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    Nº4 S.A. 11julio - Personal Social

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    Andrea Altamirano
    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el respeto a la diversidad cultural en Perú para estudiantes de primer grado. La sesión incluye canciones, imágenes y discusiones para enseñar a los estudiantes sobre la importancia de respetar las diferentes tradiciones culturales en el país y evitar burlarse de los demás. Al final, los estudiantes proponen acuerdos para tratarse con respeto unos a otros y respetar las costumbres de todos.

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    Andrea Altamirano
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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el respeto a la diversidad cultural en Perú para estudiantes de primer grado. La sesión incluye canciones, imágenes y discusiones para enseñar a los estudiantes sobre la importancia de respetar las diferentes tradiciones culturales en el país y evitar burlarse de los demás. Al final, los estudiantes proponen acuerdos para tratarse con respeto unos a otros y respetar las costumbres de todos.

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    Nº4 S.A. 11JULIO - PERSONAL SOCIAL

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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el respeto a la diversidad cultural en Perú para estudiantes de primer grado. La sesión incluye canciones, imágenes y discusiones para enseñar a los estudiantes sobre la importancia de respetar las diferentes tradiciones culturales en el país y evitar burlarse de los demás. Al final, los estudiantes proponen acuerdos para tratarse con respeto unos a otros y respetar las costumbres de todos.

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    Nº4 S.A. 11julio - Personal Social

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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el respeto a la diversidad cultural en Perú para estudiantes de primer grado. La sesión incluye canciones, imágenes y discusiones para enseñar a los estudiantes sobre la importancia de respetar las diferentes tradiciones culturales en el país y evitar burlarse de los demás. Al final, los estudiantes proponen acuerdos para tratarse con respeto unos a otros y respetar las costumbres de todos.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

    “Conocemos y respetamos nuestra diversidad”


    Título: “VIAJANDO POR LA HISTORIA Y DIVERSIDAD CULTURAL DE MI PERÚ”
    EDA:5 Fecha:11/ 07/2022 Profesora: Magna Alarcón Delgado Grado y sección: 1 º “E ”

    I.- PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

    Competencias y Desempeño Evidencias de Criterios de Instrumentos de


    capacidades aprendizaje evaluación evaluación
    Convive y participa Establece relaciones con Escribe propuestas para - Identifica Lista de cotejo
    democráticamente. sus compañeros tratarnos con respeto situaciones de
    - Interactúa con todas respetando sus respecto a las falta de respeto
    las personas. características costumbres que hacia las
    físicas o culturales. tenemos.. características y
    - Construye normas y
    Identifica sus costumbres de
    asume acuerdos y las personas.
    leyes. derechos y cumple
    con sus deberes en - Propone
    - Maneja conflictos de el aula de acuerdo a acuerdos en
    manera su edad, para familia para
    constructiva. beneficio de todos. respetar a todas
    - Delibera sobre las personas y
    asuntos públicos. sus tradiciones.
    - Participa en
    acciones que
    promueven el
    bienestar común.
    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
    Enfoque ambiental Disposición a conocer y valorar los derechos de las personas en el ámbito privado y
    publico
    PREPARACIÒN DE LA SESIÒN
    ¿Qué hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se necesitarán en esta
    ¿Cómo se organizan los estudiantes? sesión?

    ¬ Saludar y dar la bienvenida a los estudiantes. ● Papelotes, plumones, fichas de trabajo, lápiz
    ¬ Recordar las normas de bioseguridad. bicolor, borrador, goma, etc.
    ¬ Recordar las normas de convivencia del aula.
    ¬ Indicar que al término de la clase se revisará la ficha de
    trabajo.

    II.- SECUENCIA DIDÁCTICA.

    ● Observan y escuchan la canción.


    “Yo estoy muy orgulloso” https://www.youtube.com/watch?v=4-kp_reDmU4
    Inicio
    “Diversidad cultural” https://www.youtube.com/watch?v=imQ1q1Y8Qho

    ● PROBLEMATIZACIÓN: Responden preguntas: ¿de qué nos habla el video? ¿Qué hechos los
    graficó? ¿creen ustedes que podemos ordenar hechos de la historia del Perú?

    ● PROPÓSITO: HOY REFLEXIONAREMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE RESPETAR LAS


    DIVERSAS TRADICIONES DE NUESTRO PAÍS.
    ● ORGANIZACIÓN Recordamos las siguientes recomendaciones:
    Trabajo en orden.
    Levanto mi mano para hablar.
    Escucho y a tiendo a los demás.
    Hablo sin gritar.
    .
    ● SABERES PREVIOS: ¿Qué significa diversidad? ¿citen ejemplos de diversidad? ¿Qué es el
    respeto?

    Desarrollo
    GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

    DESARROLLO DE LOS PROCESOS DIDÁCTICOS DE ACUERDO AL ÁREA Y COMPETENCIA

    ● Observa las siguientes imágenes y escuchan la lectura de los diálogos.

    ● Responden las preguntas:


    - ¿Qué está sucediendo en cada imagen?
    - ¿En qué imágenes los niños se dan buen trato y respeto? Explica por qué.
    - ¿En qué imágenes no se dan buen trato y respeto? Explica por qué.
    - ¿Cómo se sentirá el niño del que se burlan?
    ● Comentan si alguna vez pasaste por una situación similar. Cuéntale qué sucedió, cómo se
    sintieron y cómo lo resolvieron.

