EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°08

EJERCEMOS LA CIUDADANÍA DE MANERA RESPONSABLE

PLANIFICADOR SEMANA N° 03
PARTICIPAMOS EN LA ELECCIONES MUNICIPALES Y REGIONALES
Quinto – grado

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 5º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 03 al 07 Octubre

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:

Ejercer una ciudadanía responsable es dar respuesta adecuada a las tareas que nos corresponden, es decir la responsabilidad se vincula con acepciones de libertad
y compromiso en cualquier ámbito de nuestra vida.
Por ello, es importante que los estudiantes deliberen sobre diversas situaciones de su vida cotidiana, como por ejemplo la cultura del ahorro, siendo fundamental
para el desarrollo y progreso de la familia, realizando actividades que les permita elaborar cálculos y presupuestos que regulen los ingresos y gastos que generan
en su día a día, teniendo muy en claro que hay que estar dispuestos a renunciar a deseos o gastos insulsos y de esta manera aprender a planificar
financieramente su futuro.
Por otro lado, también es relevante promover el ahorro de energía desarrollando diversas acciones que ayuden a reducir el impacto de los efectos del
calentamiento global y del cambio climático.
Frente a esta situación nos planteamos los siguientes desafíos:

V – Octubre – 1
 ¿Qué es la responsabilidad ciudadana?,¿Cuáles son sus exigencias?,¿qué hace falta para ser ciudadanos responsables en cualquier circunstancia de la
vida?,¿Cuáles son los beneficios del ahorro en la familia?,¿Qué acciones permiten el uso adecuado de la energía?
Para resolver estos desafíos desarrollaremos diversas actividades que nos permitan resolver problemas de contexto con apoyo de los padres de familia.

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Fecha y hora Evidencia de
Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
estimado) o repositorio para)

Lunes Textos Comunicación Lee diversos tipos de textos - Establece relaciones lógicas - Aplica la técnica del Texto informativo y De derechos
informativos escritos en su lengua entre las ideas del texto sumillado al leer ficha de
03 octubre
materna. escrito, como intención-fi- textos informativos. comprensión.
- Obtiene información del nalidad, tema y subtemas, - Reconoce en el texto
texto escrito. causa-efecto, semejanza- el propósito, causas,
diferencia y enseñanza y consecuencias y
- Infiere e interpreta
propósito, a partir de enseñanza.
información del texto.
información relevante - Opina sobre la forma y
- Reflexiona y evalúa la explícita e implícita. el contenido del texto
forma, el contenido y
- Predice de qué tratará el respondiendo
contexto del texto.
texto, a partir de algunos preguntas.
indicios como subtítulos,
colores y dimensiones de
las imágenes, índice, tipo-
grafía, negritas, subrayado,
fotografías, reseñas, etc.;
asimismo, contrasta la
información del texto que
lee.
- Opina sobre el contenido
del texto, la organización
textual, la intención de
algunos recursos textuales
(negritas, esquemas) y el
efecto del texto en los
lectores, a partir de su
experiencia y del contexto
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Fecha y hora Evidencia de
Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
estimado) o repositorio para)

sociocultural en que se
desenvuelve.
El Municipio Personal social Convive y participa - Delibera sobre asuntos de - Delibera sobre el Carteles, De derechos
escolar democráticamente. interés común enfatizando Municipio Escolar y organizadores
en los que se generan reconoce los actores gráficos
- Interactúa con todas las
durante la convivencia electorales y sus
personas.
diaria en el aula, para funciones.
- Construye normas y proponer y participar en - Elabora un cartel de
asume acuerdos y leyes. actividades colectivas cómo debe participar
- Maneja conflictos de orientadas al en las elecciones y
manera constructiva. reconocimiento y respeto de comparte con la
- Delibera sobre asuntos sus derechos como niños y Comunidad Educativa.
públicos. niñas, a partir de
- Participa en acciones que situaciones cotidianas.
promueven el bienestar
común.
Participo en mi Tutoría Convive y participa - Muestra un trato respetuoso - Establece relaciones Imágenes y lemas. De derechos
escuela democráticamente. e inclusivo con sus democráticas y
compañeros de aula y armónicas en el aula y
- Interactúa con todas las
propone acciones para en la escuela.
personas.
mejorar la convivencia a - Valora y opina sobre
- Construye normas y
partir de la reflexión sobre la función de los
asume acuerdos y leyes.
conductas propias o de espacios de
- Maneja conflictos de otros. Evalúa el participación
manera constructiva. cumplimiento de sus estudiantil.
- Delibera sobre asuntos deberes. - Participa activamente
públicos. - Participa en la construcción en las organizaciones
- Participa en acciones que consensuada de normas de estudiantiles de la I.E.
promueven el bienestar convivencia del aula,
común. teniendo en cuenta los
deberes y derechos del
niño, y evalúa su

