1

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IV Bimestre
 25

La referencia

Definición:
La referencia o deixis es un mecanismo por el cual 3. La elipsis
una palabra o frase remite a otra palabra o frase Omisión de un elemento dentro de la oración,
presente en el texto. Esto se realiza a través de unos por estar sobrentendido.
elementos linguísticos denominados «deícticos», que Por ejemplo: El presidente boliviano visitará nues-
pueden ser pronombres personales, demostrativos o tro país. Llegará con su esposa.
posesivos; e incluso, adverbios de lugar y de tiempo,
etc.
ZZ Otros elementos verbales que generan referencia
Tipos de referencia: son:
1. La anáfora
a) Expresiones sinónimas
Es aquel elemento del texto que aluden a algo ya

1
enunciado con anterioridad. Por ejemplo: Paolo Guerrero, es querido por los
Por ejemplo: La señora María es muy amable. Ella hinchas. El Depredador deberá esforzarse más
en este partido.
es servicial con todos.
2. La catáfora b) Adverbios (de modo, lugar y tiempo)
Es un elemento lingüístico que aluden a algo que Por ejemplo: Nos vemos en el parque. Allí con-
se enunciará con posterioridad. versaremos por última vez.
Por ejemplo: Él tuvo problemas con su jefe. Martín
será despedido.

ZZ Escribe un ejemplo para cada caso. 5. Elipsis:

_______________________________________
1. Anáfora: _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ ZZ Elige el tipo de referencia.
6. Él es un niño inquieto. Pablito es extrovertido.
2. Catáfora: a) Anáfora
_______________________________________ b) Catáfora
_______________________________________ c) Elipsis
d) Expresión sinónima
3. Elipsis: e) Pronombre
_______________________________________
_______________________________________ 7. Felipe y Martín fueron de pesca. Este tuvo suerte,
aquel no.
4. Catáfora: a) Anáfora d) Expresión sinónima
_______________________________________ b) Catáfora e) Pronombre
_______________________________________ c) Elipsis

3
IV Bimestre
 8. Claudio Pizarro metió un gol. El Bombardero por 12. La pizza estaba deliciosa, esta tuvo ingredientes
fin lo consiguió. especiales.
a) Anáfora a) Anáfora
b) Catáfora b) Catáfora
c) Elipsis c) Elipsis
d) Expresión sinónima d) Expresión sinónima
e) Pronombre e) Pronombre

9. Peluchín es mi mascota, este ha roto todas mis 13. Trujillo es mi ciudad natal. Por ello te invito a co-
medias. nocer la ciudad de la eterna primavera.
a) Anáfora a) Anáfora
b) Catáfora b) Catáfora
c) Elipsis c) Elipsis
d) Expresión sinónima d) Expresión sinónima
e) Pronombre e) Pronombre

1
10. En el mercado hubo una trifulca, allí todos esta- 14. Luisa y María fueron de compras. Ellas gastaron
ban exaltados. mucho.
a) Catáfora a) Anáfora
b) Adverbio b) Catáfora
c) Adverbio de modo c) Elipsis
d) Adverbio de lugar d) Expresión sinónima
e) Pronombre e) Adverbio

11. Los juegos de mesa me encantan: sobre todo el 15. En el cine me encontré con Pancho, allí tuvimos
casino, el ludo y el dominó. una acalorada conversación.
a) Anáfora a) Anáfora
b) Catáfora b) Elipsis
c) Elipsis c) Adverbio de lugar
d) Expresión sinónima d) Pronombre
e) Pronombre e) Adverbio de modo

4
IV Bimestre
 26

Término excluido

Definición: c) Seminal
Campo semántico d) Semiinscrito
La semántica es el estudio del significado de las e) Semiabierto
palabras, desde un punto de vista sincrónico y
diacrónico. Un campo semántico es el conjunto Por definición:
de palabras con significados afines; en términos Cúpula
prácticos, diremos que son palabras con algún tipo a) Parte
de relación significativa; por ejemplo: Los literatos b) Arquitectónica
vanguardistas. c) Azotea
d) Templo
Tipos de expresion: e) Superior
Con la noción de campo semántico, podemos
establecer el objetivo de este tipo de ejercicios:
identificar la relación significativa conceptual de
Sinónimo / Antónimo:
a) Rompible
1
un grupo de palabras y eliminar la que escapa de la b) Frágil
misma. c) Deleznable
Por sinonimia: d. Huevos
a) Pedantería e. Resistente
b) Petulancia
c) Presunción Rasgos gramaticales:
d) Precaución a) Odio
e) Afectación b) Amor
Por morfología: c) Envidia
a) Semicírculo d) Optimismo
b) Semicerrado e) Sollozar

Indica el termino excluido en cada caso. 3. DESTELLAR

a) Vibrar
1. PRODIGIOSO b) Brillar
a) Abundante d) Majestuoso c) Fulgurar
b) Grandioso e) Portentoso d) Refulgir
c) Estupendo e) Resplandecer

2. SURF 4. VACUNO
a) Parapente d) Aeronáutica a) Toro d) Vaca
b) Motocross e) Montañismo b) Cabra e) Cebú
c) Paracaidismo c) Buey

