Reporte de Lectura
Reporte de Lectura
Reporte de Lectura
1°
Materia: Filosofía de la educación. Fecha de exposición: 24 de septiembre 2022.
Tema principal: Unidad I. Racionalidad y educación.
Subtema: 1.1 Campo problemático.
Síntesis:
Cuando hablamos de campo problemático en la educación nos referimos a un contexto,
espacio o área en este caso una escuela donde existe una limitación o situación que
busca una mejoría.
Actualmente se puede decir que estamos en una etapa de “transformación” en la
educación El problema son las decisiones que se toman, ya que es un tema muy amplio
y delicado y es ahí donde se entra en problemática pues no se logra llegar a un acuerdo
que beneficie a este sector. El campo de la filosofía de la educación hoy por hoy es uno
de lo más problemáticos y un claro ejemplo es la diferencia de ideas entre los filósofos
respecto a lo que es educación. La filosofía de la educación se mueve desde dentro del
movimiento reflexivo mismo de la práctica educativa, de las ciencias de la educación y
de la historia de la educación. Es un pensamiento crítico que cuestiona fundamentos y
legitimaciones, desde el interior mismo del campo educativo. No se trata de
preguntarnos qué es la educación en lo esencial, sencillamente porque no existen los
nombres propios, es decir los que corresponden 'naturalmente' a las cosas.
Algunos de los puntos más importantes que resaltamos en clase fueron:
Dar soluciones a los diferentes problemas, un ejemplo claro puede ser el rezago
educativo pues existen diversas razones por las que cada vez es más frecuente
y la principal: la economía.
La eficacia de los docentes, que sean más comprometidos y busquen nuevas
estrategias de enseñanza.
Infraestructura en la escuela, es parte de una buena educación. Salones
adecuados, pupitres, salones de computo, etc.
El campo critico es la textura misma de conflictividad que adquiere la cuestión social
cuando se encarna en la vida cotidiana de los sujetos. Si bien es cierto que existen
problemas en el ámbito educativo, deberíamos buscar dar solución a los más
relevantes. Personalmente creo que hasta que la corrupción se acabe, esas soluciones
llegaran, pero… ¿Cuándo será eso?
Bibliografía:
https://www.buenastareas.com/ensayos/Racionalidad-y Educaci%C3%B3n-Campo-
Problem%C3%A1tico/67809391.html
Reporte de lectura. 2°
Materia: Filosofía de la educación. Fecha de exposición: 24 de septiembre 2022.
Tema principal: Unidad I. Racionalidad y educación. Subtema: 1.2 Campo crítico.
Síntesis:
El campo critico es un proceso de en la innovación educativa pues como se mencionó
en la lectura anterior el ámbito educativo siempre está en constantes cambios y
tratando de “mejorar”. Al momento de tomar una decisión es importante tomar en
cuenta el pensamiento crítico pues con este podremos llegar a un juicio razonable. Son
las relaciones mutuas las que miden y critican entre el discurso pedagógico (plan de
trabajo) y el sujeto pedagógico (contexto).
Con ayuda del campo crítico y del pensamiento crítico se podrían empezar a solucionar
la problemática de la educación en las que destacan el fracaso para construir un
contexto (aula escolar) con capacidad de lograr un control social, terminar o en su caso
minimizar el analfabetismo, y así como brindar una educación de calidad.
Bibliografía.
https://pinion.education/es/blog/el-pensamiento-critico-en-la-educacion/
Reporte de lectura. 3°
Materia: Filosofía de la educación. Fecha de exposición: 24 de septiembre 2022.
Tema principal: Unidad I. Racionalidad y educación.
Subtema: 1.3 3 El debate epistemológico e incidencia en la pedagogía.
Síntesis:
Podemos definir a la pedagogía como una ciencia y un método de enseñanza que se
encuentra relacionado con las ciencias sociales y las humanidades. Entre estas
destacan las psicología, sociología y antropología. La pedagogía planifica, analiza,
desarrolla y evalúa los diferentes procesos de aprendizaje. Mientras que la
epistemología es una rama de la filosofía, pero esta busca dar validez y origen a un
conocimiento. Y se ayuda de factores históricos, psicológicos y sociales. Se puede decir
que la epistemología busca darle “certeza” al conocimiento.
Un docente tiene que cuestionarse la forma en que llegara el conocimiento al alumno
para así enriquecer el quehacer educativo y su desempeño como docentes requiere un
cambio de actitud epistemológica, es decir, cambiar la forma tradicional de entender el
conocimiento.
