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    Sesion 22

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    Ana Navarro Cruz
    El documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje sobre proyectos productivos. La sesión tiene como propósito que los estudiantes identifiquen qué es un servicio o producto y determinen con cuál de ellos trabajar para elaborar un proyecto productivo. La sesión incluye etapas de motivación, problematización, recolección de saberes previos, explicación del tema, evaluación y metacognición.

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    Ana Navarro Cruz
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    El documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje sobre proyectos productivos. La sesión tiene como propósito que los estudiantes identifiquen qué es un servicio o producto y determinen con cuál de ellos trabajar para elaborar un proyecto productivo. La sesión incluye etapas de motivación, problematización, recolección de saberes previos, explicación del tema, evaluación y metacognición.

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    SESION 22

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    El documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje sobre proyectos productivos. La sesión tiene como propósito que los estudiantes identifiquen qué es un servicio o producto y determinen con cuál de ellos trabajar para elaborar un proyecto productivo. La sesión incluye etapas de motivación, problematización, recolección de saberes previos, explicación del tema, evaluación y metacognición.

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    El documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje sobre proyectos productivos. La sesión tiene como propósito que los estudiantes identifiquen qué es un servicio o producto y determinen con cuál de ellos trabajar para elaborar un proyecto productivo. La sesión incluye etapas de motivación, problematización, recolección de saberes previos, explicación del tema, evaluación y metacognición.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE NUMERO DE SESIÓN

    12
    I. DATOS INFORMATIVOS
    1. Grado : 2 do A, B, C
    2. Área : Educación Para el Trabajo
    3. I. Educativa : “San Luis Gonzaga” - Canayre
    4. Fecha : 27 al 01 de Julio del 2022
    5. Horario : 28 y 01 2A
    6. Horario : 29,30 y 01 2B
    7. Horario : 28,30 y 01 2C
    8. Duración : 180 minutos trabajo pedagógico
    9. Duración Proyecto : Elaboración de proyectos Productivos 180 minutos
    10. Licenciada : Navarro Cruz, Ana

    TITULO DE SESIÓN
    RECONOCE LA IMPORTANCIA DE DISEÑAR UN PROYECTO PRODUCTIVO

    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE


    Evidencia de Instrumento de
    Competencia Capacidad Desempeños
    aprendizaje evaluación
    Realiza observaciones o
    entrevistas estructuradas
    para indagar los posibles
    factores que originan las
    necesidades o problemas Lista de cotejo
    de un grupo de usuarios,
    para satisfacerlos o Identificaran cual
    Gestiona proyectos de Crea resolverlos al plantear el es la diferencia
    emprendimiento propuesta reto o desafío de crear entre demanda y
    económico y social. de valor prototipos para que las oferta.
    familias con negocios de
    nuestra localidad puedan
    innovar sus ventas de su
    campo de interés.

    III. ENFOQUE TRANSVERSALES

    Enfoque transversal Valores Actitudes o acciones observables


    Los docentes promueven oportunidades para que las y los
    estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
    Orientación al bien común
    Responsabilidad estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
    bienestar y el de la colectividad.

    IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN


    PROCESOS SECUENCIA DIDÁCTICA
    PEDAGÓGICOS 20 minutos
     El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
     El docente pega el papelografo con el frase del día.

    MOTIVACIÓN

     Luego presenta la experiencia de aprendizaje a desarrollar realizando una breve


    descripción de la misma (título, duración, número de sesiones, producto final y
    evaluación)
     Pedir a los estudiantes que se pongan de pie, luego pedirles que mencionen la
    frase del día.
     Se plantea la siguiente situación.

    En el distrito de Canayre se puede prestar varios servicios, según el


    proyecto productivo, con ello llegaríamos a satisfacer las necesidades
    PROBLEMATIZACI de los clientes.ara ello buscar alternativas de solución.
    ÓN

     ¿De qué trata la situación presentada?


     ¿sabemos que es un proyecto productivo?
     ¿Alguna vez escucharon acerca de servicio?
    RECOJO DE  Retroalimentamos con las respuestas que nuestros estudiantes dan a partir de sus
    SABERES saberes previos y comentamos con ellos sus aportes y volvemos a realizar otra
    PREVIOS pregunta: ¿Cómo estudiantes de segundo de secundaria que reto o desafío
    podemos elaborar para que las familias con negocios puedan formular un
    ( conflicto cognitivo) proyecto productivo?
     Se presenta el propósito de la sesión.

    Los estudiantes puedan identificar que es servicio o producto de las cuales


    se determinará con cual de ellos se va a trabajar.
    INICIO

    PROPÓSITO Y
    ORGANIZACIÓN  Se les comunica a los estudiantes que serán evaluados mediante la presentación
    de evidencias (lista de cotejo)

    150 minutos
    El docente explica el tema a través de un papelote y la escritura en la pizarra
    10 minutos
     El docente evalúa a través de una lista de cotejo
     Los estudiantes desarrollan la ficha de autoevaluación
    CIERRE

     Se realiza la METACOGNICIÓN: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo


    EVALUACIÓN
    aprendimos? ¿Para qué nos sirve?
     El docente refuerza el tema ante las dificultades que hubiera existido.

    V. MATERIALES O RECURSOS PARA UTILIZAR


     Manual de emprendimiento
     Manual de aprendo en casa
     Papelógrafo
     Plumones de papelote

    LIC. ANA NAVARRO CRUZ

    Proyecto productivo N ° 9
    Frappuccino
    DATOS INFORMATIVOS
    11. Grado : 2do A, B, C
    12. Área : Educación Para el Trabajo
    13. I. E. : “San Luis Gonzaga” - Canayre
    14. Docente : Ana Navarro Cruz
    15. Fecha : Del 27 al 01 de junio

    MATERIALES E INSUMOS

    Materiales Productos

     Licuadora  Leche
     Canela

     Vasos  Azúcar blanca

     jarra  chocolate vicio

     cuchillo  Hielo

      Chantilly

      café

    Objetivo del proyecto:


     Revalorar el producto de la zona y generar a través de la producción ganancias económicas.

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