2022

PROYECTO “CAMPAMENTO
EDUCATIVO”

Milagros Aguado
Fundamentación
La educación física es una materia que incide en la constitución y la identidad del niño al impactar en su corporalidad.
Uno de los pilares de la Educación Física consiste en la relación del niño con el ambiente natural; estos contenidos
trabajados a lo largo del año se utilizarán y evaluarán en el planeamiento y concreción de un campamento, donde la
propuesta plantea actividades diferentes para lograr adquirir conocimientos y contenidos nuevos y poner en práctica la
transversalidad de otros contenidos ya trabajados y de otras áreas. Esta propuesta cuenta con juegos y actividades
motrices novedosas que fortalecen el sentido de pertenencia, que propicia en los alumnos la comunicación, la
participación, la cooperación, y el disfrute del aspecto estético de la naturaleza. También brinda un espacio para la
reflexión y valoración de las cosas esenciales de la vida a las que les restamos importancia, y poder apartarnos por
unos días de las computadoras, televisores, y otros objetos electrónicos, para poder valorar otros aspectos en nuestra
corporeidad que a veces quedan un poco relegado.

Consideramos realizar el campamento en otra ciudad donde el paisaje sea distinto y las características del terreno
ponen a prueba el cuidado, la higiene ambiental y la importancia del equilibrio ecológico. La distancia, aunque sea
corta, le brindara a los niños autonomía y poder de decisión, dos aspectos o problemas fundamentales a trabajar en
esta etapa.

Se planifico este campamento teniendo en cuenta la necesidad del grupo de construir buenos vínculos entre
compañeros. Los cuales, presentan cualidades socio motores que favorecen la apropiación y utilización de habilidades
motores básicas y combinadas; por lo tanto, estas serán aprovechadas con la finalidad de que a través del medio
natural experimenten nuevas vivencias, exploren y descubran juegos en ambientes no habituales, pudiendo identificar
los riesgos para la prevención en el cuidado individual y grupal.

En cuanto al grupo está conformado por 15 alumnos en total, los cuales son sumamente participativos y presentan
buena predisposición a la hora de asignar una actividad; como docentes, se hará énfasis en la utilización de distintos
recursos como así también en estrategias didácticas aprovechando la propensión del alumnado y así mismo lograr
cierta independencia de sus familias, ya que la mayoría es la primera vez que pasan la noche fuera de su casa.

Objetivos:

 Participar en prácticas corporales y motrices en el medio natural, asumiendo con autonomía actitudes de
cuidado y colaboración para la protección del mismo.
 Participar y asumir responsabilidades en experiencias en el medio natural de corta y mediana duración.
 Participar de prácticas corporales y motrices en el medio natural, asumiendo con autonomía actitudes de
colaboración para su protección.

Problema

 Necesidad de realizar actividades que afiancen su confianza y les permita realizar ciertas tareas o
actividades sin la ayuda de un mayor.
 Necesidad de reforzar hábitos saludables en actividades al aire libre.

Contenidos

 Las salidas y actividades campamentiles como situaciones de vida inhabitual:

- La previsión y organización para el traslado de elementos del grupo para salidas o actividades campamentiles.
- La participación consensuada y asumida en tareas campamentiles: armado de carpas en pequeños grupos,
colaboración en la preparación y mantenimiento de la limpieza del lugar y en la preparación de alimentos
sencillos.
- La participación en la determinación de normas básicas de convivencia y seguridad en una salida o actividad
campamentil, su asunción y respeto.
  La secuencia y combinación de habilidades motrices específicas para el desplazamiento cuidadoso y seguro en
cada tipo de terreno.
 La realización de juegos sociomotores y deportivos en la naturaleza con adecuación al terreno y a los
elementos naturales del entorno, en pequeños o grandes grupos.
 Disfrute estético de la naturaleza:
- El paisaje como aspecto estético del ambiente natural, su contemplación con expresión y registro de su
percepción en representaciones gráficas, canciones u otras formas.
- La observación selectiva e intencional de paisajes para el reconocimiento de sus elementos estéticos y su
impacto sensible.
- El disfrute de sensaciones y emociones durante la realización de actividades motrices en el ambiente natural,
integradas con la apreciación estética del paisaje.

