Tare

I.
La idea de esta investigación siguió en mi por motivos personales; ya que yo estoy

pasando por una crisis de ansiedad y depresión.
Ahora estoy cursando la universidad en la licenciatura de pedagogía.
Me doy cuenta como afecta mi rendimiento académico, ya sea en la concentración, confianza en

poder realizar las actividades, tareas, etc. E incluso miedo a seguir cursando la carrera.
Así que quiero entender más este fenómeno y como la salud mental puede ser muy importante en
el ámbito escolar y como puede afectar.
II. Planteamiento del problema:
¿Cómo afecta la salud mental en el rendimiento académico en estudiantes universitarios?
1. Introducción:
La salud mental en si es muy importante para el ser humano ya que gracias a ella el individuo es
capas de interactuar de manera adecuada en su ambiente familiar emocional, social, y físico.
El buen funcionamiento mental es atribuido a diversos aspectos de la vida del individuo.
Al respecto f. Morales en su obra introducción a la psicología de la salud (1999) señalo que “un
individuo sano es aquel que presenta un buen equilibrio entre su mente y su cuerpo y se allá bien
ajustado en su entorno físico y social; contrala plenamente sus facultades físicas y mentales puede
adaptarse a cambios ambientales (siempre que no excedan los limites normales) y contribuye al
bienestar de la sociedad según su capacidad”.
Un individuo con una buena salud mental tendrá un mayor despliegue de sus potencialidades.
Hoy en día es difícil tener ese equilibrio mental sano debido ala diversidad de agentes tales como
economía, problemas familiares, excesiva carga de trabajo en estudiantes, excesiva tareas o
trabajos escolares, presión social, el iniciar los estudios de una carrera profesional y el estrés que
esto conlleva, ansiedad, depresión, etc.
En esta investigación veremos todos estos factores que interfieren en el rendimiento académico
de los universitarios.
2. Objetivos:
 Conocer un poco más a fondo estos padecimientos
 Conocer los factores que la generan
 Poder reconocer los síntomas para poder orientar o canalizar a nuestros estudiantes, y
poder brindarles la ayuda pertinente.
3. Justificación de la investigación:
La importancia de esta investigación esta en que la salud mental de los estudiantes es muy
importante ya que esta nos puede llevar a la deserción de la carrera y una desmejora en el
aprendizaje.
Una buena salud mental favorece en al aprendizaje y habilidades potencial de los alumnos.
III. Marco teórico:
Introducción:
Los estudiantes viven una etapa de adaptación a los cambios que representan una critica en el
inicio y fortalecimiento de conductas de riesgo.
La salud mental en estudiantes universitarios es un tema de gran importancia ya que esto

contribuye a una situación limitante para lograr potenciar sus competencias profesionales y
sociales.
“la organización mundial de la salud (OMS) reporta que la tasa de mortalidad en jóvenes a
aumentado en América latina siendo el suicidio una de las primeras causas, que representan el
30%.”es indudable que en la etapa de la vida universitaria existen factores de riesgos escenarios
que comparten predisposiciones de comportamientos saludables y no saludables, que ban siendo
variables bio-psico-socioculturales espirituales que permitieron el éxito o fracaso de esta nueva
etapa de vida.
Los estudios reportan que la mayoría de salud mental en estudiantes son: muertes de forma
prematura producto de accidentes, suicidios, violencia.
“Gaete”, expresa que los estudiantes tienen una alta prevalencia de trastornos psiquiátricos
siendo los más frecuentes: comportamientos depresivos, conductas suicidas, ansiedad, problemas
de conducta, déficit de atención, cognición y aprendizaje.
Con frecuencia presentan sentimientos de soledad, dificultad para dormir y menor interacción
social, consumo de tabaco, consumo de alcohol, etc.…
La depresión y sus variantes nostálgicos de conductas suicidas que se dan desde ´pensar en la
mente hasta la consumación del acto, pasando por la ideación suicida y actos autodestructivos de
reiterada frecuencia.
Esta etapa no es un periodo apacible sino como un periodo de intensas vivencias.
Ante este panorama los universitarios lidian con los factores relacionados con el estrés
considerados como desactivares de la salud biopsicosocial.
También es necesario replantear estrategias preventivas en salud adolescente especialmente en

personas con carencias económicas, Que presentaron síntomas psicosomáticos significativamente
mas altas, dificultad para concentrarse.
Así también el estado anímico como sentirse triste y la dificultad para dormir riesgos como los
trastornos del estado de ánimo ansiedad e ideación suicida que repercuten en el logro de sus
metas, registrándose bajo porcentaje de graduados a diferencia de estudiantes que no presentan
tales trastornos.
La educación universitaria tiene características particulares en comparación con otros niveles.
Los procesos de enseñanza y aprendizaje implican una mayor responsabilidad en su ejecución.
Si bien es cierto que la carga académica puede generar cierto nivel de estrés en estudiantes el
problema no esta en asumir esta responsabilidad, el problema puede radicar también en el
modelo de enseñanza que asume una universidad, cuando no esta actualizada sobre que
estrategias didácticas implementar para lograr un mejor aprendizaje, existen otras variables
socioeducativas a considerar las habilidades de aprendizaje del propio estudiante.
Los estudios actuales arrojan una tasa de ansiedad y depresión entre universitarios muy elevados.
El acceso a la universidad que se produce en un momento circunstancial de la vida implica una

