PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 11

"NUESTRO CUERPO Y SU CUIDADO"

EDAD: 05 AÑOS
SECCIÓN: LLANTEN
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°11
"NUESTRO CUERPO Y SU CUIDADO”

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA : ALTO AMAZONAS
I.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “MATILDE TÚNJAR GUZMÁN DE VELA”
I.3. EDAD : 05 AÑOS
I.4. DOCENTE : SHEILA MURRIETA SAAVEDRA.
I.5. DIRECTOR : OMAR GUIDO DÁVILA PIZANGO
I.6. DURACIÓN : DEL 24 AL 11 DE NOVIEMBRE

II. EJE: CUIDADO DE LA SALUD EN EL CONTEXTO FAMILIAR.

III. ASPECTOS DEL CONTEXTO RELACIONADO CON EL EJE: Mejorando la calidad de vida.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los niños y niñas de la edad de 05 años de la sección “LLANTEN” de la Institución educativa Matilde Túnjar Guzmán de Vela, sienten y se expresan a
través de su cuerpo a medida que van creciendo, sus habilidades y destrezas motrices va aumentando lo que proporciona mayor control dominio y
seguridad en sí mismo.
Por tal motivo es importante que ellos conozcan su cuerpo través de los sentidos vivenciándolos y valoren en tenerlo sano, bien cuidado, limpio y
al mismo tiempo que identifiquen las diferencias físicas, existentes entre niños y niñas que les permita fortalecer los valores, de
respeto, amor, solidaridad, hacia el prójimo como a sí mismo, también aprendan a respetarlo y valorarlo.
Para ello en este proyecto de aprendizaje los niños y niñas se plantearán y tendrán la oportunidad de responder a la siguiente pregunta: ¿Cómo cuidar
nuestro cuerpo y la salud?
 I.E. “MATILDE TÚNJAR GUZMÁN DE VELA”
YURIMAGUAS
Este proyecto de aprendizaje tiene como propósito que las niñas y los niños puedan observar a su cuerpo como un regalo, participen al escuchar el
cuento” Siempre limpio debe estar mi cuerpo como también en el cuidado de sus dientes sanos y sonrisa feliz, que expliquen sobre cómo cuidar
nuestro cuerpo. Digan con sus propias palabras como ser un niño(a) sano(a) y sobre todo que realicen movimientos al caminar, correr y saltar para
reconocer como es su cuerpo.

V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIA Y ESTANDAR DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIAS

CAPACIDADES

Comunicación *Se comunica oralmente Se comunica oralmente mediante  Expresa sus necesidades, Observación y Menciona las
en su lengua materna. diversos tipos de textos; identifica emociones, intereses y da Planificación del actividades que
 Obtiene información explícita; realiza cuenta de algunas proyecto. quiere realizar
información del texto inferencias sencillas a partir de esta experiencias al interactuar -------------------------- durante el
oral. información e interpreta recursos no con personas de su Expresa sus ideas proyecto.
 Infiere e verbales y paraverbales de las entorno familiar, escolar o utilizando palabras
interpreta información personas de su entorno. Opina sobre local. Utiliza palabras de de uso frecuente al
del texto oral. lo que más/ menos le gustó del uso frecuente, sonrisas, mencionar las
 Adecúa, contenido del texto. Se expresa miradas, señas, gestos, actividades que
organiza y desarrolla espontáneamente a partir de sus movimientos corporales y quiere realizar.
el texto de forma conocimientos previos, con el diversos volúmenes de
coherente y propósito de interactuar con uno o voz con la intención de
cohesionada. más interlocutores conocidos en una lograr su propósito:
 Utiliza situación comunicativa. Desarrolla sus informar, pedir, convencer
recursos no verbales ideas manteniéndose por lo general o agradecer.
y paraverbales de en el tema; utiliza vocabulario de uso
forma estratégica. frecuente y una pronunciación
 Interactúa entendible, se apoya en gestos y
estratégicamente con lenguaje corporal. En un intercambio,
distintos generalmente participa y responde en
interlocutores. forma pertinente a lo que le dicen.
 Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y contexto
del texto oral.
Personal Social CONSTRUYE Construye su identidad al tomar Reconoce sus ¡Mi cuerpo es un Observa a su
conciencia de los aspectos que lo necesidades, sensaciones, regalo! cuerpo como un
SU IDENTIDAD intereses y preferencias; las regalo.
hacen único. Se identifica en algunas
Se valora a sí de sus características físicas, así diferencia de las de los Reconoce a su
mismo. como sus cualidades e intereses, otros a través de palabras, cuerpo como regalo
gustos y preferencias. Se siente acciones, gestos o y las diferencia de
movimientos.
Comprometidos con el regreso seguro a clases.
miembro de su familia y del grupo de los otros.
aula al que pertenece.

