Orientación

CUADERNO DE
ORIENTACIÓN
2019
R e c o p i l a d o p o r Samuel Cárdenas Feria

ÍNDICE
SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL ............................................................................................................................................. 3
LA ESO ................................................................................................................................................................................... 4
ORGANIZACIÓN DE LA ESO ........................................................................................................................................................ 4
PROGRAMA DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y DEL RENDIMIENTO (PMAR) ................................................................................ 6
EVALUACIÓN FINAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA .......................................................................................... 8
BACHILLERATO ....................................................................................................................................................................... 9
1º DE BACHILLERATO ................................................................................................................................................................. 9
2º DE BACHILLERATO ............................................................................................................................................................... 10
TÍTULO DE BACHILLERATO .............................................................................................................................................................. 10
PRUEBA DE EVALUACIÓN DE BACHILLERATO PARA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD (PEBAU) ........................................................................ 11
BACHILLERATO INTERNACIONAL....................................................................................................................................................... 11
OFERTA DE INSTITUTOS CON BACHILLERATO EN HUELVA Y PROVINCIA ..................................................................................................... 12
FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL ..................................................................................................................................... 14
MODALIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL .................................................................................................................................... 14
MÓDULO PROFESIONAL DE FCT O PRÁCTICAS EN EMPRESA .................................................................................................................. 14
CICLOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA ................................................................................................................................... 15
CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO........................................................................................................................................... 16
CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR ....................................................................................................................................... 18
ACCESO A LA UNIVERSIDAD DESDE LOS CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR, ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO Y TÉCNICO
DEPORTIVO SUPERIOR ............................................................................................................................................................. 20
FORMACIÓN PROFESIONAL SEMIPRESENCIAL Y A DISTANCIA.................................................................................................................. 21
ACCESO SIN TITULACIÓN A CICLOS FORMATIVOS .................................................................................................................... 22
CONVALIDACIONES ENTRE CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR Y ESTUDIOS UNIVERSITARIOS ................................. 24
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS ................................................................................................................................................. 25
RAMAS DE CONOCIMIENTO..................................................................................................................................................... 25
ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS DE MÚSICA ................................................................................................................................. 27
ENSEÑANZAS ELEMENTALES DE MÚSICA ........................................................................................................................................... 27
ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA ........................................................................................................................................ 27
ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS DE DANZA ................................................................................................................................... 28
ENSEÑANZAS BÁSICAS DE DANZA .................................................................................................................................................... 28
ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE DANZA .......................................................................................................................................... 28
CENTROS QUE IMPARTEN ENSEÑANZAS DE MÚSICA EN HUELVA Y SU PROVINCIA .................................................................................... 29
ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO ................................................................................................................................................. 30
ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO .............................................................................................................. 30
CENTROS QUE IMPARTEN ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS EN HUELVA Y SU PROVINCIA ..................................................................................... 31
ENSEÑANZAS DEPORTIVAS DE RÉGIMEN ESPECIAL (EDRE)................................................................................................... 31
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS ..................................................................................................................................... 33
ACCESO .................................................................................................................................................................................... 33
SALIDAS PROFESIONALES ........................................................................................................................................................ 33
CENTROS QUE IMPARTEN ENSEÑANZAS DEPORTIVAS EN HUELVA Y SU PROVINCIA............................................................... 34
Página 1
LAS ENSEÑANZAS DE IDIOMAS ............................................................................................................................................ 34
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS DE IDIOMAS ................................................................................................................. 34
REGÍMENES Y MODALIDADES .................................................................................................................................................. 34
ACCESO .................................................................................................................................................................................... 35
PROGRAMA THAT’S ENGLISH................................................................................................................................................... 35
PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN DE IDIOMAS ............................................................................................................................... 36
CENTROS QUE OFERTAN ENSEÑANZAS DE IDIOMAS ............................................................................................................... 36
BECAS .................................................................................................................................................................................. 37
DESTINATARIOS ............................................................................................................................................................................ 37
TIPOS Y CUANTÍAS ......................................................................................................................................................................... 37
PLAZO ........................................................................................................................................................................................ 37
REQUISITOS ................................................................................................................................................................................. 37
EDUCACIÓN DE ADULTOS .................................................................................................................................................... 38
ENSEÑANZA SECUNDARIA DE ADULTOS ............................................................................................................................................ 38
EL BACHILLERATO DE ADULTOS ....................................................................................................................................................... 38
IEDA ......................................................................................................................................................................................... 39
RESIDENCIAS ESCOLARES ..................................................................................................................................................... 40
PRUEBAS PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE GRADUADO ESO PARA PERSONAS MAYORES DE 18 AÑOS ......................... 40
PRUEBAS PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER PARA PERSONAS MAYORES DE 20 AÑOS .................................. 41
MERCADO LABORAL ............................................................................................................................................................ 41
CUERPOS DE SEGURIDAD DEL ESTADO................................................................................................................................. 42
OTRAS PROFESIONES NO REGLADAS.................................................................................................................................... 42
PROFESIONALES DEL SECTOR AÉREO .................................................................................................................................................. 42
PROFESIONALES DEL SECTOR MARÍTIMO ............................................................................................................................................ 42
PROFESIONALES DEL SECTOR FERROVIARIO ......................................................................................................................................... 43
CALENDARIO ORIENTATIVO DE INSCRIPCIÓN Y MATRICULACIÓN ........................................................................................ 44
PRESENTACIÓN
Estimado/a Alumno/a:
Lo que tienes en las manos es el fruto de largas horas de recopilación de información de las más diversas
fuentes, procurando ser lo más exhaustivo y riguroso en su búsqueda y selección.
Vivimos un momento excitante, con fuertes y rápidos cambios que afectan a todas las esferas de lo
humano, una realidad “líquida”, que, en lo educativo, hemos intentado atrapar con este documento que
ahora tienes.
Habrá cosas que se nos escapen, otras que no están suficientemente claras, por lo que estimamos que la
labor de los Departamentos de Orientación, EOE’s, Tutorías, etc… es fundamental a la hora de aportaros
esa información personalizada que necesitarás a la hora de tomar una decisión.
Esperamos que este pequeño cuaderno cumpla su función y pueda ayudaros a elegir.
Saludos
Página 2
SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
Página 3
LA ESO
La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) es una etapa educativa obligatoria y gratuita que completa la
educación básica. Comprende dos ciclos: el primero, que corresponde a los cursos primero, segundo y
tercero de la etapa; y el segundo, que corresponde al cuarto curso de la etapa. El segundo ciclo de la etapa
o cuarto curso tiene un carácter fundamentalmente propedéutico, es decir, su objetivo fundamental es
el de preparar para el desarrollo de estudios posteriores.
La finalidad de la Educación Secundaria Obligatoria consiste en lograr que los alumnos y las alumnas
adquieran los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos humanístico, artístico,
científico y tecnológico; desarrollar y consolidar en ellos hábitos de estudio y de trabajo; prepararles,
como se ha comentado, para su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral y
formarles para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos.
Esta etapa se organizará de acuerdo con los principios de educación común y de atención a la diversidad
del alumnado y en ella se prestará especial atención a la orientación educativa y profesional del alumnado.
Una vez concluida la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, los alumnos y las alumnas tienen
diferentes opciones:
 Si han obtenido el Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria por la opción de
Enseñanzas Académicas, podrán acceder a la etapa de Bachillerato en cualquiera de sus
modalidades.
 Si han obtenido el Título citado por la opción de Enseñanzas Aplicadas, podrán cursar un ciclo de
Formación Profesional de grado medio, Enseñanzas Profesionales de Artes Plásticas y Diseño, o
Enseñanzas Deportivas de grado medio.
El alumnado que habiendo cursado la Educación Secundaria Obligatoria no haya obtenido el Título
correspondiente podrá incorporarse a la Educación Permanente para Personas Adultas o presentarse a
las pruebas libres para obtener la titulación o a las pruebas de acceso a ciclos formativos.
ORGANIZACIÓN DE LA ESO
Página 4
ORGANIZACIÓN DEL PRIMER CICLO DE LA ESO
BLOQUES 1º ESO H/S 2º ESO H/S 3º ESO H/S
Biología y
3 Física y Química 3 Biología y Geología 2
Geología
Geografía e Geografía e
3 3 Física y Química 2
Historia Historia
Lengua 4 Lengua 4 Geografía e Historia 3
TRONCALES Matemáticas 4 Matemáticas 3 Lengua 4
GENERALES Primera Lengua Primera Lengua
4 3 Primera Lengua Ext. 4
Ext. Ext.
Matemáticas
académicas
4
Matemáticas
aplicadas
Educación física 2 Educación física 2 Educación física 2
Ed. Plástica y Ed. Plástica y
2 2 Religión/Val. éticos 1
visual visual
ESPECÍFICAS
Música 2 Música 2 Tecnología 3
OBLIGATORIAS
Religión /Val. Religión /Val.
1 1
éticos Éticos
Tecnología 3
Cambios sociales y Cambios sociales y Cambios sociales y
2 2 2
género género género
Iniciación a la Act. Iniciación a la Act. Iniciación a la Act.
LIBRE Emprendedora y 2 Emprendedora y 2 Emprendedora y 2
CONFIGURACIÓN Empresarial Empresarial Empresarial
AUTONÓMICA
Tecnología Materia de libre Materia de libre
A elegir 1 2 2 2
aplicada configuración configuración
Segunda Leng. Ext. 2 Segunda Leng. Ext. 2 Segunda Leng. Ext. 2
Música 2
LIBRE Educación para la
CONFIGURACIÓN ciudadanía y los 1
AUTONÓMICA derechos humanos
TUTORÍA 1 1 1
LIBREDISPOSICIÓN 2 1 1
TOTAL HORAS
30 30 30
SEMANALES
Página 5
ORGANIZACIÓN DEL SEGUNDO CICLO DE LA ESO
ENSEÑANZAS ACADÉMICAS MATERIA H/S

Lengua 3
Inglés 4
TRONCALES
Geografía e Historia 3
Matemáticas Académicas 4
Ed. Física 2
ESPECÍFICAS OBLIGATORIAS
Religión/Valores Éticos 1
Biología y Geología 3
TRONCALES DE OPCIÓN Física y Química 3
A elegir 2 Latín 3
Economía 3
Francés 3
EPVyA 3
ESPECÍFICAS OPTATIVAS Música 3
A elegir 2 TIC 3
Tecnología 3
Filosofía 3
ENSEÑANZAS APLICADAS MATERIA H/S

Lengua 3
Inglés 4
TRONCALES
Geografía e Historia 3
Matemáticas Aplicadas 4
Ed. Física 2
ESPECÍFICAS OBLIGATORIAS
Religión/Valores Éticos 1
Cc. Aplicadas a la Actividad Profesional 3
TRONCALES DE OPCIÓN
Tecnología 3
A elegir 2
Iniciación a la Actividad Emprendedora 3
Francés 3
EPVyA 3
ESPECÍFICAS OPTATIVAS Música 3
A elegir 2 TIC 3
Tecnología 3
Filosofía 3
PROGRAMA DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y DEL RENDIMIENTO (PMAR)

El PMAR es una forma excepcional y distinta de cursar 2º Y 3º de ESO, que supone un último esfuerzo en
favor de aquellos alumnos y alumnas que, por causas diversas, se encuentran con dificultades importantes
para superar la ESO, tanto para adquirir una formación básica común, como para titular. Su finalidad es
que el alumnado desarrolle los Objetivos Generales de la Etapa y desarrolle las Competencias Clave de la
ESO, para poder obtener el Graduado en la ESO a través de la reorganización de las materias y cambios
metodológicos que se adecuen a las necesidades del alumnado.
Página 6
INCORPORACIÓN DEL ALUMNADO
El equipo docente podrá proponer al padre, madre o persona que ejerza la tutela legal del alumnado, la
incorporación a un programa de mejora del aprendizaje y del rendimiento de aquellos alumnos y alumnas que se
encuentren en una de las situaciones siguientes:
a) Haber repetido al menos un curso en cualquier etapa y no estar en condiciones de promocionar a
segundo una vez cursado 1º de ESO. En este caso el programa se desarrollará a lo largo de los
cursos segundo y tercero.
b) Haber repetido al menos un curso en cualquier etapa y no estar en condiciones de promocionar a
tercero una vez cursado 2º de ESO. En este caso el programa se desarrollará sólo en tercer curso.
c) Excepcionalmente, aquellos alumnos y alumnas que, habiendo cursado 3º ESO, no estén en
condiciones de promocionar al cuarto curso, podrán incorporarse a un programa de mejora del
aprendizaje y del rendimiento para repetir tercer curso.
En todo caso, su incorporación requerirá la evaluación tanto académica como psicopedagógica y la intervención de
la Administración educativa en los términos que esta establezca, y se realizará una vez oídos los propios alumnos o
alumnas y sus padres, madres o tutores legales. Será la Jefatura de Estudios la que adoptará la decisión que
proceda con el visto bueno de la Dirección del centro.
ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA

