Programa de psicología

Acción Psicosocial y Educación

Anexo 2- Componente práctico- Simulador- El quehacer del psicólogo en el campo educativo

Nombre del estudiante:

Yaniver Bermudez Diez

Número de grupo en el aula virtual:

403026_42

Nombre del docente:

Yadira Arce Patiño

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Escuela de

Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH 2022
 Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo 2- Componente práctico- Simulador- El quehacer del psicólogo en el campo educativo

Introducción

Con el objetivo de abordar y describir los aspectos del contexto escolar y acción psicosocial teniendo en cuenta el rol del psicólogo educativo en

cada contexto, para así buscar una orientación en su quehacer profesional, desde una postura ética, metodológica y teórica. Mediante esta

actividad utilizamos un simulador llamado Psysim 2.0 donde escogemos una situación problema y resolvemos las 8 preguntas de impresión 3

diagnóstica y las 7 preguntas de intervención psicosocial, las cuales nos deja más claros los conceptos y nos ayuda a reconocer el rol del

psicólogo en campos profesionales identificando elementos comunes y diferenciadores de la evaluación y la acción psicosocial de cada uno.
 Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo 2- Componente práctico- Simulador- El quehacer del psicólogo en el campo educativo

Actividad Individual

1. Comprensiones del rol del psicólogo educativo a partir de la teoría. (Individual)

(Aquí cada estudiante diligencia la ficha resumen según el análisis de contenido de la lectura seleccionada)
Estudiante 1: (Yaniver Bermudez Diez)

FICHA DE RESUMEN
1. Título Aplicabilidad de las funciones del psicólogo educativo.
2. Autor Medina - Muñoz, R. P., Espinoza - Campoverde, T. M., Valarezo Carrión, J. L., & Iñiguez Auquilla,
B. L. (2020). Aplicabilidad de las funciones del psicólogo educativo. (Spanish). Revista Espacios,
41(16), 92.
3. Palabras Claves Aplicabilidad: Los psicólogos educativos ayudan a los estudiantes a elegir sus estudios y su futura
profesión, diseñan programas educativos, fortalecen las herramientas de aprendizaje de los alumnos,
participa en el diseño planes y programas de estudio, en la formación docente, en el diseño de
programas en línea etc.

Funciones : El psicólogo en el campo educativo ayuda a buscar soluciones a los problemas tanto
académicos como conductuales que surgen en niños y adolescentes, orienta al pedagogo, a los
docentes y directivos escolares sobre las estrategias que puede utilizar para solucionar los problemas
que se presenten en las instituciones educativas y en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo 2- Componente práctico- Simulador- El quehacer del psicólogo en el campo educativo
Psicólogo Educativo: Estimula a la creatividad, al interés hacia los aspectos académicos, tanto del
personal docente como de los alumnos. Investiga soluciones junto a la parte directiva sobre
problemas de disciplina, respeto y tolerancia y así mismo procura dar una formación permanente y
colectiva (talleres, diálogos) relacionados con la formación académica a todos los agentes educativos,
incluyendo a los padres de familia.

Descriptivo: El objetivo de este método es observar y registrar la conducta. Puede relevar

información importante sobre la conducta y la actitud de las personas.

Correlacionar: El objetivo es describir la intensidad de la relación entre uno o más sucesos o

características. Esta investigación es útil porque cuanto mayor sea la correlación, mejor se podrá
predecir un suceso a partir del otro.

Asesoramiento: El asesoramiento psicoeducativo se concibe como la actuación de un conjunto de

personas y estructuras, integradas en el propio Sistema Educativo, cuya finalidad última es facilitar la
concreción efectiva de la orientación, tanto a través del asesoramiento y apoyo a los profesores en el
desempeño de la labor tutorial.

Orientación: La orientación educativa es un proceso de ayuda y acompañamiento que tiene lugar en

el contexto de la educación formal. El proceso se realiza por el orientador en conjunto con el
 Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo 2- Componente práctico- Simulador- El quehacer del psicólogo en el campo educativo
profesorado y la familia a través de modelos de orientación con la finalidad de instrumentalizar la
prevención y el desarrollo humano.

Intervención: Una intervención educativa o académica es un programa o una serie de pasos

específicos para ayudar a los niños con sus dificultades. Las intervenciones educativas se enfocan en
áreas como lectura o matemáticas. Están diseñadas de manera que usted y la escuela puedan dar
seguimiento al progreso de su hijo.

Docente: La función docente es aquella de carácter profesional que implica la realización directa de
los procesos sistemáticos de enseñanza - aprendizaje, lo cual incluye el diagnóstico, la planificación,
la ejecución y la evaluación de los mismos procesos y sus resultados, y de otras actividades
educativas.

