PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01

SOY PARTE DE UNA FAMILIA ÚNICA Y ESPECIAL QUE ME

AMA Y ME PROTEGE
PLANIFICADOR SEMANA N° 01
Conociendo mi historia personal y familiar
Segundo – grado

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 2°
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 02 al 05 de Mayo

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

En la actualidad, todas las familias afrontan situaciones difíciles que les demandan cambios en su forma de vida. Por ello, en estas dos
semanas, las niñas y los niños conocerán que cada integrante de la familia es importante, además su historia familiar, que les permitirán
afianzar sus vínculos y fortalecer su identidad.
Asimismo, reflexionarán sobre cómo los cambios son una oportunidad para aprender y mejorar, mediante el desarrollo de capacidades,
 valores, actitudes y habilidades para salir adelante.
Esta situación nos lleva a plantearnos las siguientes preguntas: ¿Qué podemos hacer para conocer cómo es nuestra familia? ¿Cómo
fortalecemos nuestro vínculo familiar?
Para dar respuesta a estas interrogantes, las actividades de las semanas permitirán a las niñas y los niños reconocer las costumbres familiares
que contribuyen a la convivencia y reflexionar sobre cómo estas van cambiando a través del tiempo. Asimismo, a partir de la lectura de textos,
dialogarán sobre las características de los miembros de su familia. Además, de manera lúdica, explicarán por qué los sucesos pueden ser
posibles o imposibles.
Producto: Escribimos un poema y elaboramos un presente a mamá.

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

Lunes FERIADO DIA DEL TRABAJO

01 de
mayo

Martes 02 Leemos Familias Comunicación Lee diversos tipos de - Predice de qué tratará el - Predice de que tratará - Lee e interpreta Enfoque
de mayo diferentes textos escritos en su texto y cuál es su propósito el poema a partir del el contenido de igualdad de
lengua materna. comunicativo, a partir de título y las imágenes. un poema género
algunos indicios, como título, - Explica el tema y el opinando
- Obtiene información del
ilustraciones, silueta, propósito del poema acerca de su
texto escrito.
formato, palabras, frases y que lee. contenido y
- Infiere e interpreta expresiones que se reconociendo
información del texto. - Propone actividades
encuentran en los textos que su estructura.
en la negociación del
- Reflexiona y evalúa la le leen o que lee por sí - Cuadro de
proyecto
forma, el contenido y mismo. negociación del
contexto del texto. - Explica el tema y el proyecto.
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

Se comunica oralmente en propósito de los textos que

su lengua materna. lee por sí mismo, así como
las relaciones texto-
- Utiliza recursos no
ilustración.
verbales y paraverbales
de forma estratégica. - Participa en diversos
intercambios orales
- Interactúa
formulando preguntas sobre
estratégicamente con
lo que le interesa saber,
distintos interlocutores.
dando respuestas y
- Reflexiona y evalúa la haciendo comentarios
forma, el contenido y relacionados con el tema.
contexto del texto oral Recurre a normas y modos
de cortesía según el
contexto sociocultural
Oficios y Personal social Gestiona - Explica que los recursos que - Reconoce que las - . Dibuje la Enfoque
profesiones de responsablemente los se consumen en su hogar e personas comunidad profesión u igualdad de
la familia recursos económicos. institución educativa son desarrollan oficio que género
producto de las actividades actividades quiere ser
- Comprende el
económicas que desarrollan económicas para cuando sea
funcionamiento del
las personas y las satisfacer sus grande.
sistema económico y
instituciones de su necesidades y que
financiero.
comunidad, para satisfacer contribuyen a su
- Toma decisiones sus necesidades y obtener bienestar.
económicas y bienestar; identifica acciones
financieras. que le permiten el ahorro.
La centena Matemática Resuelve problemas de - Expresa con diversas - Representa con - Representa la Enfoque
cantidad. representaciones y lenguaje material Base Diez la centena de igualdad de
numérico (números, signos y centena. forma concreta género
- Traduce cantidades a
expresiones verbales) su - Ubica la centena en el y simbólica en
expresiones numéricas.
comprensión de la decena tablero de valor situaciones
- Comunica su como nueva unidad en el lúdicas de
posicional.
comprensión sobre los sistema de numeración conteo.
números y las - Explica la noción de
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

