Sesión de Aprendizaje de Asistencia en Salud Ocupacional

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ASISTENCIA EN SALUD OCUPACIONAL
SEMANA Nª 01
I. INFORMACIÓN GENERAL
Docente a cargo Lic. DALILA RUEDA HARRIS
Año 2022 Periodo: II
1.1 Programa de estudios Enfermería Técnica Horas sem 5 Hs
1.2 Competencia técnica o Realizar actividades de promoción y prevención de la salud, individual y colectiva
de especialidad: de acuerdo con guías, procedimientos, establecidos, normatividad vigente y con
la situación local de salud y política sectorial con enfoque intercultural.
1.3 Competencia para la 1.Utilizar las diferentes herramientas informáticas de las TIC para optimizar y
empleabilidad: automatizar procedimientos o tareas vinculadas al área profesional, de acuerdo a
los requerimientos de su entorno laboral de manera ética y responsable.
1.4 Módulo: SERVICIO TECNICO PROFESIONAL DE ENFERMERIA EN LA ATENCION RIMARIA DE
SALUD
1.5 Unidad Didáctica ASISTENCIA EN SALUD OCUPACIONAL
1.6 Capacidad Identificar los factores de riesgo y ejecutar acciones de acuerdo a las necesidades
de salud, participando en la vigilancia control y monitoreo de los agentes de
riesgo laboral de acuerdo a su competencia y políticas de salud.
1.7 Indicador(es) de logro de Identifica los términos médicos en salud ocupacional Explica la evolución histórica
competencia a la que se de la Salud Ocupacional.
vincula:
1.8 Tema o Actividad: Terminología en salud ocupacional: incidente, accidente y enfermedad e historia
de la Salud Ocupacional
1.9 Actividades de tipo: Teórico- práctico ( x) Práctico ( X)
1.10 Tipo de sesión: Presencial ( X ) Virtual sincrónica ( ) Virtual asincrónica ( )
1.11 Fecha de desarrollo: 24/8/22
II. Planificación del aprendizaje

2.1 Indicador(es) de logro de Identifica los términos médicos en salud ocupacional Explica la evolución
competencia a la que se vincula
histórica de la Salud Ocupacional.
2.2 Indicador(es) de logro de Identificar los factores de riesgo y ejecutar acciones de acuerdo a las
capacidad vinculados a la sesión
necesidades de salud, participando en la vigilancia control y monitoreo
de los agentes de riesgo laboral de acuerdo a su competencia y políticas
de salud.
Al final de la sesión el estudiante, Reconozca en salud ocupacional e
2.3 Logro de la sesión
historia de la Salud Ocupacional
III. Secuencia didáctica

Recursos
Tiem
Momentos Estrategias y actividades didáctic
po
os
Estrategia: WhatsAp
• Lluvia de ideas p
• Declaración de Objetivos
• Saberes previos
Imagen
Actividades:
motivad
1.Envío previo de la guía de aprendizaje para la lectura y análisis.
ora
2.Motivación: VIDEO https://www.youtube.com/watch?
v=RvQ7GPttWks&list=RDLV_Q6hgr94cfs&index=10
Inicio 3. ¿ de dónde nace la historia de la seguridad y salud en el trabajo.?
¿Cómo nació la seguridad y salud en el trabajo?
Guía de 30
Los(as) estudiantes responden activamente, con lluvia de ideas
aprendiz min
4. La docente enfatiza el logro de la sesión de aprendizaje: Al final de la sesión el
a je.
estudiante, Identifica los términos médicos en salud ocupacional Explica la
evolución histórica de la Salud Ocupacional
5.Conflicto Cognitivo: ¿Cuál es la importancia de la salud ocupacional en los
trabajadores?
¿Cuál es la diferencia entre SG SST y salud ocupacional?
Estrategias:
-Explicación- diálogo
Desarrollo
-Preguntas orientadoras -Trabajo
colaborativo.
Actividades:
a) Construcción del conocimiento:
1.La docente hace una introducción y envía un video relacionado con el tema,
resaltando los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales
2.Los estudiantes participan activamente a partir de las preguntas:
¿Cuáles son las tres disciplinas preventivas?
¿Cuál es el nuevo nombre del programa de salud ocupacional?
¿Cómo se hace un programa de salud ocupacional?
b) Aplicación:
1.Formación de 4 grupos de cinco estudiantes para la elaboración de un trabajo
en el que deben identificar y explicar sobre las normas de salud ocupacional?
2.Se hace mención de las competencias para la empleabilidad y su importancia
en el mundo laboral.
3.Al finalizar los equipos socializan sus respuestas y la docente afianza con la
determinación de las conclusiones junto con los estudiantes
• Reflexión
• Elaboración de video
Cierre Actividades:
Actividades:
60
1.La docente invita a los estudiantes a reflexionar acerca de los resultados de la minu
sesión, a través de las siguientes preguntas que deben formularse los Guía de tos
estudiantes: aprendiz .
aje
¿Qué más debo aprender del tema?
¿Cómo puedo aprender mejor? WhatsA
Se cierra la sesión con ideas fuerza: pp
- ¿Cuál es la importancia de conocer la historia de la salud ocupacional?
¿Cómo era la salud ocupacional en la antigüedad?
NOTA: La docente encarga la exposición grupal sobre los tres niveles de
atención en salud y el tipo de salud más importante para su exposición y análisis
a través de un video
IV. Actividades de evaluación

Indicadores de logro de la Peso o
Técnicas Instrumentos Momento
sesión Porcentaje
Al final de la sesión el estudiante, -Observación.
describe y explica los cuidados de
higiene al paciente en el post . Participación Desarrollo.
en equipo. Guía de 40%
operatorio, proporcionándole
confianza y seguridad. observación.
-Trabajo 60% Cierre.
grupal.
BIBLIOGRAFÍA:
Para el docente Para el estudiante
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MANUEL MODERNO. agora.pucp.edu.pe/
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1.11 Fecha de desarrollo: 24/8/22

II. Planificación del aprendizaje

III. Secuencia didáctica

IV. Actividades de evaluación

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