Interpretación Teórico Práctica; Procesos psicológicos de percepción, atención y memoria

Nathaly Johana Navarro Chinchilla

1066063039

Grupo 403005_96

Tutora: Lizeth Vargas Jiménez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia “UNAD”

(Programa de psicología)

Psicología Social

Septiembre 2022
 Introducción

Con el presente trabajo se buscaba ampliar un poco mas acerca de atención, memoria y

percepción en él se tuvo que realizar una serie de actividades en las cuales participaron personas

del común.

Es importante recalcar que todas las personas desarrollamos los procesos cognoscitivos de

diversas formas, cada quien percibe e interpreta de acuerdo a lo que capta a través de los órganos

de los sentidos y todo esto ocurre gracias al sistema nervioso y llevando todo estas respuestas y

estímulos al cerebro.

Por otro lado, la atención y la memoria son fundamentales en la vida del ser humano ya que

estos nos ayudan en el proceso de aprendizaje y afectan nuestra conducta. Es decir que la

atención y la memoria son claves en el proceso de aprendizaje ya que uno facilita la retención o

el almacenamiento de la información y el otro por el que adquirir información se traduce en

conocimiento. De igual forma La atención es muy importante en la vida del ser humano ya que

esta se reconoce como “Un mecanismo cerebral que permite procesar los estímulos,

pensamientos o acciones relevantes e ignorar los irrelevantes o distractores “(Gazzaniga, Ivry y

Mangun, 2002).

tenemos sobre la identificación de la percepción, atención y memoria; por medio de este

podemos interactuar mejor con el medio y las personas que nos rodea
El ser humano es muy tradicional e intelectual, se sabe que todos no desarrollamos los
mismos procesos cognoscitivos pues en muchas ocasiones se desarrollan unos mas procesos
que otros. Es fundamental tener claro para que sirve cada proceso cognoscitivo puesto que
dependiendo de la ocasión se realiza su desarrollo, estos procesos son fundamentaless en el ser
humano para su crecimiento personal ya que es muy importante tener manejo de memoria,
atención y percepción siendo estos los más usados por la sociedad.
El programa de psicofisiologia nos permite adquirir un poco mas el conocimiento que
tenemos sobre la identificación de la percepción, atención y memoria; por medio de este
podemos interactuar mejor con el medio y las personas que nos rodea
l ser humano es muy tradicional e intelectual, se sabe que todos no desarrollamos los
mismos procesos cognoscitivos pues en muchas ocasiones se desarrollan unos mas procesos
que otros. Es fundamental tener claro para que sirve cada proceso cognoscitivo puesto que
dependiendo de la ocasión se realiza su desarrollo, estos procesos son fundamentaless en el ser
humano para su crecimiento personal ya que es muy importante tener manejo de memoria,
atención y percepción siendo estos los más usados por la sociedad.
El programa de psicofisiologia nos permite adquirir un poco mas el conocimiento que
tenemos sobre la identificación de la percepción, atención y memoria; por medio de este
podemos interactuar mejor con el medio y las personas que nos rodea

Consentimiento Firmado
1). Ejercicio de Atención
Tabla 1 Aciertos y porcentaje del Participante #1

Sujeto 1 Judith Sucrey Cárdenas

Edad 47 años

Nivel Educativo Profesional

Actividades Aciertos Porcentajes

A1 25 25 x 100= 50%
Aciertos 50
B1 39 39 x 100= 86%
Aciertos 45
A2 22 22x 100=44 %
Aciertos 50
B2 15 15 x 100=33 %
Aciertos 45

Sujeto 2 Miguel Ángel Arboleda

 Edad 22

Nivel Educativo Técnico

Tabla 2 Aciertos y porcentaje del Participante # 2

Actividades Aciertos Porcentajes

A1 32 32 x 100= 64%
Aciertos 50
B1 40 40 x 100= 88%
Aciertos 45
A2 16 16 x 100= 32%
Aciertos 50
B2 23 23 x 100= 51%
Aciertos 45

Análisis de resultado de Atención

La atención podría definirse como la capacidad de generar, seleccionar, dirigir y

mantener un nivel de activación adecuado para procesar la información relevante. Dicho
de otra forma, la atención es un proceso que tiene lugar a nivel cognitivo y que permite
orientarnos hacia aquellos estímulos que son relevantes, ignorando los que no lo son para
actuar en consecuencia. (Bitbrain, s.f.)
 Según. García (2014) La atención es el proceso que resulta de la selección y filtrado del

estímulo cuando los receptores sensoriales se requiere un mecanismo (atención) que seleccione

unos cuantos, los más importantes para la adaptación del ser humano a su entorno.