En los programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento se utilizará una metodología específica a través de
la organización de contenidos, actividades prácticas y, en su caso, de materias, diferente a la establecida con
carácter general, que garantice el logro de los objetivos de etapa y la adquisición de las competencias
correspondientes, con la finalidad de que los alumnos y alumnas puedan cursar el cuarto curso por la vía ordinaria
y obtener el título de Graduado en educación Secundaria obligatoria.
Además, se potenciará la acción tutorial como recurso educativo que pueda contribuir de manera especial a
subsanar las dificultades de aprendizaje y a atender las necesidades educativas del alumnado.
El PMAR está organizados en, al menos, dos ámbitos específicos compuestos por los siguientes elementos
formativos:
a) Ámbito lingüístico y social, que incluirá al menos las materias troncales Lengua castellana y
Literatura y Geografía e Historia. 7 horas semanales en 2º y 3º ESO
b) Ámbito científico-matemático, que incluirá al menos las materias troncales Biología y Geología,
Física y Química y Matemáticas. 7horas semanales en 2º ESO y 8 horas semanales en 3º ESO.
Los centros docentes, en función de los recursos de los que dispongan, podrán establecer un ámbito de lenguas
extranjeras, en el que se incluirán los aspectos básicos del currículo correspondiente a la materia troncal Primera
Lengua Extranjera.
Además, se dedicarán dos sesiones lectivas semanales a las actividades de tutoría, una de las cuales se desarrollará
con el grupo de referencia y otra, de tutoría específica, con el orientador o la orientadora del centro docente.
AGRUPAMIENTO
El currículo de los ámbitos así como las actividades formativas de la tutoría específica se desarrollarán en el grupo
del programa de mejora del aprendizaje y del rendimiento, el cual, con carácter general, no deberá superar el
número de quince alumnos y alumnas.
El alumnado que siga un programa de mejora del aprendizaje y del rendimiento se integrará en grupos ordinarios
de segundo o tercer curso de la etapa, según corresponda, con los que cursará las materias que no estén incluidas
en los ámbitos y realizará las actividades formativas propias de la tutoría de su grupo de referencia.
La inclusión en los grupos ordinarios de quienes cursan un programa de mejora del aprendizaje y del rendimiento
se realizará de forma equilibrada entre todos ellos y procurando que se consiga la mayor integración posible de
este alumnado.
Página 7
EVALUACIÓN FINAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
Se trata de una prueba que pretende comprobar el logro de los objetivos y el grado de adquisición de las
competencias de la etapa. Será obligatoria para todo el alumnado que quiera obtener el título de
graduado en ESO, siempre que haya obtenido calificación positiva en todas las materias, o bien negativa
en un máximo de dos materias siempre que no sean simultáneamente Lengua y Matemáticas.
La prueba de se organiza en dos itinerarios, uno de Enseñanzas Académicas, otro de Enseñanzas Aplicadas
y versará sobre las siguientes materias:
1. Todas las materias generales del grupo de asignaturas troncales (excepto Biología y Geología
y Física y Química de las que el alumnado se examinará si las escoge en el apartado de materias
de opción)
2. Dos de las materias de opción cursadas en el bloque de asignaturas troncales.
3. Una materia del bloque de asignaturas específicas (que no sea ni Ed. Física, Religión/Valores
Éticos)
El alumnado podrá presentarse por cualquiera de las dos opciones (Académicas o Aplicadas) o bien por
las dos, independientemente de la opción cursada en 4º ESO.
La superación de esta evaluación requerirá una calificación igual o superior a 5 puntos sobre 10. Si no se
supera la evaluación final o se pretende elevar la calificación, se podrá repetir la evaluación en
convocatorias sucesivas, previa solicitud. No será necesario que se evalúe de nuevo el alumnado que se
presente en segunda o sucesivas convocatorias de las materias que haya superado, a menos que desee
elevar su calificación final.
Para obtener el título de Graduado en Educación Secundaria, será necesaria la superación de esta
evaluación final, así como una calificación final en la etapa superior o igual a 5 puntos sobre 10. La
calificación final de ESO se deduce de la siguiente ponderación:
 70% la nota media de la ESO.
 30% la nota media de la Evaluación final de ESO.
NOTA GRADUADO ESO = (MEDIA ESO · 0’7) + (MEDIA REVÁLIDA · 0’3)
¡ÚLTIMAS NOTICIAS!
De acuerdo con la Orden EFP/196/2019, de 26 de febrero, por la que se regulan las pruebas de la evaluación
final de Educación Secundaria Obligatoria, para el curso 2018/2019. en la que se aclara que “hasta la entrada
en vigor de la normativa resultante del Pacto de Estado social y político por la educación, la evaluación de
Educación Secundaria Obligatoria, regulada por el artículo 29 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, tendrá
finalidad diagnóstica y carácter muestral; su finalidad será por tanto la evaluación del sistema educativo en su
conjunto con vistas a la mejora de su calidad y equidad”.
POR LO TANTO, ESTE AÑO HABRÁ EVALUACIÓN, PERO NO TENDRÁ EFECTOS ACADÉMICOS.
Página 8
BACHILLERATO
El Bachillerato consta de dos cursos académicos que, divididos en tres modalidades, facilitarán el acceso
a los estudios posteriores que se quieran cursar:
 Modalidad de Ciencias.
 Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales.
 Modalidad de Artes.
En esta clasificación hay que tener en cuenta que la modalidad de Artes cuenta con dos itinerarios: por
un lado, Artes Plásticas, Diseño e Imagen; y por otro, Artes Escénicas, Música y Danza. Por su parte, las
otras dos modalidades también facilitan crear diferentes itinerarios según la programación ofertada en
los centros docentes.
1 º DE BACHILLERATO
MODALIDADES
ASIGNATURAS HUMANIDADES Y CC.SS
CIENCIAS ARTES
Humanidades CC. SS
TRONCALES
 Filosofía
 Lengua
MATEMÁTICAS
Castellana y FUNDAMENTOS DEL
MATEMÁTICAS I LATÍN I APLICADAS A LAS
Literatura I ARTE I
CCSS I
 Primera
Lengua
Extranjera I
 Cultura
 Biología y
 Economía Audiovisual I
TRONCALES DE Geología
 Griego I  Historia del
OPCIÓN  Dibujo
Se eligen 2 de este
 Historia del Mundo Mundo
Técnico I
Contemporáneo Contemporáneo
bloque  Física y
 Literatura Universal  Literatura
Química
Universal
ESPECÍFICAS  Ed. Física.
OBLIGATORIAS  Segunda lengua extranjera.
 Análisis Musical I
 Anatomía Aplicada
 Cultura Científica
 Dibujo Artístico I
ESPECÍFICAS
 Lenguaje y Práctica Musical
Se eligen 2 de este
bloque  Tecnología Industrial I
 Tecnologías de la Información y la Comunicación I
 Volumen
 Religión
 Una materia del bloque de asignaturas troncales o específicas
 Religión
 Educación para la ciudadanía y los derechos humanos.
LIBRE
CONFIGURACIÓN
 Asignaturas específicas no cursadas o materias por determinar.
 Materias de ampliación de los contenidos de alguna de las materias de los
bloques de asignaturas troncales o específicas.
Página 9
2 º DE BACHILLERATO
MODALIDADES
ASIGNATURAS HUMANIDADES Y CC.SS
CIENCIAS ARTES
Humanidades CC. SS
TRONCALES
 Historia de
España
 Lengua MATEMÁTICAS
FUNDAMENTOS DEL
Castellana y MATEMÁTICAS II LATÍN II APLICADAS A LAS
ARTE II
Literatura II CCSS II
 Primera
Lengua
Extranjera II
 Biología
TRONCALES DE  Economía de la empresa
 Geología  Cultura
OPCIÓN  Griego II
 Dibujo Audiovisual II
 Historia del Arte
Se eligen 2 de este Técnico II  Artes escénicas.
 Historia de la Filosofía
bloque  Física  Diseño
 Geografía
 Química
ESPECÍFICAS
OBLIGATORIAS  Hª Filosofía
 Análisis Musical II
 Ciencias de la Tierra y del Medioambiente
 Dibujo Artístico II
 Fundamentos de Administración y Gestión
ESPECÍFICAS  Historia de la Música y la Danza
 Imagen y Sonido
Se eligen 2 de este
bloque  Psicología
 Segunda Lengua Extranjera II
 Técnicas de Expresión Gráfico-plástica
 Tecnología Industrial II
 Tecnologías de la Información y la Comunicación II
 Una materia del bloque de asignaturas troncales no cursada
 Religión
 Educación para la ciudadanía y los derechos humanos.
LIBRE
CONFIGURACIÓN
 Asignaturas específicas no cursadas o materias por determinar.
 Materias de ampliación de los contenidos de alguna de las materias de los
bloques de asignaturas troncales o específicas
T ÍTULO DE B ACHILLERATO
Para obtener el título de Bachiller es necesario superar la evaluación final de Bachillerato, así como haber
obtenido una calificación final de Bachillerato igual o superior a 5 puntos sobre 10.
El título de Bachiller es obligatorio para acceder a las distintas enseñanzas de la educación superior.
Página 10
P RUEBA DE E VALUACIÓN DE B ACHILLERATO PARA EL A CCESO A LA U NIVERSIDAD (PEBAU)
La Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) de 2018, más conocida como
selectividad, presenta pocas novedades y poco relevantes en relación con la prueba del año pasado,
según se desprende de la orden publicada por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
Se mantiene, por tanto, el criterio mantenido a partir del Real Decreto-Ley 5/2016, que establece que no
será necesaria la superación de la EBAU para obtener el título de Bachillerato, sino que sólo tendrán
que superarla quienes deseen acceder a un grado universitario oficial. El Ministerio ha destacado tres
novedades en esta edición:
CONVOCATORIA JUNIO 2019 SEPTIEMBRE 2019
FECHAS 11, 12 Y 13 10, 11 Y 12
 Validez indefinida de la prueba. Si una persona supera la prueba de este año o ha superado la del
año anterior, el resultado se mantiene válido durante un tiempo indefinido. Las calificaciones
obtenidas para mejorar la nota de admisión tendrá una validez de dos cursos académicos a partir
de su superación, incluidas también las del año pasado.
 Posibilidad de presentarse a sucesivas convocatorias a cualquiera de las pruebas. Se tendrá en
cuenta la nota más alta que se haya obtenido.
La prueba constará de dos fases (general y específica). Para la admisión a las enseñanzas universitarias de
Grado se realizará el acceso teniendo en cuenta el siguiente cálculo:
Nota de admisión = 60%NMB + 40%CFG + a*M1 + b*M2
NMB: Nota media del Bachillerato
CFG: Calificación fase general
M1, M2: Las calificaciones de un máximo de dos materias superadas de la fase específica que
proporcionen mejor nota de admisión.
a, b: parámetros de ponderación de las materias de la fase específica
B ACHILLERATO I NTERNACIONAL
El Bachillerato Internacional (IB), que se imparte en algunos centros públicos y privados de Andalucía, es
un programa de formación internacional realizado en colaboración con más de 140 universidades de todo
el mundo. La titulación a la que conduce es reconocida por todas ellas, por lo que facilita el acceso a los
estudios superiores en el extranjero. Más información en:
https://www.ibo.org/es
Página 11
O FERTA DE I NSTITUTOS CON B ACHILLERATO EN H UELVA Y PROVINCIA
MODALIDAD
LOCALIDAD I.E.S. HH CC.
ARTES
CC. SS TEC.
CDP TIERRA LLANA X X
ALJARAQUE CDP ENTREPINOS X X
IES FUENTE JUNCAL X X
ALMONTE IES DOÑANA X X
ALOSNO IES LA ALBORÁ X X
ARACENA IES SAN BLAS X X X
AYAMONTE IES GUADIANA X X X
BOLLULLOS IES DELGADO HERNÁNDEZ X X X
BONARES IES CATEDRÁTICO PULIDO RUBIO X X
CALAÑAS IES DIEGO MACÍAS X X
CARTAYA IES RAFAEL REYES X X
CORRALES IES JUAN A. PÉREZ MERCADER X X
CORTEGANA IES SAN JOSÉ X X
GIBRALEÓN IES ODIEL X X
IES ALONSO SÁNCHEZ X X
IES ALTO CONQUERO X X
IES DIEGO DE GUZMÁN Y QUESADA X X
IES FUENTEPIÑA X X
IES JOSÉ CABALLERO X X
IES LA MARISMA X X
IES LA ORDEN X X
IES LA RÁBIDA X X
HUELVA
IES PABLO NERUDA X X
IES PINTOR PEDRO GÓMEZ X X X
IES SAN SEBASTIÁN X X
EA LEÓN ORTEGA X
CDP SAFA FUNCADIA X X
CDP SAGRADO CORAZÓN X X
CDP SANTA TERESA X X
CDP COLÓN X X
ISLA CRISTINA IES PADRE MIRAVENT X X
LA PALMA IES LA PALMA X X
IES EL SUR X X
LEPE
IES LA ARBOLEDA X X
MINAS RIOTINTO IES CUENCA MINERA X X
MOGUER IES JUAN RAMÓN JIMÉNEZ X X
NERVA IES VÁZQUEZ DÍAZ X X X
PALOS DE LA FRA. IES CARABELAS X X
PATERNA DEL CAMPO IES CAMPO DE TEJADA X X
PUEBLA DE GUZMÁN IES ANDÉVALO X X
PUNTA UMBRÍA IES SALTÉS X X
SAN JUAN DEL PTO IES DIEGO RODRÍGUEZ ESTRADA X X
SANTA OLALLA IES PUERTA DE ANDALUCÍA X X
TRIGUEROS IES DOLMEN DE SOTO X X
IES DIEGO ANGULO X X X
VALVERDE
IES DON BOSCO X X
Página 12
FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL
REQUISITOS:
SALIDAS:
Tener cumplidos 15 y no superar los 17
Mercado
Haber cursado primer ciclo ESO o,
FPB excepcionalmente, 2º ESO
laboral
FP Grado
Tener Consejo Orientador
Medio
REQUISITOS:
Graduado ESO (o equivalente) SALIDAS:
GRADO Título FPB Mercado
laboral
MEDIO Título Bachillerato
FP Grado
Prueba de Acceso Superior
Curso de Acceso
REQUISITOS:
SALIDAS:
GRADO Título Bachillerato
Mercado
Título de Técnico
laboral
SUPERIOR Prueba de Acceso
Universidad
Título universitario
Página 13
FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL
Los estudios más relacionados con las ocupaciones y el mercado de trabajo son los de Formación Profesional Inicial
y, en la actualidad, debido a su amplia oferta, a su carácter modular y a las facilidades para realizarlos, incluso a
través de internet, la convierten en una opción muy atractiva con un alto porcentaje de inserción laboral.
Se organiza en tres niveles:
1. Formación Profesional Básica.
2. Formación Profesional de Grado Medio.
3. Formación Profesional de Grado Superior.
Todos los ciclos formativos de Formación Profesional Inicial, están estructurado en dos cursos, hasta completar un
total de 2000 horas de formación divididos en módulos profesionales (asignaturas) que dependerán del ciclo al
que acceda. Para superar un ciclo formativo de Formación Profesional Inicial puedo hacerlo siguiendo
distintas modalidades.
M ODALIDADES DE F ORMACIÓN P ROFESIONAL

