Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 215 vistas

    Matemáticas - Cálculo Mental CE 20-21

    Cargado por

    Ymanol Maryvaz
    Este documento presenta cuadernillos de ejercicios de cálculo numérico para primero, segundo y tercer grado de secundaria. Los ejercicios tienen como objetivo fortalecer las habilidades básicas de cálculo de los estudiantes. Los maestros pueden aplicar los ejercicios de forma sincrónica o asincrónica para practicar el cálculo mental de los estudiantes de manera continua aún en la modalidad a distancia.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Matemáticas - Cálculo Mental CE 20-21

    Cargado por

    Ymanol Maryvaz
    215 vistas47 páginas
    Este documento presenta cuadernillos de ejercicios de cálculo numérico para primero, segundo y tercer grado de secundaria. Los ejercicios tienen como objetivo fortalecer las habilidades básicas de cálculo de los estudiantes. Los maestros pueden aplicar los ejercicios de forma sincrónica o asincrónica para practicar el cálculo mental de los estudiantes de manera continua aún en la modalidad a distancia.

    Descripción original:

    Cálculo mental

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta cuadernillos de ejercicios de cálculo numérico para primero, segundo y tercer grado de secundaria. Los ejercicios tienen como objetivo fortalecer las habilidades básicas de cálculo de los estudiantes. Los maestros pueden aplicar los ejercicios de forma sincrónica o asincrónica para practicar el cálculo mental de los estudiantes de manera continua aún en la modalidad a distancia.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    215 vistas47 páginas

    Matemáticas - Cálculo Mental CE 20-21

    Cargado por

    Ymanol Maryvaz
    Este documento presenta cuadernillos de ejercicios de cálculo numérico para primero, segundo y tercer grado de secundaria. Los ejercicios tienen como objetivo fortalecer las habilidades básicas de cálculo de los estudiantes. Los maestros pueden aplicar los ejercicios de forma sincrónica o asincrónica para practicar el cálculo mental de los estudiantes de manera continua aún en la modalidad a distancia.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 47

    Matemáticas

    SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO DE SECUNDARIAS


    CICLO ESCOLAR 2020- 2021
    PRESENTACIÓN

    Maestros y Maestras:

    “En la educación básica, la resolución de problemas es tanto una meta de aprendizaje como un
    medio para aprender contenidos matemáticos y fomentar el gusto con actitudes positivas hacia su
    estudio”. (Aprendizajes Clave, página 163).

    Para cumplir la meta de aprendizaje y a resolver problemas de manera autónoma, es importante 2


    que los estudiantes cuenten con las herramientas básicas como lo son el manejo de operaciones, el
    cálculo numérico, la comprensión lectora entre otras y algunas veces los alumnos no tienen bien
    habilitadas estas herramientas por lo que es necesario seguir practicándolas día a día.

    Para contribuir al logro de esta meta presentamos el cuadernillo de ejercicios para cálculo numérico
    1º. 2º. y 3º que son una muestra de otros que ustedes puedan implementar o estén implementando
    para fortalecer las habilidades del cálculo con los alumnos. Estos ejercicios son como los que se
    aplican en el SiSat que se preguntan de forma individual y de manera diagnóstica para saber cómo
    es el avance del alumno en el cálculo mental.

    Ahora con la modalidad a distancia se ha de seguir practicando continuamente el cálculo numérico,


    para lo cual les ofrecemos este cuadernillo de ejercicios, los cuales se pueden aplicar en los tres
    grados de manera progresiva.

    Ustedes como docentes y guías del aprendizaje pueden aplicarlos en una clase sincrónica, por
    ejemplo, al iniciar una diapositiva (power point) mostrar algunos 5 ejercicios a todo el grupo y
    solicitar los realicen en un tiempo determinado, se auto revisen y se haga una breve
    retroalimentación, esta actividad ha de ser de corto tiempo al inicio o al final de la sesión pues es
    muy importante optimizar el tiempo sincrónico. También se pueden agrupar de 10, 15 ejercicios
    variados para que se hagan en algún formulario y con tiempo para que el alumno vaya ganando
    habilidad y él mismo evalúe sus respuestas.

    La creatividad del docente en esta educación a distancia es muy importante tanto para enriquecer
    estos ejercicios como las estrategias de su aplicación.
    Deseamos que cotidianamente se vayan fortaleciendo las habilidades de cálculo numérico en sus
    alumnos (as) con el apoyo de cada uno ustedes maestros y maestras que imparten matemáticas.

    Academia Estatal de Matemáticas


    CLAVE 1 7°

    1
    35 + 7= 3

    ¿Qué número multiplicado


    2 por 3 da 24?