5
IV Bimestre
 5. PINTOR 11. LINDANTE
a) Cubeta a) Limítrofe
b) Rodillo
b) Aledaño
c) Escalera
d) Pared c) Vecino
e) Brocha d) Adyacente
e) Incluido
6. FAVORECER
a) Asistir
12. RETINA
b) Concurrir
c) Auxiliar a) Cristalino
d) Ayudar b) Tímpano
e) Socorrer c) Iris
d) Pupila
7. HURAÑO
a) Áspero e) Córnea
b) Insociable
c) Maleducado 13. PRODIGIOSO
d) Arisco
e) Hosco
a) Abundante
b) Grandioso
c) Estupendo
1
8. INVERTEBRADO
a) Celentéreo d) Majestuoso
b) Equinodermo e) Portentoso
c) Pez
d) Artrópodo
e) Molusco 14. CAZA
a) Machete
9. OSCURO b) Escopeta
a) Ambiguo c) Flecha
b) Inexacto
d) Arpón
c) Impreciso
d) Insólito e) Trampa
e) Indeterminado
15. ARQUITECTURA
10. JOVIALIDAD a) Pintura
a) Entusiasmo
b) Danza
b) Elegancia
c) Optimismo c) Escultura
d) Ánimo d) Cinematografía
e) Alegría e) Tauromaquia

6
IV Bimestre
 27

Supresión de
oraciones

Definición: 2. Inconexión
Es un tipo de ejercicio de Aptitud Verbal en el que Cuando una oración no muestra relación especí-
se evalúa la capacidad del alumno para reconocer y fica con el mensaje esencial dado por las demás,
eliminar una información innecesaria para la correcta debe ser eliminada.
estructuración y comprensión de un fragmento
3. Redundancia
textual (suprimir una oración de entre un conjunto
a) Cuando el contenido de dos oraciones son to-
o serie de estas).
talmente equivalentes, se elimina siempre la
Criterios de solución segunda.
1. Contradicción b) Cuando una de dos oraciones repite un dato,
Debe eliminarse aquella oración que muestra una pero a la vez da mayor información, se elimina
la que tienen menos información.

1
información que se oponga a la idea básica co-
mún a las demás. c) Cuando una oración hace un breve resumen de
las otras, se elimina.

ZZ Elimina la información innecesaria. cultura es esencialmente decorativa. III) Está am-

pliamente representada por numerosos edificios
1. I) El hipotálamo es parte del encéfalo. II) Contro-
religiosos. IV) Estos se caracterizan por la planta
la la ingestión de sólidos y líquidos. III) El tálamo
rectangular latina, los espesos muros y las bóve-
es el filtro de la información sensitiva. IV) El hi-
das de cañón o arista. V) Se apoyaban en grandes
potálamo controla la presión sanguínea. V) Tam-
pilares adornados con capiteles de diferentes for-
bién controla los procesos de la conducta sexual.
mas.
a) III c) I e) V
a) V c) I e) IV
b) II d) IV
b) II d) III
2. I) La poesía de Vallejo es la cumbre de la litera- 4. I) Nicolás Copérnico nació el 19 de febrero de
tura peruana. II) Trilce, en 1922, crea una nue- 1473 en Torun, al norte de Polonia. II) Copér-
va tradición poética. III) Los heraldos negros es nico partió hacia Italia en 1496, permaneciendo
un libro primerizo y de transición poética. IV) en Bolonia hasta la primavera del año jubilar de
Poemas humanos reúne poemas escritos princi- 1500. III) En 1543, cuando su magna obra se pu-
palmente en Europa. V) César Vallejo nació en blicaba, murió Nicolás Copérnico. IV) En otoño
Santiago de Chuco y murió en París. de 1491, Nicolás Copérnico se matriculó en la
a) V c) III e) I Universidad de Cracovia. V) Johannes Kepler fue
b) IV d) II un gran admirador de la obra astronómica de Ni-
colás Copérnico.
3. I) La arquitectura romana predominó en los paí- a) III c) I e) IV
ses latinos durante los siglos XI y XII. II) La es- b) II d) V

7
IV Bimestre
 5. I) La piel es la cubierta exterior del cuerpo. II) los genes permite a la ciencia conocer qué enfer-
Consiste en una lámina de células epiteliales que medades padecerá una persona. IV) Todos los
actúan como cubierta protectora para los múscu- cromosomas están contenidos en el genoma hu-
los del interior. III) Cada movimiento del cuerpo mano. V) El genoma dirige el desarrollo humano.
se debe a la acción de los músculos. IV) La super- a) III c) V e) II
ficie de la piel en un humano es aproximadamen- b) IV d) I
te 185 cm². V) La piel ayuda también a regular la
temperatura de nuestro cuerpo.
10. I) Los límites con Colombia quedaron fijados por
a) III c) IV E) II el tratado Salomón-Lozano. II) En 1941, Perú y
b) I d) V Ecuador se enfrentaron en una guerra por asun-
6. I) El ajedrez es un difundido juego mental que tos limítrofes. III) Los límites con Chile fueron
se originó es la antigua India y tiene reminiscen- fijados por el tratado de Lima. IV) Con Bolivia
cias sagradas. II) Es un deporte extremadamente se han firmado varios tratados limítrofes, entre
competitivo y exige una gran capacidad intelec- ellos: Osma-Villazón. V) Los límites con Ecuador
tual. III) Existe una amplia y sugestiva bibliogra- fueron establecidos por el protocolo de Río de ja-
fía sobre los juegos mentales. IV) Por convención, neiro.
el jugador que lleva las piezas blancas debe iniciar a) III c) IV e) V