Tunjarinos, aprendiendo a aprehender

 I.E. “MATILDE TÚNJAR GUZMÁN DE VELA”
Practica hábitos saludables
reconociendo YURIMAGUAS
que son importantes
para él. Actúa de manera autónoma
•Autorregula sus en las actividades que realiza y es
emociones. capaz de
tomar decisiones, desde sus
posibilidades y considerando a los
demás. Expresa sus emociones e
identifica el motivo que las originan.
Busca y acepta la compañía de un
adulto significativo ante situaciones
que lo hacen sentir vulnerable,
inseguro, con ira, triste o alegre.
ANIVERSARIO DEL COLEGIO
ANIVERSARIO DEL COLEGIO
ANIVERSARIO DEL COLEGIO
ANIVERSARIO DEL COLEGIO
ANIVERSARIO DEL COLEGIO
ANIVERSARIO DEL COLEGIO
COMUNICACIÓN SE Se desenvuelve de manera autónoma Reconoce las partes de su ¡Asi es mi cuerpo! Observa que así
a través de su motricidad cuando cuerpo al relacionarlas con es su cuerpo y lo
DESENVUELVE explora y descubre su lado dominante sus acciones y nombrarlas representa.
DE MANERA y sus posibilidades espontáneamente en
Reconoce que así es
AUTÓNOMA A de movimiento por propia iniciativa diferentes situaciones
su cuerpo y lo
en situaciones cotidianas. Realiza cotidianas.
TRAVÉS DE acciones motrices básicas en las que Representa su cuerpo (o
representa
utilizando diferentes
SU coordina movimientos para los de otros) a su manera y
materiales.
MOTRICIDAD” desplazarse con seguridad y utiliza utilizando diferentes
objetos con precisión, orientándose y materiales.
regulando sus acciones en relación a
Comprende su estos,a las personas, el espacio y el
cuerpo. tiempo.

Expresa corporalmente sus

• Se expresa sensaciones, emociones y
corporalmente. sentimientos a través del
tono ,gesto, posturas, ritmo y
movimiento en situaciones de juego
Comunicación Se comunica oralmente Se comunica oralmente mediante Participa en conversaciones “siempre limpio debe Participa al
en su lengua materna. diversos tipos de textos; identifica o escucha cuentos, estar mi cuerpo” escuchar el
 Obtiene información información explícita; realiza leyendas y otros relatos de cuento ”Siempre
del texto oral. inferencias sencillas a partir de esta la tradición oral. Formula Participa al limpio debe estar
 Infiere e interpreta información e interpreta recursos no preguntas sobre lo que le escuchar el cuento mi cuerpo.
información del texto verbales y paraverbales de las interesa saber o responde a “siempre y limpio
oral. personas de su entorno. Opina
sobre lo que más/ menos le gustó
lo que le preguntan.
Comprometidos con eldebe
regreso seguro
estar mi a clases.
Tunjarinos, aprendiendo a aprehender
 I.E. “MATILDE TÚNJAR GUZMÁN DE VELA”
 Adecúa, organiza y del contenido del texto. Se expresa cuerpo” hace
desarrolla el texto de YURIMAGUAS
espontáneamente a partir de sus preguntas sobre lo
forma coherente y conocimientos previos, con el que le interesa
cohesionada. propósito de interactuar con uno o saber.
 Utiliza recursos no más interlocutores conocidos en una
verbales y situación comunicativa. Desarrolla
paraverbales de sus ideas manteniéndose por lo
forma estratégica. general en el tema; utiliza
 Interactúa vocabulario de uso frecuente y una
estratégicamente pronunciación entendible, se apoya
con distintos en gestos y lenguaje corporal. En un
interlocutores. intercambio, generalmente participa
Reflexiona y evalúa la y responde en forma pertinente a lo
forma, el contenido y que le dicen.
contexto del texto
oral.
PERSONAL CONSTRUYE SU Construye su identidad al tomar Realiza acciones de Dientes sanos y Cumple con el
IDENTIDAD conciencia de los aspectos que lo cuidado personal, hábitos sonrisa feliz. cuidado de sus
SOCIAL hacen único. Se identifica en algunas de alimentación e higiene. dientes sanos y
de sus características físicas, así Realiza acciones de sonrisa feliz.
Se valora a sí como sus cualidades e intereses, cuidado en sus
mismo. gustos y preferencias. Se siente dientes sanos y
miembro de su familia y del grupo de sonrisa feliz con
aula al que pertenece. hábitos de higiene
Practica hábitos saludables bucal.
reconociendo que son importantes
para él. Actúa de manera autónoma
•Autorregula sus en las actividades que realiza y es
emociones. capaz de
tomar decisiones, desde sus
posibilidades y considerando a los
demás. Expresa sus emociones e
identifica el motivo que las originan.
Busca y acepta la compañía de un
adulto significativo ante situaciones
que lo hacen sentir vulnerable,
inseguro, con ira, triste o alegre.
Comunicación *Se comunica oralmente Se comunica oralmente mediante Comenta lo que le gusta o ¡ A cuidar nuestro Explica sobre
en su lengua materna. diversos tipos de textos; identifica le disgusta de personas, cuerpo! cómo cuidar
 Obtiene información información explícita; realiza personajes, hechos o nuestro cuerpo.
del texto oral. inferencias sencillas a partir de esta situaciones de la vida Comenta sobre la
 Infiere e interpreta información e interpreta recursos no cotidiana a partir de sus información de cómo
información del texto verbales y paraverbales de las experiencias y del contexto cuidar nuestro
oral. personas de su entorno. Opina en que se desenvuelve. cuerpo a partir de
 Adecúa, organiza y sobre lo que más/ menos le gustó sus experiencias y
desarrolla el texto de del contenido del texto. Se expresa del contexto en que
forma coherente y espontáneamente a partir de sus se desenvuelve.
Comprometidos con el regreso seguro a clases.
cohesionada. conocimientos previos, con el
propósito de interactuar con uno o

Tunjarinos, aprendiendo a aprehender

 I.E. “MATILDE TÚNJAR GUZMÁN DE VELA”
 Utiliza recursos no más interlocutores conocidos en una
verbales y YURIMAGUAS
situación comunicativa. Desarrolla
paraverbales de sus ideas manteniéndose por lo
forma estratégica. general en el tema; utiliza
 Interactúa vocabulario de uso frecuente y una
estratégicamente pronunciación entendible, se apoya
con distintos en gestos y lenguaje corporal. En un
interlocutores. intercambio, generalmente participa
 Reflexiona y evalúa y responde en forma pertinente a lo
la forma, el que le dicen.
contenido y contexto
del texto oral.
Comunicación SE Se desenvuelve de manera autónoma Realiza acciones y ¡Camino, corro y Hace
a través de su motricidad cuando movimientos como correr, salto! movimientos al
DESENVUELVE explora y descubre su lado dominante saltar desde pequeñas caminar, correr y
DE MANERA y sus posibilidades alturas, trepar, rodar, Realiza acciones de saltar.
AUTÓNOMA A de movimiento por propia iniciativa deslizarse –en los que movimientos al
en situaciones cotidianas. Realiza expresa sus emociones– caminar, correr y
TRAVÉS DE acciones motrices básicas en las que explorando las posibilidades saltar explorando las
SU coordina movimientos para de su cuerpo con relación al posibilidades de su
MOTRICIDAD” desplazarse con seguridad y utiliza espacio, la superficie y los cuerpo.
objetos con precisión, orientándose y objetos.
Comprende su regulando sus acciones en relación a
cuerpo. estos, a las personas, el espacio y el
tiempo.
• Se expresa
Expresa corporalmente sus
corporalmente. sensaciones, emociones y
sentimientos a través del tono,
gesto, posturas, ritmo y movimiento
en situaciones de juego.
Comunicación *Se comunica oralmente Se comunica oralmente mediante Expresa sus necesidades, ¿Cómo ser un Dice con sus
en su lengua materna. diversos tipos de textos; identifica emociones, intereses niño(a) sano(a)? propias palabras
 Obtiene información explícita; realiza y da cuenta de algunas como ser un
información del texto inferencias sencillas a partir de esta experiencias al interactuar Expresa como ser un niño(a) sano(a).
oral. información e interpreta recursos no con personas de su entorno niño(a) sano (a)
 Infiere e verbales y paraverbales de las familiar, escolar o local. utilizando palabras
interpreta información personas de su entorno. Opina sobre -Utiliza palabras de uso de uso frecuente
del texto oral. lo que más/ menos le gustó del frecuente, sonrisas, sonrisas, gestos,
 Adecúa, contenido del texto. Se expresa miradas, señas, gestos , movimientos
organiza y desarrolla espontáneamente a partir de sus movimientos corporales y corporales.
el texto de forma conocimientos previos, con el diversos volúmenes de voz
coherente y propósito de interactuar con uno o con la intención de lograr su
cohesionada. más interlocutores conocidos en una propósito: informar, pedir,
 Utiliza situación comunicativa. Desarrolla sus convencer o agradecer.
recursos no verbales ideas manteniéndose por lo general
y paraverbales de en el tema; utiliza vocabulario de uso
forma estratégica. frecuente y una pronunciación
entendible, se apoya en gestos y Comprometidos con el regreso seguro a clases.
Tunjarinos, aprendiendo a aprehender
 I.E. “MATILDE TÚNJAR GUZMÁN DE VELA”
 Interactúa lenguaje corporal. En un intercambio,
estratégicamente con YURIMAGUAS
generalmente participa y responde en
distintos forma pertinente a lo que le dicen.
interlocutores.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Comunicación *Se comunica oralmente Se comunica oralmente mediante Participa en conversaciones Evaluación del Menciona las
en su lengua materna. diversos tipos de textos; identifica o escucha cuentos, proyecto. actividades que
 Obtiene información explícita; realiza leyendas y otros relatos de ---------------------------- realizó durante el
información del texto inferencias sencillas a partir de esta la tradición oral. Formula - proyecto.
oral. información e interpreta recursos no preguntas sobre lo que le Participa en
 Infiere e verbales y paraverbales de las interesa saber o responde a conversaciones
interpreta información personas de su entorno. Opina sobre lo que le preguntan. formulando y
del texto oral. lo que más/ menos le gustó del respondiendo
 Adecúa, contenido del texto. Se expresa preguntas sobre lo
organiza y desarrolla espontáneamente a partir de sus que hizo durante
el texto de forma conocimientos previos, con el todo el proyecto.
coherente y propósito de interactuar con uno o
cohesionada. más interlocutores conocidos en una
 Utiliza situación comunicativa. Desarrolla sus
recursos no verbales ideas manteniéndose por lo general
y paraverbales de en el tema; utiliza vocabulario de uso
forma estratégica. frecuente y una pronunciación
 Interactúa entendible, se apoya en gestos y
estratégicamente con lenguaje corporal. En un intercambio,
distintos generalmente participa y responde en
interlocutores. forma pertinente a lo que le dicen.
 Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y contexto
del texto oral.

