Corporación Educacional Azamat - Escuela Básica Particular Subvencionada N° 12 Vista Verde

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Nombre del /la estudiante: Fecha:

Asignatura: Ciencias Naturales Curso: 5° año Básico
Profesor (a): Dammaris Thamara Hernández Olate

INSTRUCCIONES:

1. Lee cuidadosamente las instrucciones de cada ítem antes de comenzar a responder.

2. No se admiten borrones, por lo cual, piensa muy bien tus respuestas antes de contestar. Si los hubiera
se considerará nula la respuesta.
3. Antes de entregar tu evaluación, revisa y corrige si es necesario.
4. Puedes completar alguna tarea, leer o dibujar, una vez que hayas finalizado; pero recuerda que debes
hacerlo EN SILENCIO.
5. Tiempo: 1 hora 20 minutos

I. ÍTEM DE SELECCIÓN MÚLTIPLE. Lee atentamente los siguientes enunciados y encierra en un círculo la
alternativa que consideres correcta. (2 c/u)

1. ¿Cuál de las siguientes probetas representa mejor la proporción de agua dulce y agua salada en el
planeta?

a) La probeta 1.

b) La probeta 2.
c) La probeta 3.

d) La probeta 4.
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2. Camila encontró la siguiente información en una revista que estaba leyendo.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es

correcta de acuerdo, a la información
presentada en la imagen?

a) El agua subterránea no participa en el ciclo del agua, porque no se evapora.

b) La mayor proporción del agua del planeta es agua dulce.
c) El agua disponible para el uso de la población es más del 70% del agua del planeta.
d) La mayor reserva de agua dulce se encuentra como agua congelada.

3. El siguiente gráfico representa toda el agua que existe en el planeta.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta según la información entregada por la imagen?

a) La Tierra es un planeta formado por ¾ de agua.

b) El agua es un recurso inagotable.
c) La franja negra corresponde al agua dulce presente en el planeta.
d) La porción blanca de la imagen corresponde al agua subterránea,
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4. Un alumno estaba haciendo una tarea sobre el agua que hay en la Tierra y encontró la siguiente
información en un gráfico. ¿Cómo podría organizar la información solo en dos categorías?

a) Aguas contaminadas y aguas sin

contaminar.
b) Agua en estado sólido y agua en estado
líquido.
c) Agua dulce y agua salada.
d) Agua potable y agua no potable.

5. El esquema muestra dos corrientes marinas presentes en Chile. La corriente A se desplaza de sur a
norte y la corriente B lo hace en sentido contrario y a mayor profundidad. ¿Cuál de las siguientes
afirmaciones es correcta en relación, a estas corrientes marinas?

a) El agua de la corriente corriente A (del Niño) es más cálida que el agua de la corriente B.
b) El agua de la corriente corriente A (de Humboldt) es más helada que el agua de la corriente B.
c) El agua de ambas corrientes, poseen la misma temperatura.
d) El agua de la corriente A (de Humboldt) es más cálida que la corriente B
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6. Un grupo de científicos observó durante el verano que varias aves y peces se encontraban muertos a
orillas de un lago cercano a una industria. Después de realizar una investigación lograron determinar
qué había causado la muerte de los animales. ¿Cuál de las siguientes alternativas podría ser la
respuesta dada por los científicos?

a) La evaporación del agua del lago por las altas temperaturas del verano.
b) La presencia de organismos descomponedores en las aguas del lago.
c) La liberación de residuos químicos de una industria a las aguas del lago.
d) El aumento del nivel de agua del lago provocado por los deshielos.

7. Un grupo de alumnos decidieron ahorrar agua y para ello utilizaron la información de la siguiente
tabla que muestra el consumo de agua en algunas actividades que se realizan en los hogares. ¿Cuál
de las siguientes alternativas muestra dos acciones efectivas para el ahorro de agua?

a) Cambiar los WC antiguos por WC nuevos y dejar de lavarse las manos.

b) Lavarse los dientes una vez al día y lavar el auto una vez a la semana.
c) Preferir ducharse a bañarse en la tina y cambiar los WC antiguos por WC nuevos.
d) Lavar el auto y la ropa en la lavadora una vez a la semana.
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8. Un estudiante decidió observar un pedazo de hoja y un pedazo de tallo de una misma planta a
través de un microscopio. La imagen muestra lo observado por el estudiante

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta en relación, a lo que puedo observar el estudiante?

a) La hoja y el tallo están compuestos de células.

b) La hoja está compuesta de células, pero el tallo no.
c) El tallo está compuesto de células, pero la hoja no.
d) Las plantas no están compuestas de células.

9. Observa la siguiente imagen. En ella se muestra tres tipos de tejidos. ¿Cuál de las siguientes
alternativas es una conclusión correcta a partir de lo que ves en la imagen?

a) Las células se organizan formando

distintos tipos de tejidos.
b) Las células de los tejidos cumplen la
misma función.
c) Las células de todos los tejidos tienen la
misma forma.
d) En un tejido se pueden reconocer muchos
tipos de células distintas.
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10. El esquema muestra 5 grupos distintos de seres vivos. ¿Qué tienen en común todos ellos?

a) Todos necesitan alimentarse de otros seres vivos.

b) Todos están hechos de células.
c) Todos viven en el mismo hábitat.
d) Todos tienen los mismos sistemas circulatorios.