Se llaman modalidades a las distintas formas en las que se pueden cursar los estudios y realizar la formación para
la obtención de una titulación de Formación Profesional Inicial.
 Puedo realizar la formación en modalidad presencial. En este caso tendré que acudir regularmente a clases en
un centro ordinario (un Instituto de Educación Secundaria), un centro integrado o un centro de referencia
nacional.
 bien puedo realizar la formación en modalidad semipresencial. En este caso alternaré las clases presenciales
(en un centro educativo) con las clases online, es decir, a través de una plataforma en Internet. En las sesiones
presenciales en el centro educativo me orientarán y darán las instrucciones acerca de cómo debo realizar el
estudio.
 Puedo realizar la formación en modalidad a distancia. En este caso la formación no es presencial (no tengo que
acudir a clase), ya que el seguimiento se realiza online, a través de una plataforma en Internet. Esta modalidad
es muy recomendable si tengo un conocimiento básico del uso de un ordenador personal y de Internet y no
puedo acudir a clases presenciales regularmente.
 Puedo realizar la formación profesional Dual. En este caso la formación se realizará en el centro educativo y en
una empresa, es decir, iré a clase en el centro educativo y también recibiré formación en la empresa que se me
asigne. Es una forma muy motivante de aprender ya que aprenderé en contacto con todo aquello que las
empresas demandan en la actualidad y, además, en situaciones reales de trabajo.
M ÓDULO P ROFESIONAL DE FCT O P RÁCTICAS EN E MPRESA

La Formación en Centros de Trabajo (FCT) es un módulo profesional presente en todos los ciclos formativos de
formación profesional y es obligatorio para obtener la titulación.
Este módulo profesional se desarrolla al finalizar el resto de módulos que componen el ciclo formativo (salvo
excepciones) y tendrá un claro objetivo: Poder practicar todas las capacidades que he adquirido en el centro
educativo en empresas del sector, participando y realizando las funciones propias del puesto de trabajo en un
entorno real de producción y/o servicio.
La duración de este módulo profesional está entre 350 y 410 horas, en función de que se corresponda con un ciclo
de grado medio o de grado superior, aunque puede haber excepciones.
Antes de incorporarte a las empresas contarás con la ayuda de profesores tutores del centro educativo que te
acompañarán hasta la finalización del módulo profesional, asesorándote siempre que lo necesites. También
contarás con ayuda en la empresa, donde tendrás un tutor o tutora durante el desarrollo de las actividades
profesionales.
En el caso de que tengas una experiencia laboral mínima de 1 año y está relacionada con el ciclo formativo en el
que esté matriculado, podré quedar exento total o parcialmente de tener que cursar este módulo.
También podrás realizar el módulo profesional de FCT en cualquier país de la Unión Europea por medio de
Página 14
convenios regulados por las administraciones autonómicas y los centros educativos.

C ICLOS D E F ORMACIÓN P ROFESIONAL B ÁSICA
 REQUISITOS DE ACCESO: para poder acceder a la FPB, es necesario cumplir estas tres condiciones:
o Tener cumplidos 15 años, o cumplirlos durante el año natural en curso, y no superar los 17 años de
edad en el momento del acceso o durante el año natural en curso
o Haber cursado el primer ciclo de ESO o, excepcionalmente, haber cursado el segundo curso de la
Educación Secundaria Obligatoria.
o Haber propuesto el equipo docente a los padres, madres o tutores legales la incorporación del alumno
o alumna a un ciclo de Formación Profesional Básica y contar con un Consejo Orientador.
 TITULACIÓN: El alumno o la alumna que supere un ciclo de Formación Profesional Básica obtendrá el título
profesional básico correspondiente a las enseñanzas cursadas, con valor académico y profesional y con validez
en todo el territorio nacional. El título profesional básico permitirá el acceso a los ciclos formativos de grado
medio.
 SALIDAS:
o Mercado laboral.
o Ciclos Formativos de Grado Medio.
o Prueba de evaluación final de ESO
O FERTA D E F ORMACIÓN P R OFE SIONAL B Á SICA (FPB) D E H UELVA

FAMILIA CICLO LOCALIDAD BIL DUAL
ADMINISTRACIÓN Y Informática de Oficina IES DIEGO MACÍAS – CALAÑAS
GESTIÓN IES LA ARBOLEDA - LEPE
Servicios CDP N. S. MERCEDES – BOLLULLOS
Administrativos IES RAFAEL REYES – CARTAYA
CDP CRISTO SACERDOTE – HUELVA SI
AGRARIA Actividades IES PTA. DEL ANDÉVALO – SAN
SI
agropecuarias BARTOLOMÉ DE LA TORRE
Agrojardineria y IES RAFAEL REYES – CARTAYA
Composiciones Florales IES LA MARISMA – HUELVA
IES CAT. PULIDO RUBIO – BONARES
IES SAN BLAS – ARACENA
Aprovechamientos IES SAN JOSÉ – CORTEGANA
forestales
ELECTRICIDAD Y Electricidad y CDP FUNCADIA – HUELVA
ELECTRÓNICA electrónica IES PINTOR PEDRO GÓMEZ – HUELVA
IES ODIEL – GIBRALEÓN
IES CUENCA MINERA – RIOTINTO
FABRICACIÓN Fabricación y Montaje CDP CRISTO SACERDOTE – HUELVA SI
MECÁNICA E IES DON BOSCO – VALVERDE
INSTALACIÓN Y IES SALTÉS – PUNTA UMBRÍA
MANTENIMIENTO IES FCO. GARFIAS – MOGUER
IES DOLMEN DE SOTO – TRIGUEROS
IES GUADIANA – AYAMONTE
IES GALEÓN – ISLA CRISTINA
IES TRE SMOLINOS – Vva. CASTILLEJOS
HOSTELERÍA Y Cocina y Restauración IES DIEGO ANGULO – VALVERDE
TURISMO IES DEL ANDÉVALO – PUEBLA DE GUZMÁN
IES JOSÉ CABALLERO – HUELVA
IES SALTÉS – PUNTA UMBRÍA
IES J. MORÓN BARRIENTOS – CUMBRES
MAYORES
CDP VIRGEN DE BELÉN – HUELVA
Página 15
IES DOÑANA – ALMONTE

FAMILIA CICLO LOCALIDAD BIL DUAL
IMAGEN PERSONAL Peluquería y Estética CDP VIRGEN DE BELÉN – HUELVA
INDUSTRIAS INDUSTRIAS IES SAN MIGUEL – JABUGO
ALIMENTARIAS ALIMENTARIAS
INFORMÁTICA Y INFORMÁTICA Y CDP CIUDAD DE LOS NIÑOS
COMUNICACIONES COMUNICACIONES IES CARABELAS – PALOS DE LA FRA.
IES FUENTE JUNCAL – ALJARAQUE
IES LA CAMPIÑA – BEAS
MADERA, MUEBLE Y Carpintería y Mueble IES CAMPO DE TEJADA – PATERNA DEL
CORCHO CAMPO
TRANSPORTE Y Mantenimiento de CDP CRISTO SACERDOTE – HUELVA SI
MANTENIMIENTO DE Vehículos IES FUENTEPIÑA – HUELVA
VEHÍCULOS IES EL SUR – LEPE
IES LA PALMA – LA PALMA DEL CDO.
C ICLOS F ORMATIVOS D E G RADO M EDIO

 REQUISITOS DE ACCESO.
o Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
o Título Profesional Básico (FPB) o módulos obligatorios de un PCPI.
o Título de Bachiller o Certificado acreditativo de Bachillerato.
o Título universitario.
o Título de Técnico o Técnico Superior de Formación Profesional.
o Curso de formación específico y tener 17 años cumplidos en el año de finalización del curso.
o Prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio/superior, prueba de acceso a la universidad para
mayores de 25 años.
 TITULACIÓN. Los alumnos que hayan cursado con éxito la Formación Profesional de GRADO MEDIO recibirán
el TÍTULO DE TÉCNICO en la correspondiente especialidad, para lo cual es imprescindible superar todos los
módulos de los que se componga el ciclo. Podrán acceder directamente a CFGS de su familia profesional.
 SALIDAS.
o Mercado laboral.
o Bachillerato.
o Prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior.
O FERTA E DUCATI VA DE C ICLO S F OR MATIVOS DE G RADO M ED IO H UELVA

FAMILIA CICLO DE GRADO MEDIO CENTRO BIL DUAL
ACTIVIDADES Conducción de actividades físico- IES SAN JOSÉ – CORTEGANA
FÍSICAS Y deportivas IES ALTO CONQUERO – HUELVA
DEPORTIVAS
CDP AL-ÁNDALUS – HUELVA
IES DIEGO RGUEZ. ESTRADA – SAN JUAN DEL PTO
ADMÓN. Y Gestión administrativa CDP N. S. MERCEDES – BOLLULLOS
GESTIÓN IES RAFAEL REYES – CARTAYA
CDP PASAJE ALAMEDA – HUELVA
CDP SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS - HUELVA
IES LA MARISMA – HUELVA
IES VÁZQUEZ DÍAZ – NERVA
CPIFP RODRÍGUEZ CASADO – PALOS DE LA FRA.
IES DIEGO MACÍAS – CALAÑAS
IES JUAN RAMÓN JIMÉNEZ – MOGUER
IES SAN SEBASTIÁN – HUELVA
IES CATEDRÁTICO PULIDO RUBIO – BONARES
Página 16
IES PUERTA DE ANDALUCÍA – STA. OLALLA

IES DOLMEN DE SOTO – TRIGUEROS
IES GUADIANA – AYAMONTE
IES LA ARBOLEDA – LEPE
IES DOÑANA – ALMNOTE
AGRARIA Ap. y Conservación del Medio IES SAN JOSÉ – CORTEGANA
Natural
Jardinería y floristería IES LA MARISMA – HUELVA
Producción agropecuaria IES RAFAEL REYES – CARTAYA
ARTES Preimpresión Digital IES D. GUZMÁN Y QUESADA – HUELVA
GRÁFICAS
COMERCIO Y Actividades Comerciales CDP N. S. MERCEDES – BOLLULLOS
MARKETING IES RAFAEL REYES – CARTAYA
CDP PASAJE ALAMEDA – HUELVA
CDP SAGRADO CORAZÓN – HUELVA
ELECTRICIDAD Instalaciones de CDP N. S. MERCEDES – BOLLULLOS
Y ELECTRÓNICA telecomunicaciones CDP FUNCADIA – HUELVA X
CDP CRISTO SACERDOTE – HUELVA X
IES PINTOR PEDRO GÓMEZ – HUELVA
CPIFP RODRÍGUEZ CASADO – PALOS FRA.
Instalaciones eléctricas y CDP N. S. MERCEDES – BOLLULLOS
automáticas CDP FUNCADIA – HUELVA
IES DON BOSCO – VALVERDE DEL CAMINO
IES PUERTA DE ANDALUCÍA – STA. OLALLA
IES EL SUR – LEPE
FABRICACIÓN Mecanizado IES PINTOR PEDRO GÓMEZ – HUELVA
MECÁNICA Soldadura y calderería CDP FUNCADIA – HUELVA X
IES PADRE JOSÉ MIRAVENT – ISLA CRISTINA
IES DON BOSCO – VALVERDE DEL CAMINO
HOSTELERÍA Y Cocina y Gastronomía IES SALTÉS – PUNTA UMBRÍA
TURISMO IES SAN BLAS – ARACENA
CDP VIRGEN DE BELÉN - HUELVA
IES DOÑANA – ALMONTE
Servicios de restauración IES SALTÉS – PUNTA UMBRÍA X
IMAGEN Estética y belleza IES PINTOR PEDRO GÓMEZ – HUELVA
PERSONAL Peluquería y Cosmética Capilar IES PINTOR PEDRO GÓMEZ – HUELVA
IMAGEN Y Vídeo, Disc-Jockey y Sonido IES PABLO NERUDA – HUELVA
SONIDO
INDUSTRIAS Elaboración de productos IES SAN MIGUEL - JABUGO
X
ALIMENTARIAS alimenticios
INDUSTRIAS Excavaciones y sondeos IES DIEGO MACÍAS – CALAÑAS
X
EXTRACTIVAS
INFORMÁTICA Sistemas microinformáticos y IES DELGADO FERNÁNDEZ – BOLLULLOS
Y redes IES SAN JOSÉ – CORTEGANA
COMUNICACIO IES LA MARISMA – HUELVA
NES IES PADRE JOSÉ MIRAVENT – ISLA CRISTINA
IES DIEGO ANGULO – VALVERDE DEL CAMINO
IES LA ARBOLEDA – LEPE
Instalaciones frigoríficas y de IES PINTOR PEDRO GÓMEZ – HUELVA
Página 17
climatización IES GUADIANA – AYAMONTE

INSTALACIÓN Y Mantenimiento Electromecánico IES PINTOR PEDRO GÓMEZ – HUELVA
MANTENIMIEN
TO
MADERA, Instalación y Amueblamiento IES DON BOSCO – VALVERDE
MUEBLE Y CDP VIRGEN DE BELEN – HUELVA
CORCHO
QUÍMICA Operaciones de Laboratorio CDP SAGRADO CORAZÓN – HUELVA
Planta química CPIFP RODRÍGUEZ CASADO - PALOS
SANIDAD Cuidados auxiliares de IES RAFAEL REYES – CARTAYA
enfermería CDP SAGRADO CORAZÓN – HUELVA
IES PADRE JOSÉ MIRAVENT ISLA CRISTINA
IES FUENTEPIÑA - HUELVA
IES CUENCA MINERA - RIOTINTO
Emergencias sanitarias IES CUENCA MINERA - RIOTINTO
Farmacia y parafarmacia IES JOSÉ CABALLERO - HUELVA X
SERVICIOS At. a Personas en Situación de IES DELGADO HERNÁNDEZ - BOLLULLOS
SOCIOCULTURA Dependencia IES VÁZQUEZ DÍAZ – NERVA
LES Y A LA IES DON BOSCO - VALVERDE
COMUNIDAD
IES FUENTE JUNCAL - ALJARAQUE
TEXTIL, Confección y moda IES LA ARBOLEDA – LEPE
CONFECCIÓN Y Calzado y complementos de IES DON BOSCO - VALVERDE
PIEL X
moda
TRANSPORTE Y Carrocería IES FUENTEPIÑA - HUELVA
MANTENIMIEN IES CUENCA MINERA - RIOTINTO
TO DE Electromecánica de vehículos CDP CRISTO SACERDOTE – HUELVA X
VEHÍCULOS IES DON BOSCO - VALVERDE
IES DIEGO MACÍAS – CALAÑAS
IES EL SUR - LEPE
IES DOÑANA - ALMONTE
C ICLOS F ORMATIVOS D E G RADO S UPERIOR

