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    Ficha 3 Vi Matematica

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    Este documento presenta dos situaciones matemáticas sobre porcentajes y geometría para el refuerzo escolar. La primera situación involucra calcular el precio de una chompa con un 20% de descuento. La segunda situación pide determinar la cantidad de malla necesaria para cercar zonas de fresas sembradas y calcular el porcentaje del área total del terreno que ocupan. El documento guía a los estudiantes a través de las actividades y estrategias para resolver ambas situaciones.

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    Este documento presenta dos situaciones matemáticas sobre porcentajes y geometría para el refuerzo escolar. La primera situación involucra calcular el precio de una chompa con un 20% de descuento. La segunda situación pide determinar la cantidad de malla necesaria para cercar zonas de fresas sembradas y calcular el porcentaje del área total del terreno que ocupan. El documento guía a los estudiantes a través de las actividades y estrategias para resolver ambas situaciones.

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    REFUERZO ESCOLAR 2022 FICHA DE MATEMÁTICA INSTITUCIÓN EDUCATIVA APU INCA

    ad

    MATEMÁTICA Ficha 3

    Refuerzo escolar 2022


    ¡¡¡Bienvenidas y bienvenidos!!!
    Estimadas y estimados estudiantes, ahora iniciamos el desarrollo de la ficha 3.

    Situación 1: Comprando con descuento

    Roberto observa la siguienteoferta: “Chompas con el 20 % de descuento”. Si el precio de lista


    S/60. ¿Cuánto pagó

    Roberto por la
    chompa?

    El propósito es…
    Establecer relaciones entre datos y acciones, y transformarlas a expresiones numérica

    Comenzamos con el desarrollo de las actividades


    1. Comprendemos el problema
    ¿Cuál es el precio de lista de la chompa?
    ¿Qué porcentaje de descuento ofrecen por la compra de la chompa?
    ¿Qué nos pide calcular la situación?

    o o
    1 y 2 de secundaria (VI
    1
    REFUERZO ESCOLAR FICHA DE MATEMÁTICA
    2022

    2. Diseñamos el plan o estrategia


    Describe las acciones que vas a realizar para responder la pregunta planteada en la situación.
    ………………………………………………………………………………………

    3. Ejecutamos el plan o estrategia

    1.Representa gráficamente el 20 % en la cuadrícula.


    S/60 es el 100 %

    Ten en cuenta

    Hay diversas
    estrategias de
    resolución.

    Por ejemplo
    para determinar
    el 40 % de S/250,
    se realiza el
    2.Con ayuda de la gráfica, determina a cuánto equivale el siguiente
    20 % de S/60. procedimiento.

    40 % 𝑑𝑒 250
    40
    3.Responde la pregunta de la situación. ¿Cuánto pago × 250 = 100
    100
    Roberto por la chompa?

    Reflexionamos sobre el desarrollo


    Un cliente, en lugar de calcular el descuento en soles y luego restar, solo calcula el 80 % del precio de

    o o
    1 y 2 de secundaria (VI
    2
    REFUERZO ESCOLAR FICHA DE MATEMÁTICA
    2022

    Situación 2: Perímetros y áreas en nuestra vida


    Óscar, un jardinero, es contratado para sembrar fresas y cercar con una malla cada sección o parte
    ¿Cuántos metros de malla necesita para cercar las zonas sembradas? ¿Qué porcentaje del área del

    El propósito es…
    Emplear estrategias, procedimientos y recursos para hallar el área y el perímetro de las f

    Manos a la obra Recuerda

    El perímetro (p) es
    1. En el gráfico, identifica las medidas que reconozcas. la longitud que
    corresponde al
    contorno de una
    figura, es decir,
    es la sumatoria
    de los lados que
    forman el
    2. Determina el perímetro de cada sección sembrada de polígono.
    fresas. El área de un
    cuadrado es…

    3. Responde la primera pregunta de la situación.

    El área de un
    rectángulo es…
    4. Determina el área total del terreno.

    o o
    1 y 2 de secundaria (VI
    3
    REFUERZO ESCOLAR FICHA DE MATEMÁTICA
    2022

    Ten en cuenta
    5. Determina el área de cada zona sembrada.
    Hay diversas
    estrategias de
    resolución.

    6. Responde la segunda pregunta de la situación. Ejemplo:

    Reflexionamos sobre las situaciones realizadas


    ¿Fue difícil para ti comprender los porcentajes?
    ……………………………………………………………………..
    ¿Qué estrategias aplicaste para comprender mejor el tema?
    …………………………………………………………………….

    Evalúo mis aprendizajes


    ¿Qué acciones
    Estoy en realizaré para
    Criterios de evaluación
    Situación Lo logré proceso de seguir mejorando
    lograrlo en mi
    aprendizaje?

    Comprando Establecí relaciones entre datos y


    con acciones, y las transformé en
    descuento
    expresiones numéricas que
    incluyen descuentos.

    Perímetros y Empleé estrategias,


    áreas en procedimientos y recursos para
    nuestra vida hallar el área y el perímetro de
    las
    formas geométricas.

    o o
    1 y 2 de secundaria (VI
    4

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