Proyecto Final de Enseñanza de Las Ciencias Sociales Ssssssssssssssss
Proyecto Final de Enseñanza de Las Ciencias Sociales Ssssssssssssssss
Proyecto Final de Enseñanza de Las Ciencias Sociales Ssssssssssssssss
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Presentación o introducción………………………………………………………………………………………………………….2
5.2.- Al menos dos herramientas digitales que funcionarían de apoyo para el proyecto………19
VI.- Conclusiones…………………………………………………………………………………………………………………………20
Bibliografía ………………………………………………………………………………………………………………………………….21
INTRODUCCIÓN
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Después de un Seminario Internacional de Ciencias Sociales, el objetivo del
continuación. y desarrollar sus habilidades o conocimientos para entender cómo ofrecer una
digital, ya que actuará como soporte de nuestro proyecto, haciendo más cualitativo nuestro
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Situación actual de las Ciencias Sociales
actual, comentó sobre los tiempos de cambio y sus consecuencias, dijo que
nosotros mismos necesitamos repensar lo que son las ciencias sociales, donde
Como maestro del futuro, llama a enseñar a sus alumnos a abrir el corazón y
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los fenómenos con la interpretación empírica y técnica a medida que produce
la morfología.
dan cuenta y acumulan poder pueden obtener un estatus real. Es innegable que
Se puede decir que las ciencias sociales del pasado son nuestras alas que nos
enfrentar los grandes desafíos que tenemos por delante y mantener nuestra
mente activa porque estamos a cargo del proceso, porque todo el tiempo
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suceden algunas transformaciones y disrupciones, entonces surgen nuevos
sociales.
El reto actual en las ciencias sociales es pensar esto como una formación
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reflexión. Este desafío moral es una forma de educar y criticar, y una palabra
Según nuestro maestro Jean Piaget, nosotros como docentes tenemos un papel
propias formas diferentes. Los estudios sociales enseñan a los jóvenes puntos
ciencias sociales les ayuda mucho a hacer críticas a las personas, a criticar el
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discurso que impregna la realidad social y a hacer que los sujetos vean el
realidad que reúne cada uno de los anteriores, ya sea presente, pasado,
cercano, lejano, propio y ajeno, por lo que es una realidad social Vida.
Enseñar a los niños a crear un viaje que les permita ampliar sus horizontes
lugares que visitan o en los que participan, para que puedan experimentar y
aprender.
son los temas principales. Las reformas curriculares son características del
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cotidiana, se reconoce que son enseñados o utilizados por el mentee, para estas
relacionados con las ciencias sociales con contenidos de lectura como los
textos como figuras retóricas, para que estas personas puedan interpretar con
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las necesidades institucionales, ya que la facultad sigue los planes territoriales
macro y micro currículo, ir a la escuela y ver qué pasa. Son de gran interés
para los estudiantes porque permiten a los docentes reflexionar sobre su labor
aprendizaje.
La clase social mira la realidad social como se vive desde la realidad, como
nos permite estar dentro y fuera de la casa, como nos permite estar protegidos
qué son los estudios sociales y observan sus propias experiencias de vida, ya
que pueden interactuar con las experiencias de la vida a través de las palabras.
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mirar la realidad social para ver cómo podría ser la mirada de nuestros
pequeños, las mujeres, los indígenas, los policías migratorios ven esta
Las ciencias sociales hoy en día se hacen con los niños, midiendo estas
habilidades por las habilidades que los caracterizan y están relacionadas con el
que lo conducirán a los problemas y situaciones para que pueda alcanzar las
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Los contenidos de las ciencias sociales y modos de conocer
existen en este país porque no hay disciplina o campo llamado ciencia social
Silla de estudio
Constitución y democracia
Educación ambiental
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Educación en estilo de salud
hecho en el pasado. El eje central de los estudios sociales es dar a los niños un
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estudio del surgimiento y estado actual de las ciencias sociales y los desafíos
enseñanza disciplinarios.
investigadores universitarios.
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Capítulo 1: El surgimiento de diferentes disciplinas que incluyen a las ciencias
CAPITULO II: Los objetivos de la citada Ley Orgánica, Ley General (115),
ciencias que enfatizan abordar los problemas sociales desde una perspectiva
global.
sociales.
