8 SESION CIENCIA Conocemos Nuestro Sistema Circulatorio
8 SESION CIENCIA Conocemos Nuestro Sistema Circulatorio
8 SESION CIENCIA Conocemos Nuestro Sistema Circulatorio
GRADO 4 SECCIÓN G
PROF Ellen Lorena Del Aguila Meza I.E 64058
PROPÓSITO DE En esta sesión, se espera que los niños y las niñas conoceremos las
APRENDIZAJE características y función del corazón y otras estructuras que forman el
sistema circulatorio.
PROCESOS PEDAGÓGICO
INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos
La docente da la bienvenido y recibe con amabilidad a los estudiantes, y les hace recordar
los protocolos de bioseguridad, respetando el distanciamiento físico de 1metro en todas las
direcciones, así mismo el lavado o desinfección de manos con agua y jabón. Como también el
uso obligatorio, permanente y correcto de mascarillas.
La maestra recibe y da la bienvenida con palabras amables a los estudiantes, luego oran con
mucho fervor y realizan el control de su asistencia, para saber quién faltó hoy.
Saluda a los niños y niñas al iniciar la sesión y recuerda con ellos lo desarrollado la
clase anterior sobre el sistema digestivo. Pregúntales: ¿a qué parte del cuerpo van a
ir a parar los alimentos?, ¿en qué se convierten los alimentos dentro del cuerpo?,
¿qué órganos participan en la digestión?
Escucha sus aportes, comprueba sus aprendizajes y socializa las concepciones
relacionadas con los órganos del sistema digestivo, función de la digestión de los
alimentos, etc.
Pregúntales: ¿para qué nos ayuda conocer cómo funciona nuestro sistema digestivo?
Si el estómago pertenece al sistema digestivo, ¿a qué sistema de nuestro cuerpo
pertenece el corazón?, ¿cuál crees que es su función?, ¿el corazón trabaja solo?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: El día de hoy los niños y las niñas hoy
conoceremos las características y función del corazón y otras estructuras que forman el sistema
circulatorio.
Comunícales que deben de poner en práctica algunas de las normas de convivencia para crear un
ambiente propicio de aprendizaje entre todos sus compañeros y el docente. Pregúntales: ¿por
qué debemos practicar las normas de convivencia?, ¿qué pasaría si no las practicáramos? Hagan
un recuento de algunas de ellas:
• Escuchar al compañero cuando expresa sus ideas.
• Pedir el uso de la palabra para aportar ideas.
• Trabajar de manera activa y comprometida en forma individual y en equipo.
PROCESOS DIDÁCTICOS
En grupo clase: SITUACIÓN INICIAL
Comenta el siguiente caso: Antes de realizarla, pide a los niños que formen equipo.
Verifica si saben controlar el minuto utilizando un cronómetro y que tengan los dos
vasos de cartón sin fondo.
Indica que las parejas deben realizar las siguientes acciones:
- Coloca un vaso de papel sin fondo a la altura del corazón de tu compañero o
compañera para oír los latidos. Cuentan los latidos durante un minuto con el
cronómetro y anotan los resultados en sus cuadernos.
- Luego, pide a tu compañera o compañero que realice 20 saltos, vuelve a
contar los latidos y anotan los resultados en sus cuadernos.
- Cambia de lugar con tu compañero(a) y siguen el mismo procedimiento.
FORMULACION DE HIPOTESIS
Solicita a los estudiantes que den respuesta a las preguntas formuladas
en equipo. Escucha sus respuestas y anótalas debajo de cada pregunta.
El papelote queda escrito para contrastar sus aprendizajes en el trascurso de la clase.
Elaboración del plan de indagación
Pide a los estudiantes que sugieran ideas de acciones a realizar para responder a las preguntas
formuladas.
Sugiéreles hacer un plan DE actividades con los recursos que tienen en el aula y los previstos para
responder a las preguntas. Por ejemplo:
Hacer experimentos que ayuden a comprender el funcionamiento del corazón y hacer gráficos.
Investigar los órganos y funciones de la circulación y hacer un organizador visual.
Dibujar el corazón y el sistema circulatorio para CONOCERLO MEJOR.
Investigar en libros y el internet sobre los cuidados del corazón y hacer una propuesta de salud.
Felicítales por sus buenas ideas y tómalas en cuenta. Luego exprésales que durante la clase harán
actividades que les ayudarán a comprobar si sus respuestas al problema planteado son correctas.
Registro y análisis de datos o información
Registran datos de los latidos del corazón de todos los integrantes del equipo en el cuadro de doble entrada
en el Anexo 1: ¿Cómo trabaja mi corazón?
Oriéntales para que escuchen los latidos cuando están en reposo y luego cuando
saltan.
Consulta de fuentes. Entrega el Anexo 2, ¿Qué funciones cumplen los órganos en la circulación?
Con ayuda, completan el organizador visual
¿A qué se debe que late más rápido cuando se salta que cuando se está en reposo? ¿Cómo puedes
explicar que tu corazón trabaja más duro cuando haces ejercicios?
¿Qué tienes que hacer para mantener un corazón fuerte y saludable?
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NUESTRO RETO DE HOY ES: