PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 3

CIRCUITOS RESISTIVOS

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Implementación y Mantenimiento de Equipos Electrónicos
Industriales.
• Código del Programa de Formación: 224222 V1.
• Nombre del Proyecto: Elaboración, simulación y montaje de circuitos convertidores de corriente alterna
en corriente continúa para aplicaciones en equipos electrónicos industriales. (Código Sofía Plus:
756410)
• Fase del Proyecto: Análisis y planeación.
• Actividad de Proyecto: Identificar las características de dispositivos electrónicos utilizados en los
equipos convertidores de corriente alterna a corriente continua.
• Competencia: Mantener sistemas electrónicos análogos de acuerdo con los procedimientos
establecidos.
• Resultado de Aprendizaje: RAE4 - Aplicar circuitos electrónicos analógicos para la implementación y
mantenimiento de equipos para el control de la corriente alterna en sistemas electrónicos industriales
siguiendo normas técnicas vigentes, de seguridad industrial y salud ocupacional.
• Duración de la Guía: 40 horas.

2. PRESENTACIÓN
Luego de comprender el comportamiento de las magnitudes eléctricas en un circuito y como éstas
interaccionan entre sí, es necesario ahora comprobar cómo se relacionan las magnitudes dependiendo del
tipo de conexión de los resistores, a saber, conexión en serie, paralelo o mixta.

En esta guía se analiza el comportamiento de las magnitudes eléctricas en un circuito resistivo serie-
paralelo. Las leyes y reglas vistas anteriormente cobrarán importancia en el análisis de este tipo de
circuitos.

Lo invito a asumir el desarrollo de esta guía con entusiasmo, actitud positiva y disposición de trabajo
autónomo y colaborativo, y sobre todo con mucho compromiso con este módulo de su formación, de tal
forma que pueda construir su Formación Profesional Integral.

¡Bienvenido y adelante!

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Ambiente requerido: Ambiente de formación virtual a través de las plataformas Google Meet y Territorium.

3.1. Reflexión inicial y aprendizajes previos.

GASCOOL S.A., empresa dedicada a la producción de bebidas gaseosas, está en la búsqueda de un
técnico en Implementación y Mantenimiento de Equipo Electrónico Industrial, con el fin de contratar
sus servicios para revisar el estado de unas balanzas digitales pues están arrojando valores errados
en sus mediciones del peso de las materias primas para la fabricación de gaseosas. El trabajo
consiste en revisar el módulo de control de las galgas extensiométricas, encargadas de registrar las
variaciones en la plataforma de pesaje. Los módulos de control basan su funcionamiento en unos
puentes Wheatstone.

Para comprobar el funcionamiento de los módulos de control es necesario hacer las mediciones
respectivas de corriente y voltaje en los puentes Wheatstone y reemplazar los componentes que estén
fallando.

GFPI-F-135 V01
 • Descripción de la Actividad
Antes de iniciar con el desarrollo de esta guía, conteste los siguientes interrogantes tomando como
referencia la reflexión inicial y consígnelos en el foro temático correspondiente a esta guía de
aprendizaje dispuesto en la plataforma.

a. Según el funcionamiento de un puente Wheatstone, ¿estos módulos tienen un puente

equilibrado o desequilibrado? Justifique su respuesta.
b. Con las mediciones de corriente y voltaje, ¿cómo puede saber si un puente Wheatstone está
funcionando correctamente o no? Justifique su respuesta.

• Materiales:
o Computador con acceso a internet.
o Software de ofimática.

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.
• Descripción de la Actividad
Responda los siguientes cuestionamientos en un documento de Word, usando el formato de taller
dispuesto en la plataforma, basándose en el caso propuesto en la reflexión inicial. Use el material
de apoyo y consulta en internet para contestar el taller.

a. Defina el término circuito resistivo en serie-paralelo.

b. Cierto circuito en serie-paralelo se describe como sigue: R1 y R2 están en paralelo. Esta
combinación en paralelo está en serie con otra combinación en paralelo de R3 y R4. Trace el
circuito.
c. Enliste cuatro leyes y fórmulas de circuito que puedan ser necesarias en el análisis de circuitos
en serie-paralelo.
d. En un divisor de voltaje, se conecta un resistor de carga a una toma de salida. ¿Qué efecto
tiene el resistor de carga en el voltaje de salida en esta toma?
e. Un resistor de carga de valor más grande hará que el voltaje de salida cambie menos de lo que
cambiaría con un valor más pequeño. (F o V)
f. Trace una red básica en escalera de cuatro escalones.
g. Trace un circuito puente Wheatstone básico.
h. ¿En qué condición se equilibra un puente?
i. ¿Cómo se utiliza un puente Wheatstone en la condición desequilibrada?