Estímulos: El estímulo en la educación es un reconocimiento expreso o tácito que anima el esfuerzo

individual, sin crear discrepancias y conflictos entre los estudiantes y que por el contrario ayuda a su
crecimiento personal.

4. Relacionar las En esta lectura se narra la aplicabilidad de las ocupaciones del psicólogo educativo en tres
palabras claves Instituciones Educativas con la participación de 128 docentes en los niveles de Educación General
Básica y Bachillerato General Unificado, periodo 2018-2019; comprende una base para posteriores
 Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo 2- Componente práctico- Simulador- El quehacer del psicólogo en el campo educativo
estudios y programas a nivel del departamento de psicología; para esto se trabajó con el método de
tipo descriptivo correlacionar, donde la institución Fisco misional logró alcanzar los mayores
porcentajes en Formación y asesoramiento familiar con el 69,21%, seguida de Orientación,
asesoramiento profesional y vocacional con el 64,15% y finalmente con Intervención en la mejora del
acto educativo con el 46,21%, cumpliendo así con el objetivo de poder determinar el grado y tipo de
institución con respecto a la apreciación docente.
5. Conclusión El psicólogo en el campo educativo ayuda a buscar soluciones a los problemas tanto académicos
como conductuales que surgen en niños y adolescentes, orienta al pedagogo, a los docentes y
directivos escolares sobre las estrategias que puede utilizar para solucionar los problemas que se
presenten en las instituciones educativas y en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estimula a la
creatividad, al interés hacia los aspectos académicos, tanto del personal docente como de los
alumnos. Investiga soluciones junto a la parte directiva sobre problemas de disciplina, respeto y
tolerancia y así mismo procura dar una formación permanente y colectiva (talleres, diálogos)
relacionados con la formación académica a todos los agentes educativos, incluyendo a los padres de
familia. Participa en el diseño de programas educativos en los diferentes niveles, desde la educación
infantil hasta la educación profesional, promoviendo estrategias pedagógicas centradas en el
aprendizaje. Desarrolla proyectos educativos institucionales para implementar estrategias
innovadoras en la búsqueda constante de la calidad educativa. Fomenta y favorece la implementación
de la orientación educativa en los centros de enseñanza para guiar a padres y profesores, y de manera
especial a los estudiantes, para que éstos se conozcan a sí mismos y sepan cuáles son sus
posibilidades en cuanto al aprendizaje. Se involucra con el personal docente, directivo y padres de
 Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo 2- Componente práctico- Simulador- El quehacer del psicólogo en el campo educativo
familia para la integración de estudiantes con necesidades educativas especiales.
 Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo 2- Componente práctico- Simulador- El quehacer del psicólogo en el campo educativo

2. Comprensiones del quehacer del psicólogo a partir del ejercicio práctico del Simulador Psysim 2.0 (Individual)
(En el simulador podrá escoger uno de los dos relatos multidimensionales: Santiago (Orientador) o el Caso de cutting (Anna autolesiones),
realiza las actividades propuestas tomando las evidencias y registra la información en la siguiente ficha):

Estudiante 1: (Yaniver Bermudez diez)

EVIDENCIAS EJERCICIO PRÁCTICO DEL SIMULADOR

RELATO ESCOGIDO: RESUMEN DEL CASO
Relato o
caso Santiago (orientador) Santiago Fernández, es un psicólogo graduado en la UNAD, es orientador del colegio Nuestra
Señora de la Peña, es un colegio público, tiene tres años de desempeñar este cargo por medio
de concurso, situación que lo convierte en un servidor público.
Lo que le exige asumir compromisos como profesional, ciudadano y servidor público. Al
llegar a la institución una de las tareas que le encomendó el rector fue realizar la
caracterización de la población estudiantil y del área de orientación, para articularla con la
planeación institucional.
Por lo tanto inicialmente el psicólogo tuvo que consultar los registros de matrícula,
encontrando datos del domicilio, afiliación a salud, ocupación laboral de los padres y nivel de
acceso a servicios públicos. Así continuo con diferentes datos como académicos, datos que
tuvieron que ser contrastados y validados mediante encuestas y entrevistas a padres de familia
y docentes, logrando reunir información suficiente, respaldada en datos estadísticos recientes
para rendir un informe de gestión inicial de diferentes aspectos.
Se logra identificar diferentes factores y causas de deserción escolar identificando variables
 Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo 2- Componente práctico- Simulador- El quehacer del psicólogo en el campo educativo
como: Cambio de domicilio, bajo nivel de motivación e interés por el proceso de formación
escolar, inestabilidad laboral y económica de los progenitores, uso inadecuado de tiempo libre
y embarazo en adolescentes.