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Las fuentes de información la podemos definir que sin conjuntos de
formas digitales que son más rápidas y en menor tiempo y cualquier momento
como páginas, redes sociales, bibliotecas etc,ya que esta nos permite hacerla la
las ciencias sociales y puedan entenderla con sus propias palabras dicha
información, ya que estas son de gran utilidad para su enseñanza ya que les
Elaborar hipótesis
Plantear problemas
secundarias
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2. Secundarias: son construidas con posterioridad y en base primera.
para la producción.
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Esta información les permiten acercarse al estudiante a obtener grandes
Podemos aclarar que en las ciencias sociales los estudiantes utilizan métodos
decisión (Martínez 2018). Con el paso del tiempo, estos autores, Romero
Tradicionalmente, los problemas tenían que resolverse uno por uno, pero hoy
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en día se juntan para hacer los deberes. El aprendizaje basado en proyectos en
resolver problemas del mundo real. Esto les permite desarrollar habilidades y
Evaluación tradicional
Evaluación limitada
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Evaluación centrada en competencias
Evaluación autentica
Por conocimiento-cuestionario
1 herramientas para el docente que le permitan evaluar de manera objetiva, tienen criterios
Son promovidos al aprendizaje de los estudiantes.se especifican objetivos del maestro sobre
Permite al maestro los distintos niveles de logros que el estudiante puede lograr, le permite
que el alumno evalué y le hagan una revisión final de sus trabajos indica la claridad del
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Le permite al alumno la retroalimentación de fortalezas y debilidades mediante la
subjetividad en la evaluación.
1) Característica de mi grupo
2) Selección de
Simón Bolívar es nacido en caracas el día 24 de julio de 1783, , la familia de este autor
tubo originalidad vasco de la hidalguía fue también criolla venezolana. Ya que este
también fue conocido reconocido por el “Libertador de América” también presto para ser
militar y luego ingreso a la política venezolano, tras de esto fue se fundador de las
repúblicas de la Gran Colombia y Bolivia. Durante 20 años fue el líder de la lucha contra
la corona española para lo cual lograr la independencia de Bolivia, Colombia, Ecuador,
Perú y Venezuela
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Este fue ingresado como el cadete en el Batallón de Milicias de Blancos de los Valles de
Aragua en enero de 1797, el padre de este en años atrás también fue un coronel a mediados
del mes de julio este lo ascienden a subteniente, Bolívar en su hoja de vida o de servicio
tubo más valor porque fue un sobresaliente al combinar el adiestramiento práctico en sus
deberes militares y el aprendizaje teórico de materias fundamentales para la formación
castrense: matemáticas, dibujo topográfico, física, etcétera. la caída de la Primera
República de Venezuela (1810-1812) se exilió en Cartagena, pidió ayuda de la Nueva
Granada para recupera ración de su país.
En 1813 condujo la llamada Campaña Admirable, y este a su vez su fue proclamado como
El Libertador. Fue ahí cuando el lideró el destino de su país en la Segunda República de
Venezuela (1813-1814), hasta la violenta reconquista española.
Bolívar busca un gran apoyo a la Nueva Granada, también en esta trayectoria lideró un
ejército para unificar las provincias de Santa Fe y Tunja,
A que es derrotado en Cartagena por los patriotas en la cual le fue rechazado el apoyo y
este al ver este el se da la huida de Jamaica En esta isla continúa expresando sus ideas
fundamentales: fue la soberanía de los pueblos que son independientes en la cual el
significado debe venir de realidades extranjeras.
Entre estos periodos 1816 y 1819, se lanzó una tercera revolución: hubo control de gran
parte del territorio de la actual Colombia. Llamó a esta tercera etapa Campaña Libertadora
de Nueva Granada. 1819 cruzó los Andes y venció a las tropas realistas españolas en la
batalla de Boyacá.
En el año 1821, aquí se dio una tregua aseguró la independencia de Venezuela al derrotar a
los españoles en la batalla de Carabobo.
En medio de la clase y el tema principal los estudiantes tendrán como objetivo de conocer
y aclarar algunos puntos sobre la vida de este autor como es simón bolívar llamado también
como libertador donde los estudiantes analizaran su bibliografía
Una de las preguntas más enfocada en este tema las daremos a conocer a continuación:
¿Quién fue?