• Materiales:
o Computador con acceso a internet.
o Software de ofimática.

3.3. Actividad de apropiación del conocimiento.

• Descripción de la Actividad
De acuerdo con la lectura previa del material de apoyo y con referentes bibliográficos e internet,
realice el siguiente taller en un documento de Word, usando el formato de taller dispuesto en la
plataforma.

3.3.1. Para la red de la figura 1 calcule los siguientes parámetros:

a. Resistencia total del circuito.
b. Corriente de la fuente IS.
c. Determine los voltajes V1, V2 y V3.

GFPI-F-135 V01
 Figura 1. Circuito del problema 3.3.1. Figura 2. Circuito del problema 3.3.2.

3.3.2. Determine RT, I y V2 para el circuito de la figura 2.

3.3.3. Dados RT e I, calcule R1 e E para el circuito de la figura 3.

Figura 3. Circuito del problema 3.3.3. Figura 4. Circuito del problema 3.3.4.

3.3.4. Determine el voltaje Vx para el circuito de la figura 4.

3.3.5. Determine el voltaje V′ en la figura 5 en los resistores R1 y R2.

3.3.6. Determine R3, E, IS, I2 para el circuito de la figura 6.

Figura 6. Circuito del problema 3.3.6.

Figura 5. Circuito del problema 3.3.5.

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3.3.7. Encuentre la corriente I1 para la red de la figura 7.

3.3.8. Para la red de la figura 8 encuentre los siguientes parámetros:

a. Calcule RT.
b. Determine IS.
c. Calcule I1 e I2 y demuestre que IS = I1 + I2.
d. Determine la potencia para cada carga resistiva.
e. Determine la potencia entregada por la fuente, y compárela con la potencia total disipada
por los elementos resistivos.

Figura 7. Circuito del problema 3.3.7. Figura 8. Circuito del problema 3.3.8.

3.3.9. Para la red de la figura 9 determine los voltajes V1 y V2 así como la corriente I.

3.3.10. En la red en escalera de la figura 10, determine la corriente a través de cada resistor y el
voltaje en cada nodo marcado con respecto a tierra.

Figura 9. Circuito del problema 3.3.9.

Figura 10. Circuito del problema 3.3.10.

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 • Materiales:
o Computador con acceso a internet.
o Software de ofimática.

3.4. Práctica: Redes Serie-Paralelo.

• Descripción de la Actividad
Haga una revisión de los materiales y equipos que usará en la práctica y dispóngalos en su espacio
de trabajo de forma adecuada y segura. A continuación, realice el siguiente procedimiento:

Valores nominales
a. Seleccione 7 resistores de diferente valor y asígneles la etiqueta correspondiente.

R1 R2 R3 R4

R5 R6 R7

b. Basado en el circuito propuesto en la figura 11 y suponiendo que todos los interruptores están
cerrados, calcule teóricamente los siguientes valores nominales y registrelos en la tabla 1.
✓ R T.
✓ IT, I1, I2, I3 e I4.
✓ Vab, Vbc y Vac.
c. Suponga ahora que sólo el interruptor S1 está cerrado y los demás abiertos. Calcule de nuevo
los parámetros solicitados en el literal b y registrelos en la tabla 2.
d. Ahora con el interruptor S2 cerrado y los demás abiertos, calcule los parámetros pedidos en el
literal b y registrelos en la tabla 3.
e. Finalmente, con el interruptor S3 cerrado y los demás abiertos, calcule los parámetros
solicitados en el literal b. Registre los datos obtenidos en la tabla 4.

Figura 11. Circuito serie-paralelo.