VI. ENFOQUE TRANSVERSAL:

VII. INSTRUMENTOS PARA RECOGER LA INFORMACIÓN
-Cuaderno de campo
-Registro de seguimiento
-Anecdotario

VIII. PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES

LUNES 24 -10-2022 MARTES 25 -10-2022 MIÉRCOLES 26 -10-2022 JUEVES 27 -10-2022 VIERNES 28 -10-2022
OBSERVACIÓN Y ¡MI CUERPO ES UN ANIVERSARIO DEL COLEGIO. ANIVERSARIO ANIVERSARIO
PLANIFICACIÓN DEL REGALO! ALBAZO,TROTE,DESAYUNO,V
Comprometidos con el regresoMARATON, TRAIDA
seguro a clases . DE

Tunjarinos, aprendiendo a aprehender

 I.E. “MATILDE TÚNJAR GUZMÁN DE VELA”
PROYECTO. ÓLEY,ETC FIESTA JUVENIL UNSHA.
YURIMAGUAS
LUNES 30 -10-2022 MARTES 1 -11-2022 MIÉRCOLES 2 -11-2022 JUEVES 3 -11-2022 VIERNES 4 -11 -2022
ANIVERSARIO ANIVERSARIO ANIVERSARIO ¡ASI ES NUESTRO SIEMPRE LIMPIO DEBE
CUERPO!. ESTAR MI CUERPO
LUNES 7 -10-2022 MARTES 8 -11-2022 MIÉRCOLES 9 -11-2022 JUEVES 10 -11-2022 VIERNES 11 -11 -2022
DIENTES SANOS Y ¡A CUIDAR NUESTRO CAMINO,CORRO,SALTO ¿CÓMO SER UN NIÑO,NIÑA EVALUACIÓN DEL
SONRISA FELIZ CUERPO! CON MIS… SANO/A? PROYECTO.