1
la partida. V) La apertura es una fase decisiva ya b) I d) II
que los jugadores pugnan por desarrollar sus pie-
zas y apoderarse del centro. 11. I) La cebada es una gramínea de dimensiones
a) V c) IV e) I análogas a la del trigo. II) Posee espigas prolonga-
b) III d) II das, flexibles, un poco arqueadas. III) Tiene ho-
jas verdes con ambas caras rugosas. IV) La avena
7. I) El zorrino es famoso por la forma que tiene de tiene semilla alargada y afilada. V) La harina de
defenderse de sus enemigos, en especial de sus la cebada es bastante apta para la papilla de los
depredadores. II) Espanta a los animales que lo niños y enfermos.
atacan con un líquido de un olor muy fuerte. III) a) I c) II e) IV
Este líquido proviene de glándulas especiales que b) V d) III
están cerca de la cola. IV) Cuando siente el peli-
gro, el zorrino se para sobre las patas delanteras y 12. I) El unicornio es un animal fabuloso, es total-
suelta el líquido nauseabundo. V) Este mecanis- mente blanco. II) Tiene cuerpo de caballo y un
mo de defensa lo ha hecho bastante popular. largo cuerno recto situado en medio de su frente.
a) I c) V e) II III) Era considerado símbolo de la santidad y de
b) IV d) III la castidad. IV) El unicornio fue representado fre-
cuentemente en tapices de la Edad Media. V) En
8. I) Rosario, en cierto modo, parecía de pequeña
la Edad Media tuvieron gran acogida los mitos y
una gran promesa para sus padres. II) Ellos esta-
las fábulas.
ban orgullosos de ella porque era una niña muy
estudiosa. III) Sus padres contaban que ella leía a) V c) I e) IV
la Biblia de principio a fin cuando solo tenía diez b) II d) III
años. IV) La lectura de la Biblia, como es de nues-
tro conocimiento, no es tan sencilla para los ni- 13. I) La ciudad de La Coruña está situada al no-
ños. V) No obstante, en la adolescencia se hizo re- roeste de España. II) Pertenece a la comunidad
belde y terminó por abandonar el hogar paterno. autónoma de Galicia. III) Es fundamentalmente
a) V c) III e) I un centro pesquero con importantes plantas de
b) IV d) II procesado. IV) En 1589, Francis Drake asaltó este
puerto, no pudiendo ocuparlo. V) Cuenta tam-
9. I) El genoma humano es el número total de cro- bién con astilleros, fábricas metalúrgicas, textiles
mosomas del cuerpo. II) Los cromosomas contie- y productos químicos.
nen aproximadamente 30 000 genes responsables a) II c) V e) IV
de la herencia. III) La información contenida en b) III d) I

8
IV Bimestre
 14. I) La cama es amplia y confortable. II) La habita- 15. I) Pavoroso incendio de grandes proporciones
ción está pintada de un blanco marfil. III) Tiene deja en escombros un local comercial. II) Produc-
frazadas vistosas y abrigadoras. IV) El armazón to de un cortocircuito la tienda de abarrotes se
que la sostiene es bastante sólido. V) El colchón convirtió en llamas, no hubo víctimas que lamen-
está fabricado con material antialérgico. tar. III) El siniestro se inició al promediar las 8 de
a) III c) IV e) V la noche. IV) Dos adultos y una niña fueron auxi-
liados por los miembros del cuerpo de bomberos.
b) I d) II
V) En ese centro se vendían carritos de bomberos
para niños.
a) V c) III e) II
b) I d) IV

9
IV Bimestre
 28

Comprensión de textos

Definición: Estructura interna del texto:

Es la facultad intelectual que permite al lector
Es la organización de ideas que el autor suele realizar
entender, interpretar y hacer proyecciones sobre las
orientado por sus propósitos y de acuerdo con las
ideas que el autor ha planteado en el texto.
exigencias del tema que trata.
Aspectos claves: 1. Tema:
ZZ Concebir la lectura como un proceso Es el asunto descriptivo y explicado en el texto. El
fisicosíquico tema es el concepto sobre el cual giran las ideas
ZZ Tener cultura al leer de un texto.
ZZ Practicar la concentración
2. Idea principal:

1
ZZ Buscar un entendimiento cabal del tex-
to Es el planteamiento central desarrollado por
ZZ Tomar la lectura como una conversa- el autor en el texto. Contiene el mensaje que se
ción con una persona sabia que tiene quiere transmitir al lector y es el núcleo del texto
algo que enseñarnos en torno al cual giran las demás ideas.

Texto I 2. Idea principal:

Los cafetos son arbustos con tallos que miden dos _______________________________________
o tres metros de altura y tienen hojas perennes, de Texto II
un bonito color verde brillante, que crecen en pares La abstracción no es algo exclusivo de la matemática,
opuestos a lo largo del tallo. Las flores blancas, con es característica de toda ciencia, incluso de toda
un delicioso aroma de jazmín, se agrupan en la base actividad mental en general. Consecuentemente,
de las hojas, formando glomérulos florales de ocho la abstracción de los conceptos matemáticos no
a quince flores. Los frutos, que son verdes primero, proporciona por sí misma una descripción del
demoran entre ocho y doce meses en madurar, y van carácter peculiar de la matemática.
pasando del amarillo al rojo escarlata. Por eso, estos Las abstracciones de la matemática se distinguen por
frutos reciben a veces el nombre de cerezas. tres rasgos. En primer lugar, tratan fundamentalmente
1. ¿De quién o de qué se habla en el texto? de las relaciones cuantitativas y formas especiales
a) La flor del cafeto abstrayéndolas de todas las demás propiedades de los
b) La planta del cafeto objetos. En segundo lugar, aparecen en una sucesión
c) El café de grados de abstracción en las demás ciencias.
d) El grano de café Finalmente, y esto es obvio, el matemático como tal se
e) La semilla mueve casi por completo en el campo de los conceptos
Respuesta: abstractos y sus interrelaciones. Mientras el científico
En el texto se habla de la planta cafeto, el cual es el de la naturaleza experimenta constantemente para
tema.
Rpta.: b) demostrar sus aseveraciones, el matemático emplea
solo razonamientos y cálculos.