 REQUISITOS DE ACCESO.
o Título de Bachiller.
o Título universitario.
o Título de Técnico o Técnico Superior de Formación Profesional.
o Certificado acreditativo de Bachillerato.
o Prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior (>19años) o la prueba de acceso a la universidad
para mayores de 25 años.
 TITULACIÓN. Los alumnos que hayan cursado con éxito la Formación Profesional de GRADO SUPERIOR recibirán
el TÍTULO DE TÉCNICO SUPERIOR en la correspondiente especialidad.
 SALIDAS.
o Mercado laboral.
o Estudios universitarios.
Página 18
O FERTA E DUCATI VA DE C ICLO S F OR MATIVOS DE G RADO S UPER IOR DE H UELVA
FAMILIA CICLO FORMATIVO DE GRADO CENTRO
BIL DUAL
SUPERIOR
ACTIVIDADES Enseñanza y Animación IES ALTO CONQUERO - HUELVA
FÍSICAS Y Sociodeportiva CDP AL-ÁNDALUS – HUELVA
DEPORTIVAS
IES VÁZQUEZ DÍAZ – NERVA
ADMÓN. Y Administración y finanzas IES LA MARISMA - HUELVA
GESTIÓN IES VÁZQUEZ DÍAZ - NERVA
CPIFP RODRÍGUEZ CASADO - PALOS
IES SAN SEBASTIÁN - HUELVA
IES SAN BLAS - ARACENA
IES LA PALMA - LA PALMA DEL CDO.
IES GUADIANA - AYAMONTE
IES LA ARBOLEDA - LEPE
IES DOÑANA - ALMONTE
AGRARIA Ganadería y Asist. Sanidad Animal IES DOÑANA – ALMONTE X
Gestión Forestal y Medio Natural IES DOÑANA - ALMONTE
Paisajismo y Medio Rural IES RAFAEL REYES - CARTAYA
ARTES GRÁFICAS Diseño y Edición de Publicaciones IES D. GUZMÁN Y QUESADA – HUELVA
X
Impresas y Multimedia
COMERCIO Y Gest. Venta y Espacios Comerciales IES SAN SEBASTIÁN – HUELVA
MARKETING
EDIFICACIÓN Y Proyectos de edificación CPIFP RODRÍGUEZ CASADO - PALOS X
OBRA CIVIL Proyectos de Obra Civil IES ALONSO SÁNCHEZ - HUELVA
ELECTRICIDAD Y Sistemas de Telecomunicaciones e IES PINTOR PEDRO GÓMEZ - HUELVA
ELECTRÓNICA Informáticos CPIFP RODRÍGUEZ CASADO - PALOS
Sistemas electrotécnicos y IES PINTOR PEDRO GÓMEZ - HUELVA
automatizados IES CUENCA MINERA - RIOTINTO
FABRICACIÓN Construcciones Metálicas IES PINTOR PEDRO GÓMEZ – HUELVA
MECÁNICA
HOSTELERÍA Y Agencias de viajes y gestión de IES LA RÁBIDA - HUELVA
TURISMO eventos
Dirección de cocina IES SALTÉS - PUNTA UMBRÍA
CDP VIRGEN DE BELÉN - HUELVA X
Guía, inf. Y asistencias turísticas IES LA RÁBIDA – HUELVA X
IMAGEN Estética Integral y Bienestar IES PINTOR PEDRO GÓMEZ – HUELVA
X
PERSONAL
IMAGEN Y SONIDO Ilumin., Captación y Tratamiento de IES PABLO NERUDA – HUELVA
Imagen
Realización de Audiovisuales y IES PABLO NERUDA – HUELVA
Espectáculos
INDUSTRIAS Procesos y calidad en la industria CPIFP RGUEZ. CASADO – PALOS DE LA FRA.
X
ALIMENTARIAS alimentaria
INFORMÁTICA Y Admón. de sistemas informáticos en IES DELGADO HDEZ - BOLLULLOS
COMUNICACIONES red IES LA MARISMA - HUELVA X
IES PADRE JOSÉ MIRAVENT - ISLA CRISTINA
Desarrollo de app. Multiplataforma IES LA MARISMA – HUELVA
Desarrollo de aplicaciones web IES LA MARISMA - HUELVA X
Página 19
IES LA ARBOLEDA - LEPE

FAMILIA CICLO FORMATIVO DE GRADO CENTRO
BIL DUAL
SUPERIOR
INSTALACIÓN Y Des. Inst. Térmicas y de Fluidos IES PINTOR PEDRO GÓMEZ - HUELVA
MANTENIMIENTO Mecatrónica Industrial CPIFP RODRÍGUEZ CASADO - PALOS
Prevención de riesgos profesionales CPIFP RODRÍGUEZ CASADO - PALOS X
QUÍMICA Lab. análisis y de control de calidad CPIFP RODRÍGUEZ CASADO - PALOS X
Química ambiental CDP FUNCADIA - HUELVA
Química industrial CPIFP RODRÍGUEZ CASADO - PALOS X X
SANIDAD Anatomía patológica y citología IES FUENTEPIÑA - HUELVA
Audiología protésica IES JOSÉ CABALLERO HUELVA
Dietética IES FUENTEPIÑA - HUELVA
Documentación Y Admón. Sanitaria IES JOSÉ CABALLERO HUELVA
Laboratorio Clínico y Biomédico IES FUENTEPIÑA - HUELVA
IES CUENCA MINERA - RIOTINTO
Prótesis Dentales IES JOSÉ CABALLERO HUELVA
Salud ambiental IES FUENTEPIÑA - HUELVA
SERVICIOS Educación infantil IES DON BOSCO - VALVERDE
SOCIOCULTURALES IES LA ORDEN - HUELVA
Y A LA
IES SAN BLAS - ARACENA
COMUNIDAD
Integración social IES LA ORDEN - HUELVA
Mediación comunicativa IES LA ORDEN – HUELVA
Promoción de Igualdad de Género IES LA ORDEN – HUELVA
TRANSPORTE Y Automoción IES FUENTEPIÑA – HUELVA
MANTENIMIENTO
DE VEHÍCULOS
ACCESO A LA UNIVERSIDAD DESDE LOS CICLOS FORMATIVOS DE GRADO

SUPERIOR, ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO Y TÉCNICO DEPORTIVO SUPERIOR
Se debe entender por acceso obtener los requisitos que permiten ingresar en la Universidad, mientras
que se debe entender por admisión conseguir la plaza en la carrera y centro deseado. Por tanto, muchos
estudiantes tienen acceso a la universidad y, sin embargo, no tienen admisión en algunas carreras porque
no consiguen plaza. La nota de corte no se establece previamente por ningún organismo o departamento,
sino que es la nota de admisión de la última persona solicitante que se ha matriculado en la carrera y
centro de que se trate. Por tanto, durante el proceso de preinscripción irá variando a la baja y se aconseja
consultar las notas de corte cada vez que se publique una nueva adjudicación. Para acceder a la
universidad por esta vía es necesario estar en posesión de un título de formación profesional, técnico
superior de artes plásticas y diseño, o técnico deportivo superior. No obstante, quienes hayan cursado un
título de técnico vinculado a los estudios de grados de que se traten, tendrán preferencia y participaran
en igualdad de condiciones que quienes hayan superado la Prueba de Evaluación de Bachillerato para el
Acceso a la Universidad (o prueba equivalente en anteriores ordenaciones), sobre quienes hayan cursado
un título de técnico no vinculado a dichos grados.
N OTA DE ADM ISI ÓN
La nota de admisión se calcula mediante la siguiente fórmula:

NOTA DE ADMISIÓN = NMC + a*M1 + b*M2
Página 20
Donde:
 NMC: Nota Media del Ciclo formativo.
 a y b son parámetros de ponderación.
 M1 y M2 son las notas obtenidas en la fase de admisión o de la materia troncal de modalidad
de la fase de acceso (en el supuesto de que haya decidido presentarse a la fase de acceso completa
con el título de técnico superior
 La nota de admisión se calcula con 3 cifras decimales exactas.
 La nota de acceso tiene una validez indefinida.
F ORMACIÓN P ROFESIONAL S EMIPRESENCIAL YA D ISTANCIA

Acceso:
 Podrán acceder a estas enseñanzas las personas mayores de 18 años o que cumplan esa edad dentro del
año natural en el que se matriculen.
 Mayores de 16 años que acrediten alguna de las siguientes situaciones:
o Su condición de trabajador o trabajadora.
o Su condición de deportista profesional.
o Haber formalizado un contrato de formación.
 Encontrarse en situación extraordinaria por enfermedad, discapacidad física o cualquier otra situación de
carácter excepcional que le impida realizar las enseñanzas en régimen ordinario.
 Será necesario poseer el título de graduado en ESO o bien haber superado la prueba de acceso a Ciclos.
 Así mismo podrán acceder las personas mayores de 18 años que acrediten, al menos, dos años de
experiencia laboral.
O FERT A DE C I C L OS F ORM AT I V OS
FAMILIA CICLOS CENTROS SEMIPRES A
ENCIAL DISTANCIA
ADMINISTRACIÓN CFGM: GESTIÓN IES LOS ÁNGELES – ALMERÍA X
Y GESTIÓN ADMINISTRATIVA IES MAIMÓNIDES – CÓRDOBA X
CFGS: ADMINISTRACIÓN Y IES LOS ÁNGELES – ALMERÍA X
FINANZAS IES LOS VIVEROS – SEVILLA X
IES TRASSIERRA – CÓRDOBA X
IEDA - CAMAS X
CFGS: ASISTENCIA A LA IES LA ZAFRA – MOTRIL X
DIRECCIÓN IES N. S. REMEDIOS –
X
UBRIQUE
COMERCIO Y CFGS: COMERCIO IES LOS VIVEROS – SEVILLA
X
MARKETING INTERNACIONAL
CFGS: GESTIÓN DE VENTAS Y IES MIGUEL ROMERO ESTEO –
X
ESPACIOS COMERCIALES MÁLAGA
IES CAMAS – CAMAS X
CFGS: MARKETING Y IES LOS VIVEROS – SEVILLA
X
PUBLICIDAD
CFGS: TRANSPORTE Y IES EL TABLERO – CÓRDOBA
X
LOGÍSTICA
HOSTELERÍA Y CFGS: AGENCIAS DE VIAJES Y IES ANDRÉS DE VANDELVIRA –
X
TURISMO GESTIÓN DE EVENTOS BAEZA
IES LA ROSALEDA – MÁLAGA X
IEDA – CAMAS X
CFGS: GESTIÓN DE IES ALMERAYA - ALMERÍA X
ALOJAMIENTOS TURÍSTICOS IES ANDRÉS DE VANDELVIRA –
X
BAEZA
Página 21
FAMILIA CICLOS CENTROS SEMIPRES A
ENCIAL DISTANCIA
CFGS: GUÍA, INFORMACIÓN IEDA – CAMAS
X
Y ASISTENCIA TURÍSTICAS
INFORMÁTICA Y CFGM: SISTEMAS IES LA PUEBLA - LA PUEBLA
X
COMUNICACIONES MICROINFORMÁTICOS Y DE VÍCAR
REDES IES LOS CERROS – ÚBEDA X
IES RODRIGO CARO – CORIA
X
DEL RÍO
CFGS: ADMINISTRACIÓN DE IES AL-ÁNDALUS - ALMERÍA X
SISTEMAS INFORMÁTICOS IES FUENGIROLA Nº 1 –
X
EN RED FUENGIROLA
CFGS: DESARROLLO DE IES AL-ÁNDALUS – ALMERÍA X
APLICACIONES IES TRASSIERRA – CÓRDOBA X
MULTIPLATAFORMA IES AGUADULCE –
X
AGUADULCE
CFGS: DESARROLLO DE IES CRISTOBAL DE MONROY –
X
APLICACIONES WEB ALCALÁ DE GUADAIRA
IES LA PUEBLA – PUEBLA DE
X
VÍCAR
IES TRASSIERRA – CÓRDOBA X
IES AGUADULCE –
X
AGUADULCE
MANTENIMIENTO PREVENCIÓN DE RIESGOS IES LA ZAFRA - MOTRIL X
Y SERVICIOS A LA LABORALES IES POLITÉCNICO – SEVILLA
X
PRODUCCIÓN
SANIDAD CFGS: ORTOPRÓTESIS Y IES PUNTA DEL VERDE –
X
PRODUCTOS DE APOYO SEVILLA
SERVICIOS CFGM: ATENCIÓN A IES FUENTEPIÑA – HUELVA
SOCIOCULTURALES PERSONAS EN SITUACIÓN DE X
Y A LA DEPENDENCIA
COMUNIDAD CFGS: INTEGRACIÓN SOCIAL IES LA JANDA – VEJER DE LA
X
FRA.
CFGS: EDUCACIÓN INFANTIL IES ALHADRA – ALMERÍA X
ACCESO SIN TITULACIÓN A CICLOS FORMATIVOS

C UR SO D E ACCES O A CIC LO S FOR MATIVO S D E GR ADO ME DIO
El curso de acceso a los ciclos formativos de Formación Profesional de grado medio es una nueva vía de acceso si
no posees el título de Graduado en ESO ni otros requisitos de acceso.
Si superas este curso podrás participar en el procedimiento de admisión para acceder a cualquier ciclo formativo
de grado medio, sin tener que superar una prueba de acceso adicional.
No obstante, si realizas el curso y no lo superas o bien deseas prepararte por tu cuenta, podrás seguir presentándote
a las pruebas de acceso tradicionales.
Para poder matricularte en este curso será necesario cumplir los siguientes requisitos:
 Cumplir 17 años o más en el año de finalización del curso.
 No reunir ninguna de las condiciones de acceso a los ciclos formativos de grado medio.
Estructura del curso

El curso se compone de tres “asignaturas” denominadas ámbitos:
 Ámbito de Comunicación, con contenidos de Lengua castellana y Literatura e Inglés o Francés.
 Ámbito Social, con contenidos de Geografía e Historia, Economía e Iniciación a la actividad emprendedora.
Página 22
 Ámbito Científico-tecnológico, con contenidos de Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas,
Matemáticas orientadas a las enseñanzas aplicadas, Biología y Geología, Física y Química y Tecnología.
El curso tiene una duración de 600 horas y se extiende durante un curso académico con jornadas lectivas de cuatro
horas diarias. El horario semanal se compone de 7 horas del Ámbito de Comunicación, 4 del Social, 8 del Científico-
tecnológico y 1 hora de tutoría.
Una vez matriculado en el curso de acceso podrás solicitar la convalidación de los ámbitos o materias que tengas
superados de cursos de enseñanzas formales conducentes al título de Educación Secundaria Obligatoria.
¿Cómo se supera el curso?