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Valores simulados
f. Usando el simulador de circuitos indicado por el instructor técnico, implemente el circuito
propuesto en la figura 11.
g. Ajuste el valor de la fuente de alimentación al valor indicado en el circuito de la figura 11.
h. Con los interruptores cerrados, mida los mismos parámetros de corriente y voltaje solicitados
en el literal b y regístrelos en la tabla 1.
i. Abra todos los interruptores dejando sólo cerrado el interruptor S1.
j. Mida de nuevo los parámetros solicitados en el literal h y registrelos en la tabla 2.
k. Realice el mismo procedimiento de los literales i y j alternando con los interruptores S2 y S3.
l. Registre esos valores en la tabla 3 con S2 cerrado y en la tabla 4 con S3 cerrado.

Valores reales
m. Monte el circuito de la figura 11 en la protoboard.
n. Ajuste en la fuente de alimentación el valor de voltaje propuesto en la figura 11.
o. Con los interruptores cerrados, mida las corrientes y voltajes pedidos en el literal b y registrelos
en la tabla 3.
p. Abra todos los interruptores menos S1 y mida de nuevo los parámetros solicitados. Registre
esos valores en la tabla 3.
q. Realice el mismo procedimiento de los literales p y q alternando con los interruptores S2 y S3.
r. Registre esos valores en la tabla 3 con S2 cerrado y en la tabla 4 con S3 cerrado.

VALORES VALORES VALORES VALORES VALORES VALORES

NOMINALES SIMULADOS REALES NOMINALES SIMULADOS REALES

RT N/A N/A RT N/A N/A

IT IT
I1 I1
I2 I2
I3 I3
I4 I4
Vab Vab
Vbc Vbc
Vac Vac

Tabla 1. Parámetros eléctricos figura 1. Tabla 2. Parámetros eléctricos figura 1.

[S1=ON, S2=ON, S3=ON] [S1=ON, S2=OFF, S3=OFF]

GFPI-F-135 V01
 VALORES VALORES VALORES VALORES VALORES VALORES
NOMINALES SIMULADOS REALES NOMINALES SIMULADOS REALES

RT N/A N/A RT N/A N/A

IT IT
I1 I1
I2 I2
I3 I3
I4 I4
Vab Vab
Vbc Vbc
Vac Vac

Tabla 3. Parámetros eléctricos figura 1. Tabla 4. Parámetros eléctricos figura 1.

[S1=OFF, S2=ON, S3=OFF] [S1=OFF, S2=OFF, S3=ON]

• Análisis de Resultados
De acuerdo con los resultados obtenidos en la sesión práctica, realice los siguientes análisis
propuestos:
a. ¿Por qué I2 e I3 son distintas? ¿Cuál es mayor? ¿Por qué?
b. Si queremos sustituir todas las resistencias por una ¿qué valor tendría?
c. Calcule el valor de cada resistor con los valores reales de corriente y voltaje usando la Ley de
Ohm, compare el resultado obtenido con el valor nominal de cada resistor. ¿Por qué son
diferentes estos valores?
d. ¿Cuál fue el comportamiento que evidenció en el circuito al abrir y cerrar los interruptores
alternativamente?
e. Cuando solo está cerrado un interruptor, ¿todos los resistores siguen participando en el
funcionamiento del circuito? ¿Cómo quedan conectados los resistores? ¿En serie, paralelo o
serie-paralelo?
f. ¿Por qué cambian los parámetros de corriente y voltaje al intercambiar la activación de los
interruptores?

Finalmente escriba sus observaciones y conclusiones de la práctica realizada.

• Materiales
o 7 resistores de valores diferentes.
o Protoboard.
o Fuente de alimentación.
o Multímetro.
o Cable.
o Pinzas de corte.
o Pinzas de punta plana.
o Computador con acceso a internet.
o Software de ofimática.
o Simulador de circuitos eléctricos.

3.5. Práctica: Circuitos con resistores variables.

• Descripción de la Actividad
Haga una revisión de los materiales y equipos que usará en la práctica y dispóngalos en su espacio
de trabajo de forma adecuada y segura. A continuación, realice el siguiente procedimiento:

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a. Seleccione 3 resistores de diferente valor y asígneles la etiqueta correspondiente.

R1 R3 R4

b. Seleccione 1 potenciómetro y asígnele la etiqueta correspondiente.