10
IV Bimestre
 3. Tema: 9. Sobre las jirafas se dice:
_______________________________________
I. Tienen en el cuello la misma cantidad de hue-
______________________________________
sos que el humano.
4. Idea principal: II. Pueden llegar a medir cinco metros de altura.
_______________________________________ III. Su lengua puede medir 45 centimetros.
_______________________________________ a) Solo I c) Solo III e) Todas
b) Solo I d) I y II
Texto III
Con fines metodológicos, los geólogos dividen la
historia de la Tierra. Esta comprende dos lapsos Texto V
desiguales llamados «evos». En 1868, los estadounidenses Christopher Latham
El primero de ellos se llama Criptozoico (término Sholes y Samuel W. Soulé patentaron la primera
griego que significa ‘vida oculta’) y abarca desde el máquina de escribir funcional. En 1714, el inglés
tiempo de las rocas más antiguas hasta hace unos Henry Mill intentó hacerlo, pero su modelo no tenía
setecientos millones de años. nada de práctico; y en 1833, el francés Xavier Progin
El segundo, Fanerozoico (voz griega a, su significado patentó otra versión, pero tampoco llegó a funcionar;
es ‘vida visible’) y abarca desde el final del Criptozoico a pesar de que prometía ser un éxito, el invento de los
hasta nuestros días.

1
estadounidenses no les interesó a los socios capitalistas
5. Tema: en potencia. Sholes le vendió sus derechos de patente
_______________________________________ a la empresa Remington, dedicada a la fabricación
de armas, en doce mil dólares. Philo Remington –
6. Idea principal: neoyorquino nacido en 1816– fue superintendente
_______________________________________ de la fábrica de su padre durante veinticinco años.
_______________________________________ Entusiasmado por el futuro de la máquina de escribir,
lanzó al mercado el primer modelo, que escribía
Texto IV los caracteres solo en mayúsculas (las minúsculas
La jirafa tiene en su cuello el mismo número de se incorporaron en 1878). Luego de vender sus
huesos que nosotros (siete), solo que los de ellas empresas, Remington se retiró a Florida donde
son más largos. Se cree que evolucionaron de esa falleció en 1889.
forma para alcanzar el follaje más alto y fresco de 10. Tema:
los árboles, con el fin de eliminar la competencia a
nivel del suelo. Pueden llegar a medir unos cinco _______________________________________
metros de altura, de los cuales el cuerpo solo ocupa _______________________________________
la mitad. Su lengua puede medir aproximadamente
45 centímetros y la emplea para jalar las hojas que no
alcanza con los dientes, además de que es uno de los
11. Idea principal:
músculos más fuertes que tiene. El corazón de este
animal es el más potente de toda la naturaleza, esto _______________________________________
se debe a que debe enviar sangre hasta la cabeza, que _______________________________________
se encentra a tres metros de altura sobre el corazón.
Además, para tomar agua de un arroyo o lago, deben 12. Es correcto:
abrir sus patas para agacharse lo más posible, dar
unos sorbos y luego levantar el cuello para que pase el I. Henry Mill patentó la máquina de escribir en
agua el estómago. 1833.
7. Tema: II. La empresa Remington compró los derechos
_______________________________________ de patente a Sholes.
III. Philo Remington fue estadounidense.
8. Idea principal: a) Solo I c) Solo III e) Todas
_______________________________________
b) II y III d) I y II
_______________________________________

11
IV Bimestre
 13. Completa la cronología: nada más que su habilidad con el balón; sin trabajo
a) 1868: ________________________________ ni motivación para estudiar una carrera que tampoco
_____________________________________ les garantiza nada, ven en el deporte profesional un
b) 1714: ________________________________ medio no solo de ganarse la vida, sino de vertiginoso
_____________________________________ ascenso social. Ascenso no solo para ellos, sino para
c) 1833: ________________________________ sus familias, parientes e incluso amigos. Y esto, en
_____________________________________ jóvenes o adolescentes incluso que recién definen una
d) 1816: ________________________________ personalidad, puede tener consecuencias desastrosas.
_____________________________________ 14. Tema:
e) 1878: ________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________

Texto VI 15. Idea principal

La conducta indisciplinada y poco profesional de Respuesta:
muchos jugadores de fútbol es reflejo de la realidad Las consecuencias desastrosas de la indisciplina
social de nuestro país. Jóvenes que nunca han tenido en los jugadores de futbol.

12
IV Bimestre
 29

Implicancia

Definición: 2. A continuación, pregúntate, opción por opción, si

La implicación de conceptos es un caso particular dicha palabra forma parte de la definición de los
de los ejercicios de inclusión de conceptos, en el cual restantes.
un término se encuentra incluido en la definición de 3. Si al hacer ese cotejo inicial, encuentras que su
los cuatro restantes; es decir, debemos precisar qué concepto elegido no es la respuesta, elige otra op-
concepto está siempre dentro de la definición de los ción y repita el proceso.
otros conceptos.
Ejemplo:
Pautas de resolución: ZZ ¿Cuál concepto está implicado en los restantes?
1. Hecha la primera lectura, intenta determinar qué a) Vóley d) Tenis
palabra podría estar implicada en el resto. b) Fútbol e) Deporte

1
c) Natación

ZZ Indica el término implicado en el resto. 5.