Nota para los padres:

Les informamos que el Colegio N1 va a realizar un campamento educativo con los alumnos de 6° B. Teniendo en
cuenta lo importante que es el medio ambiente con el fin de concientizar a los alumnos sobre su cuidado.

Los invitamos a que los padres participen de la reunión la cual se realizara el día ........a las... horas para abordar los
temas para llevar acabo el campamento.

Primera reunión:

Se presenta el Profesor de Educación Física, el fin de esta reunión es para comentar el proyecto de viaje educativo
que queremos realizar a Chacra B Centinela, Tandil. B viaje lo realizaremos con la empresa “Mili Viajes” . Nos
acompañaran las maestras de los alumnos y los profesores de educación física, el costo del viaje seria $5000. La
escuela propone realizar un Bono de contribución para reducir el costo del mismo. Alguna consulta que les parezca
necesario abordar.

Se realizará un encuentro más adelante para ir definiendo algunas cosas. Cualquier consulta se puede dirigir a mí en
el horario de clases

Segunda reunión:

El objetivo del segundo encuentro es poner fecha de la salida educativa. La cual se realizará los días 27 y 28 de
octubre. El lugar de encuentro será el Colegio N 1 al a las 08:00 horas. Realizare un grupo de WhatsApp en el cual se
encontrarán todos los padres, maestras que acompañen y yo. Luego les enviare una lista de las cosas que tienen que
llevar los alumnos de forma individual y grupalmente.

 Cantidad de acampantes: 15
 Sexo: Mixto Edad: 11-12 años.
 Procedencia: Necochea
 Lugar de salida: Colegio N 1
 Cantidad de días: 2 días y 1 noche.
 Características del lugar: Lugar donde se realizará la
experiencia: Chacra B Centinela. Ubicada a 57 minutos
del centro Instalaciones del lugar enfermería-
recepción-proveeduría-baños con agua caliente las 24
horas-fogones con parrilla-luz y toma corriente-mesas y
bancos frondosa arboleda-cancha de bochas.
 Ruta de recorrido Ruta provincial 227 (Ciudades de
paso Loberia- San Manuel-Tandi) Kilómetros: 162
 Lista de cosas
 Bolsa de dormir Y Aislante.
 1 par de zapatillas, 3 pares de medias.
 2 pares de ropa interior.
 1 pantalón corto.
 1 equipo de gimnasia.
 1 pulóver
 Campera.
 Pañuelos.
 Lintema.
 Gorro o sombrero.
 Toalla de mano.
 Tallón.
 Jabón.
 Pasta dental.
 Cepillo.
 Peine
 Desodorante.
 Papel higiénico.
 Protector Solar.
 Repelente.
 Bolsas de residuos para ropa sucia
 Carpa por grupos.

Presupuestos:

 Comida
Primer día
Almuerzo: Pebete de jamón y queso. Acompañado de bebida ya sea agua o jugo.
Colación: Fruta
Merienda: Galletitas surtidas, con leche (ya sea chocolatada o te con leche)
Colación: Turrón
Cena: Fideos tallarines, a la boloñesa. Agua
Segundo día
Desayuno: Rodajas de pan con mermelada o dulce de leche y leche o te con leche
Colación: Fruta
Almuerzo: Hamburguesas con pure
Merienda: Galletitas surtidas con leche o te con leche

Presupuestos de comida:
Hamburguesas X30: $1500
Bolsa de papa: $1200
2 potes de dulce de leche: $700
2 potes de Mermelada: $700
Pan 2kg: $1200
 1kg de Jamón: $1000
1kg de Queso: $1000
10 litros de leche: $1800
10 paquetes de galletitas: $2600
6 paquetes de fideos: $1200
3 botellas de tuco: $900
Carne picada: $1000
Total: $14800
Cada uno: $986

 Traslado $1500 cada uno.

 Actividades (tirones, rapel, senderismo) $2000 cada uno.
 Alojamiento (camping) 500 cada uno.

Cronograma y actividades:

PLANIFICACION DIARIA

PRIMER DIA:

Lugar de salida: EP N°1 Hora: 7:30hs.

10:00hs. Aprox. llegada al camping, ubicación de los elementos personales, breve charla introductoria sobre las
actividades a desarrollar y la organización de las tareas.

