SESION 32 Lean Canvas

SESIÓN DE APRENDIZAJE NÚMERO DE SESIÓN
09
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Grado : 2 do A, B, C
2. Área : Educación Para el Trabajo
3. I. Educativa : “San Luis Gonzaga” - Canayre
4. Fecha : 04 al 07 de octubre del 2022
5. Horario : fecha 04 y 07 de octubre 2A
6. Horario : fecha 05, 06 y 07 de octubre 2B
7. Horario : fecha 07,06 y 07 de octubre 2C
8. Duración : 180 minutos, trabajo pedagógico
9. Licenciada : Navarro Cruz, Ana
TITULO DE SESIÓN
LEAN CANVAS PARTE 1
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Evidencia de Propósito Instrumento de
Competencia Capacidad Desempeños
aprendizaje evaluación
Realiza
observaciones o
entrevistas
estructuradas para
indagar los posibles
factores que originan Lista de cotejo
Que los
las necesidades o Prototipamos
Gestiona estudiantes
problemas de un nuestro
proyectos de Crea del 2A, 2B y
grupo de usuarios, proyecto para
emprendimiento propuesta 2C
para satisfacerlos o participar en el
económico y de valor conozcan la
resolverlos al plantear proyecto Crea
social. técnica de
el reto o desafío de Emprende
LEAN
crear prototipos para
CANVAS.
que las familias con
negocios de nuestra
localidad puedan
innovar sus ventas de
su campo de interés.
III. ENFOQUE TRANSVERSALES
Enfoque transversal Valores Actitudes o acciones observables

Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
Orientación al bien común
Responsabilidad estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

PROCESOS SECUENCIA DIDÁCTICA
PEDAGÓGICOS 60 minutos
El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
 El docente da a conocer las normas de convievncia para tener más armonia
MOTIVACIÓN entre docente y compañeros.
 El docente pide levantar las manos luego les indica cerrar y abrir los dedos
con la finalidad de activar las neuronas dormidas.
 Luego pega el titulo de la experiencia de aprendizaje a desarrollar realizando

una breve descripción de la misma (título, duración, número de sesiones,
producto final y evaluación)
 Se plantea la siguiente situación.
PROBLEMATIZACIÓN
Muchas veces los empresarios desconocemos las técnicas de venta y Canayre
PROBLEMATIZACIÓN no es ajeno a ese problemática y hoy trabajaremos para tener una base como
futuro empresario la metodología LEAN CANVAS.
 ¿Para qué nos sirve principalmente el Lean Canvas?

 ¿Por qué hoy en día el cliente es más exigente?
 Retroalimentamos con las respuestas que nuestros estudiantes dan a partir de
RECOJO DE sus saberes previos y comentamos con ellos sus aportes y volvemos a
SABERES PREVIOS
realizar otra pregunta:
( conflicto cognitivo) ¿Cómo estudiantes de segundo de secundaria que reto o desafío
podemos elaborar para mejorar nuestro proyecto productivo?
 Se presenta el propósito de la sesión.
Manejar los pasos de la metodología Lean Canvas para que los estudiantes
realicen sus proyectos escogidos del diseño y elabora la propuesta del
proyecto productivo.
PROPÓSITO Y
INICIO
ORGANIZACIÓN  Se les comunica a los estudiantes que serán evaluados mediante la

presentación de evidencias (lista de cotejo)
110 minutos
El docente explica el tema a través de la escritura en la pizarra
VENTAJAS DEL MODELO LEAN CANVAS

 Simplicidad: los nueve elementos están distribuidos de manera
simplificada y organizada.
 Lenguaje visual: permite visualizar el estudio de la propuesta en
un único plano.
 Cambios y repercusiones: permite hacer cambios y observar cómo
afectarían a la propuesta
 Análisis estratégico: además de visualizar todo lo necesario para
la propuesta de negocio, te permite también visualizar el análisis
DAFO, el análisis de la competencia, el análisis del mercado, el
análisis de los clientes, …
 Tamaño: este modelo de negocio es aplicable a cualquier empresa
de cualquier tamaño o actividad.
GESTIÓN Y
DESARROLLO
ACOMPAÑAMIENTO
DE LOS
APRENDIZAJES
(estrategias orientadas
al enfoque del área)
Escribe La actividad N°1 en la pizarra

 se orienta a los estudiantes en la realización de las actividades en su cuaderno.
 El docente monitorea la realización de las actividades y brinda apoyo a los
estudiantes que los necesita.
Actividades:
Investigar
¿En el segmento de mercado qué es lo que voy a trabajar principalmente?
¿Menciona por qué es muy importante el bloque de segmento de mercado?
10 minutos
 El docente evalúa a través de una lista de cotejo
CIER
RE
EVALUACIÓN  El docente refuerza el tema ante las dificultades que hubiera existido.
V. MATERIALES O RECURSOS PARA UTILIZAR

 Manual de emprendimiento
 Manual de aprendo en casa
 Papelógrafo
 Plumones de papelote
 Proyecto de educación para el trabajo
LIC. ANA NAVARRO CRUZ
47020173

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II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

III. ENFOQUE TRANSVERSALES

Enfoque transversal Valores Actitudes o acciones observables

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

 Luego pega el titulo de la experiencia de aprendizaje a desarrollar realizando

 ¿Para qué nos sirve principalmente el Lean Canvas?

ORGANIZACIÓN  Se les comunica a los estudiantes que serán evaluados mediante la

VENTAJAS DEL MODELO LEAN CANVAS

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V. MATERIALES O RECURSOS PARA UTILIZAR

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