R2

c. Organice el potenciómetro seleccionado con la plantilla mostrada en figura 12. Ésta le ayudara
a medir con mayor facilidad la variación de los ángulos solicitados.
d. Monte el potenciómetro en la protoboard uniendo las terminales 2 y 3 con un cable.
e. Gire la perilla y mida la resistencia del potenciómetro entre los terminales 1 y 3; registre los
valores obtenidos en la tabla 5.

RESISTENCIA
GIRO
(Ω)
30°
60°
90°
120°
150°
180°
210°
240°
270°
300°
Figura 12. Plantilla para potenciómetro. Tabla 5. Resistencia variable del potenciómetro R2.

f. Monte el circuito de la figura 13, después gire levemente el potenciómetro en cada una de las
marcas de la plantilla y mida la corriente y el voltaje en los resistores y el potenciómetro.
g. Registre los datos obtenidos en la tabla 6.
h. Luego intercambie el potenciómetro con el resistor R4 y repita los pasos del literal f.
i. Registre los datos obtenidos en la tabla 7.

Figura 13. Circuito serie-paralelo con potenciómetro.

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 GIRO RESISTENCIA V1 V2 V3 V4 I1 I2 I3 I4
30°
60°
90°
120°
150°
180°
210°
240°
270°
300°

Tabla 6. Parámetros eléctricos circuito figura 3.

GIRO RESISTENCIA V1 V2 V3 V4 I1 I2 I3 I4
30°
60°
90°
120°
150°
180°
210°
240°
270°
300°

Tabla 7. Parámetros eléctricos circuito figura 3 modificado.

• Análisis de Resultados
De acuerdo con los resultados obtenidos en la sesión práctica, realice los siguientes análisis
propuestos:
a. Con los valores de corriente y voltaje, halle el valor de la resistencia en el potenciómetro para
cada uno de los circuitos. ¿Los valores calculados coinciden con los medidos? ¿Por qué?.
b. ¿Cómo es el comportamiento del voltaje y la corriente en el circuito cuando el potenciómetro
está en la posición de R2?
c. ¿Cómo es el comportamiento del voltaje y la corriente en el circuito cuando el potenciómetro
está en la posición de R4?

Finalmente escriba sus observaciones y conclusiones de la práctica realizada.

• Materiales
o 3 resistores de valores diferentes.
o 1 potenciómetro.
o Protoboard.
o Fuente de alimentación.
o Multímetro.
o Cable.
o Pinzas de corte.

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 o Pinzas de punta plana.
o Computador con acceso a internet.
o Software de ofimática.
o Simulador de circuitos eléctricos.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Conocimiento: • Analiza circuitos eléctricos, • Informe escrito.
• Informe escrito en PDF, electrónicos, neumáticos, • Lista de chequeo.
formato taller con todas las hidráulicos y demás • Observación directa.
evidencias teóricas, tablas de encontrados en los equipos • Valoración de producto.
prácticas, registros biomédicos, para verificar su
fotográficos, pantallazos y comportamiento y
cálculos solicitados. posteriormente realizar su
• Taller de conceptos en respectivo montaje.
circuitos resistivos.
• Taller de conocimientos • Prueba el funcionamiento de
circuitos serie, paralelo y los diferentes elementos de
serie-paralelo un circuito eléctrico y
electrónico, de acuerdo al
Evidencias de Desempeño: cálculo de los parámetros y
• Mediciones prácticas en los variables que definen su
circuitos realizados. comportamiento.
• Práctica: Circuito Serie-
Paralelo (debe ir dentro del • Realiza montajes de
informe). circuitos de corriente directa,
• Práctica: Circuito con resistor circuitos de corriente alterna
variable (tabla debe ir dentro y circuitos magnéticos;
del informe anterior). aplicando los principios que
regulan su funcionamiento.
Evidencias de Producto:
• Talleres. • Opera los instrumentos de
• Circuito figura 11. medición en la verificación
• Circuito figura 13. de las variables que
intervienen en un circuito
eléctrico y electrónico,
aplicando las normas
técnicas y de seguridad para
su manipulación.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
• Aislante: Material que no permite el paso de corriente en condiciones normales.
• Amperio (A): Es la unidad de corriente eléctrica.
• Átomo: Partícula más pequeña de un elemento que posee las características únicas de dicho elemento.
• Amperímetro: Instrumento eléctrico utilizado para medir corriente.
• AWG: American Wire Gauge: estandarización basada en el diámetro de alambres.
• Carga: 1. Es un elemento conectado a través de las terminales de salida de un circuito que absorbe
corriente de la fuente y sobre el cual se realiza trabajo. 2. Propiedad eléctrica de la materia que existe
a causa de exceso o deficiencia de electrones. La carga puede ser positiva o negativa.

