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    Sesión de Aprendizaje de Sismo

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    César Valencia Verastegui
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo prepararse ante posibles sismos. La sesión evalúa la capacidad de los estudiantes de gestionar responsablemente el espacio y el ambiente identificando lugares seguros y participando en actividades de prevención como simulacros y señalizaciones. Durante el desarrollo, los estudiantes analizan medidas de prevención, elaboran un plan de acciones y presentan sus propuestas. Al final, se les pide realizar señalizaciones en casa y elaborar tarjetas de

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    Sesión de Aprendizaje de Sismo

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    César Valencia Verastegui
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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo prepararse ante posibles sismos. La sesión evalúa la capacidad de los estudiantes de gestionar responsablemente el espacio y el ambiente identificando lugares seguros y participando en actividades de prevención como simulacros y señalizaciones. Durante el desarrollo, los estudiantes analizan medidas de prevención, elaboran un plan de acciones y presentan sus propuestas. Al final, se les pide realizar señalizaciones en casa y elaborar tarjetas de

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo prepararse ante posibles sismos. La sesión evalúa la capacidad de los estudiantes de gestionar responsablemente el espacio y el ambiente identificando lugares seguros y participando en actividades de prevención como simulacros y señalizaciones. Durante el desarrollo, los estudiantes analizan medidas de prevención, elaboran un plan de acciones y presentan sus propuestas. Al final, se les pide realizar señalizaciones en casa y elaborar tarjetas de

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    Sesión de Aprendizaje de Sismo

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    César Valencia Verastegui
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo prepararse ante posibles sismos. La sesión evalúa la capacidad de los estudiantes de gestionar responsablemente el espacio y el ambiente identificando lugares seguros y participando en actividades de prevención como simulacros y señalizaciones. Durante el desarrollo, los estudiantes analizan medidas de prevención, elaboran un plan de acciones y presentan sus propuestas. Al final, se les pide realizar señalizaciones en casa y elaborar tarjetas de

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    de 11

    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    DENOMINACIÓN: “ NOS PREPARAMOS ANTE POSIBLES SISMOS “

    I
    I,- DATOS INFORMATIVOS

    AREA: C.C.S.S.
    GRADO: 4°
    DOCENTE: Maribel Verástegui Q.
    FECHA: 15/08/2022

    II.-COMPETENCIAS A EVALUAR
    PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
    Instrument
    Competencias y Criterios de
    Área Denominación Desempeños o de
    capacidades evaluación
    evaluación
    Enfoque transversal: ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
    Per. NOS GESTIONA Identifica en su escuela los - Reconoce las Escala de
    Social PREPARAMOS RESPONSABLEMENTE lugares seguros y medidas de valoración
    ANTE EL ESPACIO Y EL vulnerables ante desastres prevención ante
    POSIBLES AMBIENTE de diversos tipos y posibles sismos.
    SISMOS participa en actividades
    -Comprende las - Elabora un
    relaciones entre los para la croquis y hacer la
    elementos naturales y prevención(simulacros señalización
    sociales. ,señalizaciones, etc.)
    dentro de su
    -Maneja fuentes de - casa.
    información para - Elaborar mis
    comprender el espacio tarjetas con datos
    geográfico y el
    importantes
    ambiente.
    - Identificar que
    -Genera acciones para decisiones
    conservar el ambiente
    tomar antes,
    local y global
    durante y
    después de un
    sismo.

    -
    ESTRATEGIAS

    INICIO

    • Se saluda a los estudiantes y se realiza la oración de la mañana.

    Gracias Dios Mio


    Por este nuevo día que me regalas, porque puedo contemplar
    el sol nacer. Gracias por mi familia, mis amigos, aquella gente
    que me rodea. Te pido no te olvides de los niños de este mundo,
    aquellos que no tienen que comer, los sin techo, los
    desamparados.
    Gracias Dios por escucharme y guiar cada uno de mis pasos.
    Amén!!!
    • Establecen los acuerdos de convivencia para trabajar en un clima favorable:
    ➢ Levantamos la mano para participar.
    ➢ Cumplimos las medidas para el cuidado de nuestra salud .