En estos ejercicios se hizo uso de la atención selectiva o atención focalizada: la cual es la

capacidad para seleccionar y centrar la atención en un solo estímulo descartando otros

irrelevantes que pueden interferir en el proceso. (Bitbrain, s.f.)

De igual forma se trabajó la atención dividida, la cual es la capacidad de focalizar la

atención en dos o más tareas al mismo tiempo. Por ejemplo, conducir y escuchar música
al mismo tiempo. (Bitbrain, s.f.)

Vemos que al realizar el ejercicio A1, B1, cancelación y calculo durante 40 segundos los

participantes estuvieron alerta y muy concentrados. Resultado de esto ambos obtuvieron más del

50%. Mientras que al realizar el ejercicioA2, B2, concentración y calculo sincronizado durante

40 segundos este porcentaje disminuye en el % ya que los participantes deben tener prestar

mayor atención y concentración en los dos ejercicios para poder resolverlos, pero en ello se

pierde un poco la concentración debido a que deben estar pendiente del tiempo y no dejar de lado

el otro ejercicio,es aquí donde juega un papel importante la atención dividida puesto que se debe

focalizar la atención en dos o más tareas al mismo tiempo.

Con el ejercicio me pude dar cuenta que los seres humanos al realizar dos actividades al

mismo tiempo podemos perder concentración y el resultado de dicha actividad puede llegar a no

ser el adecuado. De igual manera sabemos que La atención Se da cuando el receptor empieza a

captar activamente lo que ve lo que oye y, comienza a fijarse en ello o en una parte de ello, en

lugar de observar o escuchar simplemente de pasada. Esto se debe a que el individuo puede

dividir su atención de modo que pueda hacer más de una cosa al mismo tiempo. Para ello
adquiere destrezas y desarrolla rutinas automáticas que le permiten realizar una serie de tareas

sin prestar, según parece, mucha atención. A esto es lo que se llama teoría de la capacidad

(Banyard, 1995: 29) que se refiere a cuánta atención se puede prestar en un momento

determinado y cómo ésta puede cambiar dependiendo de lo motivado o estimulado que se esté.

2). Ejercicio de Memoria

Sujeto 1

Tabla 3 Formula

Fórmula Ejemplo

Total, de palabras recordadas 48

por los 4 ensayos _____*100= 80%
______________48_______________ *100=
60 (total de palabras a recordar) 60
Sujeto 2

Tabla 4 Formula

Fórmula Ejemplo

Total, de palabras recordadas 56

por los 4 ensayos _____*100= 93%
______________56_______________ *100=
60 (total de palabras a recordar) 60

Análisis de resultado de memoria

Para poder realizar el análisis de memoria debemos tener claro los conceptos de memoria,

memoria verbal y memoria

Se entiende por memoria “la capacidad de retener y evocar información de naturaleza perceptual

o conceptual” (Viramonte, 2000: 31). Significa que la memoria es la facultad por medio de la

cual se retiene y recuerda el pasado, es la facultad por la cual se almacena el conocimiento que se

tiene sobre algo y las interpretaciones que se hacen de ello.

Memoria verbal: es la capacidad que posee nuestra mente para codificar, almacenar y,
posteriormente evocar, buena parte de nuestras vivencias personales y de la información que recibimos
a lo largo de nuestra vida. (UM, s.f.) esta trata de memoria para la información en forma de palabras,
tanto oral como escrita.