1. a) Narración
a) Ritmo b) Cuento
b) Danza c) Leyenda
c) Poesía d) Mito
d) Instrumento e) Novela
e) Música
2. 6.
a) Pie a) Apatía
b) Fútbol b) Insípido
c) Patear c) Incoloro
d) Pedal d) Carencia
e) Peatón e) Silencio

3. 7.
a) Perfume a) Juegos Olímpicos
b) Hedor b) Competencia
c) Olor c) Campeonato
d) Fragancia d) Campeón
e) Aroma e) Maratón
4. 8.
a) Sudor a) Terremoto
b) Agua b) Viaje
c) Lluvia c) Traslación
d) Mar d) Rotación
e) Hidratación e) Movimiento

13
IV Bimestre
 9. 13.
a) Luz a) Hacienda
b) Foco
c) Relámpago b) Animales
d) Fotón c) Ganado
e) Relámpago
d) Campo
Terminos que implica al resto. e) Granja
10.
a) Planta
b) Tronco 14.
c) Leñoso a) Obispo
d) Árbol b) Cardenal
e) Grande
c) Religioso
11. d) Sacerdote
a) Capa
e) Papa

1
b) Cubre
c) Revestimiento
d) Superficie 15.
e) Adorna
a) Peatón
12. b) Tránsito
a) Fachada c) Acera
b) Edificio
c) Delantera d) Vía
d) Frontispicio e) Desplaza
e) Parte

14
IV Bimestre
 30

Plan de redacción

Definición: Conclusión:
Es un ordenamiento integral y convencional ZZ Ejemplos
compuesto por tres niveles básicos: introducción, ZZ Síntesis
desarrollo y conclusión. ZZ Perspectivas o proyecciones
Esquema general propuesto ZZ Comparaciones
Introducción: En el caso de personajes
ZZ Antecedentes
Antecedentes:
ZZ Presentación (expresión llamativa o que contenga
Al personaje o a su actividad.
palabras del título, una interrogante, etc.).
ZZ Definición: Si existen dos definiciones en el tex-
Oración que lo presenta:
to, ya sea etimológica o semántica, se tendra en Por ejemplo, si el ejercicio tiene de título «El hombre

1
cuenta la etimológica y luego la propiamente di- araña» es posible que haya una oración como «Héroe
cha (semántica). nacido por un accidente en un laboratorio».
ZZ Causas / orígenes Datos precisos:
ZZ Idea más general ZZ Lugar y fecha de nacimiento
ZZ Datos sobre su formación
Desarrollo: ZZ Características distintas
ZZ Características
ZZ Aportes o creaciones
ZZ Tipos o clasificación
ZZ Análisis de su obra
ZZ Explicación del tema en sus diversas formas
ZZ Influencia en otros

Indica el orden lógico.

2. El teatro del Siglo de Oro español
1. Un magnífico gol
1. Golpeó el balón con toda su alma, con toda su 1. Aporte de Lope: Romper con los esquemas clá-
conciencia y con toda su zapatilla. sicos grecolatinos y crear una nueva forma de
2. La malla se hinchó momentáneamente y luego hacer teatro que reúne elementos de la tragedia
volvió en su flojedad habitual. y la comedia.
3. Cuando la pelota llegó a sus pies, su cerebro 2. Otros grandes representantes que tuvieron
experimentó una tensión. gran importancia: Calderón de la Barca y Tirso
4. Mientras se aprestaba a recibir el pase, su men- de Molina.
te contaba los segundos que faltaban para que
el partido acabara. 3. Principal precursor y realizador: Lope de Vega.
5. El arquero trató desesperadamente de atrapar 4. Durante el Siglo de Oro también se cultivó, con
el proyectil, sin conseguirlo. gran acierto, el género lírico.
a) 4 – 2 – 1 – 3 – 5 d) 3 – 4 – 1 – 5 – 2 5. Imposibilidad de establecer un orden jerárqui-
b) 3 – 4 – 1 – 5 – 2 e) 4 – 3 – 1 – 5 - 2 co entre los dramaturgos de la época.
c) 4 – 3 – 1 – 2 – 5
a) 3 – 2 – 5 – 4 – 1 d) 3 – 1 – 2 – 5 – 4
Respuesta:
Según el criterio del esquema general propuesto, b) 3 – 2 – 1 – 5 – 4 e) 3 – 2 – 5 – 1 – 4
el orden correcto es la clave “e”. c) 3 – 1 – 2 – 4 – 5

15
IV Bimestre
 3. Los microcomputadores 3. Una voz melodiosa sale de ella y me busca con
1. Diferencia de memoria melosa entonación.
2. Modelos disponibles 4. Miro hacia atrás y un doctor me está jalando
3. Descripción general de los microcomputadores para que no vaya hacia la luz.
4. Diferencias de capacidad de procesamiento 5. Me despierto en la sala de cuidados intensivos.
5. Últimas aplicaciones Ha ganado el doctor.
a) 2 – 3 - 1 – 4 – 5 d) 2 – 3 – 4 – 1 – 5 a) 5 – 2 – 4 – 3 – 1 d) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
b) 3 – 2 – 4 – 1 – 5 e) 3 – 2 – 5 – 4 – 1 b) 5 – 4 – 3 – 1 – 2 e) 3 – 2 – 4 – 1 – 5
c) 5 – 2 – 3 – 1 – 4 c) 1 – 5 – 4 – 3 – 2

4. Una buena dieta 8. Futuro prometedor

1. El triunfo se coronará cuando la ropa vuelva a 1. El futuro se le presenta prometedor.
quedar holgada. 2. Algún día me atenderé en su consultorio.
2. Acompañado de ingente horas de ejercicio. 3. Gladys, joven de diecisiete años.
3. Es ahí cuando se debe comenzar con una dieta 4. Aspira a ser una gran odontóloga.
super intensiva. a) 3 – 4 – 1 – 2 d) 1 – 2 – 4 – 3
4. Haber alcanzado los 110 kilos es uno de esos b) 4 – 1 – 3 – 2 e) 4 – 3 – 1 – 2
momentos. c) 2 – 1 – 4 – 3
5. Hay momentos en que se debe decir basta.
a) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 d) 4 – 2 – 3 – 1 – 5 9. Preparación de una monografía

