Ley Maestras y Maestros
Ley Maestras y Maestros
Ley Maestras y Maestros
Artículo 1.
La presente Ley sienta las bases para reconocer la contribución a la transformación social de las
maestras y los maestros como agentes fundamentales del proceso educativo y es reglamentaria de
los párrafos séptimo y octavo del artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos. Las disposiciones que contiene son de orden público, interés social y de observancia
general en toda la República.
I. Establecer las disposiciones del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros en sus
funciones docente, técnico docente, de asesoría técnica pedagógica, directiva o de supervisión,
con pleno respeto a sus derechos;
II. Normar los procesos de selección para la admisión, promoción y reconocimiento del personal
que ejerza la función docente, directiva o de supervisión, y
III. Revalorizar a las maestras y los maestros, como profesionales de la educación, con pleno
respeto a sus derechos.
Artículo 2.
Artículo 3.
Los esfuerzos y las acciones de las autoridades educativas en sus distintos ámbitos y niveles de
gobierno en la revalorización de las maestras y los maestros para efectos de esta Ley, perseguirá
los siguientes fines:
III. Fomentar el respeto a la labor docente y a su persona por parte de las autoridades educativas,
de los educandos, madres y padres de familia o tutores y sociedad en general; así como fortalecer
su liderazgo en la comunidad;
VII. Otorgar, en términos de las disposiciones aplicables, un salario profesional digno, que
permita a las maestras y los maestros de los planteles del Estado alcanzar un nivel de vida
decoroso para ellos y su familia; arraigarse en las comunidades en las que trabajan y disfrutar de
vivienda digna; así como disponer del tiempo necesario para la preparación de las clases que
impartan y realizar actividades destinadas a su desarrollo personal y profesional, y
Artículo 4.
En la aplicación de esta Ley y los instrumentos normativos que deriven de ella, se priorizará el
interés superior de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes de recibir una educación conforme a
los principios, fines y criterios establecidos en el artículo 3o. de la Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos.
Artículo 5.
Son sujetos del Sistema que regula esta Ley los docentes, técnico docentes, los asesores técnico
pedagógicos y el personal con funciones de dirección y de supervisión, en la educación básica y
media superior que imparta el Estado.
I. Las universidades y demás instituciones de educación superior a que se refiere la fracción VII
del artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos;
II. El Consejo Nacional de Fomento Educativo, así como los organismos que presten servicios
equivalentes en las entidades federativas;
Artículo 6.
Los servicios de educación básica y media superior que, en su caso, impartan los ayuntamientos
se sujetarán a la presente Ley, siendo obligación de las autoridades educativas de las entidades
federativas coordinarse con ellos, para tales fines.
Artículo 7.
II.Autoridad educativa de las entidades federativas: al ejecutivo de cada uno de los Estados y de
la Ciudad de México, así como a las entidades que, en su caso, establezcan para el ejercicio de la
función social educativa;
IV.Criterios e indicadores: a las herramientas normativas que establecen lo que deben saber y ser
capaces de hacer las maestras y los maestros para favorecer el aprendizaje y bienestar de los
educandos. Se organizan en dominios y definen los referentes específicos de carácter cualitativo
y cuantitativo para valorar la práctica profesional. Su formulación, uso y desarrollo permite a los
docentes compartir significados, guiar su práctica y orientar los procesos de formación docente;
VII.Incentivos: a los apoyos en cualquier modalidad, por el que se impulsa al personal del
Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros para lograr la excelencia de la educación y
reconocer sus méritos;
XII.Personal con funciones de supervisión: a la autoridad que, en el ámbito de las escuelas bajo su
responsabilidad, vigila el cumplimiento de las disposiciones normativas y técnicas aplicables; apoya y
asesora a las escuelas para facilitar y promover la excelencia de la educación; favorece la comunicación
entre escuelas, madres y padres de familia o tutores y comunidades, y realiza las demás funciones que
sean necesarias para la debida operación de las escuelas, el buen desempeño y el cumplimiento de los
fines de la educación. Este personal comprende, en la educación básica, a supervisores, inspectores, jefes
de zona o de sector de inspección, jefes de enseñanza en los casos que corresponda, o cualquier otro cargo
análogo, y a quienes con distintas denominaciones ejercen funciones equivalentes en la educación media
superior;
XIII.Personal docente: al profesional en la educación básica y media superior que asume ante el
Estado y la sociedad la corresponsabilidad del aprendizaje de los educandos en la escuela,
considerando sus capacidades, circunstancias, necesidades, estilos y ritmos de aprendizaje y, en
consecuencia, contribuye al proceso de enseñanza aprendizaje como promotor, coordinador, guía,
facilitador, investigador y agente directo del proceso educativo;
XV.Personal técnico docente: aquel con formación especializada que cumple un perfil, cuya
función en la educación básica y media superior lo hace responsable de enseñar, facilitar,
asesorar, investigar o coadyuvar directamente con los alumnos en el proceso educativo en talleres
prácticos y laboratorios, ya sea de áreas técnicas, artísticas o de deporte especializado;
XVI.Procesos de selección: aquellos a los que, a través de convocatorias, concurren los aspirantes
en igualdad de condiciones, los cuales serán públicos, transparentes, equitativos e imparciales
para apreciar los conocimientos, aptitudes, antigüedad y experiencias necesarias para el ejercicio
de la función docente, técnico docente, de asesoría técnica pedagógica, de dirección, de
supervisión o cualquier otra de naturaleza académica, con la finalidad de cubrir las vacantes que
se presenten en el servicio público educativo y que contribuyan al aprendizaje y desarrollo
integral de los educandos;
XIX.Tutor: al docente y técnico docente con funciones adicionales que, en la educación básica y
media superior, tiene la responsabilidad de proporcionar un conjunto de acciones sistemáticas de
acompañamiento, de apoyo y seguimiento personalizado al nuevo docente o técnico docente en
su incorporación al servicio público educativo;
XXI.Unidad del Sistema: a la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros.
Artículo 8.
El Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros es un instrumento del Estado para que
el personal al que se refiere esta Ley acceda a una carrera justa y equitativa.
I.Contribuir al desarrollo integral y máximo logro de aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes
y jóvenes;
III.Mejorar la práctica profesional del personal al que se refiere esta Ley, a partir de la valoración
de las condiciones de las escuelas, el intercambio colegiado de experiencias y otros apoyos
necesarios para identificar sus fortalezas y atender las áreas de oportunidad en su desempeño;
VII.Definir los aspectos que deben abarcar las funciones de docencia, como la relación con la
comunidad local, el desarrollo de pensamiento crítico y filosófico, el mejoramiento integral y
constante del educando, además de la planeación, el dominio de los contenidos, el ambiente en el
aula, las prácticas didácticas pertinentes, el máximo aprovechamiento escolar y aprendizaje de los
alumnos, la solidaridad en la escuela, y el diálogo y participación con madres y padres de familia
o tutores, así como los aspectos principales de las funciones de asesoría técnica pedagógica,
dirección y supervisión;
VIII.Determinar los niveles de competencia para cada una de las categorías que definen la labor
de quienes realizan funciones de docencia, de técnico docente, de asesoría técnica pedagógica, de
dirección y de supervisión, a fin de que dicho personal, las escuelas, las zonas escolares y en
general, los distintos responsables de la educación en el sistema educativo cuenten con referentes
para la mejora continua y el logro de los criterios e indicadores, y
IX.Fomentar la integridad en el desempeño del personal que participe en el Sistema para que su
actuar sea imparcial, objetivo, transparente, apegado a la ley y, a su vez, rechace o denuncie
cualquier acto de corrupción o conducta que contravenga la normatividad aplicable.
