Prueba Longitud.

Escuela Territorio Antártico
Tercera Trasversal #5950

San Miguel
PRUEBA DE CONTENIDOS
MATEMÁTICA – 2 AÑO B- UNIDAD 3 “LONGITUD”.
Nombre
Estudiante
Nombre
Profesora Paulina Aguilera Fecha 21/10/2022
Docente
Puntaje Puntaje Puntaje Porcentaje de
30 18
máximo Nota 4,0 Obtenido Logro
Instrucciones Generales:
1. Lee atentamente tu prueba.
2. Realiza las preguntas a tu docente, levantando la mano, en silencio y esperando tu turno.
3. Escribe tus respuestas en los espacios asignados para ello.
4. Debes tener a mano tu regla y tu huincha métrica para realizar la prueba.
5. El Objetivo de la evaluación es:
 Determinar la longitud de objetos usando medidas estandarizadas y no estandarizadas. (OA 19)
Indicador Ítem 1: Comprender ambos sistemas de medición.

Instrucción: Responde las siguientes preguntas de alternativas, marcando con una X la
alternativa correcta, recuerda solo hay una alternativa correcta.
(2 punto c/u - 10 puntos totales – Habilidad: Comprender)
1. ¿Qué puede ocurrir si solo mido con medidas no estandarizadas?
a) No tendría ninguna dificultad.

b) No obtendríamos una medida exacta, ya que los objetos con los que medimos
pueden tener diferentes medidas.
c) Sería muy difícil, ya que no siempre tenemos esos objetos a mano.
d) Me entregaría siempre una medida exacta, ya que medimos con un mismo
objeto.
2. ¿Por qué es necesario que existan medidas estandarizadas?
a) Porque nos permite comprender como medir.

__________________________________________________________________________________________________
Prueba de Contenidos
San Miguel – Región Metropolitana
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San Miguel
b) Porque así no obtendremos una medida exacta, ya que no todas las reglas y
huinchas son iguales.
c) Porque así podremos obtener una medida exacta y que si usamos la regla y
huincha de manera correcta todos obtendríamos la misma medida,
d) No hay ninguna necesidad de que existan estas medidas, ya que podemos medir
con objetos.
3. En cuál de las siguientes imágenes se está usando de manera correcta la regla.
a)
b)
c)
d)
4. ¿Cuántos centímetros conforman 1 metro?
a) 100 cm
b) 1000cm
c) 500 cm
d) 10 cm
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San Miguel
5. ¿Qué objeto es más apropiado para medir cuanta basta debó hacerle a mi pantalón?
a) Una regla
b) Una huincha
c) Lápices
d) Manos
Indicador Ítem 2: Medir objetos del entorno con medidas estandarizadas.
Instrucción: Mide con tu regla o huincha según se indique los objetos dados, registra tu
respuesta en el espacio asignado.
(1 punto c/u total: 6 puntos habilidad: medir)
El largo de tu mesa (usa tu huincha): ______________
Un lado del cuadrado azul (usa tu regla): ____________
El lado más corto del rectángulo amarillo (usa tu regla): ____________
La pata de tu mesa (usa tu huincha): ______________
El ancho de tu mesa (usa tu huincha): ___________________
El largo de tu prueba (usa tu regla): _________________
Indicador Ítem 3: Comparar medidas.
Instrucción: Completa las siguientes oraciones utilizando los conceptos largo y corto.
( 2 puntos c/u 14 puntos total habilidad: comparar )
1. El rectángulo amarillo es más _______________________ que el cuadrado azul.

2. El largo de tu mesa es mas __________________________ que la pata de tu mesa.
3. El ancho de tu mesa es más _________________________ que el largo de tu
prueba.
4. El largo de tu mesa es más__________________________ que el lado del cuadrado
azul.
__________________________________________________________________________________________________
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San Miguel
5. El rectángulo amarillo es más ______________________ que el largo de tu prueba.

6. El objeto más largo de todos los que mediste es___________________
7. El objeto más corto de todos los que mediste es___________________
__________________________________________________________________________________________________
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Indicador Ítem 1: Comprender ambos sistemas de medición.

1. ¿Qué puede ocurrir si solo mido con medidas no estandarizadas?

a) No tendría ninguna dificultad.

2. ¿Por qué es necesario que existan medidas estandarizadas?

a) Porque nos permite comprender como medir.

3. En cuál de las siguientes imágenes se está usando de manera correcta la regla.

4. ¿Cuántos centímetros conforman 1 metro?

Indicador Ítem 2: Medir objetos del entorno con medidas estandarizadas.

El largo de tu mesa (usa tu huincha): ______________

Un lado del cuadrado azul (usa tu regla): ____________

El lado más corto del rectángulo amarillo (usa tu regla): ____________

La pata de tu mesa (usa tu huincha): ______________

El ancho de tu mesa (usa tu huincha): ___________________

El largo de tu prueba (usa tu regla): _________________

Indicador Ítem 3: Comparar medidas.

1. El rectángulo amarillo es más _______________________ que el cuadrado azul.

5. El rectángulo amarillo es más ______________________ que el largo de tu prueba.

7. El objeto más corto de todos los que mediste es___________________

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