1
b) 5 – 4 – 3 – 1 – 2 e) 3 -2 – 5 – 4 – 1 1. Tipéalo y aníllalo.
c) 4 – 3 – 2 – 1 – 5 2. Redacta un bosquejo.
3. Elige el tema del trabajo.
5. Un duchazo 4. Busca la bibliografía correspondiente.
5. Preséntalo y espera una nota aprobatoria.
1. Un buen duchazo para comenzar.
a) 3 – 4 – 2 – 1 – 5 d) 2 – 1 – 3 – 4 – 5
2. Completado con una hermosa mujer que nos
b) 3 – 2 - 1 – 5 – 4 e) 5 – 2 – 4 – 3 – 1
pase la mano por la cara.
c) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
3. Agua de Colonia para esas mejillas rasuradas.
4. Una afeitada al ras con el pelo seco.
10. Para volar ala delta
5. Acompañado de una buena secada de pelo.
1. La brisa debe ser apropiada.
a) 4 – 3 – 2 – 5 – 1 d) 1 – 4 – 5 – 3 – 2
2. Para volar en ala delta se deben tener ciertas
b) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 e) 1 – 5 – 4 – 3 – 2
precauciones.
c) 1 – 5 – 4 – 2 – 3 3. Debe pensarse, finalmente, en el lugar donde se
ha de aterrizar.
6. Incidente en el oeste 4. Esto quiere decir que no debe haber demasiado
1. Las órdenes para los reclutas son claras. viento que impida el control adecuado ni au-
2. Los reclutas llegaron al fuerte apache. sencia total que permita el desplazamiento.
3. Sus dientes están destrozados por la terrible ni- 5. Debe revisarse el armatoste y asegurarse de su
cotina. correcta estructura.
4. Cavar la zanja y hacer guardia para evitar la en- a) 2 – 3 – 1 – 5 – 4 d) 2 – 1 – 4 – 5 - 3
trada de los indios. b) 3 – 1 – 5 – 2 – 4 e) 2 – 1 – 5 – 4 – 3
5. El sargento O’Maley los recibe mascando taba- c) 1 – 2 – 4 – 5 – 3
co.
a) 2 – 5 – 4 – 3 – 1 d) 1 – 4 – 5 – 2 – 3 11. Desmembramiento de un imperio
b) 2 – 5 – 3 – 1 – 4 e) 1 – 2 – 4 – 3 - 5 1. En varios siglos, Rusia consiguió expandir su
c) 1 – 5 – 4 – 3 – 2 imperio, apoderándose de toda la inmensa Si-
beria hasta el océano Pacífico.
7. Muerte fallida 2. A consecuencia de la Segunda Guerra Mundial,
la URSS ocupó la región oriental de Europa.
1. Estoy viendo el túnel con una luz brillante al
3. Esto explica las sucesivas rebeliones en Berlín
fondo. (1953); Budapest (1956); y Praga (1968), así
2. La luz me llama. como el desmembramiento del Imperio.

16
IV Bimestre
 4. Los zares, monarcas de Rusia, fueron llamados
«juntadores de tierra».
5. Los países controlados por la URSS sufrieron
en consecuencia, una doble opresión.
a) 2 – 4 – 5 – 3 – 1 d) 4 – 1 – 2 – 5 – 3
b) 2 – 5 – 4 – 3 – 1 e) 4 – 1 – 5 – 2 – 3
c) 4 – 1 – 2 – 3 – 5

12. Importancia de la literatura 14. Dictadura e interés económico

1. Muestra una concepción del mundo y de la 1. El régimen de Velasco Alvarado gozó del apoyo
vida del hombre, reflejada en las creaciones de un sector de la oligarquía peruana: la familia
anónimas y populares, que a la postre se irán Prado.
desarrollando dialécticamente.
2. La premisa de que toda dictadura se alía con
2. Por el papel que desempeña la literatura en la
intereses económicos y civiles vale para cual-
sociedad, promueve los más altos valores hu-
quier tipo de sociedad.
manos.

1
3. Sin embargo, cuando el docente tiene una men- 3. En los años veinte empieza una racha de dicta-
talidad occidentalizada y alienada, la verdade- duras, en las que los países en democracia su-
ra literatura no tendrá espacio y será bloquea- cumben al despotismo.
da rápidamente por su subliteratura. 4. Aunque esta conexión existió siempre, fue so-
4. La enseñanza de la literatura en los niveles ini- bre todo en el siglo XX cuando ella se manifes-
cial y primaria debe desarrollarse en el seno tó con mayor fuerza.
de nuestros pueblos, en cada una de las cuales 5. La dictadura de Castro cuenta hoy con la en-
existe una variada y fecunda literatura oral. tusiasta participación de inversionistas extran-
5. La literatura es una actividad ideológica del jeros.
hombre que conoce y valora la realidad en una a) 4 – 2 – 1 – 3 – 5 d) 4 – 2 – 3 – 1 – 5
situación histórica determinada. b) 2 – 4 – 3 – 1 – 5 e) 2 – 3 – 4 – 5 – 1
a) 3 – 1 – 5 – 2 – 4 d) 5 – 1 – 2 – 4 – 3
c) 2 – 4 – 1 – 5 – 3
b) 4 – 2 – 5 – 1 – 3 e) 1 – 4 – 2 – 3 – 5
c) 2 – 1 – 4 – 5 – 3
15. Reacción contra el oportunismo clerical
13. La novela del adiós 1. Los libres pensadores rebeldes de las universi-
1. Así termina Marlowe, alcohólico, roto y con di- dades pusieron un grito en el cielo.
ficultades para escribir. 2. Ese arzobispo movilizó al clero peruano entero
2. Playback, la novela del adiós de Raymond a las filas del leguiismo.
Chandler, fue publicada en 1958. 3. Y sin pensar favorecieron y beneficiaron el ad-
3. Luego es secuestrado por una productora en versario directo.
una casa en las montañas.
4. Cuando Leguía llegó a la presidencia del Perú
4. En ella, Marlowe, personaje de la novela, se
se encontró con un arzobispo inteligente.
vuelve alcohólico por el desencanto de una so-
ciedad corrupta. 5. Fue una reacción de la juventud que, por ex-
5. Será vigilado por un guardián a sueldo que le ceso de ímpetu, terminó atacando de modo
cambiará páginas escritas por botellas de whisky. absurdo.
a) 4 – 5 – 1 – 3 – 2 d) 2 – 4 – 5 – 3 – 1
a) 4 – 2 – 1 – 5 – 3 d) 2 – 4 – 1 – 5 – 3
b) 4 – 1 – 2 – 5 – 3 e) 4 – 2 – 1 – 5 – 3
b) 2 – 4 – 1 – 3 – 5 e) 2 – 4 – 3 – 5 – 1
c) 5 – 4 – 1 – 2 – 3
c) 4 – 2 – 5 – 1 – 3