    3
    36 + 44=

    4
    800 - 23=
    5
    400+38= 4

    6
    .5 + ¼ =
    ¿Qué número sigue en esta
    7
    serie: 4, 8, 12, _____?

    8 1/3 + 2/6=
    ¿Qué número multiplicado
    9 por 8 da 48? 5

    8 al cuadrado más 3 =
    10

    Los ángulos de un triángulo


    11
    equilátero miden = ____

    ¿Cuál es el valor de x en
    12
    la ecuación 3x-6=0?
    CLAVE 2 7°

    1
    6 + (-10) = 6

    2
    66 + 34=
    ¿Qué número multiplicado por 9
    3
    da 63?

    4
    891 + 78 =
    5
    900-33= 7

    6
    350 + 28 =
    7 ¾ + .25 =
    ¿Qué número sigue en esta serie
    8
    1, 05, 1.10, ___?
    9
    ¼ +2/8= 8

    ¿Qué número multiplicado


    por 11 da 110?
    10

    11
    44 + 58 =

    12 120-67 =
    CLAVE 3 7°

    1 300 + 87= 9

    2
    .4 + 1/10 =
    ¿Qué número sigue en esta serie
    3 ½, 2/4, 4/8, ___?

    ¿Qué número multiplicado


    4 por 5 da 75?
    4 al cubo + 6 =
    5 10

    En un triángulo escaleno sus


    6
    lados son: ________

    ¿Cuál es el valor de x en la
    7 ecuación x + 8 = 40?

    8
    49 + 61=
    ¿Qué número multiplicado
    9 por 12 da 72? 11

    10 928 + 36 + 8=

    11 550-25=
    12 920 + 75=
    CLAVE 4 7°

    1
    ¼ + .5 + ½ = 12

    ¿Qué fracción sigue en la siguiente serie:


    1, ½, ¼, 1/8, ___?
    2

    3 9/10 – 1/5 =

    4
    3 al cubo + 50=
    5
    1.25+.25+.75 = 13

    6 100/4 + 25 =

    ¿Qué número sigue en la siguiente


    serie: 6, 13, 20, _______?
    7

    8
    1/8 + 3/16 + ¼=
    ¿Qué número multiplicado
    9 por 5 da 130? = 14

    En un cuadrado sus ángulos


    10 miden________ grados

    Cuál es el valor de x en
    11
    la ecuación x-8 = 40

    12
    136 + 45 =
    ¿Qué número multiplicado por
    9 da 108? =
    13 15

    14 820-60=
    CLAVE 1 8º.

    1
    12 x 10= 16

    2
    80 ÷ __ = 20
    3
    3 de 20 =
    4
    4
    10% de 400
    3
    5
    2 = 17

    6 .5 x 50 =
    7
    26 – 12.5 =
    3ª parte de 45=
    8
    3 3
    ÷ =
    5 4
    9 18

    ¿Qué números siguen en esta


    serie: 0, 4, 0.8, ___, ___, 2.0?
    10
    .

    1
    ¿Cuánto es 1 hora + de
    11
    4
    hora + 20 minutos?

    12 -4x + 19x =
    CLAVE 2 8º.

    1
    16 x 10= 19

    50 ÷ __ = 10
    2

    1
    3 de 60 =
    2
    4
    10% de 50 =
    3
    5
    3 = 20

    6 .5 x 100 =
    7
    14 – 2.5 =
    3ª parte de 90=
    8
    2 3
    9 ÷ =
    4 4 21

    ¿Qué números siguen en esta


    serie: 0.2, 0.4, 0.6, ___, ___,
    10
    1.2?

    3
    ¿Cuánto es 1 hora + de
    11 4
    hora + 15 minutos?

    12 -3x + 18x =
    CLAVE 3 8º.

    1
    20 x 10= 22

    60 ÷ __ = 30
    2

    3
    3 de 50 =
    5

    4
    10% de 100
    3
    5
    10 = 23

    6 .5 x 80 =
    7
    19 – 4.5 =
    3ª parte de 60=
    8
    4 5
    9 ÷ =
    6 6 24

    ¿Qué números siguen en esta


    serie: 0.5, 1.0, 1.5, ___, ___,
    10
    3.0?

    3 1
    ¿Cuánto es de hora + de
    4 2
    11
    hora + 10 minutos?

    12 -6x + 26x =
    CLAVE 4 8º.

    1
    25 x 10= 25

    2
    20 ÷ __ = 5
    2
    3 de 40 =
    4
    10% de 70 =
    4
    3
    5
    4 =
    26

    6
    .5 x 40 =
    7
    25 – 4.5 =
    3ª parte de 300=
    8
    5 6
    ÷ =
    9
    8 8 27

    ¿Qué números siguen en esta


    serie: 0.6, 1.2, 1.8, ___, ___,
    10
    3.6?