Para superar el curso tendrás que superar los tres ámbitos. Si no superas el curso completo, los ámbitos superados
se te “guardarán” para futuras convocatorias y para las pruebas de acceso a ciclos formativos de Formación
Profesional de grado medio, si es que deseas presentarte a ellas.
¿Dónde se puede cursar?

CENTRO TURNO PLAZAS
IES SAN JOSÉ – CORTEGANA MAÑANA 30
IES LA MARISMA – HUELVA MAÑANA 30
IES FUENTEPIÑA – HUELVA MAÑANA 30
IES GUADIANA – AYAMONTE MAÑANA 30
IES DOÑANA – ALMONTE MAÑANA 30
MÁS INFORMACIÓN EN:

Portal de Formación Profesional de Andalucía:
http://portals.ced.junta-andalucia.es/educacion/portals/web/formacion-profesional-andaluza
Secretaría Virtual de los Centros Educativos:
https://www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual/consultas/
Portal de Escolarización:
http://portals.ced.junta-andalucia.es/educacion/portals/web/escolarizacion
APP de Escolarización en FP en Google Play
P R UEBA D E ACCES O A C ICLO S F OR MATIVOS

Finalidad: Permitir a las personas que no tienen titulación continuar su formación acreditando poseer los
conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento estas enseñanzas.
Validez: la superación de las pruebas faculta a las personas a cursar estas enseñanzas. Tienen validez en todo el
territorio nacional.
Lugar y realización: Se realizarán en los IES que determine la Consejería de Educación. Habrá dos convocatorias,
una en el mes de junio y otra en el mes de septiembre.
Inscripción: A través de la página de la Secretaría Virtual de los Centros Docentes:
https://www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual/
Página 23
Requisitos y estructura de las pruebas de acceso a Ciclos Formativos
CICLOS REQUISITOS ESTRUCTURA
FORMATIVOS
GRADO MEDIO  No poseo los requisitos Tres partes:
académicos exigidos para
 Ámbito de Comunicación, cuyas materias de
acceder al ciclo formativo
referencia serán Lengua Castellana y Literatura y
de grado medio.
Primera Lengua extranjera (inglés o francés) del
 Tengo cumplidos 17 años de
currículo de Educación Secundaria Obligatoria.
edad o los cumplo en el año
 Ámbito Social, cuya materia de referencia será
natural de celebración de la
Ciencias Sociales, Geografía e Historia, del currículo
prueba.
básico de Educación Secundaria Obligatoria.
 Ámbito Científico-Tecnológico, cuyas materias de
referencia serán Matemáticas orientadas a las
enseñanzas aplicadas/enseñanzas académicas,
Tecnología, Física y Química y Biología y Geología del
currículo de Educación Secundaria Obligatoria.
GRADO  No poseo los requisitos Dos partes:
SUPERIOR académicos exigidos para
 Parte común, que se compone de tres ejercicios
acceder al ciclo formativo
diferenciados, tendrán carácter instrumental y
de grado superior.
desarrollarán los objetivos de bachillerato de las
 Tengo cumplidos 19 años de
siguientes materias: Lengua Castellana, Lengua
edad o los cumplo en el año
extranjera (a elegir entre Inglés o Francés) y
natural de celebración de la
Matemáticas.
prueba.
 Parte específica, que valorará las capacidades de base
referentes al campo profesional de que se trate, se
organizará en tres opciones:
o Opción A: Economía de la Empresa, Geografía
y Segunda Lengua Extranjera: Inglés o Francés
o Opción B: Física, Dibujo Técnico y Tecnología
Industrial
o Opción C: Química, Biología y Ciencias de la
Tierra y Medio Ambiente
CONVALIDACIONES ENTRE CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR Y

ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
El actual modelo de Formación Profesional se constituye en una formación capaz de acoger a cualquier
alumno sea cual sea su punto de partida, fomentando la formación a lo largo de la vida. Por ello, y con el
fin de facilitar la reincorporación al sistema educativo de todas las personas interesadas en ampliar su
formación, se prevé la posibilidad de reconocer bien la formación adquirida previamente por vías formales
bajo planes de estudio de un antiguo o del vigente sistema educativo. Existen convenios con las
Universidades Andaluzas, para la convalidación entre Ciclos Formativos de Formación Profesional de
Grado Medio y Superior y materias correspondientes a distintos estudios universitarios. Consultar en los
Negociados de Acceso de cada Universidad o en las propias Facultades.
Página 24
E STUDIOS UNIVERSITARIOS
Los estudios universitarios son estudios superiores que se enmarcan dentro de lo que se denomina
Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), y se organizan en España en tres niveles de diferente
duración cada uno de ellos:
1. Grado. 240 ECTS (4 años), a excepción de los grados de Veterinaria y Arquitectura que tienen un
total de 300 ECTS (5 años) y Medicina que tienen 360 ECTS (6 años). Los estudios de Grado ofrecen
una formación de carácter general dirigida a la preparación para el ejercicio de actividades de
carácter profesional. Se accede desde diferentes vías, pero la más usual es desde la PEBAU
2. Master. De 60 a 120 ECTS (1 o 2 años) dependiendo del título y universidad. Esta formación está
encaminada a completar los estudios generales de grado en un campo específico y preparan para
el ejercicio profesional.
3. Doctorado. Tiene una duración variable dependiendo de los estudios pero tendrá una duración
máxima de 3 años. Una vez terminado este periodo, el estudiante de doctorado debe superar una
evaluación anual, la cual depende principalmente del grado de consecución de los objetivos de la
tesis y de su implicación en las actividades formativas que contemple el Programa.
En el espacio Europeo de Educación Superior, la unidad de medida para la homologación de las diferentes
titulaciones son los ECTS (European Credit Transfer and Acumulation System, Sistema Europeo de
Transferencia y Aculación de Créditos) que equivalen a las horas que el alumnado dedica de manera
efectiva a las actividades de estudios tanto teóricas como prácticas. En concreto, España decidió que 1
ECTS equivale a una dedicación de entre 25 y 30 horas que incluyen el tiempo dedicado a las horas
lectivas, horas de estudio, tutorías, seminarios, trabajos, prácticas o proyectos, así como las exigidas para
la preparación y realización de exámenes y evaluaciones.
RAMAS DE CONOCIMIENTO
Los estudios tanto de grado, master y doctorado, están divididos en función de diferentes ramas del
conocimiento, que determinan su acceso tanto desde bachillerato como desde ciclos formativos de grado
superior. Estas ramas de conocimiento o familias son:
 Ciencias de la comunicación.
 Ciencias de las Salud.
 Ciencias de la vida y del medioambiente
 Ciencias del deporte.
 Economía y empresa.
 Educación.
 Humanidades.
 Informática y comunicaciones
 Arquitectura y edificación.
 Ingeniería.
 Jurídicas.
 Lenguaje e idiomas.
 Marítimas
 Artes.
 Matemáticas, Física y Química.
 Sociología.
Cada una de estas familias está compuesta por diversos grados y estudios de postgrado, para tener una
información más detallada es conveniente acudir al Departamento de Orientación del Centro o consultar
la información sobre el Distrito Único Andaluz en la dirección:
Página 25
http://distritounicoandaluz.cec.junta-andalucia.es/
ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS
Página 26
ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS DE MÚSICA
Son enseñanzas regladas que tienen como finalidad proporcionar al alumnado una formación artística de calidad y
garantizar la cualificación de los futuros profesionales de la música. Las enseñanzas de Música tienen además la
consideración de enseñanzas de régimen especial.
¿Cómo se organizan?
Las enseñanzas artísticas de música se organizan en tres etapas o niveles:
 Enseñanzas elementales de música
 Enseñanzas profesionales de música ¿SABÍAS QUÉ…?
 Grado superior de música Superando las Enseñanzas
Profesionales de Música y
E NSEÑANZAS E LEMENTALES D E M ÚSICA las materias comunes del
Se desarrollan en dos ciclos de dos cursos de duración cada uno. Se imparten Bachillerato, se puede
obtener además el Título de
las siguientes materias:
Bachillerato, aunque no se
 Instrumento. haya realizado el de la
 Lenguaje musical. modalidad de artes en su vía
 Educación vocal. específica de Artes escénicas,
 Coro. música y danza.
 Agrupaciones musicales.
¿Cuáles son los requisitos de acceso a estas enseñanzas?
• Podrán acceder al primer curso de las enseñanzas básicas de música
los niños y niñas que tengan, como mínimo, ocho años de edad o los cumplan en el año natural
correspondiente al comienzo del curso académico y superen una prueba de aptitud.
• Podrán acceder a cualquier otro curso de las enseñanzas básicas de música, sin haber cursado los anteriores,
siempre que a través de una prueba de acceso.
¿Cuál es el límite de permanencia de las enseñanzas básicas de música? El alumnado podrá permanecer hasta
cinco años y no podrá permanecer más de dos en el mismo curso.
¿Qué titulación se obtiene? La superación de las enseñanzas básicas de música dará derecho a la obtención del
título elemental de música, como título propio de la Comunidad Autónoma de Andalucía, que será expedido por la
Consejería competente en materia de educación.
E NSEÑANZAS P ROFESIONALES D E M ÚSICA

Son enseñanzas fundamentadas en el estudio de una especialidad instrumental o vocal y que tienen como finalidad
proporcionar al alumnado una formación artística de calidad con el objetivo de preparar para acceder a los estudios
de especialización del Grado Superior o servir de fundamento hacia otros itinerarios formativos y profesionales.
¿Cómo se organizan? Se organizan en un grado de seis cursos académicos.
¿Qué título se obtiene? Los alumnos y las alumnas que hayan superado las Enseñanzas Profesionales de Música
obtendrán el Título profesional de música, en el que constará la especialidad cursada.
¿Cuáles son los requisitos de acceso para las Enseñanzas Profesionales de Música?
• Mediante prueba específica.
• Puede accederse a cada curso de las Enseñanzas Profesionales de Música sin haber cursado los anteriores
siempre que, a través de una prueba, el aspirante demuestre poseer los conocimientos necesarios para
cursar con aprovechamiento las enseñanzas.
¿Cuáles son los criterios de promoción? La calificación negativa en tres o más asignaturas de uno o varios cursos
impedirá la promoción al curso siguiente.
¿Cuántos años se puede permanecer? El límite total de permanencia es de ocho años, no pudiendo permanecer
más de dos años en cada curso, excepto en 6º curso.
Página 27
ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS DE DANZA
Las enseñanzas artísticas de danza tienen como finalidad proporcionar al alumnado una formación artística de
calidad y garantizar la cualificación de los futuros profesionales de la danza.
Las enseñanzas de danza se organizan en:
 Enseñanzas elementales de danza
 Enseñanzas profesionales de danza
 Grado superior de danza
E NSEÑANZAS B ÁSICAS D E D ANZA

Las enseñanzas básicas de danza se desarrollan en dos ciclos de dos cursos de duración cada uno, y enseñanzas de
iniciación a la danza. Las enseñanzas básicas de danza constarán de las siguientes materias:
 Educación musical aplicada a la danza.  Folclore andaluz.
 Educación y expresión del movimiento.  Danza clásica española
 Danza popular.  Iniciación al baile flamenco.
 Castañuelas.  Danza clásica.
 Base académica.  Danza española.
 Iniciación a la danza española  Danza contemporánea.
 Base académica y contemporánea.  Baile flamenco.
¿Cuáles son los requisitos de acceso a estas enseñanzas?
• Podrán acceder al primer curso de las enseñanzas básicas de música los niños y niñas que tengan, como
mínimo, ocho años de edad o los cumplan en el año natural correspondiente al comienzo del curso
académico y superen una prueba de aptitud.
• Podrán acceder a cualquier otro curso de las enseñanzas básicas de música, sin haber cursado los anteriores,
siempre que a través de una prueba de acceso, las personas aspirantes, demuestren poseer los
conocimientos necesarios, tanto teóricos como prácticos, para cursar con aprovechamiento las enseñanzas
correspondientes.
¿Cuál es el límite de permanencia de las enseñanzas básicas de música?
El alumnado podrá permanecer cinco años y no podrá permanecer más de dos años en el mismo curso.
¿Qué titulación se obtiene?
• Título elemental de danza, como título propio de la Comunidad Autónoma de Andalucía, que será expedido
por la Consejería competente en materia de educación.
• Las Enseñanzas Profesionales de Danza
• Las Enseñanzas Profesionales de Danza son estudios especializados dirigidos a alumnos y alumnas cuya
meta es el ejercicio profesional y, por tanto, poseen las aptitudes y la voluntad necesarias para dedicarse a
ellos.
E NSEÑANZAS P ROFESIONALES D E D ANZA

Se organizan en un grado de seis cursos académicos.
¿Qué título se obtiene?
Los alumnos y alumnas que hayan superado las Enseñanzas Profesionales de Danza obtendrán el Título Profesional
de Danza, en el que constará la especialidad cursada.
¿Cuáles son los requisitos de acceso? Mediante prueba específica o sin haber cursado los anteriores siempre que,
a través de una prueba, el aspirante demuestre poseer los conocimientos necesarios para cursar con
aprovechamiento las enseñanzas.
Página 28
¿Cuáles son las especialidades?
 Baile flamenco
 Danza clásica
 Danza contemporánea
 Danza española
¿Cómo es la promoción?
La calificación negativa en tres o más asignaturas de uno o varios cursos impedirá la promoción del alumnado al
curso siguiente.
¿Cuál es el límite de permanencia?
El límite total de permanencia es de ocho años, no pudiéndose permanecer más de dos años en cada curso, excepto
en 6º curso.
¿Qué opciones educativas tengo al terminar?
Superando las Enseñanzas Profesionales de Danza y las materias comunes del Bachillerato se puede obtener,
además, el Título de bachiller, aunque no se haya realizado el Bachillerato de la modalidad de artes en su vía
específica de Artes escénicas, música y danza. Continuar con los estudios de Grado Superior de Danza.
C ENTROS Q UE I MPARTEN E NSEÑANZAS D E M ÚSICA E N H UELVA Y S U P ROVINCIA

