Parte 2 - Sesiones de Aprendizaje - Experiencia de Aprendizaje V - Editora Quipus Perú
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 17
1. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa :
Docente responsable :
Grado y Sección :
Fecha de aplicación :
Modalidad :
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
PERSONAL SOCIAL
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?
Construye interpretaciones Obtiene información sobre sí Reconoce momentos
históricas. mismo o sobre diversos hechos importantes de
Comprende el tiempo histórico cotidianos del pasado, a partir nuestra historia.
Elabora explicaciones sobre del testimonio oral de dos o
Técnica/Instrumento
procesos históricos más personas, y de objetos de
desuso, fotografías, etc. Lista de cotejo
Análisis de información
Acompaño en la lectura del siguiente texto:
Toma de decisiones
Reflexionan y dialogan a partir de las siguientes preguntas:
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 18
1. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa :
Docente responsable :
Grado y Sección :
Fecha de aplicación :
Modalidad :
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
Te cuento lo que sé de …
COMUNICACIÓN
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa y dialogo con ellos
sobre los protocolos de bioseguridad que debemos practicar en aula y fuera
de ella.
Presento el siguiente texto:
Durante el diálogo
Comentan con su compañera o compañero la parte del cuento donde
aparece el animal que eligieron. ¿Qué hacía?, ¿cómo era?
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 19
1. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa :
Docente responsable :
Grado y Sección :
Fecha de aplicación :
Modalidad :
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
Comparamos datos
MATEMÁTICA
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?
Resuelve problemas de gestión de Lee información contenida en Compara datos en
datos e incertidumbre. tablas de frecuencia simple gráfico de barras.
(conteo simple), pictogramas Técnica/Instrumento
Representa datos con gráficos y horizontales y gráficos de barras
medidas estadísticas o verticales simples; indica la mayor Ficha de afianzamiento
probabilísticas. o menor frecuencia y compara los
Comunica la comprensión de los datos, los cuales representa con
conceptos estadísticos y material concreto y gráfico.
probabilísticos.
Usa estrategias y procedimientos
para recopilar y procesar datos.
Pido a los niños que cuenten y sumen la cantidad de juguetes ganados que
Reflexión y formalización
Pido reflexionar sobre los procesos y estrategias seguidos para solucionar
el problema. Pregunto: ¿qué hicieron?, ¿les fue fácil ubicar la información
en la tabla?, ¿pudieron elaborar el grafico de barras con la información de
la tabla?
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 20
1. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa :
Docente responsable :
Grado y Sección :
Fecha de aplicación :
Modalidad :
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa y dialogo
con ellos sobre los protocolos de bioseguridad que
debemos practicar en aula y fuera de ella.
Realizo un breve comentario:
¡Hola mis queridos niños y niñas!
En la actividad anterior, diferenciaste el día y la noche a partir de la presencia o no de astros
en el cielo y de las actividades que realizas en diferentes momentos del día. Hoy, explicarás
Planteamiento de la hipótesis
Solicito a los niños y niñas resuelvan la pregunta planteada, pueden
seleccionar una posible respuesta:
Pido que lean la ficha “De día o de noche”, luego realiza la siguiente
actividad: representar el movimiento de rotación de la Tierra para
¿Qué necesitas?
Cartulina con el dibujo de tu casa
Linterna (puede ser la de un celular)
Cinta adhesiva
¿Cómo lo haces?
Recuerda que:
Reflexión
Pido a los estudiantes a reflexionar a partir de las siguientes
preguntas:
¿Qué hiciste para saber cómo ocurren el día o la noche?
¿Es verdad que el día y la noche se producen porque el Sol se
mueve (sale al amanecer y se oculta en la noche) ?, ¿por qué?
¿Puede suceder que en un lugar de la Tierra es de día y en otro
de noche al mismo tiempo?, ¿por qué?
Finalmente pido desarrollar una ficha de afianzamiento para
evidenciar lo aprendido.
Genero la metacognición a través preguntas:
¿Qué aprendiste hoy?
¿Qué dificultades tuviste?, ¿cómo lo solucionaste?
¿Cómo lo aplicarás en tu vida diaria lo aprendido hoy?
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 21
1. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa :
Docente responsable :
Grado y Sección :
Fecha de aplicación :
Modalidad :
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?
Imágenes
Alistar la imagen de motivación.
Pizarra
Aprender la oración “El padre
Tiza, fichas
nuestro”
Cuaderno, lápiz
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Los estudiantes observan la imagen:
Los discípulos eran los amigos de Jesús y querían aprender a orar. Orar es hablar
con Dios sobre lo que sentimos, pensamos y hacemos. Quizás alguna vez te has
preguntado: ¿Cómo puedo hablar con Dios? ¿Qué cosas puedo decirle o pedirle?
Jesús nos enseña a hacerlo y nos dice que al orar debemos tomar en cuenta 5
cosas. Dios es el verdadero Dios y quiere ser nuestro único rey. Él nos proporciona
la comida, perdona nuestros pecados y nos ayuda todos los días a vencer las
pruebas que la vida nos presenta. Considerando estos aspectos Jesús enseñó a sus
discípulos a orar mediante aquella magnífica oración que conocemos como el Padre
Nuestro.