operaciones. decimal y el valor posicional centena con material

de una cifra en números de Base Diez.
- Usa estrategias y
hasta dos cifras
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Miércoles Leemos poemas Comunicación Lee diversos tipos de - Identifica información - Localiza información - Lee e interpreta Enfoque
03 de a la familia textos escritos en su explícita que se encuentra en un poema con el contenido de igualdad de
mayor • El verbo lengua materna. en distintas partes del texto. algunos elementos un poema género
Distingue esta información complejos en su opinando
- Obtiene información del
de otra semejante (por estructura y con acerca de su
texto escrito.
ejemplo, distingue entre las vocabulario variado. contenido y
- Infiere e interpreta características de dos reconociendo
- Relaciona las
información del texto. personajes, elige entre dos su estructura.
palabras con las
- Reflexiona y evalúa la datos de un animal, etc.) en imágenes.
forma, el contenido y diversos tipos de textos de
- Reflexiona sobre los
contexto del texto. estructura simple, con
poemas que lee,
palabras conocidas e ilus-
opinando acerca del
traciones. Establece la
contenido y
secuencia de los textos que
explicando el sentido
lee (instrucciones, historias,
de algunos recursos
noticias).
textuales
- Explica el tema y el (ilustraciones, tamaño
propósito de los textos que de letra, entre otros).
lee por sí mismo, así como
las relaciones texto-
ilustración.
¿A quién me Ciencia y Explica el mundo físico - Compara las semejanzas - Observa y registra - Dibujo los Enfoque
parezco? tecnología basándose en externas de los progenitores datos acerca de sus rasgos físicos igualdad de
conocimientos sobre los y sus descendientes durante rasgos fisonómicos y que ha género
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

seres vivos, materia y el desarrollo. Ejemplo: El de sus familiares. heredado de su

energía, biodiversidad, estudiante compara las - Representa en forma papá y mamá
Tierra y universo. características que los gráfica sus rasgos en un retrato.
renacuajos toman físicos.
- Comprende y usa
progresivamente hasta tener
conocimientos sobre los
la forma de sus
seres vivos, materia y
progenitores.
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Valoramos a Tutoría Construye su identidad. - Expresa agrado al - Identifica situaciones - Escribe lo que Enfoque
nuestras familias representar las manifes- donde valora a su más le gusta de igualdad de
- Se valora a sí mismo.
taciones culturales de su familia. su familia. género
- Autorregula sus familia, institución educativa - Asume compromisos
emociones. y comunidad. para valorar a su
- Reflexiona y argumenta familia
éticamente.
- Vive su sexualidad de
manera integral y
responsable de acuerdo
a su etapa de desarrollo
y madurez.
Jueves 04 Escribimos un Comunicación Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la - Organiza sus ideas y - Planifica y Enfoque
de mayo poema para textos escritos en su situación comunicativa las relaciona en un escribe un igualdad de
nuestra familia lengua materna considerando el propósito poema relacionado a poema que género
comunicativo y el la madre. exprese afecto
- Adecúa el texto a la
destinatario. Recurre a su - Escribe el poema y cariño a su
situación comunicativa.
experiencia previa para respetando estructura mamá.
- Organiza y desarrolla escribir. del poema.
las ideas de forma
- Escribe textos en torno a un
coherente y
tema. Agrupa las ideas en
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

cohesionada. oraciones y las desarrolla

- Utiliza convenciones del para ampliar la información,
lenguaje escrito de aunque en ocasiones puede
forma pertinente. reiterar información
innecesariamente. Establece
- Reflexiona y evalúa la
relaciones entre las ideas,
forma, el contenido y
como adición y secuencia,
contexto del texto
utilizando algunos
escrito.
conectores. Incorpora
vocabulario de uso
frecuente.
Nos ubicamos Matemática Resuelve problemas de - Compara en forma vivencial - Mide el tiempo - Resuelven Enfoque
en el tiempo cantidad. y concreta la masa de usando unidades situaciones de igualdad de
objetos usando unidades no convencionales como la vida diaria género
- Traduce cantidades a
convencionales, y mide el días y meses.
expresiones numéricas.
tiempo usando unidades - Explica los pasos que
- Comunica su convencionales (días, se siguió en la
comprensión sobre los horarios semanales). resolución de un
números y las
problema.
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
La sagrada Educación Construye su identidad - Expresa el amor de Dios con - Lee citas bíblicas - Reflexiona Enfoque
familia religiosa como persona humana, diversas acciones, siguiendo relacionada a la sobre la igualdad de
amada por Dios, digna, el ejemplo de su amigo Sagrada Familia. importancia de género
libre y trascendente, Jesús, en su familia, - Interpreta la cita la unión familiar
comprendiendo la doctrina institución educativa y bíblica. en épocas
difíciles
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