DENOMINACIÓN LOCALIDAD ENSEÑANZAS ESPECIALIDAD CENTRO/DIRECCIÓN TELÉFONO
CEM BOLLULLOS Elementales Música P. M. Pérez de Ayala, 5 959439559
CPM Javier HUELVA Profesionales Música Pilar Gallango, s/n 959524110
Perianes
CEM Vicente ISLA CRISTINA Elementales Música Carnaval, 6 959349500
Sanchís
CEM Manuel NERVA Elementales Música José Mª Pemán, s/n 959598508
Rojas
CEM José del TRIGUEROS Elementales Música Labradores, 40 959524114
Toro
CEM Antonio VALVERDE DEL Elementales Música Av. Del Ferrocarril, s/n 959559502
Garrido CAMINO

Conservatorio Profesional de música Javier Perianes:
http://www.conservatoriodehuelva.es/
Portal de enseñanzas Artísticas y deportivas:
http://portal.ced.junta-andalucia.es/educacion/webportal/web/ensenanzas-artisticas-y-
deportivas/inicio
APP de Escolarización en Google Play

Página 29
ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO
Estas enseñanzas se estructuran en los siguientes niveles educativos:
• Enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño. Se organizan en ciclos formativos de grado medio y
de grado superior conducentes, respectivamente, al título de Técnico y Técnico Superior de Artes Plásticas
y Diseño en la especialidad correspondiente.
• Enseñanzas artísticas superiores, conducentes al título superior en la especialidad correspondiente,
equivalente a todos los efectos al título de Grado equivalente. Comprenden las enseñanzas de Conservación
y restauración de bienes culturales, los estudios superiores de Diseño y los estudios superiores de Artes
Plásticas.
E NSEÑANZAS P ROFESIONALES D E A RTES P LÁSTICAS Y D ISEÑO

GRADO MEDIO
¿Cuál es su duración?
Tienen una duración de entre uno y dos años. Comprenden un período de formación en el centro educativo que
incluye un módulo de obra final y una fase de formación práctica en empresas, estudios o talleres.
¿Cuáles son los requisitos generales de acceso?
 Estar en posesión del título de Graduado en ESO o título declarado equivalente,
 Superar una prueba específica que permita demostrar los conocimientos y aptitudes necesarios para cursar
con aprovechamiento estas enseñanzas.
 Superando una prueba de acceso específica.
¿Qué opciones educativas tengo al terminar? acceso directo al Bachillerato. Asimismo, quien se encuentre en
posesión de un título de Técnico de Artes Plásticas y Diseño, y tenga dieciocho años cumplidos, podrá acceder,
mediante la superación de una prueba, al grado superior de las enseñanzas de Artes Plásticas y Diseño. Las
Enseñanzas Profesionales de Grado Superior de Artes Plásticas y Diseño
GRADO SUPERIOR
Los ciclos formativos de grado superior de Artes Plásticas y Diseño tienen una duración de dos años. Comprenden
un período de formación en el centro educativo que incluye un módulo de proyecto final y una fase de formación
práctica en empresas, estudios o talleres.
Para acceder al grado superior de las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño será necesario estar en
posesión del título de Bachiller o título declarado equivalente, y superar una prueba específica mediante la cual se
deberá demostrar las aptitudes y los conocimientos artísticos necesarios para cursar con aprovechamiento estas
enseñanzas.
ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES
Finalidad
La obtención por parte del estudiante de una formación orientada a la preparación para el ejercicio de actividades
de carácter profesional.
Los Estudios Superiores de Diseño de Producto tienen una duración de 4 años (240 Créditos ECTS). Finalizados estos
estudios y obtenida la Titulación, el alumnado podrá cursar un Máster relacionado con la especialidad que haya
cursado anteriormente, así como realizar los Estudios de Posgrado.
Acceso directo:
El 20%, se reservan 4 plazas de acceso directo por nota media, para el alumnado que se encuentre en posesión del
Página 30
Título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño en cualquiera de sus especialidades.

Con prueba de acceso:
 Título de Bachillerato en cualquiera de sus modalidades
 Haber superado la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años.
 Haber superado la prueba de acceso a las Enseñanzas Artísticas Superiores, para mayores de 19 años.
 Título de Técnico Superior en Formación Profesional, otras Titulaciones superiores o declaradas
equivalentes
C ENTROS Q UE I MPARTEN E NSEÑANZAS A RTÍSTICAS E N H UELVA Y S U P ROVINCIA

CENTRO ENSEÑANZAS ESPECIALIDAD
ESCUELA DE Ciclo Formativo de Grado Medio  Decoración cerámica
ARTE DE Ciclos Formativos de Grado Superior  Arquitectura efímera
HUELVA  Cerámica artística
950156158  Elementos de jardín
 Fotografía
 Diseño Industrial de Mobiliario
 Proyectos y dirección de obras de decoración
 Técnicas escultóricas en madera
 Ebanistería artística
 Escaparatismo
Enseñanzas artísticas superiores  Diseño de producto
ENSEÑANZAS DEPORTIVAS DE RÉGIMEN ESPECIAL (EDRE)

Las enseñanzas deportivas se configuran dentro del sistema educativo como Enseñanzas de Régimen
Especial, con el objeto de formar a técnicos deportivos en una determinada modalidad o especialidad
deportiva.
Es una etapa educativa no obligatoria que prepara al alumnado para ejercer un trabajo en un determinado
campo profesional, en este caso, el deportivo, o para adaptarse a los cambios que se producen a lo largo
de su vida laboral y/o deportiva.
Está compuesta por enseñanzas de diferentes modalidades o especialidades deportivas como fútbol,
fútbol sala, baloncesto, balonmano, deportes de invierno, espeleología, etc.
Estas titulaciones oficiales se organizan en grado medio y grado superior. El grado medio, de dos ciclos (o
niveles), conlleva el título de Técnico Deportivo. El grado superior comprende un único ciclo (o nivel) y da
lugar al título de Técnico Deportivo Superior.
Ambos grados incluyen un bloque común, obligatorio para todas las especialidades deportivas, y un
bloque específico dedicado a los aspectos técnicos, organizativos y metodológicos de cada una de ellas.
En algunos títulos se imparte también un bloque complementario.
El programa se completa con un bloque de formación práctica en empresas, clubes u otras entidades
públicas o privadas. En el caso de cursar el ciclo de grado superior, el alumno deberá realizar, además, un
proyecto final.
Los estudios de estas enseñanzas se pueden cursar en centros públicos y privados autorizados por las
respectivas Comunidades Autónomas.
Página 31
Página 32
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS
Estas enseñanzas se organizan en dos ciclos:
 Enseñanzas deportivas de grado medio que a su vez están organizadas en dos ciclos:
o Ciclo inicial de grado medio o Primer Nivel que tiene una duración de entre 400 – 500 horas
(dependiendo de la especialidad)
o Ciclo final de grado medio o Segundo Nivel que tienen una duración de entre 500 – 700 h
(dependiendo de la especialidad.
 Enseñanzas deportivas de grado superior.
En ambos casos, las enseñanzas están compuestas de dos bloques:
 Bloque común: formado por los módulos comunes a todas las modalidades o especialidades deportivas,
 Bloque específico: formado por los módulos específicos de la modalidad o especialidad y el módulo de
formación práctica.
ACCESO
Todos los aspirantes deberán superar una prueba específica de tipo práctico sobre la especialidad elegida
o acreditar un mérito deportivo. El requisito de la prueba específica no se exigirá a los deportistas de
rendimiento de esa modalidad o especialidad deportiva (que participen en competiciones nacionales e
internacionales).
GRADO MEDIO:
 Para acceder al grado medio se requiere el título de Graduado en ESO (Educación Secundaria
Obligatoria) o equivalente.
 Si no dispone de los requisitos, se puede acceder mediante prueba de madurez para quienes
tengan cumplidos 17 años.
GRADO SUPERIOR:
 Para acceder al grado superior, se requiere el Bachiller o equivalente, así como el título de Técnico
Deportivo en la correspondiente modalidad.
 Si no dispone de los requisitos, se puede acceder mediante prueba de madurez para quienes
tengan cumplidos 19 años.
SALIDAS PROFESIONALES
Son los únicos títulos oficiales reconocidos en el ámbito deportivo que sustituyen a las anteriores
formaciones de entrenadores y monitores deportivos. Tienen validez académica y profesional en todo el
territorio nacional.
Además, estas enseñanzas permiten adquirir una formación de calidad que garantiza una competencia
técnica y profesional y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de sus funciones, así como
adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para desarrollar su labor en condiciones de seguridad.
Estudiar las EDRE garantiza la cualificación profesional en la iniciación, perfeccionamiento técnico,
entrenamiento y dirección de equipos y deportistas de la modalidad o especialidad correspondiente.
También ofrecen la posibilidad de continuidad en su itinerario académico de acceso directo en los
estudios universitarios (si se finaliza y obtiene el título de Técnico Deportivo Superior). En este caso se
dispondrá de derecho preferente de acceso a las ramas de conocimiento de Ciencias de la Salud y Ciencias
Sociales y Jurídicas.
Las enseñanzas de Grado Medio responderán a las competencias adecuadas para desempeñar las
funciones del perfil profesional correspondiente a:
Página 33
 Iniciación deportiva.
Tecnificación deportiva.
Conducción de la actividad o práctica deportiva.
Las enseñanzas de Grado Superior responderán a las competencias adecuadas para desempeñar las
funciones del perfil profesional correspondiente a:
 Entrenamiento.
 Dirección de equipos y deportistas de alto rendimiento.
 Conducción con alto niveles de dificultad.
CENTROS QUE IMPARTEN ENSEÑANZAS DEPORTIVAS EN HUELVA Y SU

PROVINCIA
CENTRO GRADO MEDIO GRADO SUPERIOR
 FÚTBOL  FÚTBOL
 FÚTBOL SALA  FÚTBOL SALA
 BALONMANO  BALONMANO
CAED AL-ANDALUS
 BALONCESTO  BALONCESTO
ALMONTE
 ATLETISMO  ATLETISMO
 JUDO Y DEFENSA PERSONAL  JUDO Y DEFENSA PERSONAL
 SALVAMENTO Y SOCORRISMO  SALVAMENTO Y SOCORRISMO
CAED AL-ANDALUS SUBSEDES:
 Aljaraque.
 Aracena.
 Huelva.
 FÚTBOL  FÚTBOL
 Lepe.
 Moguer.
 Valverde del Cno.
 Vva. Castillejos.
LAS ENSEÑANZAS DE IDIOMAS

Las enseñanzas de idiomas en Régimen Especial tienen por objeto capacitar al alumnado para el uso adecuado de
los diferentes idiomas.
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS DE IDIOMAS

Se organizan en tres niveles:
 Nivel Básico: En dos cursos académicos A1 y A2.
 Nivel Intermedio: En un curso académico B1.
 Nivel Avanzado: En dos cursos académicos B2.1 y B2.2
 Curso de Especialización: un curso C1.
REGÍMENES Y MODALIDADES
En las enseñanzas oficiales de idiomas existen dos regímenes (oficial y libre) con varias modalidades:
 RÉGIMEN OFICIAL, en el que el alumnado tiene el derecho y el deber de asistir a clase y/o de seguir
las enseñanzas a través de una plataforma online, dependiendo de cada modalidad:
o Modalidad Presencial en Escuelas Oficiales de Idiomas. El alumnado tiene el derecho y el
deber de asistir a clase. La duración del horario lectivo es de cuatro horas y media semanales.
Las clases son en su mayoría en horario de tarde (aunque hay centro que ofrecen clases por la
mañana)
o Semipresencial: La enseñanza semipresencial facilita al alumnado adulto la conciliación del
Página 34
aprendizaje de idiomas con la vida laboral y personal. En esta modalidad, se combina la

docencia a través de una plataforma online con sesiones presenciales, en las Escuelas Oficiales
de Idiomas, de al menos una hora a la semana, destinadas a la práctica de las destrezas orales.
o A distancia a través del Instituto de Enseñanzas a Distancia de Andalucía (IEDA). El proceso
de aprendizaje tiene lugar a través de un aula virtual. Para ello, el alumnado contará con la
supervisión y orientación de su profesor/a tutor/a, quien atenderá cualquier consulta, ya sea
de carácter académico, técnico o administrativo.
 RÉGIMEN LIBRE, en el que el alumnado que se matricula tiene derecho a la obtención de las
titulaciones expedidas por las escuelas oficiales de idiomas mediante la realización de la Pruebas
Terminales de Certificación que se convocan cada curso escolar. En este régimen, el alumnado podrá
matricularse en el nivel que estime oportuno sin necesidad de acreditar haber superado ninguno de
los niveles inferiores.
ACCESO
• RÉGIMEN OFICIAL
o MODALIDAD PRESENCIAL: Tener dieciséis años cumplidos en el año en que se comiencen
los estudios. Podrán acceder, asimismo, los mayores de catorce años para seguir las
enseñanzas de un idioma distinto del cursado en la Educación Secundaria Obligatoria.
o MODALIDADES SEMIPRESENCIAL Y A DISTANCIA: ser mayor de dieciocho años o cumplir
esta edad en el año natural en que comience el curso académico. Asimismo, podrán
acceder a esta modalidad, excepcionalmente, las personas mayores de dieciséis años, o
que cumplan esa edad dentro del año natural en que comienza el curso escolar y se
encuentren en una de las situaciones a las que se refiere el artículo 13.2 del Decreto
359/2011.
• RÉGIMEN LIBRE: es necesario tener 16 años o cumplirlos en el año natural en el que se formalice
la matrícula.
PROGRAMA THAT’S ENGLISH

El Programa That’s English! es producto del convenio del Ministerio de Educación y la Consejería de
Educación de la Junta de Andalucía para la enseñanza del Inglés mediante un curso de autoaprendizaje
con seguimiento presencial voluntario. Las enseñanzas que se imparten son las correspondientes a los
Niveles Básico (A2) e Intermedio (B1) del idioma Inglés de Escuelas Oficiales de Idiomas.
La certificación del nivel intermedio del alumnado del programa That’s English! se obtendrá mediante la
superación de la Prueba Terminal de Certificación que se convoca cada curso escolar para el alumnado de
las enseñanzas de idiomas de régimen especial.
La configuración del Nuevo That’s English! presenta la estructura académica que se indica a continuación:
 Nivel Básico:
o 1º Nivel Básico: Módulos 1 y 2 (cuatrimestrales)
o 2º Nivel Básico: Módulos 3, 4 y 5 (trimestrales)
 Nivel Intermedio B1:
o Nivel Intermedio B1: Módulos 6, 7 y 8 (trimestrales)
El alumnado inscrito en el programa ha de superar sucesivamente cada uno de los módulos, pudiendo
emplear para ello el tiempo que su ritmo de aprendizaje precise. Para superar la prueba de un módulo es
necesario haber superado la del módulo anterior en las convocatorias establecidas para ello en el
calendario de pruebas recogido en las Instrucciones de Funcionamiento del programa.
La Certificación en el Nivel Intermedio B1 del alumnado del Programa That’s English! se obtendrá
Página 35
mediante la superación de las Pruebas Terminales de Certificación de enseñanzas de idiomas.

PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN DE IDIOMAS
Las pruebas de certificación de Escuelas Oficiales de Idiomas de Andalucía miden la capacidad del
candidato o de la candidata en el uso de la lengua para fines comunicativos generales, en sus cuatro
destrezas.
Para realizar estas pruebas de certificación sólo tienes que cumplir los siguientes requisitos pudiéndote
presentar a las convocatorias de junio y septiembre:
 Tener 16 años cumplidos a 31 de diciembre de 2017.
 No tener el certificado previamente.
 Haberte matriculado para realizar las pruebas correctamente y en el plazo correspondiente.
 Si estás cursando otras enseñanzas oficiales de un idioma distinto al que optas en las pru
ebas, es necesario que solicites la simultaneidad.
 No es posible simultanear matrícula en modalidad oficial y libre en un mismo idioma.
 Sólo podrás matricularte en un nivel por idioma en cada curso escolar.
Plazo de matrícula libre en pruebas de certificación de Escuelas Oficiales de Idiomas: 1 al 16 de abril. En
la Secretaría Virtual de los Centros Educativos
Más información en:
http://portals.ced.junta-andalucia.es/educacion/portals/web/educacion-permanente/pruebas-
certificacion/requisitos-equivalencias
CENTROS QUE OFERTAN ENSEÑANZAS DE IDIOMAS

LOCALIDAD IDIOMAS DIRECCIÓN TELÉFONO
EOI ALMONTE INGLÉS Héroes de Baler, 6 959070164
FRANCÉS
EOI ARACENA INGLÉS Blas Infante, 34 959129526
FRANCÉS
EOI AYAMONTE INGLÉS Av. Ramón y Cajal, s/n 959349518
FRANCÉS
ALEMÁN
PROTUGUÉS
EOI HUELVA INGLÉS Bda. De la Orden 959524654
FRANCÉS Juan Carlos I
ALEMÁN
ITALIANO

Portal de enseñanzas Artísticas y deportivas:
http://portal.ced.junta-andalucia.es/educacion/webportal/web/ensenanzas-artisticas-y-
deportivas/inicio
Registro Estatal de Centros Docentes no Universitarios (RCD)
Página 36
https://www.educacion.gob.es/centros/home.do
BECAS
D ESTINATARIOS
 Primer y segundo cursos de Bachillerato
 Formación Profesional de grado medio y de grado superior
 Enseñanzas artísticas profesionales
 Enseñanzas deportivas
 Enseñanzas artísticas superiores
 Estudios religiosos superiores
 Estudios militares superiores
 Estudios de idiomas en Escuelas Oficiales, incluida la modalidad de distancia
 Cursos de acceso y de preparación para pruebas de acceso a la Formación Profesional y cursos de
formación específicos para acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, impartidos en
centros públicos y privados concertados
 Formación Profesional Básica
T IPOS Y CUANTÍAS
 Beca de matrícula. Comprenderá el precio público oficial de los servicios académicos universitarios
correspondiente a los créditos en que se haya matriculado el estudiante por primera vez en el
curso 2018- 2019.
 Cuantía fija ligada a la renta del estudiante. 1.600€
 Cuantía fija ligada a la residencia del estudiante durante el curso escolar. 1.500€
 Cuantía fija ligada a la excelencia académica. Se requerirá que el solicitante acredite haber
obtenido una nota media de 8 puntos o superior en el curso, pruebas de acceso o estudios previos.
Entre 50 y 125 euros.
 Beca básica: 200 euros
P LAZO
Este curso ha sido desde el 17 de agosto de 2018 hasta el 1 de octubre de 2018 para enseñanzas no
universitarias y hasta el 3 de octubre para enseñanzas universitarias. Debes estar pendiente de la fecha
de la convocatoria para este curso.
R EQUISITOS
Es recomendable consultar en el Departamento de Orientación del centro o bien consultar la página web
del Ministerio de Educación y de la Consejería de educación, ya que los requisitos varían de unos estudios
a otros e incluso dependiendo del nivel en el que se encuentre escolarizado el alumno/a:
Becas dependientes del Ministerio de educación y Formación Profesional:
http://www.educacionyfp.gob.es/servicios-al-ciudadano/becas-ayudas.html
Becas dependientes de La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía:

http://portals.ced.junta-andalucia.es/educacion/portals/web/becas-y-ayudas
Página 37
EDUCACIÓN DE ADULTOS
E NSEÑANZA S ECUNDARIA D E A DULTOS
¿Quiénes se pueden matricular?
Cualquier residente en España que tenga 18 años cumplidos al 31 de diciembre del curso académico en
que se formaliza la matrícula. En casos especiales se podrán matricular con 16 años (condición de
trabajador o trabajadora, deportista profesional o de alto rendimiento, encontrarse en situación personal
extraordinaria de enfermedad, discapacidad física o cualquier otra situación de carácter excepcional que
le impida realizar las enseñanzas en régimen ordinario).
¿Qué estudios se pueden cursar?
El currículo de la Educación Secundaria Obligatoria para personas adultas (ESA) se estructura en los niveles
I y II, organizados de forma modular en tres ámbitos y secuenciados de forma progresiva e integrada.
¿Qué áreas o materias hay en la ESPA?
La ESA se estructura en ámbitos divididos cada uno de ellos en tres módulos de contenidos de carácter
interdisciplinar (es decir que reúnen los contenidos de varias disciplinas de conocimiento) y que son:
 Ámbito científico-tecnológico (8 horas semanales), que tiene como referente los aspectos básicos
de las materias de Matemáticas, Ciencias de la Naturaleza, Tecnología y aspectos relacionados con
la salud y el medio natural de Educación Física.
 Ámbito de comunicación (7 horas semanales), que tiene como referente curricular los aspectos
básicos del currículo correspondiente a las áreas de Lengua Castellana y literatura y Primera
Lengua Extranjera.
 Ámbito Social (5 horas semanales), que reúne los conocimientos de materias como Ciencias
Sociales, Geografía e Historia, Educación para la ciudadanía. Y los aspectos de percepción
correspondientes a las materias de Educación Plástica y Visual y Música.
¿Qué modalidades de enseñanza hay?
La ESA puede cursarse en dos modalidades:
 Presencial. Se corresponde con el modelo tradicional de enseñanza e implica la asistencia diaria a
clase.
 Semipresencial. El alumnado trabaja desde casa y mantiene contactos periódicos con el Instituto
mediante las sesiones de tutoría, a través de los Centros de Adultos colaboradores distribuidos
por toda la provincia de Huelva y, fundamentalmente, mediante la plataforma educativa virtual
de Educación Permanente de la Junta de Andalucía.
 A distancia. El alumno no acude al centro educativo salvo para realizar las pruebas de evaluación
que tendrán carácter presencial. Se imparte de manera íntegra a través de la plataforma educativa
virtual de Educación Permanente de la Junta de Andalucía.
E L B ACHILLERATO D E A DULTOS
¿Q UÉ ES ?
Este Bachillerato tiene como finalidades principales favorecer la flexibilidad en la adquisición de los
aprendizajes, facilitar la movilidad del alumnado y permitir la conciliación con otras responsabilidades y
actividades. Las enseñanzas, en esta etapa, para las personas adultas, contarán con una organización y
estructura adaptadas a dichas finalidades y características.
¿C UÁLES SON LOS R EQUI S ITO S D E ACCESO ?

Página 38
 Tener, al menos, dieciocho años o cumplir esa edad en el año natural en que comienza el curso.
 Excepcionalmente, podrán, asimismo, cursar estas enseñanzas las personas mayores de dieciséis
años, o que cumplan esa edad en el año natural en que comienza el curso escolar, que lo soliciten
a la dirección del centro docente en el que desean obtener plaza.
M ODALI DAD ES
Existen tres modalidades de enseñanza:
 Presencial: Esta modalidad de enseñanza se basa en la asistencia regular y el seguimiento directo
del alumnado en cada una de las materias en que se haya matriculado. Esta modalidad de
enseñanza se podrá organizar por curso completo a lo largo de dos cursos académicos o por
bloques de materias en tres cursos académicos
 Semipresencial: Esta modalidad de enseñanza se llevará a cabo mediante la combinación de
períodos o sesiones lectivas de carácter presencial y otras actividades de seguimiento del
alumnado que tendrán para éste carácter no presencial. Las sesiones lectivas presenciales, que
tendrán carácter colectivo se dedicarán, fundamentalmente a abordar los aspectos más relevantes
del currículo de las unidades didácticas en cada materia, la resolución de actividades y dudas, así
como a dar las directrices y orientaciones necesarias para un buen aprovechamiento de la misma.
 A distancia: Esta modalidad de enseñanza se basa en la ausencia del alumnado del centro
educativo, salvo para realizar las pruebas de evaluación, que tendrán carácter presencial, y en las
que el alumnado deberá acreditar debidamente su identidad. El bachillerato para personas adultas
en esta modalidad de enseñanza se impartirá mediante el uso de las tecnologías de la información
y la comunicación, con un sistema basado en el seguimiento del aprendizaje del alumnado a través
de una plataforma educativa virtual de aprendizaje creada a tal efecto por la Consejería
competente en materia de Educación.
¿C UÁLES SON LOS CR ITER IO S D E TITULACIÓN ?
Para obtener el título de Bachiller será necesaria la evaluación positiva en todas las materias de los dos
cursos que lo componen.
¿D ÓND E SE PUE DE CUR SAR ?
LOCALIDAD INSTITUTO ESPA BACHILLERATO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL
NIVEL I NIVEL NIVEL I NIVEL II HH/CCSS CC HH/CCSS CC
II
HUELVA IPEP X X X X X X X
IES ALONSO SÁNCHEZ X X X
IES FUENTEPIÑA X
IES LA RÁBIDA X X
IES SAN SEBASTIÁN X X X
ISLA CRISTINA IES P. J. MIRAVENT X
LEPE IES LA ARBOLEDA X X X X
ALMONTE IES DOÑANA X
LA PALMA IES LA PALMA X X X X X
VALVERDE IES DIEGO ANGULO X X
ARACENA IES SAN BLAS X X X
CORTEGANA IES SAN JOSÉ X
IEDA
IEDA son las siglas del Instituto de Enseñanzas a Distancia de Andalucía que tiene su sede central en
Camas (Sevilla) y tiene como misión facilitar la formación a la población andaluza ofreciendo una amplia
oferta formativa que abarca desde la Educación Secundaria de Adultos hasta las enseñanzas de idiomas:
Página 39
 Educación Secundaria de Adultos.

 Bachillerato para Adultos.
 Preparación de la Prueba de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior.
 Preparación de la PAU para mayores de 25 años.
 Ciclos Formativos de Grado Superior.
 Idiomas: Inglés, Francés, Alemán, Chino.
Para más información, se puede consultar su página oficial:
http://portals.ced.junta-andalucia.es/educacion/portals/web/ieda
RESIDENCIAS ESCOLARES
Puede ser que aquel Ciclo Formativo que queremos estudiar o alguna modalidad de Bachillerato por la que tenemos
preferencia no se imparta en nuestra localidad o en una localidad cercana a la que podamos desplazarnos a diario
utilizando las líneas de transporte escolar. Para solucionar este problema y poder facilitar que todos y cada uno de
nosotros podamos tener acceso a la oferta educativa completa, están pensadas las Residencias Escolares.
De lunes a viernes, los estudiantes permanecen en la Residencia Escolar donde se le ofrecen los siguientes servicios:
alojamiento, comedor, zonas de estudio, asesoramiento pedagógico, acceso a internet, etc., todo ello en un clima
familiar y acogedor.
RESIDENCIA DATOS ALUMNADO
VALVERDE DEL Av. Diputación, s/n Primaria

CAMINO Telf. 959559594 Primer ciclo ESO
Alumnado NEE
PRUEBAS PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE GRADUADO ESO PARA

PERSONAS MAYORES DE 18 AÑOS
Las pruebas para la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria para personas mayores
de dieciocho años tienen como finalidad permitir a las personas inscritas demostrar que tienen adquiridas las
capacidades y competencias correspondientes a los objetivos generales propios de la educación secundaria
obligatoria, pudiendo obtener directamente la titulación básica de nuestro sistema educativo como consecuencia
de la superación de las mismas.
Participantes.
Podrán participar en estas pruebas las personas mayores de dieciocho años o que cumplan esta edad dentro del
año natural en que se presenten a las mismas. Los aspirantes deberán acreditar el cumplimiento de este requisito
con carácter previo a la realización de las pruebas.
Estructura y contenido.
Las pruebas se articularán en torno a tres ámbitos de conocimiento:
 Ámbito científico-tecnológico, que tiene como referente curricular los aspectos básicos del currículo de las
materias de Matemáticas, Ciencias de la Naturaleza, Tecnologías y los aspectos relacionados con la salud y
el medio natural de la materia de Educación Física.
 Ámbito de comunicación, que tiene como referente curricular los aspectos básicos del currículo
correspondientes a las materias de Lengua Castellana y Literatura y Primera Lengua Extranjera.
 Ámbito social, que tiene como referente curricular los aspectos básicos del currículo de las materias de
Ciencias Sociales, Geografía e Historia, Educación para la Ciudadanía y los derechos humanos, y los aspectos
de percepción correspondientes a las materias de Educación Plástica y Visual y Música.
Convocatorias.
 Sábado 27 de abril. Inscripción del 1 al 15 de febrero.
Página 40
 Sábado 15 de junio. Inscripción del 29 de abril al 27 de mayo.