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• Circuito abierto: Circuito en el cual no existe una trayectoria completa para la corriente.
• Circuito cerrado: Circuito con trayectoria completa para la corriente.
• Circuito: Interconexión de componentes eléctricos diseñada para producir un resultado deseado. Un
circuito básico se compone de una fuente, una carga, y una trayectoria de interconexión para la
corriente.
• Conductancia: Es la capacidad de un circuito de permitir el paso de la corriente. La unidad de medida
es el siemens (S).
• Conductor: Material en el cual la corriente se establece con facilidad. Un ejemplo es el cobre.
• Corriente: Es la velocidad del flujo de la carga (electrones).
• Corriente remanente: Es la corriente que resta luego de que la corriente de carga total es sustraída
de la corriente total presente en el circuito.
• Corto: Condición de estado de un circuito en la cual existe una trayectoria de resistencia cero o
anormalmente baja entre dos puntos; casi siempre es una condición accidental.
• Coulomb (C): Es la unidad de carga eléctrica, la carga total poseída por 6.25 × 1018 electrones.
• Choque eléctrico: Sensación física que resulta del paso de corriente eléctrica por el cuerpo.
• Divisor de corriente: Circuito en paralelo en el cual las corrientes se dividen de modo inversamente
proporcional a las resistencias de las ramas en paralelo.
• Divisor de voltaje: Circuito que consta de resistores en serie donde a través de uno o más resistores
se miden voltajes de salida.
• Electrón: Es la partícula básica de carga eléctrica en la materia. El electrón posee carga negativa.
• Electrón libre: Electrón de valencia que se escapó de su átomo padre y está libre para moverse de
átomo a átomo dentro de la estructura atómica de un material.
• Fuente de corriente: Dispositivo que produce una corriente constante con carga variable.
• Fuente de voltaje: Dispositivo que produce voltaje constante para una carga variable.
• Joule (J): Unidad de medición para la energía en el sistema MKS o en el SI. Es igual a 0.7378 pies-
libras en el sistema inglés, y 107 ergios en el CGS.
• Kelvin (K): Unidad de medición para la temperatura en el SI. Es igual a 273.15 + °C en los sistemas
MKS y CGS.
• Kilogramo (kg): Unidad de medición para la masa en el sistema MKS y el SI. Es igual a 1000 gramos
en el sistema CGS.
• Ley de la corriente de Kirchhoff: Una ley de circuito que expresa que la corriente total entrante a un
nodoes igual a la corriente total saliente del nodo. De forma equivalente, la suma algebraica de todas
las corrientes que entran a, y salen de, un nodo es cero.
• Ley del voltaje de Kirchhoff: Esta ley establece que (1) la suma de las caídas de voltaje alrededor de
una sola trayectoria cerrada es igual al voltaje de fuente en dicha trayectoria, o (2) que la suma
algebraica de todos los voltajes (caídas y de fuente) alrededor de una sola trayectoria cerrada es cero.
• Libra (lb): Unidad de medición para la fuerza en el sistema inglés. Es igual a 4.45 newton en el SI o el
MKS.
• Metro (m): Unidad de medición para la longitud en el SI o el MKS. Es igual a 1.094 yardas en el sistema
inglés y a 100 centímetros en el CGS.
• Multímetro digital (DMM, por sus siglas en inglés): Instrumento electrónico que combina medidores
para medir voltaje, corriente y resistencia.
• Newton (N): Unidad de medición para la fuerza en el SI y el MKS. Es igual a 100,000 dinas en el
sistema CGS.
• Nodo: En un circuito, punto en el cual dos o más componentes están conectados; también es conocido
como unión.
• Notación científica: Método para describir números muy grandes o pequeños mediante el uso de
potencias de diez, las cuales requieren que el multiplicador sea un número entre 1 y 10.
• Notación de ingeniería: Método de notación que especifica que todas las potencias de diez empleadas
para un número sean múltiplos de 3 con una mantisa mayor o igual a 1 pero menor que 1000.
• Notación de punto fijo: Notación que utiliza el punto decimal en una ubicación particular para definir
la magnitud de un número.

