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    Secuencia Cs Sociales TRADICIÓN

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    El documento presenta una secuencia didáctica sobre las tradiciones culturales para estudiantes de 2° grado. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y valoren sus propias tradiciones y la diversidad cultural. La maestra explica el significado de la palabra "tradición" y muestra imágenes de la vida del gaucho, describiendo aspectos de la pulpería como centro de reunión. Las actividades incluyen identificar elementos culturales a través de testimonios orales, imágenes y canciones. El cierre contextualiza la fecha con

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    El documento presenta una secuencia didáctica sobre las tradiciones culturales para estudiantes de 2° grado. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y valoren sus propias tradiciones y la diversidad cultural. La maestra explica el significado de la palabra "tradición" y muestra imágenes de la vida del gaucho, describiendo aspectos de la pulpería como centro de reunión. Las actividades incluyen identificar elementos culturales a través de testimonios orales, imágenes y canciones. El cierre contextualiza la fecha con

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    de 8

    Secuencia didáctica de ciencias sociales “ Día de la tradición” 2° grados A,B Y C

    Contenido:
    Busqueda y registro de información sobre elementos de las diversas culturas que conviven en nuestra
    sociedad, en testimonios orales, imágenes, cuentos, canciones tradicionales, entre otros.
    Por ejemplo, identificación de las normas que regulan las relaciones entre las personas y grupos en diferentes
    contextos.
    Conocimiento de que en el mundo actual conviven grupos
    sociales con diversas costumbres, intereses y orígenes.

    PROPOSITO: Que los/as estudiantes reconozcan y valoren nuestras tradiciones, favoreciendo la


    construcción de la identidad nacional.
    Que los/as estudiantes valoren y respeten la diversidad cultural, étnica, de género, de ideas…etc.
    APERTURA: La docente explica la palabra TRADICION.
    La siguiente imagen tiene el propósito de dialogar sobre la vida del gaucho y en el contexto en el cual vivía.
    l

    Observa atentamente el dibujo. Escribí un listado de los elementos que podés reconocer.
    l Responde las siguientes preguntas.
    - ¿Qué hace el dueño de la pulpería?
    - ¿Cuántas personas hay en el salón?
    - ¿Qué hacen las personas sentadas a la mesa?
    - ¿Qué hacen los hombres que están parados al lado del mostrador?
    - ¿Qué hacen los gauchos que están tocando la guitarra?
    - ¿Cómo se iluminan?

    La docente explica:

    “La pulpería era el centro de reunión criollo. Era un rancho hecho con barro y paja, con
    un gran salón donde se ubicaban las estanterías, las mesas y sillas y el mostrador. Era el
    “club” de los gauchos.
    Allí, entre copa y copa de vino, bajo la mirada atenta del dueño, protegido por una reja
    en el mostrador, se escuchaban historias de acontecimientos de otros lugares, se
    escuchaba hablar sobre animales perdidos, se dibujaban en el suelo las marcas de esos
    animales, se comentaba dónde se cazaban las liebres y también se avisaba dónde estaban
    los animales peligrosos.
    También allí cantaban, acompañados con la guitarra, esas canciones que contaban de sus
    alegrías y sufrimientos, canciones que hoy llamamos folclóricas.
    Algunos cantores realizaban payadas, que eran competencias en las que uno preguntaba y
    el otro respondía, siempre acompañados con la guitarra.
    En la pulpería también se hacían las compras de azúcar, harina, yerba, vino, dulces de
    batata y membrillo. Jugaban al truco y se hacían riñas de gallos. A veces se producían
    peleas de cuchillo, que ellos llamaban facón. Las pulperías se fueron transformando a
    través del tiempo en almacenes de “ramos generales” donde los paisanos aún se reúnen en
    las localidades rurales”.
    DESARROLLO:

    Trabajamos con las siguientes actividades.


    CIERRE:

    LA FECHA FUE ELEGIDA EN CONMEMORACION AL NACIMIENTO DE JOSÉ


    HERNANDEZ, QUIEN ESCRIBIO EL “MARTIN FIERRO”, LIBRO CONSIDERADO COMO
    LA CULMINACION DE LA LLAMADA “LITERATURA GAUCHESCA” Y UNA DE LAS
    GRANDES OBRAS DE LA LITERATURA ARGENTINA.

    Se aclara que José Hernández es autor y Martin Fierro es un personaje ficticio.


    TAREA:
    ¡QUE VIVA LA PATRIA!

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