IX. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CRONOGRAMA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
EVIDENCIA INSTRUMENTO
LUNES 24 -10-2022 OBSERVACIÓN Y Observación y descripción de imágenes, lluvia de Menciona las Cuaderno de campo,
PLANIFICACIÓN DEL ideas, realizan la técnica que desean, el nombre actividades que quiere anecdotario.
PROYECTO. del proyecto y los dibujos, exponen sus trabajos, realizar durante el
responden a preguntas sobre lo realizado. proyecto.
MARTES 25 -10-2022 ¡MI CUERPO ES UN REGALO! Observando, dialogando,escuchando, Observa a su cuerpo Cuaderno de campo,
preguntando, respondiendo,pintando. como un regalo. anecdotario.
MIÉRCOLES ANIVERSARIO DEL COLEGIO.
26-10-2022 ALBAZO,TROTE,DESAYUNO,V
ÓLEY,ETC

JUEVES 27-10-2022 ANIVERSARIO Cuaderno de campo,

anecdotario.
FIESTA JUVENIL
VIERNES 28 -10-2022 MARATÓN Cuaderno de campo,
anecdotario.
LUNES 30 -11 -2022 ANIVERSARIO DEL COLEGIO. Cuaderno de campo,
anecdotario.
MARTES 1-11-2022 FERIADO Cuaderno de campo,
anecdotario.
MIÉRCOLES ANIVERSARIO DEL COLEGIO. Cuaderno de campo,
2- 11-2022 anecdotario.
JUEVES 3 -11-2022 ¡ASI ES MI CUERPO! Dialogando, observando, mencionando, Observa que así es su Cuaderno de campo,
Reconociendo. cuerpo y lo representa. anecdotario.
VIERNES 4 -11-2022 ¡SIEMPRE LIMPIO DEBE ESTAR Dialogando,observando,recordando,reconociend Participa al escuchar Cuaderno de campo,
MI CUERPO! o el cuento ”Siempre anecdotario.
Mencionand. Comprometidos con limpioel debe
regreso
estar seguro
mi a clases.
Tunjarinos, aprendiendo a aprehender
 I.E. “MATILDE TÚNJAR GUZMÁN DE VELA”
cuerpo.
LUNES 7 – 11-2022 YURIMAGUAS
DIENTES SANOS Y SONRISA Dialogando,observando,recordando, Cumple con el cuidado Cuaderno de campo,
FELIZ. Reconociendo,mencionando de sus dientes sanos y anecdotario.
sonrisa feliz.
MARTES 8-11-2022 ¡ A CUIDAR NUESTRO Dialogando, observando, mencionando, Explica sobre cómo Cuaderno de campo,
CUERPO! Reconociendo. cuidar nuestro cuerpo.
anecdotario.
MIERCOLES 9-11-2022 ¡ CAMINO,CORRO,SALTO …! Dialogando, observando, mencionando, Hace movimientos al Cuaderno de campo,
reconociendo, caminar, correr y anecdotario.
saltar.
JUEVES 10.11.2022 ¿COMO SER UN NIÑO(A) Dialogando,observando,recordando,reconociend Dice con sus propias
SANO(A)? o palabras como ser un
niño(a) sano(a).
Mencionando.

VIERNES 11-11-2022 EVALUACIÓN DEL PROYECTO. Dialogando,observando,recordando,reconociend Menciona las Cuaderno de campo,
o actividades que realizó anecdotario.
Mencionando,evaluando. durante el proyecto.

X. RECURSOS Y MATERIALES
-Papel de colores, cartulina, goma, silicona, limpiatipo, etc.

XI. EVALUACIÓN
La evaluación se realizará de manera permanente para identificar los avances, los vacíos o las dificultades que surjan en cada etapa del proyecto, con la finalidad de
retroalimentar y tomar decisiones oportunas para mejorar el proceso. También se evaluará el resultado del proyecto para determinar si la promoción de las energías
renovables se realizó según lo planificado y para determinar el nivel de logro alcanzado por los estudiantes en la competencia. En ambos casos, tanto la evaluación
para el aprendizaje como la evaluación del aprendizaje, se realizará mediante los criterios previamente formulados y compartidos con los estudiantes. Para el efecto,
se elaborarán instrumentos de evaluación, fichas de autoevaluación y rúbrica.

XII. OBSERVACIONES:

Yurimaguas 24 de octubre del 2022

Comprometidos con el regreso seguro a clases.

Tunjarinos, aprendiendo a aprehender
 I.E. “MATILDE TÚNJAR GUZMÁN DE VELA”
-------------------------------------------
YURIMAGUAS
SHEILA MURRIETA SAAVEDRA.
Profesora de Aula

Comprometidos con el regreso seguro a clases.

Tunjarinos, aprendiendo a aprehender