La Secretaría, las autoridades de educación media superior, las autoridades de las entidades
federativas y los organismos descentralizados, en el ámbito de sus atribuciones, vigilarán el
funcionamiento y cumplimiento de los objetivos del Sistema para la Carrera de las Maestras y los
Maestros.
Artículo 9.
Los criterios e indicadores serán los referentes de la buena práctica y el desempeño eficiente de
docentes, técnicos docentes, asesores técnico pedagógicos, directivos y supervisores, para
alcanzar los objetivos del Sistema.
Artículo 10.
Los procesos que se deriven de la instrumentación del Sistema serán públicos, transparentes,
equitativos e imparciales y considerarán los conocimientos, aptitudes y experiencia necesarios
para el aprendizaje y el desarrollo integral de los educandos.
Artículo 11.
En la aplicación y vigilancia del cumplimiento de esta Ley se deberán observar los principios de
legalidad, certeza, equidad, imparcialidad, objetividad, transparencia y publicidad, atendiendo a
las diferencias regionales.
Artículo 12.
Las autoridades de educación media superior, las autoridades educativas de las entidades
federativas y los organismos descentralizados contribuirán en la realización de los procesos de
selección a los que se refiere esta Ley, así como al cumplimiento de los fines y criterios de la
educación.
Artículo 13.
Quienes desempeñen dichas tareas deberán reunir las cualidades personales y competencias
profesionales conforme a los criterios e indicadores que determine la Secretaría, para asegurar
que cuenten con los conocimientos, aptitudes, actitudes y capacidades que correspondan a los
distintos contextos sociales y culturales.
Artículo 14.
Para tales efectos, en educación básica y media superior, corresponden a la Secretaría las
atribuciones siguientes:
III.Establecer los mecanismos mediante los cuales madres y padres de familia o tutores, sistemas
anticorrupción de las entidades federativas y la comunidad participarán como observadores en los
procesos de selección que prevé esta Ley;
V.Emitir las disposiciones bajo los cuales se desarrollarán los procesos de selección para la
admisión, promoción y reconocimiento, los cuales tomarán en cuenta los contextos regionales del
servicio educativo y considerarán la valoración de los conocimientos, aptitudes y experiencia de
las maestras y los maestros;
VII.Determinar los criterios e indicadores a partir de los cuales se realizarán los procesos de
selección para la admisión, promoción y reconocimiento en el Sistema, para los diferentes tipos
de entornos;
IX.Impulsar con las autoridades de educación media superior, las autoridades educativas de las
entidades federativas y los organismos descentralizados, mecanismos de coordinación para la
elaboración de criterios e indicadores para la admisión, promoción y reconocimiento en el
Sistema;
XI.Recibir e identificar la información sobre las plazas vacantes a la que hace referencia la
fracción I de este artículo y que le remitan las autoridades educativas de las entidades federativas;
XIII.Emitir las convocatorias base de los procesos de selección para la admisión, promoción y
reconocimiento que prevé esta Ley para la educación básica y media superior;
XVI. Expedir los criterios técnicos bajo los cuales se ordenarán los resultados de los procesos de
selección para la admisión, promoción y reconocimiento;
XVII. Enviar a la Comisión los resultados de los procesos de selección para la admisión,
promoción y reconocimiento previstos en esta Ley, para que determine, formule y fortalezca los
programas de formación, capacitación y actualización de las maestras y los maestros;
XVIII .Remitir a las autoridades de educación media superior, las autoridades educativas de las
entidades federativas y los organismos descentralizados, los resultados de los procesos de
selección para la admisión, promoción y reconocimiento previstos en esta Ley, los cuales deberán
hacerlos públicos conforme a los criterios que emita la Secretaría;
XIX. Recibir de las autoridades de educación media superior, las autoridades educativas de las
entidades federativas y los organismos descentralizados, los resultados de la valoración sobre el
diseño y la operación de los programas de formación, capacitación y actualización, de desarrollo
de capacidades y de desarrollo de liderazgo y gestión, para enviarlos a la Comisión;
XX. Emitir, para efectos de esta Ley, las reglas relativas a la compatibilidad de dos o más plazas,
de conformidad con las disposiciones legales en la materia, que no contravengan la presente Ley;
XXII. Establecer los criterios para la operación y diseño de los programas de reconocimiento para
el personal docente, técnico docente, de asesoría técnica pedagógica y para el personal con
funciones de dirección o supervisión que se encuentren en servicio;
XXIV .Expedir los Lineamientos Generales para la operación del Servicio de Asesoría y
Acompañamiento a las Escuelas;
XXV. Aprobar los programas de educación media superior que, para la promoción en el servicio
docente con cambio de categoría, emitan las autoridades de educación media superior y los
organismos descentralizados;
XXVI. Aprobar los programas que, para la promoción en el servicio por incentivos en educación
media superior, emitan las autoridades de educación media superior y los organismos
descentralizados, y
XXVII. Las demás que le correspondan conforme a lo dispuesto por esta Ley y otras
disposiciones aplicables.
A través de las áreas competentes, la Secretaría emitirá criterios para la reducción de la carga
administrativa del personal con funciones docente, técnico docente, de asesoría técnica
pedagógica, de dirección o supervisión.
Artículo 15.
I. Registrar en el Sistema Abierto y Transparente de Asignación de Plazas las vacantes, así como
el centro de trabajo respectivo, del personal con funciones docente, técnico docente, de asesoría
técnica pedagógica, de dirección y supervisión, bajo los términos que determine la Secretaría;
III.Ofrecer, de manera adicional, cursos gratuitos, idóneos, pertinentes y congruentes con los
criterios e indicadores que se desea alcanzar, para la formación, capacitación y actualización de
conocimientos del personal docente, técnico docente, de tutoría, de asesoría técnica, de asesoría
técnica pedagógica y del personal con funciones de dirección y de supervisión que se encuentren
en servicio;
VI.Proponer a la Secretaría los perfiles profesionales y requisitos que deberán cumplirse para la
admisión, promoción y reconocimiento en el Sistema;
IX.Asignar las plazas vacantes objeto de la convocatoria, sea para el inicio del ciclo escolar o en
el transcurso de éste, respetando los principios de legalidad, transparencia, equidad e
imparcialidad, con estricto apego al orden establecido, de mayor a menor, con base en el
resultado obtenido por los sustentantes que aprobaron los procesos de selección para la admisión,
para asegurar la prestación del servicio público educativo;
X.Asignar las plazas con funciones de dirección y de supervisión sujetas al proceso de selección
para la promoción previsto en esta Ley;
XI.Informar a la Secretaría, en los plazos que ésta determine, respecto a la asignación de plazas,
en los procesos de selección para la admisión y promoción;
XIV.Las demás que le correspondan conforme a esta Ley y otras disposiciones aplicables.
Artículo 16.
