Sesión 2-Cim-2022

SESIÓN N° 02 DEL TALLER DE HABILIDADES INVESTIGATIVAS 2022
DOCENTE: GRADO: 3ero

FECHA: SECCIÓN:
Las habilidades investigativas en los COAR:
CONTENIDO
- ¿Cómo usar las habilidades investigativas?
TEMÁTICO:
- Las 5 habilidades de investigación
PROPÓSITO DE Analizar y comprender los conceptos claves sobre el uso de las
APRENDIZAJE: habilidades de investigación en sus actividades académicas.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Infografía sobre ¿Cómo usar las habilidades
investigativas?
PLANIFICACIÒN DEL APRENDIZAJE
Momento / Recursos /
SECUENCIA METODOLÓGICA DEL TALLER
Tiempo Técnicas
Se inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes.
Recojo de saberes previos: ¿Qué es lo primero que realizas
cuándo quieres profundizar un tema?
Se comparte el siguiente video:
Palabra maestra. [Compartir Palabra Maestra] (22 de marzo
2022). ¿Qué es investigar? Lluvia de
Inicio de la [Video].https://www.youtube.com/watch?v=nIDVCt3F_-M ideas
sesión ¿Cuándo surge la necesidad de investigar? Video
(20 min) ¿Se necesita tener alguna habilidad para investigar? ¿Qué es informativo
una habilidad? Diálogo
dirigido
Propósito de aprendizaje:
Analizar y comprender los conceptos claves sobre el uso
de las habilidades de investigación en sus actividades
académicas.
Gestión y acompañamiento: ¿En tus actividades

académicas usarías las habilidades de investigación?
¿De qué manera utilizarías las habilidades de Hojas,
investigación? plumones,
Se invita a la lectura analítica de la ficha textual lapiceros,
Proceso de
denominada ¿Cómo usar las habilidades de equipo
desarrollo
investigación? Los estudiantes analizan como Mariana multimedia
de la sesión
puede iniciar el proceso de investigación usando el
(55 min)
subrayado, se les pide que respondan las preguntas, que Técnica:
se relacionan con las habilidades de investigación. Estudio de
Posteriormente se pide a los estudiantes que realicen un casos
listado de frases resúmenes, para ser organizados en una
infografía.
Se les pide que elaboren frases resúmenes del contenido
de la ficha textual para elaborar la infografía. Se comparte
las imágenes que están en los anexos.
Cierre de la
Se explica los criterios con los que serán evaluada la infografía, se aplica
sesión
la auto y la coevaluación en la presentación de las infografías.
(15min)
¿Cómo usar las habilidades de investigación?
En el proceso de desarrollar los aprendizajes utilizamos diversas habilidades,
entre ellas tenemos las habilidades de investigación, dichas habilidades se
convierten en un elemento especialmente pertinente en la educación actual.
Además, aprender a trabajar con integridad académica y respetar las
contribuciones intelectuales de los demás es un aspecto importante del
aprendizaje en todos los programas del Bachillerato Internacional. Las
habilidades de investigación fundamentales incluyen formular preguntas de
investigación precisas y centradas en un tema determinado, evaluar fuentes,
registrar, analizar, evaluar y sintetizar información, presentar y evaluar los
resultados.
Además, la investigación en la actualidad exige a los alumnos dedicar más
tiempo a validar, comparar y contrastar la información disponible, a acotar el
volumen de datos a una cantidad manejable y a tener criterio respecto de lo
que es pertinente. A pesar de que navegan y se comunican con confianza a
través de Internet, los alumnos, a menudo, carecen de las habilidades de
gestión de la información que necesitan para el tipo de investigación eficaz y
autónoma que se espera que lleven a cabo en el contexto de sus indagaciones.
IB(2022).Enfoques de aprendizaje.
https://ibpublishing.ibo.org/extendedessay/apps/dpapp/guide.html?
doc=d_0_eeyyy_gui_1602_1_s&part=1&chapter=7
Actividad 1: Analizamos el siguiente

Analizamos: caso y ayuda a Mariana a identificar sus
habilidades de investigación.
Mariana conoce que el noviazgo es la etapa previa al matrimonio y se pregunta: ¿Qué aspectos
influyen para que un hombre y una mujer tengan una relación cordial y satisfactoria para
ambos?, y decide llevar a cabo una investigación que estudie los factores que intervienen en la
evolución del noviazgo. Sin embargo, hasta este momento su idea es vaga y debe especificar
diversas cuestiones, cómo:
Si piensa incluir en su estudio todos los factores que llegan a influir en el desarrollo
del noviazgo o solamente algunos de ellos.
Si va a concentrarse en personas de cierta edad o abarca de varias edades.
Si la investigación tendrá un enfoque psicológico o uno sociológico.
Puede ser que le interese relacionar los elementos que afectan el noviazgo en el caso de
estudiantes universitarios, o bien que prefiera entender el significado del noviazgo en jóvenes de
su edad. Con el propósito de que continúe sus investigaciones en el campo de las relaciones
personales (cómo psicológicos, psicoterapeuta y otros) buscar libros y leer artículos.
Responde las siguientes preguntas:

