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    ACTIVIDADES 05 Julio

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    Este documento presenta el plan de actividades de una unidad didáctica sobre las bondades del mar peruano para alumnos de 3 a 5 años. La unidad incluye juegos, discusiones, videos e identificación de peces y recursos marinos en un mapa. Culmina con una actividad artística donde los niños decoran una silueta de pez y comparten lo que aprendieron.

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    Este documento presenta el plan de actividades de una unidad didáctica sobre las bondades del mar peruano para alumnos de 3 a 5 años. La unidad incluye juegos, discusiones, videos e identificación de peces y recursos marinos en un mapa. Culmina con una actividad artística donde los niños decoran una silueta de pez y comparten lo que aprendieron.

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    ACTIVIDADES 05 julio

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    ACTIVIDADES DE LA UNIDAD DIAGNOSTICA

    Las bondades del mar peruano.


    I.-DATOS INFORMATIVOS:
     FECHA DE APLICACIÓN : martes 05 de julio del 2022.
     SECCION : 3,4 y 5 años
    II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
    Competencia y Desempe Desempeño
    Capacidades Desempeño 3 años ño 4 años 5 años
    "SE COMUNICA ORALMENTE EN Participa en Participa en Participa en
    SU LENGUA MATERNA" conversaciones o escucha conversaciones o escucha conversaciones, diálogos o
     Obtiene información del texto cuentos, leyendas y otros cuentos, leyendas, escucha cuentos,
    relatos de la tradición oral. adivinanzas y otros leyendas, rimas,
    oral.
    Formula preguntas sobre lo relatos de la tradición
    • Infiere e interpreta adivinanzas y otros relatos
    que le interesa saber o oral. Formula preguntas
    información del texto oral. responde a lo que le sobre lo que le interesa de la tradición oral. Espera
    • Adecúa, organiza y desarrolla preguntan. saber o lo que no ha su turno para hablar,
    el texto de forma coherente y comprendido o responde escucha mientras su
    cohesionada. a lo que le preguntan. interlocutor habla,
    • Utiliza recursos no verbales y pregunta y responde sobre
    paraverbales de forma lo que le interesa saber o lo
    estratégica. que no ha comprendido con
    • Interactúa estratégicamente la intención de obtener
    con distintos interlocutores. información
    • Reflexiona y evalúa la forma,
    el contenido y contexto del
    texto oral.

    DESARROLLO DE LA JORNADA PEDAGOGICA.


    MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

    Actividades - Se recibe a los niños y niñas saludándoles, realizamos nuestras actividades


    permanentes permanentes:
    - Oracion
    - Tiempo
    Como estan los niños.
    Juego libre en los Planificación: Nos sentamos en círculo, dialogamos el momento que vamos a realizar,
    sectores
    los niños y niñas
    Organización: Se organizan los niños y las niñas en su juego.
    Ejecución: Los niños y niñas juegan libremente de acuerdo a lo que han planificado.
    Orden: La docente usando estrategias diversas posibilita que los niños y niñas guarden
    los juguetes de forma ordenada.
    Socialización: Después de ordenar los materiales verbalizan lo realizado.
    Representación: Luego de haber verbalizado sus experiencias representan
    gráficamente sus experiencias si así lo desean.
    Actividades de la
    unidad didáctica. INICIO
    Problematización La maestra en asamblea conversa con los niños que hay alguno
    conocen la riqueza de nuestro mar peruano ¿ que podemos hacer para mejorar este
    problema?
    Propósito Seles hace mención a los niños el propósito de la sesión que hoy
    conoceremos las bondades de nuestro mar peruano.
    La maestra les muestra a los niños un mapa del Perú

    Saberes Previos ¿Qué observan? ¿conocen el mar peruano? ¿Qué hay en el mar
    peruano?
    CONFLICTO. ¿Qué pasaría ustedes no cuidaran el mar peruano?

    DESARROLLO
    GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS:

    ANTES DEL DISCURSO: la maestra les muestra una caja en donde encontramos algunas siluetas
    de los peces que encontramos en el mar peruano. ¿Qué será? ¿Qué habrá dentro del sobre?
    DURANTE EL DISCURSO: la maestra dialoga con los niños sobre toda las riquezas y las
    bondades que tienen nuestro mar peruano, luego les mostramos un video donde observaran
    todo lo que hay en el mar peruano luego los niños participan mencionando que hay en el mar,
    luego salen y agarran una silueta de la caja y así vamos colocando todos los animales que hay
    en el mar peruano, ubicándoles en el mapa.

    DESPUES DEL DISCURSO:


    La maestra les pide a los niños que salgan al frente y participen al mencionar que bondades
    encontramos en el mar peruano.
    La maestra les brinda una hoja en donde ellos identificaran en el mapa el mar peruano y
    poniendo peces sacando del libro.
    CIERRE
    ¿Qué aprendimos hoy?
    ¿Qué fue lo que más les gusto de la clase?
    ASEO Y REFRIGERIO
    ASEO: Canción, lavado de manos, salimos juntos en forma ordenada a laslavarnos las manoslavarno las manos.
    LONCHERA: dan lectura a las normas de refrigerio, rezan cantan y se sirven sus refrigerios.
    RECREO: salen a jugar al patio

    Cierre  Ordenan el aula, se preparan para despedirse de sus compañeros y la profesora.


     cantamos la canción de despedida

    TALLER GRAFICO PLASTICO

    COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS


    “CREA PROYECTOS DESDE LOS Representa ideas acerca de sus vivencias
    LENGUAJES ARTISTICOS” personales usando diferentes lenguajes
    • Explora y experimenta los lenguajes del artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
    arte. movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
    • Aplica procesos creativos.
    • Socializa sus procesos y proyectos

    INICIO - La maestra conversa con los niños y niñas y les muestra una silueta de una animal del
    mar peruano.
    - La maestra les brinda diferentes materiales para que el niño manipule y eligan como
    DESARROLLO van a decorar su pez.

    - Los niños mencionan lo que han realizado el día de hoy e identifica que pintaron.
    CIERRE
    -
    - Nos preparamos para salir a casa,
    ACTIVIDADES
    DE SALIDA

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    DIRECTORA PROFESORA

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