I.Registrar en el Sistema Abierto y Transparente de Asignación de Plazas las vacantes, así como
el centro de trabajo respectivo, del personal con funciones docente, técnico docente, de dirección
y supervisión, bajo los términos que determine la Secretaría;
III.Ofrecer, adicionalmente, cursos gratuitos, idóneos, pertinentes y congruentes con los niveles
de desempeño que se desea alcanzar, para la formación, capacitación y actualización de
conocimientos del personal docente, técnico docente y del personal con funciones de dirección y
de supervisión que se encuentren en servicio;
VI.Proponer a la Secretaría los perfiles profesionales y requisitos que deberán cumplirse para la
admisión, promoción y reconocimiento en el Sistema;
IX.Asignar las plazas vacantes objeto de la convocatoria, sea para el inicio del ciclo escolar o en
el transcurso de éste, respetando los principios de legalidad, transparencia, equidad e
imparcialidad, con estricto apego al orden establecido, de mayor a menor, con base en el
resultado obtenido por los sustentantes que aprobaron los procesos de selección para la admisión,
para asegurar la prestación del servicio público educativo;
X.Informar a la Secretaría, en los plazos que ésta determine, respecto al proceso de asignación de
plazas derivados de los procesos de selección para la admisión y promoción;
XII.Emitir los criterios bajo los cuales se prestará la función de asesoría técnica pedagógica, y
XIII.Las demás que le correspondan conforme a esta Ley y otras disposiciones aplicables.
Artículo 17.
II.Establecer los criterios y programas para el desarrollo profesional de las maestras y los
maestros, considerando la formación, capacitación y actualización, de conformidad con la
información obtenida a través de los procesos de selección para la admisión, promoción y
reconocimiento, previstos en esta Ley. La oferta de programas de desarrollo estará a disposición
de las autoridades de educación media superior, de las autoridades educativas de las entidades
federativas y de los organismos descentralizados para instrumentarla de manera pertinente y
fortalecer las capacidades profesionales de las maestras y los maestros. En la educación básica,
los programas de desarrollo se impartirán de conformidad con los criterios que determine la
Comisión y el área competente de la Secretaría;
III.Recibir de las autoridades de educación media superior, de las autoridades educativas de las
entidades federativas y de los organismos descentralizados las recomendaciones que formulen
respecto de los programas de desarrollo profesional;
V.Establecer los criterios conforme a los cuales las autoridades de educación media superior, las
autoridades educativas de las entidades federativas y los organismos descentralizados llevarán a
cabo la valoración del diseño, la operación y los resultados de los programas de formación,
capacitación y actualización, de desarrollo de capacidades y de desarrollo de liderazgo y gestión,
y
VI.Las demás que le correspondan conforme a esta Ley y otras disposiciones aplicables.
Artículo 18.
Las autoridades de educación media superior, las autoridades educativas de las entidades
federativas y los organismos descentralizados deberán coadyuvar con la Secretaría en la
vigilancia de los procesos de selección para la admisión, promoción y reconocimiento,
desarrollados en el marco del Sistema. En caso de irregularidades, la Secretaría determinará las
medidas que estime pertinentes para asegurar la debida realización de dichos procesos. Las
autoridades educativas deberán ejecutar las medidas correctivas que la Secretaría disponga.
La Secretaría determinará los procedimientos mediante las cuales se considerarán válidos los
avisos y comunicaciones de las autoridades educativas correspondientes durante los procesos de
selección para la admisión, promoción y reconocimiento, los cuales se efectuarán en el centro de
trabajo o domicilio de la persona interesada y, en su caso, a través de correo electrónico.
Artículo 19.
La Secretaría emitirá las disposiciones bajo los cuales las autoridades de educación media
superior, las autoridades educativas de las entidades federativas y los organismos
descentralizados efectuarán los procesos de selección para la admisión, promoción y
reconocimiento en el Sistema.
Los procesos de selección considerarán los contextos regionales del servicio educativo y la
valoración de los conocimientos, aptitudes y experiencia de las maestras y los maestros, con la
finalidad de mejorar el nivel de aprendizaje y desarrollo integral de los educandos. En ellos se
establecerán los componentes y los perfiles profesionales que deberán ser cubiertos por los
participantes, además de los criterios técnicos que se utilizarán para ordenar los elementos de
cada proceso de selección.
En su elaboración, la Secretaría tomará en cuenta las propuestas y comentarios que presenten las
autoridades de educación media superior, las autoridades educativas de las entidades federativas
y los organismos descentralizados.
Artículo 20.
Las disposiciones emitidas por la Secretaría para los procesos de selección serán obligatorias para
las autoridades de educación media superior, las autoridades educativas de las entidades
federativas y los organismos descentralizados.
Artículo 21.
Artículo 22.
En los procesos de selección en los que participe el personal que forme parte del Sistema, se
utilizarán los criterios e indicadores que establezca la Secretaría, los cuales serán obligatorios
para las autoridades de educación media superior, las autoridades educativas de las entidades
federativas y los organismos descentralizados.
Artículo 23.
Artículo 24.
Las autoridades de educación media superior, las autoridades educativas de las entidades
federativas, los organismos descentralizados y la Secretaría propiciarán las condiciones para
generar certeza y confianza en el uso de los criterios e indicadores autorizados conforme a esta
Ley, a efecto de que éstos sean reconocidos por sus destinatarios y por la sociedad.
Asimismo, asegurarán la difusión de dichos criterios e indicadores para que el personal docente,
técnico docente, de asesoría técnica pedagógica y el personal con funciones de dirección o de
supervisión, los conozcan, comprendan su propósito y sentido, y los consideren como un
referente imprescindible para su trabajo.
Artículo 25.
Artículo 26.
La Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros es un órgano
administrativo desconcentrado con autonomía técnica, operativa y de gestión, adscrito a la
Secretaría, que tiene a su cargo las atribuciones que le confiere esta Ley a esa dependencia y las
que otras leyes establezcan de manera específica.
Artículo 27.
La Unidad del Sistema estará a cargo de un Titular a nivel nacional; contará con las unidades
administrativas y el personal que requiera para el cumplimiento y el ejercicio de sus atribuciones,
que figuren en su estructura orgánica autorizada, de conformidad con las disposiciones
normativas aplicables.
Artículo 28.
Artículo 29.
Para el ejercicio de sus atribuciones, la Unidad del Sistema contará con una Junta Directiva que
estará integrada por la persona titular de la Secretaría de Educación Pública, quien la presidirá,
las personas titulares de las Subsecretarías respectivas de la Secretaría, de la Unidad de
Administración y Finanzas y de la Jefatura de la Oficina del Secretario, además de la persona que
presida la Junta Directiva de la Comisión. Cada integrante de la Junta Directiva deberá designar
un suplente. Los suplentes deberán tener, como mínimo, nivel de Director General.
En ausencia de la persona titular de la Secretaría, las sesiones serán presididas por la persona que
ocupe la Jefatura de la Oficina del Secretario. La persona titular de la Unidad del Sistema fungirá
como Secretaría Técnica de la Junta Directiva. Las decisiones se tomarán por mayoría simple de
votos de los presentes, en caso de empate, el Presidente tendrá voto de calidad.
Artículo 30.
I.Aprobar las políticas, normas y programas para que la Unidad del Sistema cumpla con sus
atribuciones;
II.Conocer y, en su caso, opinar, sobre las propuestas de los aspectos que la ley confiera a la
Secretaría respecto de los procesos de selección para la admisión, promoción y reconocimiento, y
Artículo 31.
Con el proceso de admisión se dará acceso formal al servicio público educativo en educación
básica y media superior a través del Sistema.
Artículo 32.
