Temario Completo Tic

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Temario Completo- Tic
1º Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la

Educación
Grado en Educación Primaria
Facultad de Ciencias de la Educación

US - Universidad de Sevilla
Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su
totalidad.
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TEMARIO COMPLETO TIC

Profesor: Pedro Román
Características de la SI
 Sociedad globalizada.
 Gira en torno a las TIC.
 Exceso de información.
 Nuevos sectores laborales.
 Sociedad de aprendizaje.
 El impacto alcanza todos los lugares.
 Incorporación desigual  brecha digital.
 Aparición de un nuevo tipo de inteligencia  inteligencia ambiental.
Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
 Velocidad de cambio + evolución  principio de obsolencia programada.
Características distintivas de las NTIC

 Inmaterialidad.
 Interconectividad.
 Instantaneidad.
 Interactividad.
 Elevados parámetro de imagen y sonido.
 Digitalización.
 Innovación.
 Penetración en diversos sectores.
 Potenciación de la audiencia segmentaria y diferenciada.
 Creación de nuevos lenguajes expresivos.
 Más influencia sobre los procesos que sobre los productos.
 Diversidad.
 Velocidad y precisión de transmisión/velocidad de acceso.
 Capacidad de almacenamiento.
 Aplicaciones multimedia.
Posibilidades de las TIC para la información

1. Ampliación de la oferta informativa
2. Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje.
3. Eliminación de barreras espacio-temporales.
4. Incremento de modalidades comunicativas.
5. Potenciación de escenarios interactivos.
6. Favorecer aprendizajes independientes y autoaprendizaje.
7. Romper los clásicos escenarios formativos, limitados a las instituciones escolares.
8. Ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y la tutorización de los estudiantes.
9. Facilitar una formación permanente.
Selección de medios
 PLANIFICACIÓN.
 CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS Y SÉMICAS DE LAS TIC.
 PREDISPOSICIÓN DE ALUMNOS/PROFES HACIA LAS TIC.
Diseño y producción de las TIC

Son 4 fases:
Diseño – producción – postproducción – evaluación
Estrategias de evaluación de las TIC

 Autoevaluación por los productores

Juicio de expertos
 Evaluación “por” y “desde” los usuarios
Tipos de TV
 TV cultural:
o Genérica
o Objetivos: divulgación + entretenimiento
o Se diseña a partir de la TV comercial
 TV educativa
o Contenidos de interés informativo
o Diseñados a partir de la Didáctica y Teorías de Aprendizaje
o Pensadas para colectivos más complejos
o Agrupados en series
 TV escolar
o Mismos objetivos que el sistema educativo
o Intenta suplantar el sistema educativo formal
o Diseño a partir de la Didáctica y Teorías de Aprendizaje
Estructura de los programas de TV

 ABIERTA  consciencia crítica, actitudes y valores
o Cuestiones/interrogantes  reflexión
o Dinámicas activas
o Ámbito de las actitudes
 CERRADA  contenido
o Realidad
o Incorpora la redundancia
o Exploración de la información
Formas de utilización del vídeo en la enseñanza

 Transmisor de información
 Transmisor de conocimiento
 Formación del profesorado en contenidos de su área curricular
 Herramienta de investigación psicoeducativa
 Comunicación y alfabetización iconica
 Instrumento de análisis de los medios
 Investigación de procesos desarrollados en laboratorio
 Formación del profesorado en estrategias didácticas y metodológicas
 Instrumento motivador
 Instrumento de evaluación
La informática en la enseñanza
De lo más simple a lo más complejo:
HIPERTEXTO
HIPERMEDIA
MULTIMEDIA
Buscadores de información
 Sitios webs conocidos
 Portales
 Buscadores: generalistas, específicos/temáticos, metabuscadores
Tipos de webs dedicadas a la formación
 Sistemas de distribución de información  público
 Sistemas de formación  privado
Recursos educativos de Internet

 Webblogs: sistemas de información basados en la web. De carácter flexivo + evaluación
 Cazas del tesoro: páginas web con preguntas y una lista de páginas web donde buscar
las respuestas, además de la gran pregunta final
 Webquest: sitios web con una estructura formal
Partes de las webquest y las cazas del tesoro

1. Introducción del contenido
2. Preguntas o tareas
3. Recursos, preguntas
4. La gran pregunta
Informática
 Como fin  estudio de la informática en sí misma
 Como medio  uso de la informática para llegar a utilizarla en otros aspectos
Trabajo colaborativo Vs. Trabajo cooperativo

En el trabajo colaborativo, todos hacen el trabajo juntos. Por el contrario, en el trabajo
cooperativo, el trabajo se hace en grupo pero cada uno hace una parte.
 Elementos básicos del trabajo colaborativo:

o Interdependencia positiva
o Responsabilidad individual
o Interacción promotora
o Uso apropiado de destrezas sociales
o Evaluacion del grupo y de su trabajo generado
Programas utilizados: GSS, tecnologías groupware, GDSS
SOFTWARE
 Libre: sin licencia
 Propietario: con licencia y actualizaciones
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Centros TIC y DIGS

 Complejidad de la red informática
Los centros TIC integran las TIC en la práctica educativa e incluyen la gestión escolar
(software libre)
Las DIGS prestan servicios integrales de comunicación a la comunidad educativa.

Constituyen una subred de alumnado e incluyen a la Administración y la Gestión.
www.mastersevilla.com - Máster en Dirección y Gestión de Recursos Humanos

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Características distintivas de las NTIC

Posibilidades de las TIC para la información

Diseño y producción de las TIC

Diseño – producción – postproducción – evaluación

Estrategias de evaluación de las TIC

Estructura de los programas de TV

Formas de utilización del vídeo en la enseñanza

Tipos de webs dedicadas a la formación

Recursos educativos de Internet

Partes de las webquest y las cazas del tesoro

Trabajo colaborativo Vs. Trabajo cooperativo

 Elementos básicos del trabajo colaborativo:

Programas utilizados: GSS, tecnologías groupware, GDSS

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Las DIGS prestan servicios integrales de comunicación a la comunidad educativa.

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