    Problematización
    ● Dialogamos a partir de estas preguntas: ¿cómo nos sentimos cuando alguien se burla de
    nosotros?, ¿qué podemos hacer?, ¿cómo nos sentimos cuando vemos que se burlan de otras
    personas?, ¿qué podemos hacer?
    ● Los niños y niñas se organizan para analizar y responder las preguntas

    Análisis de la información
    ● Explicamos:

    Las personas somos diferentes en nuestras características, forma de ser,


    costumbres y tradiciones. Pero todas somos igual de valiosas y merecemos
    respeto.
    Nos respetamos, por ejemplo, cuando escuchamos con atención lo que otro
    dice y no nos burlamos, ni ponemos apodos a otros por su color de piel, forma de
    hablar o bailar. Cuando compartimos nuestras diferentes costumbres y
    tradiciones, de manera respetuosa, aprendemos a vivir en armonía.
    ● Reflexionan a través de la pregunta ¿cómo podemos demostrar respeto a las costumbres y
    tradiciones familiares?

    Toma de decisiones
    ● Escriben sus propuestas. Ejemplo:

    Nuestros acuerdos para tratarnos con respeto


    Escuchamos atentamente, sin burlarnos, cuando nos cuentan sobre tradiciones
    diferentes a las nuestras.
    Respeto la opinión de los demás, aunque no la comparta.

    ● Dan a conocer sus propuestas a sus compañeros de aula.

    ● Responde ¿cómo se sienten?, ¿qué les gustó más de la sesión de hoy?; ¿qué
    han aprendido hoy acerca del respeto a la diversidad?, ¿cómo lo aprendieron?
    ● Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la
    siguiente tabla:
    Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
    intentando mejorar?

    - Identifica situaciones de falta de


    Cierre
    respeto hacia las características y
    costumbres de las personas.
    - Propone acuerdos en familia para
    respetar a todas las personas y sus
    tradiciones.
    FICHAS
    ● Observa, lee y responde:

    Si. ja, ja, ja ¡Que chistosa se ve


    Urpi con su ropa!

    ¿Qué les dirías a los niños? ¿Por qué?


    ______________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________
    ______

    ● Relaciona las acciones que se deberían realizar para mejorar la convivencia.

    ● Observa el video “Diversidad y respeto” https://www.youtube.com/watch?v=sDtaR9XqJZ0


    ● Escribe lo que más te gustó del video..
    ______________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________
    ___________

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    LISTA DE COTEJOS
    Competencia/Capacidad
    Convive y participa democráticamente.
    - Interactúa con todas las personas.
    - Construye normas y asume acuerdos y leyes.
    - Maneja conflictos de manera constructiva.
    - Delibera sobre asuntos públicos.
    - Participa en acciones que promueven el bienestar común.
    Criterios
    Identifica situaciones de Propone acuerdos
    falta de respeto en familia para
    hacia las respetar a todas
    Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes características y las personas y
    costumbres de las sus tradiciones.
    personas.
    No lo Lo No lo
    Lo hace
    hace hace hace
    1 ALABRIN RIVERA JULIO STEFANO X X

    2 BRENIS MENDOZA THIAGO ALEXIS X X

    3 CARLOS RODAS GAELA SOFIA X X

    4 CASTRO MENDOZA ROSITA ARIANA X X

    5 COBOS CHINCHAY MARIA HILDA X X


    6 DELGADO ALVARADO ALICE X X

    7 DELGADO GARCIA ADRIAN STEFF X X

    8 ESPINOZA FERNANDEZ NOE ALDAIR X X

    9 GALLARDO BARRERA ERICK GABRIEL X X

    10 GARCIA QUIROZ DAMNA DALESKA X X

    11 GOMEZ VALLADOLID DYLAM DAONIL X X

    12 GUERRERO FLORES LUANA DE LOS ANGELES X X

    13 HERNANDEZ PEÑA ALEXANDRA ANYELI X X

    14 HOYOS GARCIA ALONDRA X X

    15 IGLESIAS MEJIA CAMILA KRISTEL X X

    16 IPARRAGUIRRE GONZALES FERNANDA VALESKA X X

    17 LEON HORNA ROMINA ANAHI X X

    18 LLAJA JULCA JOHAN ALEXANDER X X

    19 MONTENEGRO PAEZ ANGEL BENJAMIN X X

    20 MORALES SANCHEZ LIAM BENJAMIN X X

    21 PEREZ RICO IKER FRANCESCO X X

    22 PEREZ SUSAYA DEREK SANTIAGO X X

    23 ROMERO PAREDES ELMER JHOEL X X

    24 SALAS TELLO BRIANNA IZAMAR X X

    25 SANCHEZ MONTENEGRO DAYIRO JHASSIEL X X

    26 SOSA FABIAN JHON ALEXANDER X X

    27 TORRES SENMACHE MIA SHANTAL X X

    28 VALLADOLID HERRERA ROSE X X

    29 VILLALOBOS CALVAY DARWIN ALEXANDER X X

    30 ZAMORA FAILOC ASHLY JOSMARY X X

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