Investigación Cientifica - Semana 1

LINKS:
http://repositorio.utmachala.edu.ec/bitstream/48000/12498/1/Procesos-y-
FundamentosDeLainvestiagcionCientifica.pdf
1. Fundamento de Investigación científica.

Definición -CITAS
importancia
características
El fundamento científico se basa en la observación sistemática de la realidad, que

incluye la medición de la realidad, el análisis de los atributos y características de la
realidad, la elaboración y verificación de hipótesis. Su propósito general es ayudar a
mejorar las condiciones de vida mediante la profundización de la comprensión de los
fenómenos y sus causas. La función de la ciencia es describir, predecir, explicar y
aplicar.
2. Teoría del conocimiento.

Es una reflexión sobre el proceso del conocimiento humano y los problemas que en
él se plantean.
El conocimiento, tal como se le concibe hoy, es el proceso progresivo y gradual
desarrollado por el hombre para aprehender su mundo y realizarse como individuo, y
especie. Científicamente deriva de la epistemología y la Gnoseología, es estudiado
por la epistemología, que se la define como la 'teoría del conocimiento';
etimológicamente, su raíz madre deriva del griego episteme, ciencia, pues por
extensión se acepta que ella es la base de todo conocimiento. Su definición formal
es Estudio crítico del desarrollo, métodos y resultados de las ciencias. Se la define
también como El campo del saber que trata del estudio del conocimiento humano
desde el punto de vista científico. En cambio, gnoseología deriva del griego gnosis,
conocimiento al que también estudia, pero desde un punto de vista general, sin
limitarse a lo científico. En la práctica, la gnoseología es considerada como una
forma de entender el conocimiento desde la cual el hombre -partiendo de su ámbito
individual, personal y cotidiano- establece relación con las cosas, fenómenos, otros
hombres y aún con lo trascendente. Ambas propuestas, epistemología y
gnoseología, desarrollan corrientes y sistemas de pensamiento que conllevan
abstracciones paralelas en la manera de conocer el mundo.
Johannes Hessen, en su clásica y conocida obra, Teoría del conocimiento,
recurriendo a una descripción fenomenológica del conocimiento, es decir, a una
descripción que pretende presentar la esencia misma del fenómeno del
conocimiento, lo describe como una relación entre un sujeto y un objeto, siendo esta
dualidad una característica esencial del conocimiento. Esta relación, que también es
una correlación, porque no hay lo uno sin lo otro y, además la presencia de uno
supone la del otro, se entiende como una apropiación o captación que el sujeto hace
del objeto mediante la producción de una imagen del mismo, o de una
representación mental del objeto, debido a una determinación o modificación que el
objeto causa en el sujeto
La teoría del conocimiento plantea tres grandes cuestiones:
1. La 'posibilidad' de conocer
2. La 'naturaleza del conocimiento'
3. Los 'medios para obtener conocimiento'
LINKS:
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1025-
55832009000300011
https://encyclopaedia.herdereditorial.com/wiki/Teor
%C3%ADa_del_conocimiento
3. Elementos del conocimiento.

Se reconocen usualmente cuatro elementos del conocimiento, que son los que
intervienen en la adquisición o formulación de un saber cualquiera:
 Sujeto. También llamado cognoscente, es el individuo que capta algún
aspecto de la realidad y obtiene un pensamiento sobre el mismo, en otras
palabras, todo conocimiento es adquirido por alguien. Entra a tallar la opinión,
la duda, la certeza o la ignorancia.
EJEMPLO: El Científico.
NOTA: Se hace uso de los sentidos.
 Objeto. Es la cosa o persona conocida, o que se quiere estudiar, siempre el

sujeto conoce al objeto. Su función es ser aprehensible y aprendido por el
sujeto. El sujeto solo, aislado no puede obtener conocimiento.
EJEMPLO: Los Órganos, Arboles, Animales, etc.
NOTA: Pueden ser reales o irreales.
Operación cognoscitiva. Se trata de un proceso neurofisiológico

complejo, de duración momentánea, Donde la conciencia cognoscente
aprehende, esto permite establecer el pensamiento del sujeto en torno al
objeto.
EJEMPLO: Tomar una fotografía.
NOTA: Operación netamente mental.
 Pensamiento. Puede caracterizarse como la “huella” psíquica que se deja en

el sujeto respecto de su experiencia con el objeto. En otras palabras, son las
expresiones o representaciones mentales que tiene el sujeto sobre el objeto.
Se inserta en una red de relaciones y permite la existencia del conocimiento
como tal.
EJEMPLO: Imagen plasmada en la mente de un coche y sus componentes.
NOTA: Se queda plasmado en la memoria.
LINKS:
https://concepto.de/conocimiento/#ixzz7gOL6aL8Q
https://es.slideshare.net/WellingtonBarrionuev/elementos-del-conocimiento-144774326
4. Evolución histórica del conocimiento