1.¿Cuáles son los conocimientos previos que tiene Mariana (o el lector) sobre los
factores que intervienen en la evolución del noviazgo?
2. ¿Cuál es el problema que desea investigar Mariana?
3. ¿Cómo Mariana intenta llevar a cabo su investigación?
4. ¿Dónde debe buscar para desarrollar su investigación?
Ampliamos nuestros conocimientos sobre las habilidades
investigativas, reconociendo también las características de un
investigador:
El investigador
Aptitudes creativas del investigador
1.Sentir un problema que requiere una solución: Es tanto
como hacer suyo el problema, lo que permite proyectarse en el deseo de
solucionarlo utilizando su imaginación y conocimientos.
2.Fluencia elevada de ideas en corto periodo de tiempo: Emitir ideas
relativas al tema a investigar.
3. Flexibilidad mental: No aferrarse a sus propias ideas, son flexibles a flujos
externos, bien para adoptarlos o para analizarlos adecuadamente con el fin de
encontrar algún aspecto con que mejorar su conocimiento del problema o su
solución.
4.Originalidad de ideas: Las ideas no siempre van corresponder entre sí, ello
se debe al subconsciente creativo del investigador.
5. Capacidad de análisis: La mente analítica viene caracterizada por la
capacidad de desglosar un problema más o menos complejo en sus partes más
importantes a fin de poderlo estudiar más fácilmente, para comprenderlo mejor.
6. Capacidad de síntesis: En el campo de la investigación puede aparecer de
una serie de datos dispersos e inconexos, que al principio dan la impresión de
que no existen conexión entre ellos. La profundización en su significado y la
unificación que se va produciendo durante el estudio, producen una síntesis
coherente que constituye un pilar fundamental en el avance del conocimiento.
7. Habilidad para redefinir los problemas: El creativo esta caracterizado, tal
vez por su flexibilidad mental y por su capacidad de análisis y síntesis, por ser
hábil en volver a definir el tipo de problema objeto de estudio, cuando este no
ha sido expuesto con suficiente claridad. (Cegarra, 2004, pp. 59-60)
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Cegarra, J (2004). Metodología de Investigación científica y tecnológica.
Madrid: Ediciones Diaz de Santos.
Las 5 habilidades de investigación
Según el diccionario de la Real Académica Española de la Lengua define

habilidad como gracia y destreza en ejecutar algo que sirve de adorno a la
persona, como bailar, montar a caballo, etc.
Vincular el conocimiento base de estudio y la necesidad de indagar para
el dominio del nuevo conocimiento: Relaciona el conocimiento inicial
recibido, con sus conocimientos previos, advirtiendo la necesidad de ampliar su
conocimiento recurriendo a las acciones de indagación para identificar el
conocimiento especializado y su interrelación con el aporte de otras disciplinas.
Organizar el desarrollo de la investigación en forma y tiempos: Establece
una estructura de trabajo para el proceso de investigación seleccionado, donde
identifica actividades ordenadas de indagación, alineados a una efectiva
gestión del tiempo para cada actividad. Implica elaborar el problema y/o
pregunta de investigación de forma clara. Indagar sobre el contexto del tema de
investigación antes de realizar una investigación más profunda y detallada.
Analizar el estado del arte relacionado a la investigación, es decir, examinar en
detalle los conocimientos que existen sobre el tema y que son de acceso
público.
Evaluar la diversa literatura para la investigación identificando su valor y

confiabilidad: Discrimina y establece la importancia y pertinencia del
contenido de las fuentes de información seleccionadas para la investigación.
Aplicar metodologías e instrumentos pertinentes a la naturaleza de la

investigación: Desarrolla la investigación utilizando una metodología que
corresponda a la naturaleza disciplinar y el propósito de la investigación.
Comunicar el resultado de la investigación como aporte a la comunidad
local y global: Socializa la investigación realizada como contribución al nuevo
conocimiento de la comunidad educativa, comunidad local y comunidad
nacional.
Frases resúmenes: Reconoce en 5 frases ¿Cómo o para qué

utilizarías las habilidades de investigación antes mencionadas en
tu asignatura de preferencia?
……………………………………………………………………
………….
…………………………………………………………………………
…….
……………………………………………………………………
………….
…………………………………………………………………………
……. aquí tu infografía ¿Cómo usar las habilidades de investigación?
Elabora
……………………………………………………………………
………….
…………………………………………………………………………
…….
……………………………………………………………………
Reflexionamos y evaluamos nuestros aprendizajes
.
Nos autoevaluamos
CRITERIOS SÍ NO ¿Cómo hacerlo
mejor?
¿He logrado relacionar mis conocimientos iniciales con el
conocimiento propuesto sobre las habilidades de investigación?
¿He comprendido la importancia de desarrollar las habilidades
de investigación en mi rol como estudiante?
LISTA DE COTEJO DE LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

INDICADOR: Plasma la síntesis de su comprensión sobre las habilidades de investigación en una
infografía.
ASPECTOS A EVALUAR DE LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE S NO
Í
1.Incluye saberes previos de las Habilidades de Investigación
2.Identifica la información relevante sobre el desarrollo de las habilidades de Investigación
OBSERVACIONES:
ANEXOS:

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SESIÓN N° 02 DEL TALLER DE HABILIDADES INVESTIGATIVAS 2022

DOCENTE: GRADO: 3ero

Gestión y acompañamiento: ¿En tus actividades

Actividad 1: Analizamos el siguiente

Responde las siguientes preguntas:

Según el diccionario de la Real Académica Española de la Lengua define

Evaluar la diversa literatura para la investigación identificando su valor y

Aplicar metodologías e instrumentos pertinentes a la naturaleza de la

Frases resúmenes: Reconoce en 5 frases ¿Cómo o para qué

LISTA DE COTEJO DE LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

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