Universidad Abierta para Adulto4

Universidad Abierta Para Adultos
ASIGNATURA
FUNDAMENTOS FILOSOFICOS E HISTORICOS DE LA EDUCACION

FACILITADOR
Aimee Reyes Sánchez
PARTICIPANTE
Gabriela Morel plaza
Correo
[email protected]
ID
100043509
Actividad de la semana IV
Estimado Participante:
Bienvenido a la cuarta semana, seguimos trabajando y aprendiendo.

Ahora nos enfocaremos en el contexto histórico de la educación
dominicana. Por lo tanto, te sugiero revisar y leer los recursos
disponibles de la semana. Luego realiza la siguiente actividad:
1- Explica por qué se habla del "Ser de la Educación", Interpreta

lo que se dice sobre ese aspecto.
Sin duda alguna, la educación es uno de los aspectos más importantes

para el desarrollo de una sociedad. Por lo mismo, se constituye como un
agente de cambio y libertad para el hombre, esto demuestra la
importancia implícita que debemos hacia la misma. La filosofía se
constituye como la base de las diferentes posturas ideológicas habidas y
por haber. La misma también es real para la Educación como práctica
educativa.
El ser de la educación mira el ser tiene que con el amor que sientes por
esas personas que dan y se dieron la tarea de educarte desde que eras
niños para tu poder adquirir ese bebes primero debes primero sentir
amor porque a la hora de aprender debes estar interesado de esa forma
tendrás unos mejores resultados.
En ocasiones se ha creída que la educación es propiedad de alguien, que

tiene la autoridad para decidir sobre ella , sin embargo, no es así, la
educación es intrínseca en cada ser humano, cada uno de ellos tiene la
libertad de ser ducar o no.
Los tiempo cambian, las necesidad ya no son las mismas, la propia

educación tiene que cambiar porque las personas van cambiando
2- Especifica el concepto e importancia de la Filosofía de la
Educación.
Reflexión filosófica que averigua esencia y valor, finalidad y sentido,
posibilidades y límites en extensión y profundidad de la educación.
Explora de manera estructural, esencia, valores y fines del proceso
educativo a efecto de dar explicaciones objetivas. Indaga los fundamentos
últimos de la realidad pedagógica. Toda postura sea esta ideológica,
educativa, religiosa está inmersa en una filosofía. Por lo tanto el docente
debe aclarar su derrotero filosófico. Bien lo expresa Tueros (1998:2) "Es
necesario la elección filosófica en el educador, y a que no existe educación
sin alternativa filosófica, entendida ésta en su sentido más amplio de
afirmación de valores" La acción docente necesita estar vinculada con la
finalidad dela educación, en correspondencia con el producto que se
quiere obtener, al establecer un modelo que conlleve al perfil del docente
deseado, reflejando lo óptimo del ser humano y acorde con las
necesidades de la sociedad. A la par poseer una base filosófica, amplia y
bien estructurada, que le permita al docente conformar su propia
ideología.
La adquisición de estos fundamentos filosóficos se fundamentará en una

formación académica pertinente; Fourez (1994:12) difiere de los saberes
espontáneos, y en consecuencia plantea que: "...resulta imposible trabajar
la filosofía sin adquirir cierta técnica y un adecuado vocabulario... para
discernir sobre las cuestiones humanas y la problemática social". Es así
como se observa una interacción o vínculo entre la filosofía y la educación,
unidas permiten perfeccionar y mejorar la enseñanza. Por lo tanto, todo
docente debe reconocer una filosofía de la educación coherente con los
principios universales en la palabras de Aruzamén (2008:7) ".filosofía y
educación andarán siempre juntas en la búsqueda de uno objetivo común:
la realización integral del hombre
La filosofía de la educación tiene como objetivo primordial esclarecer los

conocimientos educativos, priorizando las teorías pedagógicas, a través de
análisis dialécticos, lógicos y retóricos.
En este contexto, la Filosofía de la Educación puede definirse como la

aproximación al mundo de los fenómenos educativos desde una
perspectiva filosófica. Se encuadra, por tanto, en el ámbito de
la Filosofía Práctica pues constituye un saber de la acción, para la acción y
desde la acción.
A las conclusiones que la investigación arribó fueron: La filosofía

de la educación permite la formación de ciudadanos con capacidad crítica,
creativa y con una actitud ética; posibilitando al docente la
adquisición de conocimientos con el fin de poder transmitirlos a sus
estudiantes.
Orígenes y precursores.
La filosofía de la educación tiene su origen remoto en el mundo antiguo,
sobre todo en autores como Platón y Aristóteles, que hablaron
continuamente de la educación humana y del modo ideal en el que
debería ser formado el niño para entrar a formar parte de la vida social.
Recuerda realizar tu reflexión personal, es muy importante

porque se evidencia lo que aprendiste de esta unidad.
El saber filosófico aplicado a la educación permite al maestro obtener los

conocimientos teóricos, fundamentales para su desempeño docente, en la
enseñanza de principios y nociones rectamente sustentadas y
jerarquizados. Nuestra época descansa sobre bases tecnológicas
insuficientes en sí mismas para sostener toda la actividad realizada por el
hombre en sus distintas áreas de desarrollo cultural. La tecnología
aplicada a la educación es una buena herramienta que puede contribuir a
la transmisión de los contenidos educativos. Sin embargo, la educación
abandonada tan sólo a los auxilios de la tecnología, queda como un simple
método, y así, un sistema educativo indebidamente será mejor o peor,
según su metodología, es decir, según el uso que haga de sus recursos
técnicos. Por lo tanto un buen educador además de manejar los recursos
tecnológicos y metodológicos de su ciencia, lo que reduccionistamente
hoy se entiende por didáctica, debe también conocer los fundamentos
teóricos de la misma que, en forma general, se aplica a la enseñanza del
universo de las ciencias, y esto es a lo que se le llama pedagogía, a la cual
en nuestros días se le ha reducido, casi siempre, a una historia de la
misma

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Aimee Reyes Sánchez

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Sin duda alguna, la educación es uno de los aspectos más importantes

En ocasiones se ha creída que la educación es propiedad de alguien, que

Los tiempo cambian, las necesidad ya no son las mismas, la propia

La adquisición de estos fundamentos filosóficos se fundamentará en una

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