SESIÓN DE APRENDIZAJE N º1

“Bienvenidos al aula del 5to Grado”

ÁREA: Personal Social

FECHA: Lunes 21 y martes 22 de marzo
¿QUÉ APRENDEREMOS HOY (¿PROPÓSITO DE LA SESIÓN?)
El día de hoy realizarán su presentación y regularán sus emociones

COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

S
Construye su Se valora a sí mismo.  Nombra las características personales que lo
identidad. Autorregula sus hacen único(a) como niño(a) o adolescente, a
emociones. partir de sus gustos e intereses.
Reflexiona y argumenta  Se valora, reconoce que es una persona única
éticamente. y valiosa.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO:
 Saludamos de manera creativa a los estudiantes.
 Se da la Bienvenida a los estudiantes
 El docente dirige la oración de la tarde.

Oración
Gracias Dios Mío
Por este nuevo día que me regalas, gracias por mi familia, mis amigos, y por toda la gente que
me rodea.
Te pido no te olvides de los niños de este mundo, por aquellos que no tiene que comer, los sin
techo, por los desamparados.
Gracias Dios por escucharme y guiar cada uno de mis pasos. Amén

 Escuchan y entonan la canción de Bienvenida ¿HOLA QUÉ TAL? acompañando con palmadas.
 Responden:
 ¿Te gustó la canción?
 ¿Qué emociones sientes?
 ¿Qué significa este primer día de clases?
 Comunicamos el propósito de la sesión: El día de hoy realizarán su presentación y regularán
sus emociones
 Establecemos normas de convivencia para la sesión
 Escuchar con atención
 Seguir las indicaciones del profesor
 Tratamos con amabilidad y respeto a nuestros compañeros.
 Mantenemos nuestra distancia.

DESARROLLO:
 Dialogan acerca del regreso a clases presenciales, semipresenciales, virtuales y los protocolos
sanitarios y medidas de bioseguridad que deben cumplir.
 Luego el docente da las indicaciones para que todos participen en una dinámica de presentación.
 El docente inicia presentándose y luego continúa cada estudiante realizando su presentación.
 La presentación personal será primero oral y luego elaborarán un texto escrito y/o un video.
 Leen y analizan el siguiente texto:
Las personas somos únicas en el mundo. No existe ni existirá nunca alguien que tenga exactamente
nuestro mismo cuerpo, las mismas cualidades, gustos o intereses.
Tenemos identidad personal cuando sabemos quiénes somos, como somos, que preferimos o que
pensamos. Es decir, nos identificamos con nosotros mismos y sabemos en qué nos diferenciamos de
los demás.
 Leo lo que Kelly escribió sobre sí misma:
Me llamo Kelly. Yo soy una niña alegre y juguetona. Tengo el cabello largo y de
color negro. Me gusta jugar con mis mascotas y ayudar a mis hermanos en las
tareas de la casa. No me gusta que me pongan apodos y que agarren mis juguetes
sin permiso. Soy estudiosa y le doy cariño a mis mascotas.

 Los estudiantes para realizar su presentación pueden apoyarse respondiendo preguntas

como las siguientes:
¿Cómo te llamas? ¿Cuál es tu ¿Dónde vives? ¿Con quién
Dibújate
fecha de nacimiento? ¿Dónde vives? ¿Quiénes son tus
naciste? padres?
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¿A qué colegio asistes? ¿Qué ¿Qué hechos importantes han
curso estudias? ¿Quiénes son sucedido en tu vida que te han
tus amigos? hecho feliz?
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¿Cómo fueron tus primeros ¿Cuáles son tus hobbies y qué
años? cosas te gustan?
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¿Cuáles han sido y son las personas más importantes en tu vida? ¿Por qué?
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 Para escribir el texto de su presentación escrita indica cuáles son las características físicas y
personales que la hacen única como niña o adolescente, o lo hacen único como niño o
adolescente a partir de los siguientes detalles:
 Sus características físicas
 Actividades que le gusta realizar
 Actividades que no le gusta hacer
 Actividades en las que piensa que es buena o bueno
 ¿Qué le produce alegría?
 ¿Qué le produce tristeza?
 ¿Qué le produce enojo?
 Los integrantes que conforman su familia (¿con quiénes vive?)
 Los gustos que comparte con su familia
 También, puede contener otros dibujos o fotos sobre otros aspectos de su presentación
personal.
 Realizamos preguntas como: ¿Cómo puedes comenzar tu presentación escrita? ¿Cómo
organizarías tu presentación?
 Se orienta en la organización de su presentación escrita.
 Finalmente elabora su texto y acompaña con dibujos, palabras o frases su presentación.
Soy único y valioso
Dibújate considerando todos los detalles posibles.
• Tu estatura • Tu piel
• Tus ojos • Tus dientes
• Tu cabello • Tu contextura
• Tu nariz • Otros detalles que quieras dibujar
• Tu boca
Agrega al costado o debajo de tu dibujo, palabras u otras ilustraciones
sobre:
• Actividades que te gusta realizar.
• Actividades que no te agrada hacer.
• Actividades en las que piensas que eres buena o bueno
• ¿Qué te alegra, entristece o enoja?
• Los integrantes de tu familia
• Los gustos que compartes con tu familia
• Alguna foto de una actividad o tradición familiar
CIERRE:
 Comentan acerca de las presentaciones de sus compañeros respondiendo las preguntas: ¿Por
qué es importante identificar nuestras características, habilidades y gustos? ¿Qué dificultades
presentaron al elaborar su texto de presentación? ¿Cómo se sintieron durante la sesión? ¿Qué
aprendieron?¿Para qué sirve lo aprendido?
 Completan la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
 - Nombré las características personales
que me hacen único(a) como niño(a).