Ahora, el debate epistemológico presenta un panorama de las principales discusiones
epistemológicas por las que ha atravesado el cuerpo de disciplinas que históricamente
se vienen ocupando del estudio y reflexión acerca de la educación. Las Ciencias de la
Educación se ha constituido a partir de la intersección de un conjunto de diversas
disciplinas: la filosofía, la psicología, la sociología, la historia, entre otras; que abordan
desde su especificidad el objeto “educación”.
Estas dos ramas (pedagogía y epistemología) tienen cosas en común y son de
beneficio para el ámbito educativo, van en conjunto pues una busca analizar y la otra
busca dar validez al conocimiento.
Bibliografía.
https://pizarrasypizarrones.blogspot.com/2011/10/el-debate-epistemologico-1-el-
debate.html
https://www.academia.edu/8379853/
DEBATE_EPISTEMOLAGICO_E_INCIDENCIA_EN_LA_PEDAGOGIA#:~:text=DEBAT
E%20EPISTEMOL%C3%93GICO%20E%20INCIDENCIA%20EN,la%20relaci
%C3%B3n%20existente%20entre%20estos
Reporte de lectura. 4°
Materia: Filosofía de la educación. Fecha de exposición: 8 de octubre 2022.
Tema principal: Unidad I. Racionalidad y educación
Subtema: 1.4 Filosofía y educación.
Síntesis:
Filosofía y educación son dos términos relacionados y se puede decir que no existiría
una sin la otra. La filosofía se ocupa de una serie de problemas teóricos prácticos
atreves de la reflexión, la crítica y la interpretación. Mientras que la educación es el
proceso por el cual adquirimos conocimientos ya sean habilidades, creencias, valores,
etc.
La filosofía de la educación es una disciplina de conocimiento pues la idea central es la
reflexión racional de la educación. Algunas funciones de la filosofía de la educación que
destacamos en clase son:
Bibliografía.
1. https://utel.mx/blog/10-consejos-para/filosofia-de-la-educacion/
#:~:text=Funciones%20de%20la%20Filosof%C3%ADa%20de,lo%20seres%20y
%20sociedades%20humanas.
2. https://concepto.de/que-es-la-filosofia/
3. https://conceptodefinicion.de/educacion/
Reporte de lectura. 5°
Materia: Filosofía de la educación. Fecha de exposición: 8 de octubre 2022.
Tema principal: Unidad I. Racionalidad y educación
Subtema: 1.5 Filosofía de la educación. 1.5.1 Definición 1.5.2 Características 1.5.3
Principales Autores y Teorías en la Filosofía de la Educación 1.5.3.1 Elementos
Síntesis.
Como ya sabemos la filosofía de la educación se centra en la educación priorizando las
teorías pedagógicas, a través de análisis dialécticos, lógicos y retóricos. Es una guía en
el proceso de enseñanza-aprendizaje y ayuda a dar respuesta: ¿Qué?, ¿Por qué?,
¿Para qué? De la educación.
Podemos decir también que la filosofía de la educación tuvo su inicio en los años 427-
347 a.C con el escrito “La republica” de Platón. También se destaca en las obras de
Juan Jacobo Rousseau, John Dewey y Paulo Freire. Pero fue hasta el siglo XIX cuando
se comienza a tomar a la filosofía de la educación como una ciencia independiente.
Entre las características que puedo destacar, son las siguientes:
1. Es una filosofía moderna y permite concientizar con mayor profundidad los
aspectos teóricos.
2. Propone una fundamentación filosófica de la educación frente a los cambios
históricos y sociales que van ocurriendo.
3. Se relaciona con otras ciencias como la sociología, derecho, pedagogía,
antropología y política.
4. Está de acuerdo en implementar prácticas educativas.
Estos son algunos de los autores más destacados de la filosofía de la educación:
1. John Dewey. Fue un filósofo, pedagogo y psicólogo estadounidense.
Considerado la figura más representativa de la pedagogía progresista en
Estados Unidos. La escuela, se concibe como reconstrucción del orden social, el
educador es un guía y orientador de los alumnos. De esto surge el famoso
Método del problema. Que pretendía formular sobre nuevas bases una
propuesta pedagógica en oposición a la escuela tradicional y antigua. Su
propuesta constaba de cinco fases.
Bibliografía.
1. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-
26982006000200009
2. https://cdigital.uv.mx/bitstream/handle/123456789/9066/rese257-260.pdf?
sequence=1&isAllowed=y