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Fecha y hora Evidencia de
Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
estimado) o repositorio para)

cumplimiento.
- Muestra interés por
participar en actividades
que le permitan relacionarse
con sus compañeros y
personas de distintas
culturas para conocer sus
costumbres.
Martes 04 Magnitudes Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Expresa con razones Tablas de Orientación
octubre inversamente regularidad, equivalencia y datos y valores problemas proporcionalidad, al bien
proporcionales cambio. desconocidos de una inversamente organizadores, común
- Traduce datos y equivalencia y relaciones de proporcionales. fichas matemáticas.
condiciones a variación entre los datos de - Resuelve problemas
expresiones algebraicas. dos magnitudes, y las para hallar los valores
- Comunica su transforma en ecuaciones de la proporcionalidad
comprensión sobre las simples (por ejemplo: x + a y lo expresa en forma
relaciones algebraicas. = b) con números naturales, simbólica.
- Usa estrategias y o en tablas de
procedimientos para proporcionalidad.
encontrar equivalencias y - Expresa, con lenguaje
reglas generales. algebraico y diversas
- Argumenta afirmaciones representaciones, su
sobre relaciones de comprensión de la regla de
cambio y equivalencia. formación de un patrón de
segundo orden, así como
de los símbolos o letras en
la ecuación y de la
proporcionalidad como un
cambio constante.
El Ciencia y Explica el mundo físico - Describe el carácter - Establece relaciones Historieta, cuadros, Orientación
Calentamiento tecnología basándose en dinámico de la estructura de causalidad entre el organizadores, al bien
global conocimientos sobre los externa de la Tierra. calentamiento global, fichas informativas y común
seres vivos, materia y el efecto invernadero y
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Fecha y hora Evidencia de
Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
estimado) o repositorio para)

energía, biodiversidad, - Opina cómo el uso de los el cambio climático a de extensión.

Tierra y universo. objetos tecnológicos partir de información
- Comprende y usa impacta en el ambiente, con confiable.
conocimientos sobre los base en fuentes - Identifica causas y
seres vivos, materia y documentadas con respaldo consecuencias del
energía, biodiversidad, científico. cambio climático en
Tierra y universo. una tabla de doble
- Evalúa las implicancias entrada.
del saber y del quehacer - Elabora un
científico y tecnológico. organizador visual de
las causas y
consecuencias del
cambio climático
Milagros de Educación Construye su identidad - Reconoce el amor presente - Reconoce el amor de Textos bíblicos, Orientación
Jesús religiosa como persona humana, en la Historia de la Dios presente en la imágenes de los al bien
amada por Dios, digna, libre salvación, respetándose a Historia de la milagros de Jesús común
y trascendente, sí y a los demás. Salvación
comprendiendo la doctrina - Expresa su amor a dios y al respetándose a sí
de su propia religión, prójimo realizando acciones mismo y a los demás.
abierto al diálogo con las que fomentan el respeto por - Conoce la fe acerca
que le son cercanas. la vida humana, del Señor de los
- Conoce a Dios y asume Conociendo la historia de El Milagros,
su identidad religiosa y Señor de los Milagros. respondiendo a
espiritual como persona diversas preguntas y
digna, libre y sus milagros.
trascendente. - Reconoce los milagros
- Cultiva y valora las de Jesús en su vida
manifestaciones diaria flexiona acerca
religiosas de su entorno del significado del
argumentando su fe de amor y perdón de Dios
manera comprensible y al leer el mensaje de
respetuosa la biblia y aplicarlo en
su vida cotidiana a
través de sus
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Fecha y hora Evidencia de
Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
estimado) o repositorio para)