La directora, el director o el equivalente que realice dicha función en la escuela donde se haya
generado una vacante, en un plazo no mayor de cinco días hábiles para zonas urbanas y de diez
días hábiles para zonas rurales, deberá notificarlo por escrito a la persona titular del nivel
educativo o del subsistema correspondiente; de igual forma, en los mismos plazos, deberá
registrar la vacante en el Sistema Abierto y Transparente de Asignación de Plazas para la
ocupación de las vacantes, en los términos que determine la Secretaría.
Artículo 33.
Artículo 34.
Artículo 35.
Con objeto de fortalecer a las escuelas normales públicas, a la Universidad Pedagógica Nacional
y a los Centros de Actualización del Magisterio, de acuerdo a las necesidades del servicio
educativo, el ingreso a estas instituciones corresponderá a la demanda prevista en el proceso de
planeación educativa de la autoridad competente. Para tal efecto, la Secretaría, a través de su área
competente, establecerá un modelo para los procesos de admisión a dichas instituciones públicas.
Una vez definida la demanda futura por región, se asignarán las plazas a los egresados de las
escuelas normales públicas, de la Universidad Pedagógica Nacional y de los Centros de
Actualización del Magisterio, de conformidad a las estructuras ocupacionales autorizadas en
términos de esta Ley. En todo caso se garantizará la prestación del servicio educativo a las niñas,
niños, adolescentes y jóvenes que se encuentren en zonas de marginación, pobreza y
descomposición social.
Artículo 36.
Los procesos de admisión o promoción contemplarán los cambios de adscripción y licencias del
personal al que se refiere esta Ley, con la finalidad de garantizar la prestación del servicio
educativo. Para tal efecto, la Secretaría emitirá las disposiciones bajo las cuales se efectuarán
esos movimientos, de conformidad con lo previsto en esta Ley, los demás ordenamientos legales
aplicables y el respeto a los derechos del personal que los solicite.
Artículo 37.
Con la finalidad de no afectar la prestación del servicio educativo por la falta de registro de las
plazas vacantes en el Sistema Abierto y Transparente de Asignación de Plazas para la ocupación,
en los tiempos fijados por la Secretaría, conforme al calendario del proceso de admisión y
promoción respectivo, ésta determinará los procesos para su asignación con apego a los
principios establecidos en esta Ley.
Artículo 38.
Quienes sean objeto de una admisión o promoción derivada de un proceso de selección distinto a
los previstos en esta Ley, no recibirá remuneración alguna y no será objeto de ningún tipo de
regularización.
Artículo 39.
La admisión al servicio de educación básica que imparta el Estado se realizará mediante procesos
anuales de selección, a los que concurran los aspirantes en igualdad de condiciones, los cuales
serán públicos, transparentes, equitativos e imparciales.
I.Las plazas vacantes a ocupar, objeto de la convocatoria respectiva, sólo serán las registradas en
el Sistema Abierto y Transparente de Asignación de Plazas para la ocupación y que sean
validadas por la Secretaría, en términos de esta Ley;
II.Las autoridades educativas de las entidades federativas, previa autorización de la Secretaría,
emitirán las convocatorias correspondientes, las cuales responderán a los contextos regionales de
la prestación del servicio educativo, en las que se señalarán el número y características de las
plazas disponibles; el perfil profesional que deberán cumplir los aspirantes; los requisitos,
términos y fechas de registro; las etapas que comprenderá el proceso; la fecha de publicación de
los resultados; las reglas para la asignación de las plazas y los demás elementos que la Secretaría
estime pertinentes;
III.Las convocatorias se publicarán con un plazo mínimo de treinta días naturales a la realización
de los procesos de selección para la admisión, en apego al calendario anual;
IV.La Secretaría celebrará un proceso público en el que pondrá a disposición de las autoridades
educativas de las entidades federativas y las representaciones sindicales, en una mesa tripartita en
cada uno de los Estados y la Ciudad de México, para su participación y garantía en el respeto de
los derechos de los trabajadores, los resultados de la valoración de los elementos multifactoriales
referidos en la fracción V de este artículo, derivada de la convocatoria respectiva;
V.Los elementos multifactoriales que se tomarán en cuenta, como parte de este proceso,
comprenderán, entre otros:
a)Un sistema que permita apreciar los conocimientos y aptitudes necesarios del aspirante para
lograr el aprendizaje y desarrollo de los educandos, considerando el contexto local y regional de
la prestación de los servicios educativos;
VI.La asignación de las plazas sólo se realizará a las personas que se encuentren en el listado
nominal que remita la Secretaría a la autoridad educativa de la entidad federativa, el cual será
ordenado de acuerdo con los resultados de la valoración de los elementos multifactoriales a los
que se refiere la fracción V de éste artículo. En caso de que alguna persona no acuda al evento de
asignación o no acepte la plaza asignada, se recorrerá el listado de manera progresiva en el orden
establecido;
VIII.En el caso de excedentes en plazas vacantes, una vez seleccionados los egresados de las
escuelas normales públicas, éstas se asignarán a los demás aspirantes que hayan obtenido los
mejores resultados en los procesos de selección, eligiendo a aquellos con perfil de formación
docente pedagógica;
IX.El personal que sea admitido en el servicio público educativo mediante proceso de selección,
tendrá el acompañamiento de un tutor cuando menos por dos ciclos escolares, el cual será
designado por la autoridad educativa de la entidad federativa;
X.La admisión al servicio público educativo estará sujeta a la disponibilidad de plazas vacantes
definitivas, temporales y de nueva creación, así como a las estructuras ocupacionales autorizadas.
El número de las vacantes se definirá de conformidad con las necesidades del servicio público
educativo y la disponibilidad presupuestal, con base en la planeación que realice el Sistema
Educativo Nacional. En todo caso se garantizará la prestación del servicio educativo a las niñas,
niños, adolescentes y jóvenes que se encuentren en zonas de marginación, pobreza y
descomposición social;
XI.Las plazas docentes que queden vacantes durante el ciclo escolar, deberán asignarse de
conformidad con el orden de las personas participantes que hayan obtenido los puntajes más altos
en el proceso de selección para la admisión que se haya realizado en una entidad federativa y no
hayan obtenido una plaza. Agotado dicho orden, la autoridad educativa podrá proponer a las
personas participantes que hayan obtenido los puntajes más altos en el proceso de selección para
la admisión realizado en otras entidades federativas circunvecinas y no hayan obtenido una plaza;
XII.Agotadas las personas participantes a las que refiere la fracción anterior, la autoridad
educativa podrá contratar personal que cumpla con el perfil profesional requerido, al cual le
otorgará un nombramiento temporal como máximo hasta por el término del ciclo escolar;
XIII.En los procesos de selección para la admisión al Sistema se utilizarán los perfiles
profesionales, criterios e indicadores definidos de conformidad con lo establecido en esta Ley;
XIV.Los procesos de selección para la admisión al servicio educativo serán públicos; podrán
participar todas las personas que cumplan con el perfil profesional relacionado con el nivel, tipo
de servicio, modalidad y materia educativa correspondiente y con los requisitos que se
establezcan en las convocatorias, y
XV.Para fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del personal de nuevo ingreso
al servicio público educativo, las autoridades educativas de las entidades federativas realizarán
una valoración y reconocimiento diagnóstico, en los términos que señale la Ley respectiva, al
término de su primer ciclo escolar.