11. Catalina e Ignacia son dos amigas que practican patinaje artístico y han decidido realizar la misma
dieta especial, ya que han iniciado un período de entrenamiento para un campeonato.

Analiza los datos de la tabla y señala si la decisión de hacer la misma dieta es correcta o incorrecta.

a) Es correcta, ya que ambas son mujeres y tienen el mismo peso.

b) Es correcta, ya que ambas tienen el mismo peso, casi la misma altura y practican el mismo deporte.
c) Es incorrecta, ya que no es bueno hacer una dieta cuando se inicia un período de entrenamiento.
d) Es incorrecta, ya que la cantidad de días de entrenamiento es distinta.

12. En la siguiente tabla se muestran los datos de un estudio realizado por estudiantes de 5º año
básico.

 ¿Cuál fue la pregunta de investigación del estudio de las y los

estudiantes de 5º básico?

a) ¿Qué actividad provoca más gasto energético?

b) ¿Cómo se relaciona la frecuencia cardiaca y la actividad
física?
c) ¿La actividad física ayuda a mantener una buena salud?
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d) ¿Qué actividad es recomendable para evitar un infarto al corazón?

II. ÍTEM DE VERDADERO O FALSO. Lee atentamente cada aseveración y antepone una V si consideras que es
verdadera o una F si consideras que es falsa. Justifica las respuestas falsas (2 c/u).

a) _____ Del total de agua dulce en la Tierra, el mayor porcentaje lo constituyen las aguas subterráneas.

_________________________________________________________________________________________

b) _____ En lagos la flora y fauna es la misma que en océanos.

________________________________________________________________________________________

c) _____ Una de las características del océano es la temperatura estable en toda la superficie.

________________________________________________________________________________________

d) _____ Los ríos contienen la principal cantidad de agua dulce.

________________________________________________________________________________________

III. ÍTEM DE TÉRMINOS PAREADOS. Observe detenidamente las columnas A y B. Ubique el número de la columna A en
la línea punteada de la columna B. (1 c/u)

COLUMNA A COLUMNA B

A) Océanos ____ Acumulación de hielo.

____ Contiene sustancias como flúor, y cloro

B) Aguas subterráneas para la potabilización.

C) Agua potable ____ Circula por un cause fijo y desemboca en

el mar.
D) Ríos
____ Masas de agua de mayor tamaño en el
planeta.
E) Glaciares
____Se acumulan bajo tierra.
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IV. ÍTEM DE DESARROLLO. Lee cada una de las preguntas y responde lo solicitado fundamentando en
cada caso tu repuesta.

1. Completa el esquema con los conceptos que correspondan, mencionando un ejemplo para cada uno.

2. Observa
y analiza
las
etiquetas

nutricionales de dos yogures. Luego, responde.

a) ¿Qué yogur aporta más proteínas?

___________________________________________________________________________

b) ¿Qué yogur tiene alto contenido de carbohidratos?

___________________________________________________________________________

c) ¿Qué sales minerales aportan ambos yogures?

___________________________________________________________________________
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d) ¿Cuál de los dos yogures es más saludable? ¿Por qué?

___________________________________________________________________________

e) De acuerdo con su información nutricional, explica en qué se parecen y diferencian ambos

yogures.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

TABLA ESPECIFICACIÓN 2023

Nombre Profesor/a Dammaris Hernández Olate

Tipo de Evaluación: Evaluación diagnóstica - inicial

Curso: 5to año básico

Nombre Unidad:

Contenido /Eje Ciencias de la vida; Ciencias de la tierra y el universo.

Nombre de la Asignatura Ciencias Naturales

Nivel de Exigencia evaluación 60% (según Reglamento Evaluación)

Fecha Aplicación Evaluación 27 al 31 de marzo 2023

Ítem - Puntaje Aprendizajes Reactivo – soluciones

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basales

I. Selección Múltiple (total 24 OA 12 1. A 4. C

ptos) 2. D 5. B
3. C

OA 14 6. C 7. C

OA 1 8. A
9. A
10. B

OA 5 11. D
12. B

II. Verdadero o falso (total 8 ptos) OA 12 a) V

b) F la diversidad de especies es diferente.
c) V
d) F los glaciares.
III. Términos pareados (total 5 pts) OA 12 E–C–D–A–B

IV. Desarrollo (total 10 pts) OA 1 Respuesta abierta

OA 5 a) El yogur 2
b) El yogur 2
c) Sodio y Calcio
d) El yogur 1 ya que tiene menos cantidad de
grasas y azucares.
e) Ambos yogures contienen el mismo tipo de
nutriente, sin embargo, la distribución entre
ellos es diferente, por lo que el yogur 1 es más
saludable que el yogur 2.
Totales: 47 puntos