    ¿Cuánto es 1 hora + 45
    11 1
    minutos + de hora?
    4

    12 -5x + 35x =
    CLAVE: 5 8º.

    1
    28 x 10= 28

    2
    40 ÷ __ = 4
    5
    de 60 =
    6
    3

    4
    10% de 30 =
    3
    5
    1 = 29

    6
    .5 x 20 =
    7
    18 – 2.5 =
    3ª parte de 150=
    8
    3 4
    ÷ =
    9
    10 10 30

    ¿Qué números siguen en esta


    serie: 0.8, 1.6, 2.4, ___, ___,
    10
    4.8?

    1
    ¿Cuánto es 1 hora + de
    11 2
    hora + 30 minutos?

    12 -2x + 12x =
    CLAVE 1 9°

    1
    25+16= 31

    2
    7 x ___=42

    3
    361+43=
    4
    892-46=
    .8+2/5=
    5 32

    ¿Qué fracciones siguen en:


    6 2/8, 4/16__, __?

    4/5+2/10-1/5=
    7

    8
    ½ +3/4 – 2/8 =
    9 4x___=28 33

    2
    10 8 entre 4=
    ¿Cuál es la raíz
    11
    cuadrada de 144?
    ¿Cuál es el valor de
    12
    y en 3y-5=25?
    CLAVE 2 9°

    1
    45+19= 34

    2 9 x___=72
    3
    712+48=
    4
    127-77=
    5
    69+900= 35

    6
    .75+3/4 =
    ¿Qué fracciones siguen
    7
    en: 1/3, 2/6, _, _?

    ½ +3/4 – 2/8 =
    8
    9
    3 x___=36 36

    3
    10
    5 entre 5=
    3
    11
    3 entre 9=
    ¿Cuál es el valor de
    12m en 5m-11=49?
    CLAVE 3 9°

    1
    36+23= 37

    2 874+37=
    3
    750-37=
    4
    750-39=
    60+500=
    5 38

    6 .20+4/5 =
    ¿Qué números siguen en?
    7
    1/5, 2/10, _ , _?
    4/8 + 4/16 + 2/8 =
    8
    9
    14 x___=84 39

    2
    10 9 -10=
    ¿Cuál es el triángulo con
    11 dos lados iguales?

    ¿Cuál es el valor de
    12
    k en 8k+3=83?
    CLAVE 4 9°

    1
    50+10= 40

    2
    14 x___=112

    3
    963+125=
    4
    780-83=
    60+500=
    5
    41

    6 .80+1/5 =
    ¿Qué número sigue en esta
    serie: 1/7, 2/14, 4/28 _ , _?
    7

    1/3 + 2/6 – 2/12 =


    8
    3
    9
    4 +64= 42

    ¿Cuántos términos tiene


    una ecuación cuadrática
    10
    completa?
    ¿A qué tipo de triángulos se
    11
    aplica el teorema de
    Pitágoras?

    ¿Cuál es el valor de x
    12
    2
    en 2x -100=100?
    CLAVE 5 9°

    1
    98+7= 43

    2 y/6=20
    3
    710+355=
    4
    .90+10/100=
    666+500=
    5 44

    2
    La ecuación x -20=0,
    6
    ¿Es completa?

    ¿Qué número sigue en esta


    7 serie: 3/12, 6/12, __, __?

    8 5/12 +3/4 – 4/24 =


    9
    13 x __=52 45

    3
    10
    5 entre 125= =

    ¿Cuál es la condición para que con


    tres segmentos de diferentes
    11
    medidas se forme un triángulo?

    ¿Cuál es el valor de r
    12 2
    en 5r -10=70?
    46
    SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
    DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
    DEPARTAMENTO TÉCNICO DE SECUNDARIAS
    CICLO ESCOLAR 2020- 2021

    ACADEMIA ESTATAL DE MATEMÁTICAS


    Armando Aguilar Aguilar
    47
    José Luis Castillo Díaz
    José Luis Coronado

    María del Rosario Licea García


    Mario Ayala Atrián

    DR. JOSÉ ESEQUIEL RODRÍGUEZ CALDERÓN


    Director de Educación Secundaria

    DRA. ANASTACIA RIVAS OLIVO


    Jefa del Departamento Técnico de Educación Secundaria

    CRÉDITOS DE IMAGEN EN PORTADA: https://www.escuelainfantilmadiba.es/wp-


    content/uploads/2019/11/multicolored-abacus-photography-1019470-1-scaled.jpg

    También podría gustarte