El personal docente que cuente con nombramiento definitivo, podrá participar en los procesos de
admisión para niveles educativos diferentes, siempre y cuando cumplan con los criterios de
compatibilidad.
Artículo 40.
En la educación básica, la admisión a una plaza docente vacante definitiva derivado del proceso
de selección previsto en esta Ley, dará lugar a un nombramiento definitivo después de haber
prestado el servicio docente seis meses y un día, sin nota desfavorable en su expediente fundada y
motivada.
Con objeto de fortalecer a las instituciones públicas de formación docente, como lo dispone el
artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, los egresados de las
escuelas normales públicas del país, de la Universidad Pedagógica Nacional y de los Centros de
Actualización del Magisterio, tendrán prioridad para la admisión al servicio público educativo.
Artículo 41.
La Unidad del Sistema regulará el proceso de promoción que será público, transparente,
equitativo e imparcial; para ello, emitirá los lineamientos a los que se sujetarán las autoridades
educativas de las entidades federativas en el proceso de selección para la promoción a funciones
de dirección y de supervisión de la educación básica.
Artículo 42.
I.Las plazas vacantes objeto de la convocatoria respectiva, sólo serán las registradas en el Sistema
Abierto y Transparente de Plazas para la ocupación y que sean validadas por la Secretaría, en
términos de esta Ley;
a)El personal que realice función docente con una experiencia mínima de cuatro años con
nombramiento definitivo, podrá participar en el proceso de selección a la categoría inmediata
superior, y
b)El personal directivo o de supervisión que ejerza la función, cuente con experiencia mínima de
cinco años en la gestión directiva, podrá participar en el proceso de selección a la categoría
inmediata superior del puesto que ostente;
VI.La Secretaría celebrará un proceso público en el que pondrá a disposición de las autoridades
educativas de las entidades federativas y las representaciones sindicales, en una mesa tripartita en
cada uno de los Estados y la Ciudad de México, para su participación y garantía en el respeto de
los derechos de los trabajadores, los resultados de la valoración de los elementos multifactoriales
referidos en la fracción VII de este artículo, derivada de la convocatoria respectiva;
a)Un sistema que permita apreciar los conocimientos y aptitudes necesarios del aspirante para
lograr el desarrollo y máximo logro de aprendizaje de los educandos;
VIII.El personal de educación básica que obtenga promoción a plaza con funciones de dirección
o supervisión, deberá participar en los programas de habilidades directivas determinados por la
autoridad educativa de la entidad federativa.
Artículo 43.
Para el caso de las vacantes temporales que se presenten al inicio y durante el ciclo escolar se
otorgarán de manera temporal a las personas participantes que hayan obtenido los puntajes más
altos en el proceso de selección para la promoción y no hayan obtenido una plaza, quienes
conservarán el derecho, en su caso, a que se le otorgue una vacante definitiva.
Artículo 44.
Artículo 45.
Con el propósito de atraer al personal docente que ingrese al servicio de educación básica o
docente en servicio y propiciar su arraigo escolar en zonas de alta pobreza o de marginación,
alejadas de las áreas urbanas, se establecerán incentivos económicos superiores en los niveles de
la promoción horizontal, los cuales se conservarán hasta en tanto permanezcan en los centros de
trabajo de las zonas referidas, en los términos que establezca el programa.
En las reglas que expida la Secretaría se determinarán los criterios para la definición de las zonas
señaladas.
Artículo 46.
Artículo 47.
El Programa de Promoción Horizontal por Niveles con Incentivos en Educación Básica estará a
cargo de la Secretaría.
Artículo 48.
Los beneficios del programa tendrán una vigencia de acuerdo con los criterios que se establezcan
para cada nivel, conforme a las reglas a las que se refiere el artículo 44 de esta Ley.
Artículo 49.
Artículo 50.
El personal docente que labora con plazas por hora-semana-mes, podrá participar en el Programa
de Promoción Horizontal por Niveles con Incentivos en Educación Básica con un mínimo de 12
horas, impartiendo la misma asignatura o asignaturas afines.
Artículo 51.
El personal docente que labora con plazas por hora-semana-mes, impartiendo más de una
asignatura con un mínimo de 12 horas en cada una de ellas, podrá participar en el Programa de
Promoción Horizontal por Niveles con Incentivos en Educación Básica, acreditando para cada
asignatura los requisitos establecidos.
Artículo 52.
El personal que haya obtenido el primer nivel en el Programa de Promoción en la Función por
Incentivos en Educación Básica, lo conservará y podrá promoverse en el Programa de Promoción
Horizontal por Niveles con Incentivos en Educación Básica, previo cumplimiento de los
requisitos que éste establezca.
Artículo 53.
Para el personal que ostente el nivel uno en el Programa de Promoción en la Función por
Incentivos en Educación Básica y cumpla con los requisitos para participar en el Programa de
Promoción Horizontal por Niveles con Incentivos en Educación Básica, la permanencia que se
establezca en cada nivel de incentivo, empezará a contar a partir de su incorporación al mismo.
Artículo 54.
El personal que tenga asignado un nivel del Programa de Carrera Magisterial y/o del Programa de
Promoción en la Función por Incentivos en Educación Básica, podrá participar en el Programa de
Promoción Horizontal por Niveles con Incentivos en Educación Básica, previo cumplimiento de
los requisitos establecidos en las reglas a las que se refiere el artículo 44 de esta Ley,
respetándosele sus derechos adquiridos en los programas referidos. La Secretaría determinará los
niveles y tipos de personal que podrán participar en el citado programa.
Artículo 55.
Artículo 56.
I.En el mismo plantel en que el docente preste total o principalmente sus servicios;
II.En el plantel en el que el docente no preste principalmente sus servicios, siempre y cuando
haya compatibilidad de empleos, horarios y distancias con el plantel donde principalmente presta
sus servicios y, adicionalmente, no tenga horas asignadas en un tercer plantel, y
III.En el plantel en el que el docente no preste sus servicios, siempre y cuando se trate de horas
fraccionadas, de acuerdo con el módulo que corresponda, y en dicho plantel no exista personal
que cumpla con lo establecido en el párrafo primero del presente artículo.
Cuando haya más de un docente que cumpla con los requisitos establecidos, las autoridades
educativas de las entidades federativas seleccionarán al personal docente con mayor antigüedad
en el servicio.
Artículo 57.
II.Las convocatorias se publicarán con un plazo mínimo de treinta días naturales previos a la
realización de los procesos de selección para la admisión, en apego al calendario anual;
III.La Secretaría celebrará un proceso público en el que pondrá a disposición de las autoridades
educativas de las entidades federativas y las representaciones sindicales, en una mesa tripartita en
cada uno de los Estados y la Ciudad de México, para su participación y garantía en el respeto de
los derechos de los trabajadores, los resultados de la valoración de los elementos multifactoriales
referidos en la fracción IV de este artículo, derivada de la convocatoria respectiva;
IV.Los elementos multifactoriales que se tomarán en cuenta, como parte de este proceso,
comprenderán, entre otros:
a)Un sistema que permita apreciar los conocimientos y las aptitudes necesarios del aspirante para
lograr el aprendizaje y desarrollo de los educandos, considerando el contexto local y regional de
la prestación de los servicios educativos;
V.La asignación de las plazas sólo se realizará a las personas que se encuentren en el listado
nominal que remita la Secretaría a las autoridades de educación media superior y los organismos
descentralizados, el cual será ordenado de acuerdo con los resultados de la valoración de los
elementos multifactoriales a los que se refiere la fracción IV de este artículo. En caso de que
alguna persona no acuda al evento de asignación o no acepte la plaza asignada, se recorrerá el
listado de manera progresiva en el orden establecido;
VII.Las plazas docentes vacantes deberán asignarse de conformidad con el orden de las personas
participantes que hayan obtenido los puntajes más altos en el proceso de selección para la
admisión que se haya realizado en una entidad federativa y no hayan obtenido una plaza.