Hasta mediados del siglo XVII se asentaron los fundamentos de la ciencia moderna,
gracias a una revolución operada esencialmente por Galileo, Bacon y Descartes. En
el siglo XVIII, paralelamente al desarrollo de la gran corriente del empirismo inglés,
hubo también un movimiento de renovación científica en la Europa continental, en la
senda de los físicos holandeses, y sobre todo, de Boerhaave. En el siglo XIX Claude
Bernard dominó el campo de la medicina científica; sin embargo, su determinismo
riguroso no le permitió tomar en cuenta el dominio inmenso e imprevisto de lo
aleatorio.
Hoy en día se abordan las ciencias naturales y la medicina a partir no de leyes
generales, sino de grupos particulares de hechos; es decir, de las respuestas que da
la naturaleza a preguntas específicas. Además, en la epistemología reciente se ha
afianzado el concepto de que los datos experimentales no son hechos "puros" sino
interpretados en el seno de un contexto hermenéutico. Se afirma también una
tendencia común a recoger, en las interrogaciones científicas, las cuestiones
filosóficas acerca de la comprensión de la existencia y la esencia. A la luz de la
evolución del pensamiento médico, es posible comprender la posición de la
medicina actual, y de la cardiología, en el movimiento de ideas dominantes en
nuestra época.
LINKS:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-99402015000400323
5. El conocimiento científico.
https://es.slideshare.net/PatyRodriguez10/el-conocimiento-69751376 REVISAR!!!
CONCEPTOS:
- Es el conjunto ordenado, comprobado y sistematizado de saberes obtenidos
de forma metódica y sistemática a partir del estudio, la observación, la
experimentación y el análisis de fenómenos o hechos.
- Se alcanza por medio del método científico, un conjunto de normas y
procedimientos, respaldados por una comunidad científica, que permiten
obtener conclusiones y resultados válidos y verificables
- Este sistema de conocimientos interrelacionados es ordenado, coherente,
preciso, objetivo y universal, y nos permite comprender y explicar la realidad y
los fenómenos de la naturaleza.
CARACTERÍSTICAS:
 Crítico: Es un tipo de conocimiento que cuestiona la realidad y la examina de
forma racional, para distinguir entre lo verdadero y lo falso, lo cierto y lo
discutible.
 Fundamentado: el conocimiento científico basa sus conocimientos en
pruebas y datos obtenidos a través de un análisis metódico y riguroso.
 Metódico: emplea métodos de investigación, es decir, sigue de manera
ordenada una serie de procedimientos y técnicas que dotan de rigor el
estudio.
 Verificable: puede ser comprobado mediante la experiencia, que nos permite
verificar las afirmaciones y los métodos empleados para llegar a ellas.
 Sistemático: el conocimiento científico constituye un sistema de ideas
ordenadas y conectadas entre sí. No existen los principios aislados, la
relación entre conceptos da lugar a nuevas ideas.
 Unificado: su objetivo son los conocimientos generales, es decir, una misma
afirmación científica puede aplicarse a diferentes tipos de fenómenos.
 Universal: el conocimiento científico es válido en cualquier parte, no hay
cabida para la relatividad cultural.
 Objetivo: los hallazgos tienen un valor general, es decir, deben enunciarse
de forma que otras personas puedan comprobarlos.
 Comunicable: el conocimiento científico puede ser comunicado mediante
lenguaje científico, es decir, un lenguaje informativo y preciso, que no genere
confusión y del que no se desprendan opiniones subjetivas.
 Racional: este carácter racional exige lógica y coherencia entre las
afirmaciones científicas de un mismo ámbito, las cuales no pueden rebatir
entre sí.
 Provisorio: el conocimiento científico debe ser cuestionado constantemente
para que siga evolucionando, el hallazgo de hoy es provisional porque
mañana puede ser refutado por medio de otra teoría más precisa.
 Explicativo y predictivo: explica los hechos y fenómenos de la realidad y la
naturaleza mediante leyes que permiten a su vez predecir futuros fenómenos.
LINKS:
https://www.significados.com/conocimiento-cientifico/

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El fundamento científico se basa en la observación sistemática de la realidad, que

2. Teoría del conocimiento.

3. Elementos del conocimiento.

 Objeto. Es la cosa o persona conocida, o que se quiere estudiar, siempre el

Operación cognoscitiva. Se trata de un proceso neurofisiológico

 Pensamiento. Puede caracterizarse como la “huella” psíquica que se deja en

4. Evolución histórica del conocimiento

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