acciones
Miércoles Entrevista al Comunicación Escribe diversos tipos de - Escribe una entrevista a - Elaboran entrevistas a Ficha de aplicación De derechos
05 octubre Alcalde Escolar textos en su lengua una autoridad. Agrupa las autoridades de su
materna. ideas en oraciones y las localidad teniendo en
desarrolla para ampliar la cuenta la estructura
- Adecúa el texto a la
información, aunque en del texto planificación
situación comunicativa.
ocasiones puede reiterar y propósito.
- Organiza y desarrolla las información - Escribe y revisa la
ideas de forma coherente innecesariamente. entrevista con ayuda
y cohesionada. Establece relaciones entre de sus compañeros y
- Utiliza convenciones del las ideas, utilizando algunos la profesora para la
lenguaje escrito de forma conectores. Incorpora edición final.
pertinente. vocabulario de uso
- Reflexiona y evalúa la frecuente.
forma, el contenido y - Revisa su entrevista con
contexto del texto escrito. ayuda del docente, para
determinar si se ajusta al
propósito y destinatario, si
existen contradicciones que
afectan la coherencia entre
las ideas, o si el uso de
conectores asegura la
cohesión entre ellas.
También, revisa el uso de
los recursos ortográficos
empleados en su texto y
verifica si falta alguno
(como las mayúsculas), con
el fin de mejorarlo.
La Democracia Personal social Convive y participa - Participa en la construcción - Analiza información Láminas, De derechos
democráticamente. consensuada de normas de sobre ciudadanía y organizadores,
convivencia del aula, república democrática, fichas y
- Interactúa con todas las
teniendo en cuenta los utilizando fuentes cuestionarios
personas.
deberes y derechos del
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Fecha y hora Evidencia de
Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
estimado) o repositorio para)

- Construye normas y niño, y evalúa su confiables

asume acuerdos y leyes. cumplimiento - Explica qué significa
- Maneja conflictos de ser ciudadana o
manera constructiva. ciudadano en una
república democrática.
- Delibera sobre asuntos
públicos. - Explica por qué el
Perú es una república
- Participa en acciones que
democrática y qué
promueven el bienestar
significa ser
común.
ciudadana o
ciudadano
Jueves 06 Área de figuras Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Aplica estrategias Formularios. Fichas Orientación
octubre geométricas I forma, movimiento y las características de diversas para hallar el matemáticas, al bien
localización. objetos reales o área de figuras cuaderno de trabajo común
imaginarios, los asocia y geométricas
- Modela objetos con
representa con formas - Resuelve problemas
formas geométricas y sus
bidimensionales (polígonos) calculando el área de
transformaciones.
y sus elementos, así como figuras geométrica
- Comunica su con su perímetro, medidas
comprensión sobre las - Resolución de
de longitud y superficie; y
formas y relaciones problemas de cálculo
con formas tridimensionales
geométricas. de áreas de figuras
(cubos y prismas de base
geométricas.
- Usa estrategias y cuadrangular), sus
procedimientos para elementos y su capacidad.
orientarse en el espacio. - Establece relaciones entre
- Argumenta afirmaciones los datos de ubicación y
sobre relaciones recorrido de los objetos,
geométricas. personas y lugares
cercanos, así como la
traslación de los objetos o
figuras, y los expresa en
gráficos o croquis teniendo
a los objetos y lugares fijos

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Fecha y hora Evidencia de
Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
estimado) o repositorio para)

como puntos de referencia.

El efecto Ciencia y Explica el mundo físico - Describe el carácter - Explica Esquemas, cuadros Orientación
invernadero tecnología basándose en dinámico de la estructura científicamente qué comparativos, al bien
conocimientos sobre los externa de la Tierra. actividades agravan el actividades común
seres vivos, materia y efecto invernadero.
- Opina cómo el uso de los
energía, biodiversidad,
objetos tecnológicos - Identifica las
Tierra y universo.
impacta en el ambiente, con actividades cotidianas
- Comprende y usa base en fuentes que alteran el efecto
conocimientos sobre los documentadas con respaldo invernadero.
seres vivos, materia y científico.
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Teatro de Arte y cultura Crea proyectos desde los - Genera ideas a partir de - Explorar la técnica del Títeres de sombra, Orientación
sombras lenguajes artísticos. estímulos y fuentes diversas teatro de sombras; dramatización al bien
- Explora y experimenta los (tradicionales, locales y para ello, deberé crear común
lenguajes del arte. globales) y planifica su y seleccionar figuras y
trabajo artístico tomando en experimentar usando
- Aplica procesos
cuenta la información herramientas
creativos.
recogida. Manipula una tecnológicas que
- Evalúa y socializa sus serie de elementos, medios, ayuden crear efectos
procesos y proyectos. técnicas, herramientas y de luz, sombra y
materiales para desarrollar sonido.
trabajos que comunican - Presenta
ideas a una audiencia creativamente el relato
específica. integrando
- Registra sus ideas y las herramientas
influencias de sus tecnológicas para
creaciones y las presenta crear efectos de luz y
de diversas maneras. sonido (usando una
Asume roles en las linterna, lámpara,
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Fecha y hora Evidencia de
Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
estimado) o repositorio para)

diferentes fases del tableta, celular u otro).