Agotado dicho orden, la autoridad educativa podrá proponer a las personas participantes que
hayan obtenido los puntajes más altos en el proceso de selección para la admisión realizado en
otras entidades federativas circunvecinas y no hayan obtenido una plaza;
VIII.Agotadas las personas participantes a las que refiere la fracción anterior, la autoridad
educativa podrá contratar personal que cumpla con el perfil requerido, al cual le otorgará un
nombramiento temporal como máximo hasta por el término del ciclo escolar;
IX.En los procesos de selección para la admisión al Sistema se utilizarán los perfiles
profesionales, criterios e indicadores definidos de conformidad con lo establecido en esta Ley;
X.Los procesos de selección para la admisión al servicio educativo serán públicos; podrán
participar todas las personas que cumplan con el perfil profesional y los requisitos que se
establezcan en las convocatorias relacionados con el nivel, tipo de servicio, modalidad, materia y
módulo correspondiente;
XI.El personal que sea admitido en el servicio público educativo mediante proceso de selección,
tendrá el acompañamiento de un tutor cuando menos por dos ciclos escolares, el cual será
designado por las autoridades de educación media superior o los organismos descentralizados.
Asimismo, participarán en un taller de inducción regional y contextualizado a la prestación de los
servicios educativos, el cual será implementado por las autoridades educativas correspondientes,
a partir del diseño que elabore la Secretaría, a través de su área competente;
XII.La contratación de los aspirantes por parte de las autoridades de educación media superior o
los organismos descentralizados, a partir del ordenamiento de los resultados, estará sujeta a la
existencia de plazas vacantes, a las necesidades del servicio público educativo y a la
disponibilidad presupuestal.
Artículo 58.
Artículo 59.
a)El personal que realice función docente con una experiencia mínima de cuatro años con
nombramiento definitivo, podrá participar en el proceso de selección a los cargos con funciones
de dirección, y
b)El personal directivo que ejerza la función, cuente con experiencia mínima de cuatro años en la
gestión directiva, podrá participar en el proceso de selección a otros cargos con funciones de
dirección o de supervisión;
II.Para establecer un sistema transparente, equitativo y público se emitirán las convocatorias para
llevar a cabo la valoración de sus habilidades y competencias, que especifiquen el perfil
profesional que deberán cumplir los aspirantes; los puestos sujetos a concurso; los requisitos,
términos y fechas de registro; los elementos multifactoriales; en su caso, las sedes de aplicación
del sistema que permita apreciar los conocimientos y aptitudes; la publicación de resultados, y los
criterios para la asignación de puestos, y demás elementos que las autoridades de educación
media superior o los organismos descentralizados determinen;
III.Los elementos multifactoriales que se tomarán en cuenta, como parte de este proceso,
comprenderán, entre otros:
g)Los demás que establezcan las autoridades de educación media superior y los organismos
descentralizados, y
Artículo 60.
Para el caso de las vacantes temporales que se presenten al inicio y durante el ciclo escolar se
otorgarán de manera temporal a las personas participantes que hayan obtenido los puntajes más
altos en el proceso de selección para la promoción y no hayan obtenido una plaza, quienes
conservarán el derecho, en su caso, a que se le otorgue una vacante definitiva.
Artículo 61.
Los nombramientos a cargos con funciones de dirección o supervisión podrán ser renovados
hasta por un período más, para lo cual se tomarán en cuenta los resultados de la valoración de la
práctica educativa y demás requisitos y criterios que las autoridades de educación media superior
o los organismos descentralizados señalen.
Artículo 62.
Artículo 63.
Artículo 64.
I.Antigüedad en el servicio;
Artículo 65.
Para la promoción en la función por incentivos referida en esta Sección, las autoridades de
educación media superior y los organismos descentralizados emitirán, previa aprobación de la
Secretaría, el programa correspondiente. Este programa podrá considerar la asignación de horas
de fortalecimiento académico.
Artículo 66.
Con el objeto de reconocer la función social de las maestras y los maestros, y del personal
directivo o de supervisión, las autoridades educativas podrán otorgar reconocimientos que
consisten en distinciones, estímulos y opciones de desarrollo profesional para aquellos que
destaquen por el desempeño de sus funciones, los cuales serán:
I.Beca Comisión;
III.Tutorías, y
IV.Asesorías técnicas.
Los reconocimientos a los que se refiere este artículo, se otorgarán en términos del presente
Título.
De manera adicional, las autoridades de las entidades federativas y de los municipios promoverán
el reconocimiento de la labor docente, directiva o de supervisión, a través de ceremonias,
homenajes y eventos públicos, entre otros, por su contribución al logro en el aprendizaje de los
educandos, conforme a los lineamientos que emita la Secretaría.
Artículo 67.
La Secretaría y las autoridades educativas dispondrán de las medidas para reconocer al personal
que ejerza la función docente o técnico docente, el cual se destaque por su labor frente al grupo a
nivel de su escuela, zona escolar, entidad federativa o nacional y contribuya al máximo logro de
aprendizaje en los educandos.
Se podrán reconocer a los proyectos educativos colectivos que destaquen a nivel comunidad,
zona escolar, entidad federativa o nacional y que contribuyan a los fines de la educación.
El reconocimiento podrá consistir en estímulos económicos, programas de movilidad académica,
cursos extracurriculares fuera de su localidad, estudios de posgrado o incentivos para los
procesos de promoción previstos en esta Ley. La Secretaría determinará los lineamientos para dar
cumplimiento a este artículo.
Artículo 68.
Artículo 69.
En educación básica, el personal docente, técnico docente y el personal con funciones de asesoría
técnica pedagógica, de dirección y de supervisión, que destaque en su valoración de la práctica
educativa y, en consecuencia, en el cumplimiento de su responsabilidad, será objeto del
reconocimiento que al efecto otorguen las autoridades educativas de las entidades federativas, de
conformidad con las disposiciones que al efecto emita la Secretaría.
El reconocimiento también podrá otorgarse al personal docente y directivo de las escuelas que
destaquen por sus prácticas innovadoras y sus estrategias de vinculación social, que incidan en el
aprendizaje y el desarrollo integral de los educandos.
Las autoridades educativas de las entidades federativas, realizarán las acciones necesarias para
que en el diseño y operación de los programas de reconocimiento se cumpla con lo dispuesto en
este artículo.
Artículo 70.
En educación media superior, se reconocerá la labor del personal docente, a través de los
programas que, para tal efecto, definan las autoridades de educación media superior y los
organismos descentralizados, de conformidad a los lineamientos y requisitos que establezcan.
Para el otorgamiento de estos reconocimientos, se considerarán, entre otros, los siguientes
criterios respecto al personal a reconocer:
I.Las aportaciones que haya realizado para la mejora continua en la educación, la docencia, la
investigación y la tutoría docente;
Artículo 71.
