TP n4 Coherencia y Cohesion. Segunda Semana

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
ESCUELA SECUNDARIA N° 73 DE ABASTO
TALLER DE ESCRITURA 2020
PLAN DE CONTINGENCIA
CONTINUIDAD PEDADÓGICA N°4
SEGUNDA SEMANA DEL MES DE SETIEMPRE
CURSO: 5 TO B. TM
PROFESORA: VÁZQUEZ NATALIA
1
COHERENCIA Y COHESIÓN
Para que una “texto” sea un texto, debe ser coherente y tener cohesión. Es
decir, el texto es la unidad de comunicación que consiste en la emisión intencionada
de enunciados. Puede ser oral o escrito y tener una extensión variada, pero siempre
se da en una situación comunicativa concreta para cumplir con un determinado
propósito.
La textualidad es el principio central del texto, dado que no hay texto si sus
enunciados no forman una unidad intencional (todos los enunciados responden a una
misma intención general comunicativa y situacional), semántica (el mensaje debe ser
coherente) y estructural (las partes del mensaje debe estar cohesionados.
La COHERENCIA es una propiedad de tipo semántica (no gramatical) y subyacente (no

superficial). Técnicamente, la coherencia es la norma de la textualiadad que regula la
posibilidad de que los componentes del mundo textual sean accesibles entre sí e
interactúen de modo relevante, es decir una configuración de los conceptos y de las
relaciones subyacentes bajo la superficie del texto. Dicho más claramente, la coherencia
alude al hecho de que el texto debe expresar un sentido claramente identificable,
aunque por lo general, está implícito. Por lo tanto, el lector debe realizar un trabajo
activo para asignar coherencia al texto.
La continuidad del sentido es la base de la coherencia y es, por lo tanto, lo que posibilita
la construcción de un mundo textual. Éste mundo textual no necesariamente tiene relación
con el mundo real. Se trata, más bien, de un universo de sentidos que va más allá de las
expresiones lingüísticas y que se caracteriza por los elementos que lo componen, sus
propiedades, y las relaciones que establecen entre sí.
Lo importante de estos mundos es que sean internamente coherentes. Por ejemplo, si

sabemos que un personaje es miedoso, sería incoherente que enfrente una situación
intimidante. También, es muy importante que se construya progresivamente, a medida
que avanza el texto y de manera ordenada; esto significa que el productor textual no debe
cambiar de tema constantemente ni desarrollar una temática en forma parcial, dejarla
inconclusa y retomarla mucho después.
La COHESIÓN textual es una propiedad gramatical del texto y se logra a través de

mecanismos como el uso estratégico de pronombres y conectores., entre otros. Estos
recursos lingüísticos operan conectando oraciones y otros bloques de información
entre sí, (como párrafos), y esto hace que el texto pueda ser percibido como un
todo coherente, lo que colabora con el grado de aceptabilidad que el receptor,
finalmente, le atribuya. Es decir es en entramado interno del texto, cuyos elementos
gramaticales que conforman la superficie del texto estén conectados de forma
secuencial y adecuada, por ejemplo, mediante deixis.
2
Actividad 1.) Determinar si los siguientes fragmentos, tienen o no, problemas de
coherencia y/o cohesión. Justificar la respuesta. Observen qué tipo de texto es, cuál es el
narrador, o cualquier otra información que les permitan comprender el texto.
1. Por escrito gallina una
Con lo que pasa es nosotras exaltante. Rápidamente del posesionadas mundo estamos hurra.
Era un inofensivo aparentemente cohete lanzado Cañaveral americanos cabo por los desde.
Razones se desconocidas por órbita de la desvió, y probablemente algo al rozar invisible la tierra
devolvió a. Cresta nos cayó en la paf, y mutación golpe entramos de. Rápidamente la multiplicar
aprendiendo de tabla estamos, dotadas muy literatura para la somos de historia, química menos
un poco, desastre ahora hasta deportes, no importa pero: de será de gallinas cosmos el, carajo
qué.
Julio Cortázar. “La vuelta al día en ochenta mundos”
Ordenar el texto:
2. Cortísimo metraje
Automovilista en vacaciones las montañas del centro de Francia, se aburre lejos de la ciudad y de la vida
nocturna. Muchacha le hace el gesto usual del auto-stop, tímidamente pregunta si dirección Beaune o
Tournus. En la carretera, unas palabras, hermoso perfil moreno que pocas veces pleno rostro,
lacónicamente a las preguntas del que ahora, mirando los muslos desnudos contra el asiento rojo. Al
término de un viraje el auto sale de la carretera y se pierde en lo más espeso. De reojo sintiendo cómo
cruza las manos sobre la minifalda mientras el terror poco a poco. Bajo los árboles una profunda gruta
vegetal donde se podrá, salta del auto, la otra portezuela y brutalmente por los hombros. La muchacha lo
mira como si no, se deja bajar del auto sabiendo que en la soledad del bosque. Cuando la mano por la
cintura para arrastrarla entre los árboles, pistola del bolso y a la sien. Después billetera, verifica bien
llena, de paso roba el auto que abandonará algunos kilómetros más lejos sin dejar la menor impresión
digital porque en ese oficio no hay que descuidarse. Julio Cortázar. “Último Round”
3
Ordenar el texto. Pueden agregar algunas palabras que faltan, sin modificar el
texto. Sugerencia: observen los verbos: tiempo, persona, si está conjugado, etc.
Los verbos pronominales: son aquellos verbos que se unen a un pronombre:;