PRUEBAS PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER PARA
PERSONAS MAYORES DE 20 AÑOS
Las pruebas para la obtención del título de bachiller para personas mayores de 20 años tienen como finalidad
permitir a las personas inscritas en las mismas demostrar que tienen adquiridos y desarrollados los conocimientos,
madurez y capacidades correspondientes a los fines y objetivos propios de esta etapa educativa.
Podrán inscribirse en estas pruebas las personas mayores de veinte años o que cumplan esta edad dentro del año
natural en que se celebren las mismas. No podrán inscribirse en las mismas aquellas personas que ya se encuentren
en posesión del título de bachiller o equivalente, cursado u obtenido por cualquier modalidad o vía. No será posible
la inscripción en aquellas pruebas específicas cuyas materias hayan sido superadas con anterioridad por cualquiera
de los procedimientos establecidos o enseñanzas equivalentes.
Características generales y estructura de las pruebas.
Las pruebas se convocarán por Resolución de la Dirección General de Formación Profesional y Educación
Permanente. En la sección Novedades de esta web se anunciarán los plazos de inscripción tan pronto como se
conozcan los mismos. Para más información acude al Departamento de Orientación.
Convocatoria
 30 de marzo y 6 de abril.
MÁS INFORMACIÓN SOBRE ESTAS PRUEBAS EN EL PORTAL ANDALUZ DE EDUCACIÓN PERMANENTE:
http://portal.ced.junta-andalucia.es/educacion/webportal/web/educacion-permanente
MERCADO LABORAL
A partir de los 16 años ya se puede acceder legalmente a un empleo, pero la preparación que a esta edad se posee
no permite, generalmente, ocupar más que puestos de escasa cualificación y pocas posibilidades de promoción.
Por otro lado, sólo a los 18 años se adquieren plenos derechos laborales. Por ello, es aconsejable adquirir un nivel
profesional mínimo.
Algunas recomendaciones:
 Inscríbete en tu oficina de referencia del Servicio Andaluz de Empleo.
 Prepara un buen Plan de Búsqueda de Empleo:
o Debes estar atento a los avisos del SAE, consultar a diario la prensa y las revistas especializadas que
faciliten información sobre la oferta laboral.
o Es conveniente aprender a elaborar documentos sencillos (carta de presentación, currículum vitae)
y conocer los procesos de selección empleados por las empresas (entrevistas, test...).
 También puedes solicitar empleo en las agencias privadas de colocación.
 Infórmate de las posibilidades de montar tu propia empresa o negocio solo o con otros en una cooperativa
o sociedad anónima laboral.
Mientras tanto, mantente ocupado, si es posible, en actividades de formación para conseguir un nivel profesional
mínimo. Hay distintas posibilidades:
 Formación Ocupacional. Son cursos prácticos y de corta duración que imparte el SAE y otros organismos
colaboradores. Te pueden ofrecer un título profesional que habilita para el ejercicio de una actividad
laboral. Los requisitos son tener 16 años y estar inscrito en el SAE como desempleado.
 Cursos ocupacionales organizados por las Comunidades Autónomas o Administraciones Locales
 Escuelas Taller y Casas de Oficios. Son programas de Empleo-formación dirigidos a jóvenes que buscan el
primer empleo y están inscritos en el SAE. A través de cursos de formación se adquieren conocimientos
teóricos y prácticos relacionados con: la Rehabilitación y Restauración del Patrimonio Histórico Artístico,
medio ambiente, artesanías, etc. En estos programas existen becas-salario.
Acude a la Unidad de Empleo de tu pueblo, al Centro “Andalucía Orienta” y a las Oficinas del SAE, quienes te pueden
facilitar un dossier sobre estrategias y técnicas de búsqueda de empleo.
Página 41
CUERPOS DE SEGURIDAD DEL ESTADO
Para el acceso a estos cuerpos puedes informarte en:
 Ejercito: www.mir.es o en www.soldados.com. En el ejército se
pueden cursar estudios de Formación Profesional y Grados
Universitarios.
 Guardia Civil: www.mir.es o en www.guardiacivil.org.
 Policía Nacional: www.mir.es o en www.policia.es.
 Policía Local: más información en la Web de la Consejería de
Gobernación y Justicia de la Junta de Andalucía.
 Bomberos: información en http://quieroserbombero.org/
 Vigilante Jurado: El título de vigilante de seguridad se obtiene tras realizar un curso y pasar una prueba de
cultural general y de conocimientos sobre la seguridad. Los cursos de escolta, de vigilante de explosivos y
otros pueden obtenerse por su cuenta o esperar a que los presente la empresa donde trabajen.
OTRAS PROFESIONES NO REGLADAS

Existen una serie de profesiones que no están sujetas a una formación reglada, lo que quiere decir que
sus puestos de trabajo están sujetos a regulaciones específicas, así como a programas de formación y
pruebas que habilitan para el desempeño de sus funciones.
Para los estudios no reglados el sistema de acceso y el nivel requerido dependen de cada centro, pero
normalmente los requisitos son tener aprobado el Bachillerato o la Formación Profesional de nivel
superior, además de pruebas y conocimientos especificados en cada caso.
Existe una gran variedad de este tipo de cursos y de todas las temáticas formativas. A continuación puedes
encontrar algunos de los cursos no reglados que puedes realizar según temática.
PROFESIONALES DEL SECTOR AÉREO

Dentro del sector aéreo existen los siguientes perfiles profesionales que requieren de formación
específica:
 Pilotos comerciales y de recreo
 Tripulantes de cabina de pasajeros
 Mecánicos de a bordo
 Técnicos de mantenimiento de aeronaves
 Controladores de tránsito aéreo
 Medicina aeronáutica
Más información en la Agencia Española de Seguridad Aérea (AESA):
https://www.seguridadaerea.gob.es/lang_castellano/home.aspx
PROFESIONALES DEL SECTOR MARÍTIMO

Las tripulaciones de los diferentes tipos de buques deben poseer el debido título profesional que acredite
la concurrencia de los requisitos necesarios en cuanto a edad, aptitud física, formación y competencia,
que correspondan a cada departamento y categoría de conformidad con lo previsto en los tratados y
reglamentos aplicables.
Las habilitaciones profesionales marítimas en España se materializan en documentos que generalmente
se denominan títulos. Estos son de diferente naturaleza distinguiéndose en primer lugar, las de Marina
Mercante y las de Pesca ambas de carácter civil.
Las titulaciones de la marina mercante son:
 Capitán de la marina mercante.
 Piloto de primera de la marina mercante.
 Piloto de segunda de la marina mercante.
 Patrón de altura.
 Patrón de litoral.
 Patrón portuario.
 Jefe de máquinas de la marina mercante.
 Oficial de máquinas de primera de la marina mercante.
 Oficial de máquinas de segunda de la marina mercante.
 Oficial electrotécnico de la marina mercante.
 Mecánico mayor naval.
 Mecánico naval.
 Oficial radioelectrónico de primera de la marina mercante.
 Oficial radioelectrónico de segunda de la marina mercante.
 Operador General del Sistema Mundial de Socorro y Seguridad Marítima (SMSSM).
 Operador Restringido del Sistema Mundial de Socorro y Seguridad Marítima (SMSSM).
Los títulos de la Pesca son:
 Capitán de pesca.
 Patrón de altura.
 Patrón de litoral.
 Patrón costero polivalente.
 Patrón local de pesca.
 Marinero pescador.
 Mecánico mayor naval.
 Mecánico naval.
Más información en la sede electrónica del Ministerio de Fomento:
https://www.fomento.gob.es/marina-mercante/titulaciones/titulaciones-de-la-marina-mercante
PROFESIONALES DEL SECTOR FERROVIARIO

Existen diferentes profesiones dentro del sector ferroviario que requieren de una formación específica,
básicamente se dividen en dos grandes grupos: personal de conducción y otros títulos.
El personal de conducción o maquinista desempeña fundamentalmente las funciones de manejo y
conducción de unidades tractoras ferroviarias, de manera autónoma, responsable y segura. Deberá
poseer la aptitud y cualificación necesarias para conducir locomotoras y trenes, con la CERTIFICACIÓN DE
MAQUINISTA en vigor que se compondrá de la LICENCIA y el CERTIFICADO.
El resto de títulos y profesionales se encargan del mantenimiento y seguridad en la circulación ferooviaria.
 Personal de circulación
 Personal de infraestructuras
 Personal de operaciones del tren
 Personal responsable de control del mantenimiento de material rodante ferroviario
Más información en la Agencia Estatal de Seguridad Ferroviaria:
http://www.seguridadferroviaria.es/
Página 43
CALENDARIO ORIENTATIVO DE INSCRIPCIÓN Y MATRICULACIÓN
ESO, EDUCACIÓN ESPECIAL, BACHILLERATO, RESIDENCIAS ESCOLARES Y ESCUELAS HOGAR
ADMISIÓN 1 de marzo al 1 de abril
MATRÍCULA 1 AL 10 DE JULIO
FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA

ADMISIÓN 1 AL 10 DE JULIO
MATRÍCULA 24 AL 28 DE JULIO ALUMNADO 1ª ADJUDICACIÓN
FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL (GRADOS MEDIO Y SUPERIOR)

ADMISIÓN 1 AL 25 DE JUNIO
Se debe prestar atención al desarrollo del procedimiento
MÚSICA, DANZA Y ARTE DRAMÁTICO

ADMISIÓN 1 AL 15 MAYO
ENSEÑANZAS DE ADULTOS PRESENCIALES Y SEMIPRESENCIALES

CONVOCATORIA ORDINARIA EXTRAORDINARIA
ADMISIÓN 1 AL 15 JUNIO 1 AL 15 SEPTIEMBRE
MATRÍCULA 1 AL 10 JULIO
ENSEÑANZAS A DISTANCIA (IEDA): ESO, BACHILLERATO, IDIOMAS, PRUEBAS DE ACCESO

ADMISIÓN 15 AL 30 DE JUNIO EN FUNCIÓN DE LAS PLAZAS
MATRÍCULA 1 AL 10 DE SEPTIEMBRE SOBRANTES
ESCUELAS DE IDIOMAS
ADMISIÓN 1 AL 20 DE MAYO
PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO Y SUPERIOR

CONVOCATORIA MAYO SEPTIEMBRE
SOLICITUD
PRUEBA
PRUEBAS PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADUADO ESO >18 AÑOS

CONVOCATORIA ABRIL JUNIO
SOLICITUD 1 AL 15 FEBRERO 24 ABRIL AL 22 DE MAYO
PRUEBA 22 ABRIL 24 DE JUNIO
PRUEBAS PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER >20 AÑOS
CONVOCATORIA JUNIO
SOLICITUD 30 DE ENERO AL 16 DE FEBRERO
PRUEBA 11 Y 18 DE ABRIL
BECAS
SOLICITUD HASTA EL 30 DE SEPTIEMBRE
Página 44

Orientación

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Orientación

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Orientación

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CUADERNO DE

R e c o p i l a d o p o r Samuel Cárdenas Feria

PROFESIONALES DEL SECTOR MARÍTIMO ............................................................................................................................................ 42

PROFESIONALES DEL SECTOR FERROVIARIO ......................................................................................................................................... 43

CALENDARIO ORIENTATIVO DE INSCRIPCIÓN Y MATRICULACIÓN ........................................................................................ 44

ENSEÑANZAS ACADÉMICAS MATERIA H/S

ENSEÑANZAS APLICADAS MATERIA H/S

PROGRAMA DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y DEL RENDIMIENTO (PMAR)

ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA

NOTA GRADUADO ESO = (MEDIA ESO · 0’7) + (MEDIA REVÁLIDA · 0’3)

M ODALIDADES DE F ORMACIÓN P ROFESIONAL

M ÓDULO P ROFESIONAL DE FCT O P RÁCTICAS EN E MPRESA

convenios regulados por las administraciones autonómicas y los centros educativos.

O FERTA D E F ORMACIÓN P R OFE SIONAL B Á SICA (FPB) D E H UELVA

IES DOÑANA – ALMONTE

C ICLOS F ORMATIVOS D E G RADO M EDIO

O FERTA E DUCATI VA DE C ICLO S F OR MATIVOS DE G RADO M ED IO H UELVA

IES PUERTA DE ANDALUCÍA – STA. OLALLA

climatización IES GUADIANA – AYAMONTE

C ICLOS F ORMATIVOS D E G RADO S UPERIOR

IES LA ARBOLEDA - LEPE

ACCESO A LA UNIVERSIDAD DESDE LOS CICLOS FORMATIVOS DE GRADO

N OTA DE ADM ISI ÓN

La nota de admisión se calcula mediante la siguiente fórmula:

F ORMACIÓN P ROFESIONAL S EMIPRESENCIAL YA D ISTANCIA

ACCESO SIN TITULACIÓN A CICLOS FORMATIVOS

Estructura del curso

¿Cómo se supera el curso?

¿Dónde se puede cursar?

MÁS INFORMACIÓN EN:

APP de Escolarización en FP en Google Play

P R UEBA D E ACCES O A C ICLO S F OR MATIVOS

CONVALIDACIONES ENTRE CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR Y

E NSEÑANZAS P ROFESIONALES D E M ÚSICA

E NSEÑANZAS B ÁSICAS D E D ANZA

E NSEÑANZAS P ROFESIONALES D E D ANZA

C ENTROS Q UE I MPARTEN E NSEÑANZAS D E M ÚSICA E N H UELVA Y S U P ROVINCIA

MÁS INFORMACIÓN EN:

APP de Escolarización en Google Play

E NSEÑANZAS P ROFESIONALES D E A RTES P LÁSTICAS Y D ISEÑO

Título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño en cualquiera de sus especialidades.

C ENTROS Q UE I MPARTEN E NSEÑANZAS A RTÍSTICAS E N H UELVA Y S U P ROVINCIA

ENSEÑANZAS DEPORTIVAS DE RÉGIMEN ESPECIAL (EDRE)

CENTROS QUE IMPARTEN ENSEÑANZAS DEPORTIVAS EN HUELVA Y SU

LAS ENSEÑANZAS DE IDIOMAS

ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS DE IDIOMAS

aprendizaje de idiomas con la vida laboral y personal. En esta modalidad, se combina la

PROGRAMA THAT’S ENGLISH

mediante la superación de las Pruebas Terminales de Certificación de enseñanzas de idiomas.

CENTROS QUE OFERTAN ENSEÑANZAS DE IDIOMAS

MÁS INFORMACIÓN EN:

Becas dependientes de La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía:

¿C UÁLES SON LOS R EQUI S ITO S D E ACCESO ?

¿C UÁLES SON LOS CR ITER IO S D E TITULACIÓN ?

¿D ÓND E SE PUE DE CUR SAR ?

LOCALIDAD INSTITUTO ESPA BACHILLERATO

 Educación Secundaria de Adultos.

VALVERDE DEL Av. Diputación, s/n Primaria