    Los estudiantes observan la siguiente imagen:

    Preguntamos:

    - ¿Para qué habrá sido escrito ese aviso?


    - ¿Cuándo y a qué hora se realizó el simulacro?
    - ¿Estás preparado para actuar antes, durante y después un sismo u otro desastre natural?
    - ¿Qué es y que debe contener una mochila de emergencia?
    - ¿Conoces las zonas seguras en tu hogar?

    • El reto a lograr el día de hoy es:

    Reto:
    hoy elaboraremos un plan de acciones que debemos tomar en cuenta antes, durante
    y después de un sismo, así como la importancia de la mochila de emergencia y
    señalizar las zonas seguras en nuestra escuela y hogar.

    DESARROLLO

    Problematización
    • Los estudiantes observan el siguiente dialogo
    ¿Qué observan en la imagen?
    ¿Qué estará ocurriendo?
    ¿Qué son desastres naturales?

    ¿Qué ciudad desapareció a causa de un desastre natural producido el 31 de mayo de 1970?

    ¿Qué tipo de desastre natural hemos vivido en Perú ?


    ¿Estamos preparados para proteger nuestra integridad física ante posibles sismos o terremotos en las instituciones
    educativas?
    • Plantear posibles respuestas al problema planteado, dialogando a través de equipos de trabajo.

    Escriben algunas medidas de prevención ante la ocurrencia de posibles sismos.

    Toma de decisiones
    -Elaboración del plan de acción con ayuda de su textos e imágenes para poder extraer algunas ideas sobre medidas de
    prevención ante posibles sismos.

    Los estudiantes en equipo analizan unas imágenes, textos para poder extraer algunas ideas sobre medidas de
    prevención ante posibles sismos.
    -Los estudiantes explican a través de una exposición en plenaria sobre las medidas de prevención ante posibles sismos
    y lo ilustran con las respectivas imágenes.

    CIERRE

    • Comparte su propuesta con sus compañeros.


    • Reflexionan respondiendo las preguntas:
    -Se orienta la metacognición con las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos?; ¿Logramos elaboraremos un plan
    de acciones que debemos tomar en cuenta antes, durante y después de un sismo? ¿Qué productos debemos tener en
    la mochila salvadora?

    • Como actividad de extensión: elabora tus señalizaciones de seguridad y pega dentro de tu casa ubicando los
    lugares correctos
    • Elabora tarjetas de información sobre el plan familiar de emergencia y pégalo con cinta de embalaje por
    ambos lados.
    ANEXOS
    1. ELABORA TUS SEÑALIZACIONES DE SEGURIDAD Y PEGA DENTRO DE TU CASA UBICANDO LOS LUGARES
    CORRECTOS
    3.. PIDE A UN FAMILIAR QUE ELABORE Y ESCRIBA CON LETRA CLARA TUS TARJETAS, LE PEGUE
    CINTA DE EMBALAJE POR AMBOS

    TARJETA DE INFORMACIÓN INFORMACIÓN FAMILIAR


    PLAN FAMILIAR DE EMERGENCIA 1. LUGAR DE TRABAJO DE PAPÁ
    1. NOMBRE DE CONTACTO EN CASO DE DIRECCIÓN……………………………………………………………………….
    EMERGENCIA
    TELÉFONO………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………
    LUGAR DE EVACUACIÓN…………………………………………………..
    …………………………………………………………………………………………
    2. OTROS LUGARES QUE FRECUENTA LA FAMILIA
    2. LUGAR DE CONTACTOEN EL BARRIO O
    COMUNIDAD DIRECCIÓN……………………………………………………………………….

    ………………………………………………………………………………………… TELÉFONO………………………………………………………………………
    …
    3. LUGAR DE CONTACTO FUERA DE LA C
    OMUNIDAD LUGAR DE EVACUACIÓN…………………………………………………..