En el Sistema se deberán prever los mecanismos para facilitar distintos tipos de experiencias
profesionales que propicien el reconocimiento de las funciones docente, de dirección y de
supervisión, que permita a ese personal, previo su consentimiento, desarrollarse profesionalmente
según sus intereses, capacidades o en atención de las necesidades del sistema educativo,
conforme lo determine la Secretaría.
Artículo 72.
La Beca Comisión es un reconocimiento al personal al que se refiere esta Ley que se otorga para
efectuar estudios de especialidad, maestría o doctorado en instituciones de educación superior.
Tendrán derecho a acceder a este reconocimiento, el personal que cumpla con los siguientes
requisitos:
I.Contar con una experiencia mínima de tres años de servicios efectivos prestados en el sistema
público educativo;
La duración máxima autorizada para la Beca Comisión será de un año para especialización, de
dos años para maestría y de tres años para doctorado.
Cuando el personal becado suspenda sus estudios sin mediar causa justificada o no acredite los
estudios efectuados, se le cancelará la beca y quedará inhabilitado en los términos establecidos
por la Secretaría, debiendo reincorporarse de inmediato al servicio público educativo.
La asesoría técnica pedagógica, es una función en la que los docentes participantes proporcionan
apoyo técnico, asesoría y acompañamiento a otros docentes y a la escuela en su conjunto, para
facilitar la reflexión sobre la práctica profesional y la mejora de ésta, en su relación con el
entorno social y personal del educando.
Artículo 74.
La designación del personal docente con funciones de asesoría técnica pedagógica será un
reconocimiento, que dará lugar a un movimiento lateral, con el correspondiente incentivo
económico, en tanto ejerza las actividades propias de la función.
Este movimiento horizontal será de carácter temporal por tres ciclos escolares, al término de los
cuales el personal regresará a la función docente, preferentemente en el plantel en que hubiera
estado asignado, pudiendo participar en los sucesivos procesos de selección.
Artículo 75.
Artículo 76.
Las funciones de asesoría técnica pedagógica en educación básica se efectuarán en los términos
establecidos en los Lineamientos Generales para la prestación del Servicio de Asesoría y
Acompañamiento a las Escuelas que emita la Secretaría.
Artículo 77.
Artículo 78.
La tutoría será una estrategia de profesionalización orientada a fortalecer las competencias del
personal docente y técnico docente de nuevo ingreso en el servicio público educativo.
Mediante la tutoría se promueve que el personal de nuevo ingreso cuente con el apoyo de
profesionales experimentados que lo acompañarán académicamente a partir de su inserción en el
servicio público educativo. Simultáneamente, la tutoría coadyuva a que el docente o técnico
docente, inicie su vida profesional con mayores elementos para trabajar con los alumnos en
condiciones y contextos específicos.
Artículo 79.
La designación del personal docente para realizar la función de tutoría en educación básica, será
un reconocimiento que dará lugar a un movimiento horizontal, con el correspondiente incentivo
económico, en tanto ejerza las actividades propias de la tutoría. Este movimiento lateral, será de
carácter temporal hasta por dos ciclos escolares al término de los cuales, el personal regresará a la
función docente.
Artículo 80.
I.Fortalecer las competencias del personal docente y técnico docente de nuevo ingreso para
favorecer su inserción en el trabajo educativo, la autonomía profesional, la participación en la
escuela, la comunicación con madres y padres de familia o tutores, y el aprendizaje profesional
permanente, y
II.Contribuir a la mejora de la práctica profesional, de modo que cuente con más y mejores
capacidades para propiciar el cumplimiento de las finalidades de la educación que imparte y
lograr el desarrollo integral de los educandos.
Artículo 81.
En educación básica, las funciones de tutoría se efectuarán en los términos establecidos en los
Lineamientos Generales para la prestación del Servicio de Asesoría y Acompañamiento a las
Escuelas que emita la Secretaría.
Artículo 82.
En educación media superior, la designación del personal docente para realizar la función
adicional de tutoría estará sujeta a las necesidades del servicio, conforme a las disposiciones que
emita las autoridades de educación media superior y los organismos descentralizados.
Artículo 83.
La asesoría técnica será una estrategia de apoyo a las actividades de dirección a otras escuelas de
educación básica, a través de la cual se promueve que el personal con funciones de dirección
cuente con el apoyo de directores experimentados que lo acompañarán en el ejercicio de su
función, con la finalidad de mejorar sus competencias profesionales y sus prácticas directivas.
Artículo 84.
Artículo 85.
I.Acompañar y asesorar a los colectivos escolares conforme a las necesidades de mejora de las
prácticas profesionales de los directivos, detectadas a partir de evidencias, observaciones, visitas
y requerimientos expresados por estos colectivos, así como de los procesos y resultados de
aprendizaje de los educandos, y
Artículo 86.
Las funciones de asesoría técnica, se efectuarán en los términos establecidos en los Lineamientos
Generales para la prestación del Servicio de Asesoría y Acompañamiento a las Escuelas que
emita la Secretaría.
Artículo 87.
Artículo 88.
El Servicio de Asesoría y Acompañamiento a las Escuelas en educación básica será
proporcionado por personal con funciones de dirección o supervisión y por personal con
funciones de asesor técnico pedagógico, de asesor técnico y de tutoría que determinen las
autoridades educativas de las entidades federativas; este personal deberá cumplir con los procesos
de selección correspondientes.
Artículo 89.
En la educación media superior, las autoridades de este tipo de educación y los organismos
descentralizados, organizarán y operarán dicho Servicio de Asesoría y Acompañamiento a las
Escuelas y, en todo caso, propiciarán que sea eficaz y pertinente.
Artículo 90.
Las autoridades de educación media superior, las autoridades educativas de las entidades
federativas y los organismos descentralizados, tomarán las medidas necesarias a efecto de que el
periodo mínimo de permanencia en el centro de trabajo será de dos años, salvo por causas de
fuerza mayor.
Artículo 91.
Artículo 92.
Las autoridades de educación media superior, las autoridades educativas de las entidades
federativas y los organismos descentralizados, fomentarán la compactación de horas en el mismo
centro de trabajo y sólo podrán descompactarse plazas por horas, en casos debidamente
justificados para fortalecer la prestación del servicio educativo. La ocupación de las plazas por
horas descompactadas no deberá incrementar la plantilla ocupacional.
Artículo 93.
Las escuelas en las que el Estado y sus organismos descentralizados impartan la educación básica
y media superior, deberán contar con una estructura ocupacional debidamente autorizada, de
conformidad con las reglas que al efecto expida la autoridad competente de la Secretaría.
Las estructuras ocupacionales, deberán ser revisadas y, en su caso, ajustadas por lo menos una
vez al año de conformidad con las reglas que determine la autoridad competente de la Secretaría,
de acuerdo con las necesidades del servicio educativo, respetando los derechos del personal
docente y prevaleciendo siempre el interés superior de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
El personal docente y el personal con funciones de dirección que ocupe los puestos definidos en
la estructura ocupacional de la escuela, debe reunir el perfil apropiado para la categoría
correspondiente, y conformar la plantilla de personal de la escuela.
Artículo 94.
Artículo 95.
La estructura ocupacional autorizada y la plantilla de personal de cada escuela, así como los datos
sobre la formación, trayectoria y desempeño profesional de cada docente, deberán estar
permanentemente actualizados en el Sistema de Información y Gestión Educativa, al que se
refiere la Ley General de Educación.