- Se valora, reconoce que es una

persona única y valiosa.
- Elaboré un texto oral y escrito de mi
presentación personal.
MATERIALES Y RECURSOS:
 Papel de colores. Papelotes, Plumones, Parlantes, Computadora, celular e internet.
 FICHA DE EVALUACIÓN
Dibújate en este cuadro o pega tu foto. Luego, escribe tu PRESENTACIÓN PERSONAL.

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3. Observo el acróstico que hizo ADA con su nombre

El acróstico es un grupo de palabras cuyas letras iniciales, en este caso, forma un nombre
Ahora Crea y escribe un acróstico con tu nombre
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia:
Construye su identidad.
- Se valora a sí mismo. - Autorregula sus emociones - Reflexiona y argumenta éticamente.
Nº Criterios de evaluación
Nombra las Se valora, reconoce Elabora un texto
características que es una persona oral y escrito de su
personales que lo hacen única y valiosa. presentación
Nombres y Apellidos de los estudiantes único(a) a partir de sus personal.
gustos e intereses.

o ayuda

o ayuda

o ayuda
Necesit

Necesit

Necesit
supera
estoy

estoy

estoy
logré

logré

logré
Lo

Lo

Lo

Lo

Lo

Lo
1 APARCANA PÉREZ, Gabriel Stefano.
2 AQUIJE ESCALANTE, Ángel Yayiro.
3 BALDIÑO LEGUA, Jesús Ever Elias.
4 CÁCERES CHÁVEZ, Jeikob Gabriel.
5 CARHUAYO SÁNCHEZ, Leandro Javier.
6 CARRERA QUISPE, Jeremy Yaref.
7 CAYO PÉREZ, Eva Alejandra.
8 CHECALLA MUNARRIZ, Elsa Myckahal d
9 CHOQUEHUANCA MAMANI, Leydi
10 CONTRERAS MORON, Emir Farid Saul.
11 CUADROS PÉREZ, Beryan Raúl.
12 CUBA CAÑEDO, Luna Mía Yaslú.
13 CUBA MALDONADO, Saraí Camila.
14 DALL'ORSO YNTIMAYTA, Said Alonso.
15 DIAMOND ALFONSO, Cleiber Josmar.
16 DIAZ GRADOS, Rihanna Yamilet.
17 ESPINO VERGARAY , Luis Snaydher.
18 FAJARDO ZAMORA, Paul Enrique ,
19 GUILLINTA QUISPE, Milena Alexandra.
20 GUTIÉRREZ CRUCES , Alisson Valery.
21 HERNÁNDEZ GURUNG, Gabriel
22 MARTÍNEZ ZAPATA, Dafnne Romina.
23 MENDOZA PÉREZ, José Carlos Manuel.
24 NAVARRETE PASACHE, Fernando Smit.
25 PARIONA GARAYAR, Marilyn Fernanda.
26 PÉREZ HUAMANI, Maximiliano Nicolas.
27 PURILLA TIPIANA, Jean Piero Xiomar.
28 QUISPE MELGAR, Enrique.
29 VARGAS GALINDO, Karla Jimena.
30 VELÁSQUEZ BARRIENTOS, María De Los

José Acosta Santa Cruz

Docente de 5º “D”