17
IV Bimestre
 31

Conectores lógicos:
oraciones incompletas

Conectores lógicos: Oraciones incompletas:

Es la palabra o frase que une dos proposiciones, Son breves enunciados en los cuales se ha omitido
dotando además de sentido al texto. una o dos palabras, las que aparecen formando
una alternativa. Su desarrollo consiste en saber la
Tipos de conectores:
alternativa que devuelva el sentido original a la
1. Contraste oración.
Al contrario, sin embargo, no obstante
2. Consecuencia Criterios para la resolución:
1. Criterio lógico
En tal virtud, así que, de manera que
2. Criterio sintáctico
3. Evidencia
3. Criterio semántico
Naturalmente, obviamente, por supuesto

1
4. Equivalencia o reiteración Método de resolución:
1. Tapar las alternativas: Porque tiene la finalidad de
O sea, en otros términos, en otras palabras
evitar los distractores para no incurrir en errores.
5. Adición 2. Análisis sintáctico: Se ha de determinar la fun-
Más aún, incluso, también ción que cumple la palabra faltante en la oración,
6. Orden de donde a su vez se deriva la categoría gramatical
a la que pertenece: sustantivo, adjetivo, pronom-
Primero, en primer lugar, en segundo lugar
bre, verbo, etc.
7. Secuencia
A continuación, luego, después 3. Análisis semántico: Aquí, debemos ubicar las pa-
8. Causa labras con mayor significado y subrayarlas para
Porque, pues, a causa de tener presente. Las llamaremos «palabras claves»,
palabras que subrayemos porque nos ayudarán a
9. Condicional
deducir la(s) palabra(s) faltante(s).
Si, siempre y cuando, siempre que
4. Buscar mentalmente las palabras faltantes: Es de-
10. Énfasis cir, llenamos mentalmente los espacios vacíos y
En efecto, claramente luego buscamos en las alternativas las palabras
11. Comparación que más coincidan con la que ya hemos hallado
Más que, menos que, como mentalmente.

ZZ Completa las oraciones con los conectores indi- 2. Se sintió ______ en la fiesta ______ estaba María.
cados. a) entre – bajo c) solo – y e) así – con
1. No hubo problemas ____ los cuales tuviera que b) así – ante d) bien – ya que
doblegarse ______ resignarse.
a) ante – con c) hacia – por e) en – a 3. Contuvo la respiración ______ se quedó _______
b) ante – o d) hasta – y sorprendido.
Respuesta: a) bien – ya d) porque – muy
Según la intención de la oración, la alternativa b) aunque – bien e) cuando – ya
que completa adecuadamente es la «b». c) bien – muy

18
IV Bimestre
 4. Todos corrieron ______ del disparo, ______ te- Z Completa las siguientes oraciones con
mían por sus vidas. la alternativa correcta.
a) luego – pues d) después – aunque
8. Los ___________ se forman en las partes del de-
b) luego – sino e) antes – y
sierto donde el agua _________ aflora a la super-
c) para – pues
ficie.
a) lagos – limpio
5. Resistieron mucho _______, se encontraban dé-
b) valles – dulces
biles ______ cansados.
c) palmeras – cultivable
a) puesto que – muy d) pues – u
d) oasis – subterránea
b) aunque – y e) rato – ni
e) cultivos – potable
c) después – muy
9. Las _________ se practican en grupo, por pare-
6. Nos esforzamos __________ obtuvimos felicita- jas, e individualmente.
ciones _______ regalos. a) rondas teatrales
a) por tanto – o b) concursos de poesía
b) tanto que – y c) danzas populares
c) por consiguiente – y d) bailes modernos
d) ya que – hasta e) exposiciones de música
e) por tanto – u
10. Hay una gran variedad de ________ en nues-
7. El problema no fue resuelto _____ aplicó mal la tro planeta, unas exóticamente espléndidas,
fórmula ____ obvio algún procedimiento. _________ y de resplandeciente _________ .
a) aves – ágiles – plumaje

1
a) porque – o d) aunque – u
b) pues – de e) puesto que – u b) plantas – bellas – maleza
c) sino – de c) industrias – equipadas – infraestructura
d) flores – perfumadas – color
e) insectos – pequeños – velocidad