¿Quiénes fueron sus padres?
¿Qué países logra independizar?
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¿Dónde ingresa como cadete y en qué año?
¿Dónde fue ascendido?
¿Cómo se proclamó simón bolívar?
Hora clase 1:30 AM
Traer pinturas, maquillajes, vestuarios, votas cartulinas, pelucas.
Metodología de la actividad.
Se abre la sección de clases con una bienvenida y un saludo para los estudiantes, se le hace
un ejercicio de brazos y movimientos de manos para estirar el cuerpo y para que estos se
motiven y se des estresen.
Cada uno va exponer el tema de forma didáctica y se van distinguir grupo A, grupo B
1) grupo a: este grupo de niños escogió en forma de hacerla como una dramatización
sobre el personaje de este autor, donde un integrante se va vestir de acuerdo al autor
como vestía, se utilizarían pinturas para el maquillaje, el dibujo de sus mejillas largas,
votas apropiadas.
Todos tenían la tarea de traer de sus casas el material que ellos en un dialogo se
comprometían que iban atraer para que un amiguito iba hacer el personaje de este gran
autor materiales: como botas, pelucas, algunas pinturas, cartulina colbon, colores, tijeras
referente al vestuario con cartulina terminaban los atuendos de la camisa como apoyo, una
vez terminada el personaje, 3 de ellos iban a exponer los puntos clave de dicho tema.
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los alumnos les agrade las clases de una forma diferente, vean las culturas que se daban
como vestían en su época.
Luego se les entregó una copia de un crucigrama, donde iban a encontrar unas palabras
como nombres claves sobre el tema. .Ejemplo libertador, bolívar, simón, líder, bibliografía
etc
Le permite al estudiante: también tener una buena interactuación con docentes para ellos
trabajar y subir sus trabajos de una forma fácil y manejable
Edpuzzle: es una herramienta para crear contenidos y videos, en la cual la podría grabar el
mismo alumno de alguna de las plataformas más utilizadas en el sector educativo alumnos
hacer multimedia le permite calificar preguntas en los alumnos.
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educaplay: es una herramienta que puede servir para el aprendizaje en los estudiantes en la
cual puede crear y reforzar trabajos y también es una gamificacion que son estrategias en la
cual la puede usar para juegos para su aprendizaje.
Conclusión.
Durante estos 8 encuentros y este proyecto nos ayudado a tener claridad y entendimiento
para desarrollarnos mejor en nuestro contexto en cómo hacer una secuencia didáctica que
pasos debemos seguir para llevárselas a nuestros estudiantes y de qué manera y así ver que
le gustan nuestros actores y como debemos evaluarlos.
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Una vez terminado este proyecto, también quiero a hacer un pequeño aporte sobre la tutora
del seminario Beatriz del Carmen estrada morales muy agradecida por su aporte de
enseñanza aprendí muchas cosa del seminario porque fue clara en sus encuentros e
interesantes ,lo que más me gusto fue las vivencias de las clases de como las compartía con
era usted con sus alumnos, sus clases eran participativas , siempre con videos sobre autores
a seguir y siempre con esto nos motivaba porque nos dejaba una gran enseñanza para
nuestro proceso de ahora y después ya que estos videos buscaban el mismo propósito,
también nos llevamos algunas vivencias de nuestros compañeros que aportaron de sus
vivencias ya que estos han tenido la oportunidad de tener la experiencia en su esta
trayectoria de vida, mil y mil gracias.
Bibliografía
https:/www. Minieducacion.gov.co/1759/articles339975recurso1.pdf
Doc:series de lineamientos curriculares.ccsociales al ministerio de ed colombiano
Fco cajiao(https://www. Compartirpalabramaestra.org
https://www.archivochile.com Artículos científicos Uso de las tic en la enseñanza ciencias
sociales
https://masinteresantes.com/enseñanza-delas-ccias-son-conlastic/
https:www.bibliografiasyvidas.com/bibliografía/b/bolívar.htm
https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/herramientas-educativas-docentes-
ahorrar-tiempo/
https://www.google.com/search?q=herramientas+educaplay
https://www.youtube.com/watch?v=xV4XK5bTnBM&20s
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