enfoques diferenciados hacen que se orienten hacia distintas
aplicaciones profesionales y campos de acción dentro del amplio espectro
de la educación.

Si tu pasión es investigar, analizar y desarrollar estrategias educativas desde

una perspectiva global, la Pedagogía podría ser tu camino. Si, por otro lado,
tu vocación se inclina más hacia la enseñanza directa y la aplicación de
estrategias educativas en el aula, la carrera de Educación podría ser la
opción ideal para ti.
 El valor de la educación
La educación es el proceso de facilitar el refinamiento de habilidades o
capacidades propias del individuo, mediante el aprendizaje, la
construcción de conocimientos o diversas experiencias, así como también
de las virtudes, creencias, hábitos, u otras características del ser.

El proceso educativo se puede dar a través de la investigación, el debate,

la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo y la
formación en general. La educación no solo se produce a través de la
palabra; puede estar presente en toda experiencia.

Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras

de autoridad: los padres, los educadores (profesores o maestros), pero los
estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado
aprendizaje autodidacta.

El conjunto de personas que tienen un protagonismo activo en la educación

recibe el nombre de Comunidad Educativa. Cualquier experiencia que
tenga un efecto formativo en la manera en que el individuo piensa, siente o
actúa puede considerarse educativa.

La educación puede tener lugar en contextos formales o informales.

La educación formal está comúnmente dividida en varias etapas,

como Educación preescolar, escuela primaria, escuela secundaria y luego
la universidad o instituto. Al concluir la formación se expide un comprobante
o certificado de estudios, que permite acceder a un nivel más avanzado.
Existe una educación conocida como no formal (no escolarizada) por la
que, a diferencia de la formal, no se recibe un certificado que permita
acceder a un nuevo nivel educativo al terminar la formación; normalmente,
los lugares que ofrecen la educación no formal son los centros comunitarios,
instituciones privadas u organizaciones civiles, pero principalmente se suele
dar en la familia o entornos no institucionalizados, incluso puede ser a través
de internet. El derecho a la educación ha sido reconocido por muchos
gobiernos. A nivel global, el artículo 13 del Pacto Internacional de Derechos
Económicos, Sociales y Culturales de 1966 de las Naciones Unidas reconoce
el derecho de toda persona a la educación.4 Aunque en la mayoría de los
lugares hasta una cierta edad la educación sea obligatoria, a veces la
asistencia a la escuela no lo es y una minoría de los padres eligen la
escolarización en casa, en ocasiones, con la ayuda de la educación en
línea.

Educar no es solo transmitir conocimientos, competencias o valores. Educar

también es luchar contra la aceptación de la injusticia, contra la
“normalidad” del desequilibrio, contra la falta de ética, contra la banalidad
de los valores.“La finalidad de la educación es infundir sabiduría, la cual
consiste en saber usar bien nuestros conocimientos y habilidades. Tener
sabiduría es tener cultura y la cultura es la actividad del pensamiento que
nos permite estar abiertos a la belleza y a los sentimientos humanitarios.”

El principal objetivo de la Reforma Educativa es que la Educación pública,

Básica y Media Superior, además de ser laica y gratuita, sea de calidad e
incluyente.

La educación como bien universal e individual es uno de los valores más

nobles e indispensables, en tanto colabora positivamente en la construcción
y desarrollo de cada ser humano, permitiéndole alcanzar a través de las
propias capacidades, su desarrollo integral.

Un objetivo de la educación es la felicidad del ser humano. La educación

también busca la justicia y la libertad, y aunque se fundamenta en la
igualdad, no pretende que todos sean iguales, pero, el individuo, el ser
individual, también es responsable por sí mismo de su educación.
 Desafíos de la profesión docente en la Nueva
Escuela Mexicana

La profesión docente en la nueva escuela mexicana enfrenta una serie de

desafíos complejos y variados. Estos desafíos abarcan desde cuestiones
estructurales y sistémicas hasta desafíos más específicos relacionados con la
práctica educativa y el entorno socioeconómico. La Nueva Escuela
Mexicana (NEM) presenta varios desafíos para los profesores en México.

Implementación de un nuevo plan de estudios: Los docentes deben

adaptarse a un nuevo plan de estudios que puede requerir cambios
significativos en la forma en que enseñan y evalúan a los estudiantes.
Uso de tecnología educativa: La NEM promueve el uso de la tecnología en
el aula, lo que puede representar un desafío para los docentes que no están
familiarizados con herramientas digitales o que no tienen acceso a ellas. La
integración efectiva de la tecnología en el aula es otro desafío importante
para los docentes en la nueva escuela mexicana. Si bien la tecnología
puede ser una herramienta poderosa para mejorar el aprendizaje, muchos
docentes carecen de la capacitación necesaria para utilizarla de manera
efectiva o enfrentan barreras de acceso a la infraestructura y los recursos
tecnológicos

Formación continua: Los profesores necesitan recibir capacitación y apoyo

continuo para implementar con éxito los cambios propuestos por la NEM. La
preparación de los docentes para abordar las necesidades educativas
cambiantes y los enfoques pedagógicos innovadores es fundamental. Se
necesitan programas de formación y desarrollo profesional continuo que
proporcionen a los docentes las habilidades y herramientas necesarias para
enfrentar los desafíos actuales y futuros.
Atención a la diversidad: La NEM busca promover la inclusión y la equidad
en la educación, lo que requiere que los docentes atiendan las necesidades
de una población estudiantil diversa en términos de habilidades,
antecedentes culturales y necesidades educativas especiales. Inclusión y
diversidad; La nueva escuela mexicana busca promover la inclusión y
atender la diversidad de los estudiantes, lo que requiere que los docentes
estén preparados para trabajar con estudiantes de diferentes habilidades,
antecedentes culturales y contextos

Participación de la comunidad: Los docentes deben involucrar a las familias

y a la comunidad en el proceso educativo, lo que puede requerir
habilidades de comunicación y colaboración adicionales. La colaboración
con las familias y la comunidad es fundamental para el éxito educativo de
los estudiantes. Sin embargo, los docentes pueden enfrentar desafíos para
involucrar a las familias, especialmente en comunidades marginadas o
desfavorecidas, donde pueden existir barreras lingüísticas, culturales o
socioeconómicas.

Condiciones laborales: Muchos docentes enfrentan condiciones laborales

precarias, que incluyen salarios bajos, largas jornadas laborales, falta de
recursos y apoyo insuficiente por parte de las autoridades educativas. Estas
condiciones pueden afectar negativamente la calidad de la enseñanza y
el bienestar de los docentes.

socioeconómicos. Esto puede ser un desafío significativo para los docentes

que no cuentan con la formación adecuada o los recursos necesarios.

Evaluación y rendición de cuentas: Los docentes enfrentan presiones para

demostrar el progreso académico de los estudiantes y cumplir con
estándares y objetivos de rendimiento cada vez más exigentes. Sin
embargo, las políticas de evaluación pueden ser percibidas como punitivas
y no siempre reflejar de manera precisa el trabajo y el impacto de los
docentes en el aula.

Estos desafíos requieren un enfoque proactivo por parte de los docentes y

un fuerte apoyo por parte de las autoridades educativas para garantizar
una transición exitosa hacia la Nueva Escuela Mexicana.