11. La ____________ es la más simple, la más 14. Los _________ se alimentan principalmente de
________ y la más antigua de las ciencias. carne, poseen poderosos _______ y cortantes
a) literatura – rigurosa b) historia – confusa __________ .
c) matemática – perfecta d) estética – universal a) animales – dientes – garras
e) fragancia – rotundo b) felinos – olfatos – uñas
c) leones – fauces – dientes
12. La mayoría de las flores poseen a la vez ________ d) carnívoros – colmillos – molares
y __________, pero para ser fecundas necesitan
e) perros – dientes – mandíbulas
el ________ de otra flor.
a) tallo – flores – néctar
15. Uno de los _______ más ________ de los niños
b) pétalos – sépalos – tallo
es el suave oso de felpa.
c) insectos – abejas – apoyo
a) dulces – sabroso
d) perfume – color – aporte
b) adornos – bonito
e) estambres – pistilos – polen
c) juegos – buscados
13. El campamento de invierno se construye cerca de d) juguetes – querido
los ___________ por la protección de las plantas e) aparatos – despreciado
y el _______________ . Respuesta:
a) lagos – alimento b) bosques – clima Según la intención de la oración, la alternativa
c) caminos – hombre d) mares – agua que mejor completa es la «d».
e) cantos mineros – mineral

19
IV Bimestre
 32

REPASO

Analogías Implicancia e inclusión

1. ODISEA : HOMERO :: ZZ Señala la palabra que implica a las demás.
a) Romeo y Julieta : Cervantes 7.
b) poema : autor a. Andar b. Rápidamente
c) Otelo : Shakespiare c. Correr d. Deprisa
d) Kaffa : La Metamorfósis

1
e. Pies
e) autor : obra

2. GEO : TIERRA :: Plan de redacción

a) mar : salado 8. Una muerte trágica
b) fuego : calor 1. La yugular se resintió ante el filo de la navaja.
c) bio : vida 2. El hombre se acercó lentamente y en silencio,
d) laguna : agua portando un cuchillo.
e) vid : fruta 3. Primero fue una gran mancha roja; luego, la
gran mancha negra de la muerte.
3. LUSTRO : CINCO ::
4. Acercó de pronto el arma a su cuello desnudo.
a) decenio : diez
a) 4 – 2 – 1 – 3 d) 1 – 2 – 3 – 4
b) cuarentena : cuatro
c) cera : número b) 2 – 1 – 3 – 4 e) 2 – 4 – 1 – 3
d) oro : cincuenta c) 2 – 3 – 4 – 1
e) plata : treinta
9. Antes del trabajo
1. Finalmente, mis jeans para ir a trabajar.
Término excluido
2. El sonido estridente me despertó de manera
4. MADERA
violenta.
a) Silla d) Tetera
b) Mesa e) Banco 3. Me puse mis siete polos, uno encima de otro.
c) Repostero 4. Encima una camisa fucsia, luego mi buzo.
5. Una vez levantado, me duché.
5. MORADA a) 5 – 3 – 2 - 4 – 1 d) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
a) Domicilio d) Terreno b) 2 – 5 – 3 – 4 – 1 e) 5 – 4 – 3 – 2 – 1
b) Hogar e) Casa c) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
c) Vivienda
6. ASIENTO Conectores lógicos
a) Butaca 10. Conseguimos los autógrafos___ una larga espe-
b) Silla ra, ______ los artistas demoraban en salir.
c) Banco a) tras – ya que d) con – bajo
d) Taburete b) después de – por e) entre – ya que
e) Hoyo c) que – aunque

20
IV Bimestre
 11. Muchos soldados perecieron ______ de la guerra Fenicia Antigua, fue frente a grandes imperios, un
desarrollada en Irak, _____ no fueron socorridos esbozo de una economía- mundo. Lo mismo, Cartago
a tiempo. en el tiempo de su esplendor. Lo mismo el universo
a) tras – luego helenístico. Lo mismo el islam después de sus éxitos
b) a causa – porque culminantes. En el siglo IX, en la franja de la Europa
c) bajo – pues Occidental, la aventura normanda esboza una breve
d) en contra – ni economía -mundo frágil, que otros prolongarán hasta
e) según – pues el tiempo presente. Moscovia, ligada al Oriente, a la
India, a China, al Asia Central y a Liberia. Es una
Oraciones incompletas economía -mundo en sí misma, al menos hacia el
12. El __________ bien es tener una conversación siglo XVIII. Lo mismo China, que desde temprano,
con alguien que previamente ha ________ el se apoderó de vastas regiones vecinas que unió a su
tema que se ofrece en la lectura. destino; Corea, Japón, Insulindia, Vietnam, Yunón,
a) hablar – investigado al Tibet y Mongolia o sea, una guirnalda de países
b) pensar – estructurado independientes. La India más precoz aún, transformó
c) obrar – perfeccionado para su uso el océano Índico en una especie de «Mar
d) leer – estudiado interior», desde las costas orientales de África hasta
e) entender – creado las islas de Insulindia.

13. Contrariamente, los pobladores del tercer mundo 14. El texto trata de ______.
son los que tienen menos _______ pero son los a) las economías - mundo
que poseen más _________. b) la globalización secular de una
a) dinero - bondad
b) riqueza - gastos
c) oportunidades - capacidad
economía-mundo
c) Las relaciones comerciales
d) Relaciones culturales y comerciales
1
d) libertad - obligaciones e) La economía mundo en Europa
e)necesidades – satisfactores
15. Al decir «descendiendo por el curso de la historia
Texto I con botas de siete leguas», el autor se refiere a ___.
Siempre ha habido economías -mundo, al menos a) ir al pasado
desde hace mucho tiempo. Lo mismo que desde b) analizar la realidad del curso de la historia
siempre, hubo sociedades, civilizaciones, Estados c) retroceder en la historia por periodos de 70
y hasta imperios. Descendiendo por el curso de la años
historia con botas de siete leguas, diríamos que la d) retroceder en la historia a pasos agigantados
e) regresar a la Fenicia Antigua

21
IV Bimestre