pueden ser: proclítico: cuando el pronombre está antepuesto, ejemplo: El
nadador se ha ahogado, o enclítico: cuando el pronombre está pospuesto,
ejemplo: arrastrarla.
Perífrasis: son construcciones sintácticas formadas por dos o más verbos, de los
que al menos uno es auxiliar y otro, principal, que aparece en su forma no
personal: infinitivo, gerundio o participio. En algunos casos, el verbo auxiliar
pierde su significado original. Ejemplo: se deja bajar; vengo estudiando desde
hace dos meses (El auxiliar “venir” pierde su significado como verbo de
movimiento).
4
3.
SRA. MARTÍN.- Puedo comprar un cuchillo de bolsillo para mi hermano, pero ustedes no
pueden comprar Irlanda para su abuelo.
SR. SMITH.- Se camina con los pies, pero se calienta mediante la electricidad o el
carbón.
SR. MARTÍN.- El que compra hoy un buey tendrá mañana un huevo.
SRA. SMITH.- En la vida hay que mirar por la ventana.
SRA. MARTÍN.-Se puede sentar en la silla, mientras que la silla no puede hacerlo.
SR. SMITH.- Siempre hay que pensar en todo.
SR. MARTÍN.- El techo está arriba y el piso está abajo…
SRA. SMITH.- Cuando digo que sí es una manera de hablar.
SRA. MARTÍN,- A cada con su destino.
SR. SMITH,- Tomen un circulo, acarícielo y se hará un círculo vicioso.
SRA SMITH,- El maestro de escuela enseña a leer a los niños, pero la gata amamanta a
sus crías cuando son pequeñas.
SR. MARTÍN,- en tanto que la vaca nos da sus rabos.
SR. SMITH.- Cuando estoy en el campo me agradan la soledad y la calma.
Eugéne Ionesco. “La cantante calva” (fragmento de Escena XI).
Éste texto, es un fragmento de una obra de teatro, llamado “teatro del absurdo”,
que plantea la incomunicación entre los humanos; no tienen la posibilidad de
relacionarse, es decir cada personaje habla por sí mismo, por lo tanto no hay
diálogo.
Eugene Ionesco (1906-1994), es dramaturgo y escritor franco-rumano. Es un autor

de posguerra, es así que a través de dicha obra muestra una mirada pesimista y
desesperanzadora.
5
Observen cómo es el texto,
qué elementos combina?,
¿Cómo es el lenguaje escrito,
¿De qué tipo de texto se
trata?, ¿Es coherente con la
situación de comunicación
que presenta el dibujo?.
6
7

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La COHERENCIA es una propiedad de tipo semántica (no gramatical) y subyacente (no

Lo importante de estos mundos es que sean internamente coherentes. Por ejemplo, si

La COHESIÓN textual es una propiedad gramatical del texto y se logra a través de

1. Por escrito gallina una

Julio Cortázar. “La vuelta al día en ochenta mundos”

Los verbos pronominales: son aquellos verbos que se unen a un pronombre:;

SR. MARTÍN.- El que compra hoy un buey tendrá mañana un huevo.

SRA. SMITH.- En la vida hay que mirar por la ventana.

SR. SMITH.- Siempre hay que pensar en todo.

SR. MARTÍN.- El techo está arriba y el piso está abajo…

SRA. SMITH.- Cuando digo que sí es una manera de hablar.

SRA. MARTÍN,- A cada con su destino.

SR. SMITH,- Tomen un circulo, acarícielo y se hará un círculo vicioso.

SR. MARTÍN,- en tanto que la vaca nos da sus rabos.

SR. SMITH.- Cuando estoy en el campo me agradan la soledad y la calma.

Eugéne Ionesco. “La cantante calva” (fragmento de Escena XI).

Eugene Ionesco (1906-1994), es dramaturgo y escritor franco-rumano. Es un autor

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