serie de cambios que pueden requerir una adaptación significativa, causar ansiedad, angustia y
afectar el bienestar psicológico de los jóvenes.
En los primeros dos años de carrera se presentan por ser un periodo de transición.
La pandemia a podido tener un impacto, pero hay algo que va mucho mas allá en este malestar en
aumento y tiene que ver con la estructura de la sociedad las expectativas del futuro de las
personas jóvenes y en la forma en la que nos relacionamos.
La desigualdad, los niveles de incertidumbre y estrés son muy elevados en aquellos estudiantes
que también tienen que trabajar, sobre todo cuando también se trata de un trabajo precario.
“el género, el nivel económico, cultural, el origen, la orientación sexual, el color de piel… son
factores que generan desigualdad discriminación y disminuyen las oportunidades en igualdad de
condiciones en ciertas personas en comparación con otras.”
Todo ello impacta directamente en la salud mental de la población joven.
La falta de recursos para la atención ala salud mental en el sistema sanitario público es, según la
confederación una barrera importante para jóvenes con pocos recursos.
En los últimos años los problemas de salud mental se han hecho más variables, sin embargo, creen
que aun son muchos los jóvenes que no llegan a pedir ayuda cuando se enfrentan a un malestar
psíquico como consecuencia al estigma entorno a estos problemas.
Hay una idea generalizada a nivel social de que no podemos mostrar debilidad; muchas personas
creen que tienen que ser capaces de resolver sus malestares por si mismas, o le restan
importancia a lo que pasa con la idea de que siempre abra alguien peor.
Es importante hacer una concientización y sensibilización del personal docente y también la

necesaria creación, normalización y difusión rápida respuesta por parte de departamentos de
psicología especializadas.
IV. Definir investigación:
Cuantitativa correlacional
V. Hipótesis:
En esta investigación emos podido observar cómo es que el fenómeno de estudiantes que tienden
a tener problema de salud mental con las variables (ansiedad, estrés, irritabilidad, depresión,
inseguridad, problemas familiares, problemas económicos) suelen tener deterioro en su
rendimiento académico, es por eso que conociendo y detectando dicho fenómeno en nuestro
grupo deberán darse platicas informativas y motivacionales y si un alumno lo requiere asesoría en
privado para poder brindarle la ayuda que se necesite ya sea con el consejero escolar o si la
situación lo requiere canalizarlo a centros de ayuda especializados en el problema jamás
excediendo nuestros limites como docente. Esto ayudara a una mejora en la salud mental de los
estudiantes y por consiguiente mejora en su rendimiento académico para formar profesionales
competentes en su campo.
VI. Diseño de la investigación:
Esta investigación se define como una investigación cualitativa con un diseño correlacional.
Tiene como propósito establecer la relación de salud mental y variables que son: ansiedad,
depresión, estrés, irritabilidad, inseguridad, problemas familiares, problemas económicos y
presión social y como afectan el rendimiento o desempeño académico.
VII. Muestra:
La población estudiada estuvo conformada por estudiantes de la universidad UTC universidad Tres
Culturas ubicada en la dirección calle José María Morelos y Pavón 84, Coacalco, México.
VIII. Recolección de datos:

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I.

La idea de esta investigación siguió en mi por motivos personales; ya que yo estoy

Ahora estoy cursando la universidad en la licenciatura de pedagogía.

Me doy cuenta como afecta mi rendimiento académico, ya sea en la concentración, confianza en

II. Planteamiento del problema:

¿Cómo afecta la salud mental en el rendimiento académico en estudiantes universitarios?

El buen funcionamiento mental es atribuido a diversos aspectos de la vida del individuo.

III. Marco teórico:

La salud mental en estudiantes universitarios es un tema de gran importancia ya que esto

Esta etapa no es un periodo apacible sino como un periodo de intensas vivencias.

También es necesario replantear estrategias preventivas en salud adolescente especialmente en

La educación universitaria tiene características particulares en comparación con otros niveles.

Los procesos de enseñanza y aprendizaje implican una mayor responsabilidad en su ejecución.

El acceso a la universidad que se produce en un momento circunstancial de la vida implica una

Todo ello impacta directamente en la salud mental de la población joven.

Es importante hacer una concientización y sensibilización del personal docente y también la

VI. Diseño de la investigación:

VIII. Recolección de datos:

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