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 • Notación de punto flotante: Notación que permite que la magnitud de un número defina el lugar donde
el punto decimal deberá ser colocado.
• Ohmio (Ω): Es la unidad de medición para resistencia.
• Ohmmetro: Instrumento para medir resistencia.
• Paralelo: La relación en circuitos eléctricos en los cuales dos o más trayectorias para corriente están
conectadas entre dos nodos distintos.
• Potenciómetro: Resistor variable de tres terminales.
• Puente desequilibrado: Circuito puente que está en estado de desequilibrio indicado por un voltaje
entre las terminales de salida que es proporcional a la cantidad de desviación con respecto al estado
equilibrado.
• Puente equilibrado: Circuito en configuración de puente cuyo estado de equilibrio es indicado por 0 V
entre las terminales de salida.
• Puente Wheatstone: Circuito puente de 4 patas con el cual se puede medir con precisión una
resistencia desconocida utilizando el estado equilibrado. Las desviaciones de resistencia pueden ser
medidas con el estado desequilibrado.
• Rama: Trayectoria para la corriente que circula en un circuito en paralelo.
• Reóstato: Es un resistor variable de dos terminales.
• Resistencia: Oposición a la corriente. La unidad de medición es el ohm (Ω).
• Resistor: Componente eléctrico diseñado específicamente para poseer cierta cantidad de resistencia.
• Segundo (s): Unidad de medición para el tiempo en los sistemas MKS, inglés, CGS y el SI.
• Semiconductor: Material que tiene un valor de conductancia ubicado entre el de un conductor y un
aislante. El silicio y el germanio son ejemplos.
• Siemens (S): Unidad de medición para conductancia.
• Serie: En un circuito eléctrico, es una relación de componentes en la cual éstos están conectados de
modo que proporcionen una trayectoria única para la corriente entre dos puntos.
• Sistema CGS: Sistema que emplea los Centímetros, Gramos y Segundos como sus unidades
fundamentales de medida.
• Sistema Internacional (SI): Convención de unidades adoptada por la IEEE, en 1965, y la USASI, en
1967, como el Sistema Internacional de Unidades (Système International d’Unités).
• Sistema MKS: Sistema que utiliza al Metro, al Kilogramo y al Segundo como sus unidades
fundamentales de medida.
• Slug: Unidad de medición para la masa en el sistema inglés. Es igual a 14.6 kilogramos en el SI o el
MKS.
• Tierra: En un circuito, es el punto común o de referencia.
• Tierra de referencia: Método de conexión a tierra mediante el cual el chasis metálico que aloja el
ensamble o una gran área conductiva de una tarjeta de circuito impreso se utilizan como punto común
o de referencia.
• Voltio: Es la unidad de voltaje o fuerza electromotriz.
• Voltaje: Es la cantidad de energía por carga disponible para mover electrones de un punto a otro en
un circuito eléctrico.
• Voltímetro: Instrumento utilizado para medir voltaje.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
• BOYLESTAD, Robert L. Introducción al Análisis de Circuitos. Ed. Pearson Educación. México, 2004.
• FLOYD, Thomas L. Principios de Circuitos Eléctricos. Ed. Pearson Educación. México, 2007.
• HAYT, William H, Jr. KEMMERLY, Jack E., DURBIN, Steven M. Análisis de Circuitos en Ingeniería. Ed.
McGraw Hill. México, 2012.
• SAN MIGUEL, Pablo Alcalde. Electrónica aplicada. Ed. Paraninfo. España, 2010.

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Diego Vanegas Barrero Instructor CEET Marzo 26 de 2021

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Diego Vanegas Barrero Instructor CEET Julio 30 de Adaptación para
2021 formación en
alternancia

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