    …………………………………………………………………………………………
    3. CUANTOS SON EN LA FAMILIA
    4. INFORMACIÓN IMPORTANTE
    ……………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………

    ………………………………………………………………………………………

    …………………………………………………………………………………………
    IMAGEN 05
    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    ESCALA DE VALORACIÓN
    Competencia: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
    -
    -Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
    -Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
    -Genera acciones para conservar el ambiente local y global
    Nº Criterios de evaluación
    - . Reconoce Elaborar mis Identificar que
    las medidas tarjetas con decisiones
    de datos tomar antes,
    prevención importantes durante y
    ante posibles después de un
    Nombres y Apellidos de los sismos. sismo.
    estudiantes
    .
    Necesito ayuda

    Necesito ayuda

    Necesito ayuda
    superando

    superando

    superando
    Lo estoy

    Lo estoy

    Lo estoy
    Lo logré

    Lo logré

    Lo logré
    1 BOBADILLA FLORES XIOMARA
    YAMILETH
    2 CASTILLO GERBACIO RONI DENIS

    3 JOAQUIN SANCHO HELY EDWIN

    4 JOAQUIN SANCHO HELY EDWIN

    5 LAQVADO RONDON FLORICIELO

    6 MONZON GUTIERREZ MILTON


    JAIME
    7 PONCE CORCUERA YORDI SMITH

    8 PEREZ VILANUEVA, BRAYAN SMITH

    9 RODRIGUEZ SALINAS MERLY


    VANESSA
    10 TANDAYPAN GERBACIO JHOANNA
    ESMERALDA
    11 VERA GUTIERREZ JOSUE JAEL
    TARJETA DE INFORMACIÓN INFORMACIÓN FAMILIAR
    PLAN FAMILIAR DE EMERGENCIA 4. LUGAR DE TRABAJO DE PAPÁ
    1.-NOMBRE DE CONTACTO EN CASO DE DIRECCIÓN……………………………………………………………………….
    EMERGENCIA
    TELÉFONO………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………
    LUGAR DE EVACUACIÓN…………………………………………………..
    ……………………………………………………………………………………
    5. OTROS LUGARES QUE FRECUENTA LA FAMILIA
    2.-LUGAR DE CONTACTOEN EL BARRIO O COMUNIDAD
    DIRECCIÓN……………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………
    TELÉFONO………………………………………………………………………
    3.-LUGAR DE CONTACTO FUERA DE LA C
    LUGAR DE EVACUACIÓN…………………………………………………..
    OMUNIDAD

    ………………………………………………………………………………………… 6. CUANTOS SON EN LA FAMILIA


    4,.INFORMACIÓN IMPORTANTE ……………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
    --------------------------------------------------------------------------- ………………………………………………………………………………………

    TARJETA DE INFORMACIÓN INFORMACIÓN FAMILIAR

    PLAN FAMILIAR DE EMERGENCIA 7. LUGAR DE TRABAJO DE PAPÁ

    5. NOMBRE DE CONTACTO EN CASO DE DIRECCIÓN……………………………………………………………………….


    EMERGENCIA TELÉFONO………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………… LUGAR DE EVACUACIÓN…………………………………………………..
    ………………………………………………………………………………………… 8. OTROS LUGARES QUE FRECUENTA LA FAMILIA
    6. LUGAR DE CONTACTOEN EL BARRIO O DIRECCIÓN……………………………………………………………………….
    COMUNIDAD
    TELÉFONO………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………… …
    7. LUGAR DE CONTACTO FUERA DE LA C LUGAR DE EVACUACIÓN…………………………………………………..
    OMUNIDAD

    ………………………………………………………………………………………… 9. CUANTOS SON EN LA FAMILIA


    8. INFORMACIÓN IMPORTANTE ……………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
    ---------------------------------------------------------------------------- ………………………………………………………………………………

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