JESÚS Y LA ORACIÓN
Lucas 11, 1-4
Un día estaba JESÚS orando en cierto lugar. Cuando terminaba su
oración, uno de sus discípulos le pidió:
SEÑOR, enséñanos a ORAR así como JUAN enseñó a sus discípulos.
Él les dijo: Cuando recen, digan: Padre nuestro, que estás en los
cielos santificado sea tu Nombre, venga a nosotros tu Reino. Hágase
tu voluntad en la Tierra como en el cielo. Danos hoy el pan de cada
día. Perdona nuestras ofensas, así como nosotros perdonamos a los
que nos ofenden. Y no nos dejes caer en la tentación. Líbranos del
mal. Amén
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 22
1. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa :
Docente responsable :
Grado y Sección :
Fecha de aplicación :
Modalidad :
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
COMUNICACIÓN
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?
Lee diversos tipos de textos Identifica información explícita Lee textos para
escritos en su lengua que es claramente distinguible identificar la
de otra porque la relaciona con consonante “h” y sigue
materna.
palabras conocidas o porque avanzando en su
Obtiene información del conoce el contenido del texto. lectoescritura.
texto escrito. Técnica/Instrumento
Infiere e interpreta Ficha de afianzamiento
información del texto
escrito.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto escrito.
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa y dialogo
con ellos sobre los protocolos de bioseguridad que debemos
practicar en aula y fuera de ella.
Durante la lectura
Presento el texto que se encuentra en el anexo
Invito a leer el texto a algunos niños y niñas que ya saben leer, luego
acompaño en la lectura coral, si aún tienen dificultades en leer.
Identifican el fonema que contiene las palabras desconocidas con la grafía
“h”
Después de la lectura
Invito a algunos niños voluntarios a que parafraseen el texto leído.
Luego pregunto: ¿qué palabras tienen la consonante “h” ?, encierran con
lápiz de color rojo.
A continuación, presento las grafías mayúscula y minúscula de la h y
mencionan el nombre: ache.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 23
1. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa :
Docente responsable :
Grado y Sección :
Fecha de aplicación :
Modalidad :
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
MATEMÁTICA
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?
Resuelve problemas de gestión de Lee la información contenida Representa en gráficos de
datos e incertidumbre. en tablas de frecuencia simple, barras los datos, y tomar
Representa datos con gráficos y pictogramas horizontales y
medidas estadísticas o
decisiones para elegir
gráficos de barras verticales alimentos que
probabilísticas.
simples; índica la mayor
Comunica la comprensión de los contribuyan a nuestra
conceptos estadísticos y
frecuencia y representa los
datos con material concreto o salud.
probabilísticos.
gráfico. Técnica/Instrumento
Usa estrategias y procedimientos
para recopilar y procesar datos. Lista de cotejo
Reflexión y formalización
Promuevo la reflexión de lo trabajado:
¿Con qué se construyó la tabla de conteo?
¿Cómo se elabora un gráfico de barras?, ¿qué características tiene?
¿Para qué sirve el gráfico de barras?
¿Fue fácil o difícil resolver la situación planteada?, ¿por qué?
¿Qué estrategia usaste para saber cuál era el plato preferido de los
amigos de Rosa?
Recuerdan que:
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 24
1. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa :
Docente responsable :
Grado y Sección :
Fecha de aplicación :
Modalidad :
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?
Explica el mundo físico Justifica por qué la luz y la Indaga sobre objetos
basándose en conocimientos sombra son importantes que producen y no
sobre los seres vivos, materia y producen sombra por
energía, biodiversidad, Tierra y
para los seres vivos. efecto de la luz.
universo. Técnica/Instrumento
Comprende y usa
Lista de cotejo
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa y dialogo
con ellos sobre los protocolos de bioseguridad que
debemos practicar en aula y fuera de ella.
momentos del día. Ahora, indagarás qué objetos producen sombra y cómo sucede esto para luego compartir lo
aprendido a través de un juego.
Pido responder de forma oral: ¿Cuáles de los siguientes objetos crees que
producirán sombra?, ¿por qué?
Planteamiento de la hipótesis
Solicito a los niños y niñas que resuelven la pregunta planteada, pueden
seleccionar una posible respuesta:
Evaluación y comunicación
Pido a los estudiantes a reflexionar a partir de las siguientes
preguntas:
¿Qué hiciste para saber qué objetos producen sombra?
¿Cómo hiciste para producir tu sombra?
Si quieres hacer un regalo sorpresa de galletas, ¿elegirías un
frasco de vidrio o una caja de cartón?, ¿por qué?
¿Se puede producir una sombra sin luz?, ¿por qué?
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 25
1. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa :
Docente responsable :
Grado y Sección :
Fecha de aplicación :
Modalidad :
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
ARTE Y CULTURA
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?
MOMENTOS DE LA SESIÓN
El docente presenta un trabajo realizado con la técnica del
embolillado.