EJERCICIO PREGUNTAS IMPRESIÓN DIAGNÓSTICA (8 preguntas)

PREGUNTAS (escriba la pregunta de RESPUESTAS (escriba la respuesta correcta) Evidencia del ejercicio (Inserte aquí el pantallazo)
impresión diagnóstica)
Pregunta 1:de acuerdo con la información 1. Desde la perspectiva legal no se puede
consultada y sistematizada por el orientador en violar el derecho a la confidencialidad.
la etapa inicial a su vinculación en lo
relacionado con el reconocimiento y
caracterización de la población estudiantil, el
hecho de que este reserve la información
recopilada de manera inicial a los padres de
familia y solo la suministre a las directivas del
colegio se puede considerar como una
actuación ética, en tanto:

Pregunta 2: según lo hallazgos evidenciados 2. Las acciones de retención y

en la caracterización de la población estudiantil, permanencia se priorizan desde el rea
el orientador debe atender de forma prioritaria académica y administrativa.
líneas de acción encaminadas a:

Pregunta 3:teniendo en cuenta la información 3. Los procesos de generación de

que obtuvo el orientador en relación con la ingresos no son competencia directa
población estudiantil y sus altos niveles de del área.
 Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo 2- Componente práctico- Simulador- El quehacer del psicólogo en el campo educativo
vulnerabilidad, es importante priorizar el
trabajo con la comunidad en la institución
educativa desde:

Pregunta 4:de acuerdo con la evaluación 4. La ceremonia de grado es una

inicial generado por el psicólogo frente a la actividad cultural que no tiene
problemática de tipo académico y psicosocial incidencia en la problemática
de los estudiantes de los grados decimo y once, identificada.
en relación con las altas tasas de embarazo en
adolescentes presentes en estos cursos, se puede
concluir que se debe priorizar la atención en:

Pregunta 5: la caracterización realizada por el 5. La participación de los estudiantes en

orientador permite reconocer el bajo nivel de escenarios de simulacros de prueba de
interés y motivación de los estudiantes frente a estado fortalecen sus habilidades para
sus proyectos de vida, aspecto que se le facilita este fin.
determinar las estrategias por implementar ene l
programa de orientación vocacional, las cuales
deben estar dirigidas a:

Pregunta 6: de acuerdo con la información 6. Plantear la gestión educativa desde la

suministrada por los maestros, quienes refieren perspectiva de derechos, facilita
como causas de la deserción estudiantil, la estrategias de acceso y permanencia
precaria situación económica de las familias, de los estudiantes en la educación.
aspectos que les lleva a migrar a diversas zonas
de la región y el país que ofrecen mayores
oportunidades de ingreso, así como la
vinculación de los menores, en edades muy
 Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo 2- Componente práctico- Simulador- El quehacer del psicólogo en el campo educativo
tempranas, al sector productivo o delictivo, el
orientador puede concluir:

Pregunta 7: los maestros del colegio Nuestra 7. La utilización de técnicas para la

señora de la Peña, refieren que los mayores recolección de la información y el
niveles de repitencia se presentan en el grado análisis de datos proporcionan validez
noveno, encontrando como factores asociados, y confiabilidad en el informe final.
en algunos estudiantes, dificultades de
aprendizaje, problemas de tipo psicosocial,
ausentismo, falta de motivación y compromiso.
Desde esta perspectiva, esta información es
considerada valida en el ámbito educativo, ser
docentes quienes mejor conocen a los
estudiantes, motivo por el cual, su opinión
cuenta en el momento de incluirla en el informe
final. Por tanto, esa información:
Pregunta 8: según los datos evidenciados en el 8. En un requisito legal, informar al
informe de caracterización realizado por el paciente y contar con su aprobación y
orientador, en relación con las diferentes la de los representantes legales para la
problemáticas a las que debe hacer frente en la ejecución del proceso de atención.
institución educativa de manera prioritaria, así
como con los diferentes rangos de edades que
se encuentran en la población escolar, el
psicólogo debe tener en cuenta para no incurrir
en falta ética grave en la atención individual de
casos:
 Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo 2- Componente práctico- Simulador- El quehacer del psicólogo en el campo educativo
 Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo 2- Componente práctico- Simulador- El quehacer del psicólogo en el campo educativo

EJERCICIO PREGUNTAS DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL (7 preguntas)

PREGUNTAS (escriba la pregunta de RESPUESTAS (escriba la respuesta correcta) Evidencia del ejercicio (Inserte aquí el pantallazo)
intervención psicosocial)
Pregunta 1: las condiciones de tipo 1. El registro es parte de su competencia;
sociodemográficos de los estudiantes del hacerlo público, es una falta ética que
colegio Nuestra Señora de la Pena revelan la vulnera los derechos de los estudiantes.
presencia de violencia intrafamiliar y
potenciales riesgos de abuso sexual. En el
supuesto que el orientador encuentre en el
proceso de atención individual, estudiantes en
situaciones que refieran o se asocien con un
presunto abuso sexual, debe:

