Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Paso 3 - Diferencia Entre Ejercicio y Problema

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Matemáticas para la Resolución de Problemas
Código: 517031
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 3

Diferencia entre ejercicio y problema
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
3 de octubre de 2022 30 de octubre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
El estudiante reconoce las características propias de un ejercicio

matemático en contraste a un problema matemático.
La actividad consiste en:
De manera individual cada estudiante presenta en el foro

colaborativo:
1- Consultar y exponer con sus propias palabras las características

propias de un ejercicio matemático y de un problema
matemático, diligenciando el cuadro siguiente:
Característica ejercicio Característica de problema

matemático matemático
2- Presentar un ejercicio matemático, resolverlo con el paso a paso

y presentar un problema matemático diferente a los creados en
el paso anterior.
1
3- Presentar el método de Polya. Además, cada estudiante presenta
otro método existente para la resolución de problemas diferente
al presentado por sus compañeros, diligenciando la siguiente
tabla:
Nombre del Nombre del otro ¿En qué consiste?

estudiante método
4- De acuerdo con el problema presentado en el paso 2,

desarrollarlo utilizando el método de Polya y el otro método
presentado. Una vez resueltos los problemas por los diferentes
métodos comparar el proceso y los resultados.
5- Comparar los procesos y los resultados de la resolución del
problema del paso 4.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
Identificar la agenda y la temporalidad para el desarrollo de actividad,
a la vez identificar la programación de los encuentros sincrónicos web-
conferencia.
En el entorno de Aprendizaje debe:
El estudiante puede consultar el listado bibliográfico ordenado por
relevancia. Contará con el foro de discusión colaborativa, espacio
destinado para los intercambios académicos.
En el entorno de Evaluación debe:

Realizar la entrega de la actividad de manera colaborativa.
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Realizar los pasos presentados anteriormente.

Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
2
Presentar un solo documento con normas APA con:
- Portada con los nombres de los estudiantes que ayudaron al
desarrollo de la actividad
- Características de un ejercicio matemático contrastado con el
problema matemático.
- Método de Polya y otros métodos para la resolución de
problemas.
- Planteamiento de los ejercicios y problema.
- Presentación del método de Polya y el otro método consultado.
- Resolución del problema usando el método de Polya y el otro
método planteado.
- Comparación de los dos métodos de resolución de problemas.
- Conclusiones
- Referencias
3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
4
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
5
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta en el foro las características
del ejercicio matemático contrastado con el problema
Primer criterio de matemático.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 25 puntos y 20 puntos
Características del
ejercicio matemático Nivel Medio: El estudiante presenta de manera incompleta las
y el problema características del ejercicio matemático contrastado con el
matemático problema matemático.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 19 puntos y 10 puntos
representa 25
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no presenta en el foro las
de 115 puntos de características del ejercicio matemático contrastado con el
la actividad. problema matemático.
Nivel alto: El estudiante presenta en el foro el ejercicio y

problema matemático.
Segundo criterio
de evaluación:
Planteamiento de
Nivel Medio: El estudiante presenta el ejercicio o el problema
ejercicio y problema
matemático.
Este criterio
representa 25
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no presenta el ejercicio o el problema
de 115 puntos de
matemático.
la actividad
6
Nivel alto: El estudiante presenta el método de Polya y el otro
Tercero criterio de método para la resolución de problemas.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Métodos para la
resolución de Nivel Medio: El estudiante presenta uno de los dos métodos
problemas para la resolución de problemas.
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no presenta ninguno de los métodos
de 115 puntos de para la resolución de problemas.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Nivel alto: El estudiante soluciona el problema planteado de

forma adecuada usando los dos métodos de resolución de
problemas y compara los procesos.
Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 30 puntos y 20 puntos
Resolución de Nivel Medio: El estudiante soluciona el problema planteado de

problemas por los usando los dos métodos de resolución de problemas, aunque no
dos métodos compara los procesos.
representa 30
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no soluciona el problema planteado
de 115 puntos de de forma adecuada usando los dos métodos de resolución de
la actividad problemas y no compara los procesos.
Quinto criterio de
evaluación: Nivel alto: El trabajo entregado presenta una buena redacción,
ortografía y las referencias están acorde a las Normas APA.
Redacción, Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
referencias entre 15 puntos y 11 puntos
bibliográficas y
normas APA
7
Nivel Medio: El trabajo entregado presenta algunos errores de
Este criterio redacción y ortografía, las referencias están acorde a las
representa 15 Normas APA.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 115 puntos de entre 10 puntos y 5 puntos
la actividad
Nivel bajo: El trabajo presenta errores redacción y ortografía,
las referencias no cumplen con las normas APA.

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Tipo de actividad: En grupo colaborativo

El estudiante reconoce las características propias de un ejercicio

La actividad consiste en:

De manera individual cada estudiante presenta en el foro

1- Consultar y exponer con sus propias palabras las características

Característica ejercicio Característica de problema

2- Presentar un ejercicio matemático, resolverlo con el paso a paso

Nombre del Nombre del otro ¿En qué consiste?

4- De acuerdo con el problema presentado en el paso 2,

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Evaluación debe:

Evidencias de trabajo independiente:

Realizar los pasos presentados anteriormente.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

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