Artículo 96.
Artículo 97.
Los participantes en el Sistema previsto en la presente Ley, tendrán los siguientes derechos:
II.Conocer con al menos tres meses de anterioridad, los criterios e indicadores con base en los
cuales se aplicarán los procesos de selección para la admisión, promoción y reconocimiento;
IV.Ejercer el derecho de interponer su defensa en los términos del artículo 103 de esta Ley y, en
su caso, demás disposiciones aplicables;
Artículo 98.
El personal docente, técnico docente y el personal con funciones de asesoría técnica pedagógica,
de dirección o de supervisión en la educación básica y media superior tendrá, conforme a esta
Ley, las obligaciones siguientes:
I.Cumplir, en caso de que decida participar, con los requisitos establecidos en los procesos de
selección admisión, promoción y reconocimiento, en términos de lo prescrito por esta Ley;
IV.Abstenerse de prestar el servicio sin haber cumplido los requisitos y procesos a que se refiere
esta Ley y demás disposiciones aplicables;
V.Presentar documentación fidedigna dentro de los procesos de selección a que se refiere esta
Ley, y
Artículo 99.
El personal sujeto a la observancia de esta Ley que incumpla con lo previsto en sus disposiciones,
estará sujeto a las responsabilidades establecidas en la normatividad aplicable.
Artículo 100.
Para autorizar una admisión, promoción o reconocimiento, las autoridades de educación media
superior, las autoridades educativas de las entidades federativas y los organismos
descentralizados serán responsables de verificar la autenticidad de los documentos aportados y el
cumplimiento de los requisitos correspondientes por parte de los participantes, considerando las
reglas de compatibilidad, de ser el caso.
Será nula y, en consecuencia, no surtirá efecto alguno toda forma de admisión, promoción o
reconocimiento distinta a lo establecido en esta Ley. Dicha nulidad será declarada por la
autoridad competente.
Para ello, las autoridades de educación media superior, las autoridades educativas de las
entidades federativas o los organismos descentralizados, comunicarán al interesado dicha
situación para que, dentro de un plazo de diez días hábiles, manifieste lo que a su derecho
convenga y proporcione los documentos y demás elementos de prueba que considere pertinentes.
Transcurrido dicho término, dictarán resolución en un plazo máximo de diez días hábiles con
base en los datos aportados por el interesado y demás constancias que obren en el expediente
respectivo.
Artículo 101.
Las personas que decidan aceptar el desempeño de un empleo, o cargo que impidan el ejercicio
de su función en el servicio público educativo, deberán separarse del mismo, sin goce de sueldo,
mientras dure el empleo o cargo.
Artículo 102.
La información que se genere por la aplicación de la presente Ley, quedará sujeta a las
disposiciones contenidas en la Ley General de Transparencia y Acceso a la Información Pública,
la Ley General de Protección de Datos Personales en Posesión de Sujetos Obligados, en la Ley
General de Archivos, además de las disposiciones federales y locales en la materia. Los
resultados y recomendaciones individuales que deriven de los procesos de selección, serán
considerados datos personales. La Secretaría dispondrá de las medidas para que se dé una
consulta pública, sin afectar la confidencialidad de los datos.
Se considerará reservada la información que contenga datos cuya difusión ponga en riesgo a los
instrumentos de evaluación educativa, tales como los reactivos utilizados en los instrumentos de
medición, en tanto no se liberen por la Secretaría.
Artículo 103.
Artículo 104.
I.El promovente interpondrá el recurso por escrito dentro de los quince días hábiles siguientes a
la notificación de la resolución, expresando el acto que impugna, los agravios que le fueron
causados y las pruebas que considere pertinentes, siempre y cuando estén relacionadas con los
puntos controvertidos;
II.Las pruebas que se ofrezcan deberán estar relacionadas con cada uno de los hechos
controvertidos, siendo inadmisible la prueba confesional por parte de la autoridad;
III.Las pruebas documentales serán presentadas por el promovente, en caso de contar con ellas;
de no tenerlas, la autoridad deberá aportar las que obren en el expediente respectivo;
IV.La autoridad educativa, podrá solicitar que rindan los informes que estime pertinentes, quienes
hayan intervenido en el proceso de selección;
V.La autoridad educativa, acordará lo que proceda sobre la admisión del recurso y de las pruebas
que se hubiesen ofrecido, ordenando el desahogo de éstas dentro del plazo de diez días hábiles, y
VI.Vencido el plazo para el desahogo de pruebas, la autoridad educativa dictará la resolución que
proceda, en un término que no excederá de quince días hábiles.
Artículo 105.
Artículo 106.
Por lo que se refiere a la basificación de las maestras y los maestros que trabajan en distintos
regímenes y modalidades en el servicio público educativo, se llevará a cabo, una vez realizado un
censo y diagnóstico por una instancia federal en los términos que determine la Secretaría,
cumpliendo las disposiciones de la legislación laboral aplicable.
Artículo 107.
Las relaciones de trabajo del personal a que se refiere esta Ley con las autoridades de educación
media superior, las autoridades educativas de las entidades federativas y los organismos
descentralizados se regirán por la legislación laboral aplicable, salvo por lo dispuesto en esta Ley.
En términos de esta Ley y para dar cumplimiento a la legislación respectiva, los convenios y
acuerdos para el otorgamiento y actualización de cualquier tipo de prestaciones, se realizarán con
las instancias respectivas de la autoridad federal educativa y deberán sujetarse a la disponibilidad
presupuestaria correspondiente. En todo caso, en el ámbito que corresponda, se estará a lo
dispuesto en los artículos 26-A, 27 y 27-A de la Ley de Coordinación Fiscal.
Por lo que se refiere a los servicios personales de las funciones docente, técnico docente, asesor
técnico pedagógico, directivo, de supervisión, así como al personal de apoyo y asistencia a la
educación en activo, que no se encuentren previstos en el artículo 27 de la Ley de Coordinación
Fiscal, las autoridades educativas de las entidades federativas y de los municipios que impartan
educación básica, efectuarán las acciones necesarias para que los movimientos y pagos de ese
personal, se realicen a través de un sistema de administración de nómina, en el cual se deberá
identificar al menos el tipo, nivel, modalidad educativa y la clave de la plaza y del centro de
trabajo correspondiente, conforme a los lineamientos que al efecto emitan conjuntamente la
Secretaría de Educación Pública y la Secretaría de Hacienda y Crédito Público. El sistema de
administración de nómina deberá observar los criterios de control presupuestario de servicios
personales, así como los principios de transparencia, publicidad y de rendición de cuentas, y para
lo cual las autoridades educativas de las entidades federativas y de los municipios, mediante los
convenios respectivos, se coordinarán con la Secretaría de Educación Pública y la Secretaría de
Hacienda y Crédito Público. Los pagos se deberán realizar preferentemente mediante medios
electrónicos.
Las autoridades de las entidades federativas deberán establecer con la autoridad federal
hacendaria los mecanismos correspondientes, con el objeto de cumplir con las obligaciones
fiscales de carácter federal relativas al personal estatal y que tengan verificativo las retenciones
que corresponda. Los estados deberán coordinar con las autoridades hacendarias las medidas
concretas para el cumplimiento de esas obligaciones fiscales, las cuales serán sometidas a
revisión y, en su caso, modificación cada ejercicio fiscal o cuando resulte necesario.