Pregunta 2: teniendo en cuenta la problemática 2. En una fase diagnostica se deben

de consumo de sustancias psicoactivas reconocer posibles patologías
presentes en algunos estudiantes y su incidencia subyacentes a la conducta adictiva.
 Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo 2- Componente práctico- Simulador- El quehacer del psicólogo en el campo educativo
en el rendimiento académico, la deserción y
convivencia escolar, el orientador establece
acciones de diagnostico encaminado:

Pregunta 3: dentro de la caracterización 3. El diagnostico de los casos referidos

realizada por el psicólogo, realizar la consulta demandan la valoración y tratamiento
de registros, le permitió evidenciar que el interdisciplinar desde el área de salud
anterior psicólogo de la institución identifico mental.
dos casos relacionados con síntomas de
esquizofrenia y trastorno de ansiedad los cuales
atendió en fase diagnostica y posteriormente
remitió el área de salud mental de la entidad
promotora de salud (EPS) correspondiente,
situación que fue considerada por los padres de
familia como falta de compromiso del
psicólogo, al no querer atender los casos en la
institución Educativa. Teniendo en cuenta el
articulo 35 de la Ley 1090 de 2006, el
psicólogo puede excusar la atención de un caso
o interrumpir la prestación del servicio cuando:

Pregunta 4: de acuerdo con la tasa de 1.6% 4. Es una acción que hace parte del plan
anual de embarazos adolescentes reportados en de beneficio del sector salud, por lo
el informe de caracterización de la institución tanto no es un espacio por desarrollar
educativa, la atención y el acompañamiento de en el ámbito escolar.
los casos de las estudiantes que se encuentran
en estado de gestación deben estar en
concordancia con la constitución política de
 Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo 2- Componente práctico- Simulador- El quehacer del psicólogo en el campo educativo
Colombia. Art 43. 7 julio 199, que establece “la
mujer no podrá ser sometida a ninguna clase de
discriminación. Durante el embarazo y después
del parto gozara de especial asistencia y
protección del Estado”. Lo anterior justifica
dentro de los objetivos de intervención del área
de orientación, el:

Pregunta 5: A partir del informe de gestión 5. La intervención con comunidades le

presentado por el orientador con relación a los permite ser agente dinamizador de las
antecedentes de tipo social y comunitario, así políticas públicas para generar cambios
como a la presencia de riesgo psicosocial en la en la comunidad.
comunidad educativa, este justifica la
implementación del trabajo interinstitucional en
red desde el reconocimiento de:

Pregunta 6: Desde la perspectiva de la 6. La norma le permite delimitar sus

frecuencia y cantidad de embarazo adolescentes actuaciones como servidor público;
identificados en la institución educativa, cuando aun así, debe centrar su atención frente
el psicólogo realice intervención terapéutica y a lo establecido en la ley 1090 de 2006.
logre identificar que se encuentra en riesgo la
vida de la madre gestante o su salud mental,
este debe:

Pregunta 7: Los antecedentes de las 7. Cuenta con los soportes y el rigor

problemáticas identificadas por el psicólogo científico para justificar su
son de vieja data en la región y en la institución intervención frente a las problemáticas
educativa; por lo tanto, es una situación institucionales identificadas.
 Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo 2- Componente práctico- Simulador- El quehacer del psicólogo en el campo educativo
conocida por la comunidad educativa y el
estado, razón por la cual la formulación de su
plan de trabajo se fundamento en establecer los
objetivos de intervención a partir de:

ENCUESTA DE SATISFACCIÓN

Evidencia encuesta de
satisfacción
 Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo 2- Componente práctico- Simulador- El quehacer del psicólogo en el campo educativo

REFLEXIÓN A PARTIR DEL EJERCICIO CONSTRUIDO EN EL SIMULADOR (en máximo 10 renglones)

Este ejercicio práctico ha sido de gran ayuda para reforzar las bases del aprendizaje ya que en este caso pude examinar la normatividad vigente en
 Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo 2- Componente práctico- Simulador- El quehacer del psicólogo en el campo educativo

el campo de la educación y la salud (Ley de salud mental, código ético y deontológico, así como garante de derechos según la ley 734 de 2002

derechos y deberes de los servidores públicos). Esta actividad nos deja más claros los conceptos y nos ayuda a reconocer el rol del psicólogo en

campos profesionales identificando elementos comunes y diferenciadores de la evaluación y la acción psicosocial de cada uno. La importancia de

la psicología en la educación es mucha, evaluar, intervenir, potenciar la adquisición de conocimiento son importantes para el desarrollo individual

y grupal. La formación y asesoramiento familiar juagan un papel fundamental en el rol del psicólogo ya que forman e informan a las familias sobre

el desarrollo psicológico de los alumnos, esto se hace con el fin de mejorar el aprendizaje.