de su propia religión, entorno. tomando como

abierto al diálogo con las ejemplo s la
que le son cercanas. Sagrada
Familia.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Jugando a Educación física Se desenvuelve de - Explora de manera - Practican diferentes - Realiza Enfoque
realizar manera autónoma a través autónoma sus posibilidades desplazamientos para ejercicios de igualdad de
desplazamientos de su motricidad. de movimiento al realizar orientarse en el desplazamiento género
con obstáculos con seguridad y confianza espacio. utilizando
- Comprende su cuerpo.
habilidades motrices - Realizan diferentes obstáculos.
- Se expresa
básicas, mediante desplazamientos en
corporalmente.
movimientos coordinados grupo.
según sus intereses,
necesidades y posibilidades.
Asume una vida saludable. - Explica la importancia de la - Utiliza diferentes
- Comprende las activación corporal obstáculos al realizar
relaciones entre la (calentamiento) y desplazamientos.
actividad física, psicológica (atención,
alimentación, postura e concentración y motivación)
higiene personal y del antes de la actividad lúdica,
ambiente, y la salud. e identifica los signos y
síntomas relacionados con
- Incorpora prácticas que
el ritmo cardiaco, la
mejoran su calidad de
respiración agitada y la
vida.
sudoración, que aparecen
en el organismo al practicar
actividades lúdicas.
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

Viernes 05 Escribimos Comunicación Escribe diversos tipos de - Escribe textos en torno a un - Escribe un título para - Escritura de los Enfoque
de mayor historias textos en su lengua tema. Agrupa las ideas en su recuerdo familiar. recuerdos igualdad de
familiares materna. oraciones y las desarrolla - Usa adecuadamente familiares. género
El sujeto y el para ampliar la información, las mayúsculas y el
- Adecúa el texto a la
predicado aunque en ocasiones puede punto al final de las
situación comunicativa.
reiterar información ideas.
- Organiza y desarrolla innecesariamente. Establece
las ideas de forma - Revisa que no falte
relaciones entre las ideas,
coherente y ninguna letra.
como adición y secuencia,
cohesionada. utilizando algunos
- Utiliza convenciones del conectores. Incorpora
lenguaje escrito de vocabulario de uso
forma pertinente. frecuente.
- Reflexiona y evalúa la - Utiliza recursos gramaticales
forma, el contenido y y ortográficos (por ejemplo,
contexto del texto las mayúsculas y el punto
escrito. final) que contribuyen a dar
sentido a su texto. Emplea
fórmulas retóricas para
marcar el inicio y el final en
las narraciones que escribe;
asimismo, elabora rimas y
juegos verbales.
Conozco la Personal social Construye interpretaciones - Obtiene información de - Conoce los elementos - Elabora línea Enfoque
historia de mi históricas. imágenes y objetos de una línea de de tiempo de igualdad de
familia antiguos, testimonios de tiempo. su historia género
- Interpreta críticamente
personas y expresiones - Ordena hechos de su familiar.
fuentes diversas.
temporales propias de la historia familiar.
- Comprende el tiempo vida cotidiana, y reconoce
histórico. que estos le brindan mayor
- Elabora explicaciones información sobre su historia
sobre procesos familiar y la de su
históricos. comunidad.
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

Dramatización Arte y cultura Aprecia de manera crítica - Describe o registra líneas, - Expresa emociones - Representación Enfoque
roles de la manifestaciones artístico- formas, sonidos y frente a la situación espontánea de igualdad de
familia culturales. movimientos que encuentra que vive. acciones frente género
en la naturaleza, el entorno - Menciona a quien a una situación
- Percibe manifestaciones
y en diversas representa y que familiar.
artístico-culturales.
manifestaciones artísticas, y características resalta
- Contextualiza las los asocia con ideas y de esa persona.
manifestaciones sentimientos. Ejemplo: El
culturales. estudiante describe y
- Reflexiona creativa y compara diversos sonidos
críticamente. que escucha en el entorno
(las bocinas de los carros, el
silbido de un pájaro, el
sonido de las hojas de los
árboles) y explica cómo lo
hacen sentir.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

PLANIFICADOR SEMANAL
Del 02 al 05 de mayo
01 de mayo 02 de mayo 03 de mayo 04 de mayo 05 de mayo
Feriado Leemos Familias Leemos poemas a la Escribimos un poema para Escribimos historias
Dia del trabajo diferentes familia nuestra familia familiares
Comunicación • El verbo Comunicación El sujeto y el predicado
Comunicación Comunicación
Oficios y profesiones ¿A quién me parezco? Nos ubicamos en el tiempo Conozco la historia de mi
de la familia Ciencia y tecnología Matemática familia
Personal social Personal social

La centena Valoramos a nuestras La sagrada familia Dramatización roles de la

Matemática familias Educación religiosa familia
Tutoría Jugando a realizar Arte y cultura
desplazamientos con
obstáculos
Educación física