EL EMBOLILLADO O ARRUGADO
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 26
1. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa :
Docente responsable :
Grado y Sección :
Fecha de aplicación :
Modalidad :
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
La iglesia y su organización
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?
Biblia
Llevar una biblia Cuaderno
Aprender la canción “Iglesia soy” Lápiz
Papelote
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
El docente entrega el siguiente texto a los estudiantes para que lo
lean y canten.
IGLESIA SOY
Iglesia soy, y tú también,
en el bautismo renacimos a una vida singular,
y al confirmar, hoy nuestra fe,
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 27
1. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa :
Docente responsable :
Grado y Sección :
Fecha de aplicación :
Modalidad :
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
EDUCACIÓN FÍSICA
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?
Patio
Practicar los juegos
Silbato
Alistar materiales
Cronómetro.
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Todos se colocan detrás del profesor(a), que hará de
guía.
Comienzan a correr a modo de trote suave por el espacio (sin
que sea en círculos). El profesor(a) comenzará a realizar
ejercicios que todos deberán imitar (saltos, giros en el aire,
andar a la pata coja, a pies juntos, desplazamiento lateral...).
Es importante mantener una cierta distancia con el compañero
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 28
1. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa :
Docente responsable :
Grado y Sección :
Fecha de aplicación :
Modalidad :
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
PERSONAL SOCIAL
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?
Construye interpretaciones Obtiene información sobre sí Describe las causas y
históricas. mismo o sobre diversos hechos efectos de los cambios y
Interpreta críticamente fuentes cotidianos del pasado, a partir permanencias de la
del testimonio oral de dos o diversidad cultural
diversas
más personas, y de objetos de
Comprende el tiempo histórico (vestimenta).
desuso, fotografías, etc.
Elabora explicaciones sobre Técnica/Instrumento
procesos históricos Lista de cotejo
Análisis de información
Los niños y niñas, observan nuevamente las imágenes y completan:
Vestimentas
Antes Ahora
Toma de decisiones
A continuación, dibujan cómo se vestían sus abuelos cuando eran
niños, y cómo se visten en la actualidad.
Recuerdan que:
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 29
1. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa :
Docente responsable :
Grado y Sección :
Fecha de aplicación :
Modalidad :
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
COMUNICACIÓN
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?
Escribe diversos tipos de Revisa el texto con ayuda del Escribe textos
textos en su lengua materna. docente, para determinar si se respetando la
ajusta al propósito y concordancia de
Adecua el texto a la
destinatario, o si se mantiene o número del sustantivo
situación comunicativa. no dentro del tema, con el fin Técnica/Instrumento
Utiliza convenciones del de mejorarlo.
lenguaje escrito de forma Ficha de afianzamiento
pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto escrito
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa y dialogo
con ellos sobre los protocolos de bioseguridad que debemos
practicar en aula y fuera de ella.
Luego recojo sus saberes previos de los estudiantes con preguntas: ¿Qué
imágenes observan?, ¿qué diferencias encuentran entre ambas imágenes?,
¿Cuántos gatos hay en cada imagen?, ¿Por qué decimos un gato y muchos
gatos?, ¿cuál es el número de los sustantivos?,…
Textualización:
Pido escribir una oración en singular y otra en plural a partir de las
siguientes imágenes: Anexo
Revisión:
Pido que lean su texto y si es necesario realizan las correcciones necesarias
si los hubiera.
Argumento que:
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 30
1. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa :
Docente responsable :
Grado y Sección :
Fecha de aplicación :
Modalidad :
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
MATEMÁTICA
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?
Resuelve problemas de Establece relaciones entre Agrupa una colección de
cantidad. datos y acciones agregar, objetos en grupos de 10
Traduce cantidades a quitar y juntar cantidades, y unidades.
expresiones numéricas.
las transforma en Técnica/Instrumento
Comunica su comprensión
sobre los números y las
expresiones numéricas Ficha de afianzamiento
operaciones. (modelo) de adición o
Argumenta afirmaciones sobre sustracción con números
las relaciones numéricas y las naturales hasta 20.
operaciones.
Luego pregunto:
¿Qué hizo el médico Raúl con los botones? Señala el recuadro con
la alternativa correcta.
Reflexión y formalización
Invito a la reflexión de lo trabajado:
¿Qué material utilizaste para representar el problema?
¿De cuántas formas representaste las cantidades?
¿De qué manera crees que es más fácil y rápido contar los elementos
de una colección?
¿Qué otras colecciones puedes agrupar de diferentes formas?
Recuerdan que:
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 31
1. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa :
Docente responsable :
Grado y Sección :
Fecha de aplicación :
Modalidad :
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
ARTE Y CULTURA
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
El docente pide que dialoguen acerca de la familia.
Luego se presenta una imagen:
COLLAGE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 32
1. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa :
Docente responsable :
Grado y Sección :
Fecha de aplicación :
Modalidad :
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
Pastores de la Iglesia
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?
Dibujo
Leer la sesión.
Papelote
Imprimir la imagen de motivación.
Copias
Escribir en un papelote “La triple
Cuaderno
misión de los pastores de la Iglesia”
Pizarra
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
El docente presenta una imagen para que observen y analicen.
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