El Niño Que Domó El Viento Freire

PELÍCULA: EL NIÑO QUE DOMÓ EL VIENTO
Título original. The Boy Who

Harnessed the Wind
2019, Reino Unido. 113 min.
Dirección. Chiwetel Ejiofor
Guión. Chiwetel Ejiofor (Libro: William
Kamkwamba, Bryan Mealer)
Música. Antonio Pinto
Fotografía. Dick Pope
Reparto. Maxwell Simba (William
Kamkwamba), Chiwetel Ejiofor
(Trywell Kamkwamba), Noma
Dumezweni (Edith Sikelo), Joseph
Marcell (Jefe Wembe), Aïssa Maïga
(Agnes Kamkwamba)
Sinopsis
William (Maxwell Simba) es un niño de 13 años que vive en una zona rural de
Malawi. Allí las condiciones económicas han empeorado debido al mal clima. Esto
además le ha obligado a dejar la escuela, porque su familia no puede afrontar otro
gasto que no sea la comida. Para salvar de la hambruna a su pueblo, este joven
con una mente curiosa se inspirará en un libro de ciencias para construir una
turbina de viento. Con ese molino su comunidad podrá regar los cultivos. A pesar
de las dificultades para crear esta máquina hecha con chatarra, William hará todo
lo posible para salvar a su pueblo.
Reflexiones:
 Contexto:
¿Cómo es la vida en el pueblo de Malauí en África?
Es una comunidad pobre que se sustenta gracias a la agricultura, la educación es
muy limitada y además no es gratuita para el pueblo, los servicios básicos no se
les da a todos como el agua y la luz.
¿Cómo influye el credo religioso en las prácticas familiares y culturales? ¿Existe
diálogo entre las distintas visiones? En este caso tenían a su líder y lo
consideraban un sabio, el era el que aconsejaba a la comunidad, sin embargo, no
todos lo escuchaban puesto que todos tenían opiniones diferentes sobre lo que les
convenia a si mismos.
¿Qué participación tienen las compañías madereras? ¿Consideras que oprimen?

¿De qué manera?
La participación de estas compañías si oprimieron a la comunidad, pues no les
dieron otra opción (hacían creer que había más opciones) a los pobladores mas
que vender sus tierras, vieron por el beneficio de las compañías y no por el de la
comunidad a pesar de que se les advirtió, además en el momento que golpearon
al líder por dar resistencia ante este acto se muestra que si son opresores, por no
permitir que haya diferentes opiniones y no darles voz a estas personas, sino que
intentan callarlos para que no influya en la mente de los demás.
¿De qué manera la siembra y el maíz, les otorga identidad a los lugareños?
Esto les da identidad ya que de esto se basa su economía, es una característica
del lugar ya que se les enseñaba a los niños para que lo hicieran parte de su vida
diaria.
 Ámbito escolar:
Considerando la siguiente idea de Freire reflexiona sobre las siguientes preguntas:
“ la consciencia de sí de los seres humanos implica la conciencia de las cosas
de la realidad concreta en que se hallan como seres históricos y que
aprehenden a través de su habilidad cognitiva” ( La importancia de leer y el
proceso de liberación p85)
¿Desde los personajes centrales, qué representa ir a la escuela?

Es lo que les va a permitir salir del campo y tener conciencia de todo lo que se
diga (tener decisiones que favorezcan al pueblo)
La escuela, ¿es una educación bancaria o liberadora?
En este caso yo la veo bancaria, porque no todos tenían la oportunidad de ir a la
escuela a menos que se pagará, y estamos hablando de una zona marginada. Se
pagaba para poder mantener los gastos ya que no se les daba el apoyo
económico para sustentarlo.
¿Cuál es la realidad educativa de William, el protagonista?
Su educación se veía limitada y en peligro, puesto que al no pagar en cualquier
momento se le podía sacar de la escuela, sin embargo, el también aprendía fuera
de la escuela.
¿Qué papel juega los libros en William?
Al ser expulsado y ya no tener el profesor como guía, el libro toma este lugar, y
además este libro deja un aprendizaje significativo porque lo puede ejecutar en su
vida diaria.
Cuándo te expulsan de la escuela, de ¿dónde más te expulsan?
De la sociedad?
 símbolos
vertedero de vehículo (basurero)
bicicleta
molino
la hambruna
Su familia
 Concientización
Identifica algunas escenas, diálogos o expresiones que se mencionan en la
película y que ejemplifican lo que Freire quiere mostrar con la siguiente idea:
Si la educación mantiene es porque puede transformar lo que mantiene.
‘Olvidan que el poder que la crea para que lo mantenga no le permite trabajar
contra él. Es por esto por lo que la transformación radical y profunda de la
educación, como sistema, sólo se da _y, aun así, no de manera automática y
mecánica_ cuando también la sociedad sufre una transformación radical” (p.88)
Con base en la película, ¿cuál sería la palabra generadora, desde la visión de

Freire?
Desde Freire y considerando el contenido de la pregunta: ¿qué sería leer y qué
sentido tendría?
¿Por qué William puede domar el viento?
¿Todos podemos ser William? ¿Qué se requiere?

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Título original. The Boy Who

¿Qué participación tienen las compañías madereras? ¿Consideras que oprimen?

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Con base en la película, ¿cuál sería la palabra generadora, desde la visión de

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