10:30hs. reconocimiento del lugar, armado de carpas y distribución de tareas.

Se dividirá en 5 grupo de 6 alumnos cada uno. Cada equipo será distinguido por un color diferente, rojo, amarillo,
naranja, negro y blanco. Se dividirán así a partir del juego establecido que agrupa a los alumnos y con la finalización
del mismo se hará la distribución de tareas que tendrán los alumnos en los días campamentales.
*Rojo: Ellos se encargarán en la distribución de platos y vasos en el almuerzo del primer día para todos los alumnos.
Se encargarán en juntar los platos, cubiertos y vasos de la cena del primer día para todos los alumnos.
*Amarillo: Se encargarán en juntar los platos y vasos en el almuerzo del primer día para todos los alumnos. Se
encargarán en la distribución de vasos y cubiertos para el desayuno del segundo día.
*Naranja: Se encargarán en la distribución de vasos, utensilios y la comida en la merienda del primer día para todos los
alumnos. Se encargarán en juntar los vasos y cubiertos para el desayuno del segundo día.
*Negro: Se encargarán en juntar los vasos y utensilios en la merienda del primer día para todos los alumnos. Se
encargarán en la distribución de platos, vasos y cubiertos para el almuerzo del segundo día.
*Blanco: Se encargará en la distribución de vasos, utensilios y platos para la cena del primer día para todos los
alumnos. Se encargarán en juntar los platos, vasos y cubiertos para el almuerzo del segundo día.
Trabajando todos juntos, se encargarán en juntar ramas, piñas y leña para hacer el fogón de la primer y única noche.
Luego, en el segundo día, cada uno se encargará de su propio vaso, cubierto y comida de la merienda del segundo
día. Como también se encargarán de juntar sus propias cosas.
Los que deberán lavar esas veces los cubiertos, vasos y platos de los alumnos serán los profesores que estén
liberados en ese momento para que los alumnos y alumnas no limpien.
Los profesores a cargo estarán al mando todo momento de dirigir que grupo le toca distribuir o juntar lo dicho
anteriormente. Como también, estarán todos a cargo de los distintos juegos que se realizaran y las caminatas de
reconocimiento del lugar y de donde se va a ir a visitar.
11:30 Buscando pistas para formar adivinanzas: Se dividirá en 5 grupo de 6 alumnos cada uno. Cada equipo será
distinguido por un color diferente, rojo, amarillo, naranja, negro y blanco. El objetivo de este juego es poder trabajar los
contenidos relacionados al medioambiente.

El profesor esconderá en espacio del camping determinado, tres pistas por color que al unirlas se logren una
adivinanza. El resultado de esa adivinanza será un elemento de la naturaleza.

La idea del juego es poder trabajar los contenidos, se realizará la búsqueda por equipos y nos encontraremos en el
espacio dicho por el profesor previamente. Donde se charlará sobre el resultado y se dirán en voz alta, para que todos
puedan participar de las adivinanzas

12:30hs. almuerzo. Pebete de jamón y queso. Acompañado de bebida ya sea agua o jugo. Descanso.

14:00hs. Actividades de escalada, rapel, tirolesa y puentes tibetanos en valle del picapedrero (calle Guido 177 ,
TANDIL , provincia de Buenos Aires, teléfono 0249 4340 227)

18:30hs. Caminata recreativa (El fuerte, El Dique, cerro El Don Quijote) - merienda en el Dique. Galletitas surtidas, con
leche (ya sea chocolatada o te con leche)

20:30hs. Retorno al camping, higiene personal por grupos. Descanso (preparar actividades para el fogón)

22:00hs. cena. Fideos tallarines, a la boloñesa. Agua

23:15hs. Juegos nocturnos

 Caza del ciervo nocturno: Un profesor representa el papel de un ciervo al que deberán atrapar los cazadores.
Dichos cazadores estarán agrupados en 5 grupos de 6 alumnos. Se dará un tiempo para que el ciervo se aleje
y después saldrán los cazadores en su búsqueda de él. El profesor (ciervo) realizará un si batazo cada dos
minutos, para que los cazadores puedan oírlo e ir acercándose, el juego estará delimitado por el profesor
previamente. Se puede alargar el juego agregando otro ciervo.
 Fogón:
Concentración: atención, concentración, ritmo Rocío llama a franco,
"En la feria de Don Andrés": en la feria de don Andrés, me compre una Coca Cola, glu -glu la Coca-Cola, larele
larele en la feria de don Andrés. En la feria de don Andrés, me compre una guitarra, cri ging cd, la guitarra,
gluglú la Coca Cola, larele larele en la feria de don Andrés.