Memoria a Corto Plazo (MCP): es la memoria encargada de la información durante varios segundos o

minutos en la mente a nivel consciente. Su capacidad es limitada, en torno a 7-9 elementos, y la

información que retiene solamente se consolida si se transfiere a la llamada Memoria a Largo Plazo.
Memoria a Largo Plazo (MLP): es la memoria encargada de mantener la información almacenada en

nuestro cerebro durante períodos extensos de tiempo o de forma permanente. A diferencia de la MCP,

su capacidad es ilimitada.

En este ejercicio de memoria, se les realizó a las dos personas participantes cuatro ensayos en los

cuales se les daba 15 palabras para saber cuales de estas recordaban, en el me di cuenta que su

memoria de corto plazo funciona muy bien y van afianzando las palabras a medida que se hacen

los ensayos. Llegando a obtener unos buenos porcentajes los cuales fueron 80% y 93%,

respectivamente. De igual forma ocurre con su memoria de largo plazo puesto que después de

pasado los cinco minutos y al realizar el dibujo libre y pedirles que mencionen las palabras las

recuerdan perfectamente. (García 2014). Los estímulos activan los receptores sensoriales que

provocan cambios electroquímicos y pueden persistir por un tiempo determinado (memoria a

corto y largo plazo) posteriormente se da lugar al aprendizaje.

 3). Ejercicio de Percepción

Tabla 1 Ejemplo de Presentación de Resultados

Resultados

Percibido por el sujeto 1

El participante #1, observa en la 1ra imagen el rostro de una mujer, y ya en la 2da imagen dice observar

rápidamente a un hombre tocando un saxofón, pero dice ver rápidamente el rostro de una mujer.

Según Marina (1998), la percepción implica “coger información y dar sentido” (p. 110). Esto significa

que la información no involucra sólo el acto de ver, leer, oír, sino también la comprensión e

interpretación de relaciones

Percibido por el sujeto 2

El participante #2, observa en la 1ra imagen el rostro de una mujer, y ya en la 2da imagen dice observar

rápidamente a un hombre tocando un saxofón, pero dice ver rápidamente el rostro de una mujer, también

dice ver que el hombre usa como anteojos y hace una señal obscena con los dedos.

“El acto de percibir es el resultado de reunir y coordinar los datos que nos suministran los sentidos

externos (sensaciones) (Balsebre, citado por Franco, 2007: 83).

Análisis de resultados de la percepción:

 Sobre la percepción se ofrecen diversas definiciones que han ido evolucionando hacia la
implicación de las experiencias y los procesos internos del individuo. El planteamiento ecologista
de Gibson defiende la teoría de que la percepción es un proceso simple; en el estímulo está la
información, sin necesidad de procesamientos mentales internos posteriores. (Percepcion.pdf)

La percepción es un proceso que permite una representación interna e interpretación

de los estímulos, en este caso con los ejercicios realizados la percepción viso-espacial se
presenta mediante la visión, la posición relativa de objetos en el entorno o en relación
con uno mismo (Ardila, Arocho, Labos y Rodríguez, 2015).

Por otro lado, el Procesamiento de la Información Visual, se refiere a la capacidad que tiene el
cerebro para reconocer, discriminar, comprender, interpretar y asociar o integrar lo que los ojos ven. y
a sabiendas que la percepción visual de las imágenes, es un proceso complejo que ocurre en el
cerebro. (M, 2020). Podemos encontrar que en la actividad desarrollada por el participante no sólo se
valora la entrada de la información, sino que también se tienen en cuenta las habilidades perceptivas
involucradas en el procesamiento y la ejecución adecuada de la información que reciben nuestros ojos,
además

Analizando las respuestas obtenidas por los dos participantes se concluye que ambos
vieron el rostro de una mujer y un saxofonista. siendo estas respuestas coherentes a los
estímulos visuales presentados.

Comparando la teoría y los resultados obtenidos por cada participante se concluye que
los participantes tienen la representación interna e interpretación de cada una de las imágenes
presentadas como fue el rostro de la mujer y el saxofonista, conservando los procesos de
visión, posición y relación a lo que cada imagen representó, la primera a una parte del cuerpo
humano y la segunda al ejercicio de tocar un instrumento musical (Ardila, Arocho, Labos y
Rodriguez, 2015).