proyecto artístico y evalúa
el impacto de sus acciones
en el resultado de sus
creaciones o
presentaciones.
Viernes 07 Plan Lector Comunicación Lee diversos tipos de textos - Identifica información - Establece la relación Cuadro de doble Orientación
octubre escritos en su lengua explícita, relevante y del texto en causa- entrada, ficha de al bien
Las comillas y
materna. complementaria que se efecto de la situación comprensión y ficha común
puntos
suspensivos - Obtiene información del encuentra en distintas problemática. ortográfica.
texto escrito. partes del texto. Selecciona - Deduce el significado
- Infiere e interpreta datos específicos e integra de las palabras para
información del texto. información explícita cuando ampliar su
se encuentra en distintas vocabulario.
- Reflexiona y evalúa la
partes del texto con varios
forma, el contenido y - Reconoce el uso de
elementos complejos en su
contexto del texto. las comillas y puntos
estructura, así como con
suspensivos en los
vocabulario variado, de
textos que lee y
acuerdo a las temáticas
escribe.
abordadas.
- Deduce características
implícitas de personajes,
seres, objetos, hechos y
lugares, y determina el
significado de palabras,
según el contexto, y de
expresiones con sentido
figurado. Establece
relaciones lógicas entre las
ideas del texto escrito,
como intención-finalidad,
tema y subtemas, causa-
efecto, semejanza-

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Fecha y hora Evidencia de
Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
estimado) o repositorio para)

diferencia y enseñanza y
propósito, a partir de
información relevante
explícita e implícita.
Problemas Personal social Gestiona responsablemente - Describe las relaciones que - Explica los problemas Organizador gráfico, Orientación
ambientales y el espacio y el ambiente. se establecen entre los territoriales y los propuestas, al bien
territoriales elementos naturales y efectos ambientales cuestionario. común
- Comprende las
sociales de un determinado en su comunidad.
relaciones entre los
elementos naturales y espacio geográfico de su - Elabora un cuadro de
sociales. localidad o región, o de un doble entrada de
área natural protegida, así causas y efectos
- Maneja fuentes de
como las características de sobre los problemas
información para
la población que lo habita y territoriales y
comprender el espacio
las actividades económicas ambientales.
geográfico y el ambiente.
que esta realiza.
- Genera acciones para
- Explica las características
conservar el ambiente
de una problemática
local y global.
ambiental, como la
deforestación, la con-
taminación del mar, la
desertificación y la pérdida
de suelo, y las de una
problemática territorial,
como el caos en el
transporte, a nivel local.
Básquet Ataque, Educación Asume una vida saludable. - Adapta sus prácticas de Practica Básquet Practica Básquet en Orientación
defensa física - Comprende las higiene a los cambios teniendo en cuenta el grupo al bien
(calentamiento, relaciones entre la físicos propios de la edad; calentamiento, nutrición común
nutrición e actividad física, describe las prácticas e hidratación.
hidratación) alimentación, postura e alimenticias beneficiosas y
higiene personal y del perjudiciales para el
ambiente, y la salud. organismo y el ambiente, y
analiza la importancia de la
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Fecha y hora Evidencia de
Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
estimado) o repositorio para)

- Incorpora prácticas que alimentación con relación a

mejoran su calidad de su IMC.
vida.
Interactúa a través de sus - Propone, junto con sus Practica Básquet
habilidades sociomotrices. pares, soluciones teniendo en cuenta el
- Se relaciona utilizando sus estratégicas oportunas, y ataque y defensa.
habilidades sociomotrices. toma en cuenta los aportes y
las características de cada
- Crea y aplica estrategias y
integrante del grupo al
tácticas de juego.
practicar juegos tradicionales,
populares, autóctonos,
predeportivos y en la
naturaleza.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

Lunes 03 Martes 04 Miércoles 05 Jueves 06 Viernes 07

Textos informativos Magnitudes inversamente Entrevista al Alcalde Escolar Área de figuras geométricas I Plan Lector
Comunicación proporcionales Comunicación Matemática Las comillas y puntos
Matemática
PLANIFICADOR SEMANAL suspensivos

Comunicación
Del 03 al 07 de octubre Primaria
El Municipio escolar El Calentamiento global La Democracia El efecto invernadero Problemas ambientales y
territoriales
Personal social Ciencia y tecnología Personal social Ciencia y tecnología
Personal social

Participo en mi escuela Milagros de Jesús Teatro de sombras Básquet Ataque, defensa

Tutoría Educación religiosa Arte y cultura (calentamiento, nutrición e
hidratación)
Educación física
V – Octubre – 11
V – Octubre – 12