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    FORMATOPLANEARPROYECTOSCOMUNITARIOSMEX

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    frank mora
    Este documento presenta un formato para planear el aprendizaje basado en proyectos comunitarios. El formato incluye 11 momentos divididos en 3 fases para guiar el proceso de identificación de un problema real de la comunidad, desarrollar actividades y producciones para abordar el problema, e integrar y difundir las soluciones. El objetivo es que los estudiantes aprendan resolviendo problemas reales mediante la colaboración en proyectos que beneficien a la escuela y comunidad.

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    Este documento presenta un formato para planear el aprendizaje basado en proyectos comunitarios. El formato incluye 11 momentos divididos en 3 fases para guiar el proceso de identificación de un problema real de la comunidad, desarrollar actividades y producciones para abordar el problema, e integrar y difundir las soluciones. El objetivo es que los estudiantes aprendan resolviendo problemas reales mediante la colaboración en proyectos que beneficien a la escuela y comunidad.

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    ESCUELA XXXXXXXXXXX “MATERIALEDUCATIVO.ORG” C.C.T.

    : XXXXXXXXXX ZONA ESCOLAR: XX SECTOR: XX


    CICLO ESCOLAR 2022 - 2023
    NOMBRE DEL MAESTRO(A):___________________________________________________________ GRADO Y GRUPO:________

    FORMATO PARA PLANEAR EL “APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS”


    Momento 1. Identificación Momento 2. Recuperación Momento 3. Planificación
    *¿Cuál es el problema real que se enfrenta? *¿Cómo rescatar los conocimientos previos? *¿Qué actividades se desarrollará? Planteamiento(s).
    ¿Qué escenario se elegirá? Aulicos, escolares y *Propuesta de planteamientos para rescatar los ¿Cuáles son los productos que se elaborarán para el proceso?
    comunitarios. conocimientos previos (diálogo y aprendizaje). ¿En qué fecha se realizará y durante cuántes sesiones? (Tiempos)
    *¿Qué insumo se requieren para iniciar el Proyecto? *Acciones (negociación)

    FASE 1
    PLANEACIÓN
    PROBLEMA Y
    RUTA DE
    ACCIÓN

    Momento 4. Acercamiento Momento 5. Comprensión y producción Momento 6. Reconocimiento Momento 7. Concreción


    *¿Mediante qué actividades se realizará la exploración *¿Cuáles son las actividades para (planteamientos) *¿Cuáles son los avances y dificultades *¿Qué elementos deberá de considerar
    del problema? elaborar producciones? del proceso del proyecto? la primera versión del producto?
    *Planteamientos para la resolución *¿Cómo se realizará la experimentación y revisión de *¿Qué ajustes se requiere realizar? (propuesto en los Momentos 1 y 3)
    (describir, comparar, explicar, etc.) producciones? ¿Qué criterios se tomarán en cuenta? (decisión y acción)

    FASE 2
    ACCIÓN
    PRODUCCIONE
    S PARA
    ATENDER EL
    PROBLEMA

    FASE 3 Momento 8. Integración Momento 9. Difusión Momento 10. Consideraciones Momento 11. Avances
    *¿Cómo se realizará la exposición y explicación de *¿Cómo organizar la presentación de producto final por *¿Qué elementos del producto serán *Toma de decisiones.
    INTERVENCIÓN soluciones por parte de los estudiantes? parte de los estudiantes? evaluados? ¿Qué criterios e *¿Cómo y por qué medio se brindará
    DIFUSIÓN Y *¿Mediante qué instrumento se realizará la *¿Qué preguntas pueden orientar el análisis de la instrumentos se utilizarán? retroalimentación a los estudiantes?
    SEGUIMIENTO retroalimentación y ajustes de primeras versiones? problemática? ¿Cómo se atendió y resolvió? Planteamientos de seguimiento y Planteamientos para analizar la
    (revisar y actuar) evaluación. retroalimentación.
    DE LAS *Impacto del producto en escenarios *Mejorar procesos en futuros
    PRODUCCIONES áulicos, escolares y comunitarios. proyectos.
    ESCUELA PRIMARIA “PROFR. CLEMENTE VERGARA” C.C.T.: 13DPR2070J ZONA ESCOLAR: 115 SECTOR: 28
    CICLO ESCOLAR 2022 - 2023
    NOMBRE DEL MAESTRO(A):___________________________________________________________ GRADO Y GRUPO:________
    FORMATO DE PLANEACIÓN DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS

    PROBLEMÁTICA DEL CONTEXTO:

    OBJETIVO:

    META:

    PREGUNTAS RETADORAS / INTERESANTES:

    TRANSVERSALIDAD / CAMPOS FORMATIVOS:

    EJES TEMÁTICOS / CONTENIDOS


    NECESIDADES, GUSTOS Y PREFERENCIAS DE ALUMNOS A NIVEL GRAL.

    (CONSIDERAR CONDICIÓN COGNITIVA DE ALUMNOS EN GRAL.)

    PRODUCTO ÚNICO:

    CICLO ESCOLAR 2022 - 2023


    NOMBRE DEL MAESTRO(A):___________________________________________________________ GRADO Y GRUPO:________

    PLANEACIÓN POR FASES


    ACTIVIDADES/ SEGUIMIENTO /
    FASE RECURSOS TIEMPO RESPONSABLES
    TAREAS RETROALIMENTACIÓN

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