"Yo conozco un juego yo conozco un juego que se juga así, cuando yo digo blanco usted es dicen negro.
Cuando yo digo negro ustedes dicen blanco. Este juego va a empezar no se vayan a equivocar. Blanco blanco,
negro negro. blanco negro blanco, negro blanco negro. Hola bola negro, chau chau blanco,

 Juego de las patentes: Se dividirán en 5 grupos de 6 alumnos. A cada grupo se le asignara un color. Cada uno
se les colocara una vincha con un patente ejemplo "EK56”. Tienen que ponerse lo en la frente y no se lo
pueden tapar con nada.
El profesor tendrá una lista con todas las patentes de cada grupo. Arranca el juego y tienen que intentar leer las
patentes con una linterna, vienen y se lo dirán al profesor, si está bien queda eliminada esa patente y si está
mal tienen que volver a leerla. Cuando termina el juego se ven cuántas patentes fueron eliminadas en total. El
equipo con más patentes eliminadas, será el perdedor, y el ganador será el cual tenga más patentes sin ser
descubiertas

SEGUNDO DIA:

08:30hs. Desayuno. Rodajas de pan con mermelada o dulce de leche y leche o te con leche
09:30hs. Desarmado de carpas.

10:30hs. Juegos

 Las 7 maravillas: Se dividen en 5 grupos de 6 alumnos. A cada equipo se le dará una lista de cosas que tienen
que conseguir Como, por ejemplo, tres piedras de diferentes tamaños hojas de diferentes árboles que estén
caídas, pelos de diferentes personas o animales, una cuerda, ramas de diferentes árboles, tierra mojada,
caracol lombriz, escarabajo. Equipo ganador será, el que haya reclutado todos los elementos en el menor
tiempo posible.
 Captura a la bandera: Primero jugaron dos grupos y luego los otros dos. Los ganadores jugaran la final y los
perdedores jugaran por el tercer y cuarto puesto.
 Se delimitará el espacio, donde se marcarán dos zonas, con un área donde se encontrará la bandera. Cada
participante contará con una cola de zorro que será su vida, teniendo un total de 3 vidas. El equipo A deberá
recuperar su bandera que se encuentra al otro lado de su área. Ganará el juego el equipo que lleve su bandera,
a su refugio. Antes de comenzar el juego, se darán cinco minutos para que cada equipo piense su estrategia.
Como, por ejemplo, donde algunos se quedarán defendiendo su territorio y otros irán a recuperar su bandera.
Si un equipo recupero la bandera, pero el equipo contrario lo toca antes de llegar a su propio refugio, la
bandera se devolverá a su lugar de inicio, y el juego continuará de cero.

12:30hs Almuerzo. Hamburguesas con pure

14:00hs Ascenso a la piedra movediza.

16:00hs City Tour.

18:30hs Retorno. Merienda Galletitas surtidas con leche o te con leche

20:30hs. Finalización del campamento. Evaluación del mismo

Recursos:

Recursos materiales y didácticos

Vincha- Biromes y papel- Conos- Botiquín- Lista con canciones- Sogas- Pelotas

Recursos de los cuales deben disponer los alumnos:

Carpas- Bolsas de dormir- Mochilas- Cobijas y frazadas- Linternas- Muda de ropa- Zapatillas- Gorra- Abrigos-
Repelente- Elementos de Higiene personal- Agua.

Evaluación:

-Se desplaza y juega a orientarse en espacios naturales acotados.

-Identifica, contrasta y propone alternativas de actividades y juegos en los que se utilicen selectivamente el ambiente,
teniendo en cuenta las posibilidades motrices propias y de los otros.

-Se organiza con otros para tomar decisiones en el pequeño grupo sobre tareas comunitarias – armado de carpas,
limpieza del lugar y preparación de los alimentos-.

-Construye y contextualiza normas básicas de convivencia y seguridad para la convivencia en el ámbito natural